2022《认识时钟》大班数学教案_4.docx

2022认识时钟大班数学教案相识时钟大班数学教案作为一名教学工作者，经常须要打算教案，借助教案可以有效提升自己的教学实力。那么教案应当怎么写才合适呢？以下是我细心整理的相识时钟大班数学教案，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。相识时钟大班数学教案1一、活动目标:1、了解时钟的结构及分针、时针的运行规律，学会看整点。2、发展幼儿的逻辑思维实力。3、教化孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。二、活动打算：1、每人两颗针。2、幼儿人手一个钟。3、幼儿睡觉时间和图片。三、活动过程：（一）用谜语引出活动。师：在上课前我给大家讲个谜语，可要听好哦：“会说没有嘴，会走没有腿，它能告知我，什么时候起，什么时候睡”.一匹马儿三条腿，日夜奔跑不喊累，滴答滴答提示你，时间肯定要珍惜。幼：时钟。（二）视察钟面师：今日老师也带来了一些钟，现在请小挚友细致看。请你说说你看到这些钟的哪些地方是不同的?幼：形态不同（圆形、方形），大小不同，颜色不同（红色，黄色）。师：小挚友们都视察的细致，它们大小不一样，形态不一样，颜色也不一样。师：那，哪些地方是相同的的呢？幼：都有两颗针，钟面上都有数字。师：出示一个大的钟，都有那些数字呢，我们一起来相识它们。师跟幼儿一起读出1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12.原来钟是由从1到12这些数字围成的。看看它们都是怎样排列的。幼：按依次排列的一个圆圈。师：正上面的数字是多少？幼：12师：这两颗针有什么不同？幼：一根长、一根短。师：其实啊他们都有一个好听的名字，长的针叫分针，短的针叫时针，今日我们先相识分针何时针。师指着长、短针分别教幼儿读出时针分针。重复几遍师：请你们看看这两根针都是朝着那个方向前进的。（师拨动钟）幼：1至12的方向。师：对了，这样的方向就叫顺时针方向。针兄弟就是按顺时针方向一圈一圈的转动的。小挚友知不知道针兄弟跑起来有什么特点？（三）由时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运动规律。师：今日呀，时针和分针要进行依次跑步竞赛，现在他们都在数字12的起跑线上。请你们猜猜谁会赢？好，竞赛就要起先了，预备起先！（老师操作钟表）师：谁跑得快啊？幼：分针师：请小挚友好好看看分针和时针跑的时候，它们之间究竟有什么隐私呢？老师反复操作师：原来！分针走一圈，时针走一格，这就表示一个小时。（四）相识整点，开展嬉戏。师：那么分针和时针指的数字又表示几点呢？别急，老师来告知你们。看钟的时候，先看时针，再看分针。当时针正指着一个数字时，分针有正指着12时，就表示（几点了）师一边操作一边说，如：时针指到3，分针正指到12，就是3点整。请张老师帮我们记录下来，时针指到6，分针正指到12，就是6点整。那么时针指到12，分针也正指到12，这时是几点啊？幼：12点整。师：原来分针都是指向12，时针指向数字几，就代表是几点整。假如分针不指向12，时针也不指向数字，算不算整点？幼：不算。（五）欢乐时钟师：刚才我们一起看了钟面，相识了时钟，下面我们来做一做欢乐时钟嬉戏好不好?幼：好师：说明要求，这是什么针?幼:时针。师：这是什么针？幼：分针。师：请小挚友每人拿两颗针。师：我们一起玩，左手拿时针，右手拿分针，起先了，滴答、滴答、滴答几点呐？幼：1点呐。师：滴答、滴答、滴答几点呐？幼：2点呐。师：师幼一起玩到12点整。师:请个别小挚友上来玩，让其他小挚友猜几点。师：好请小挚友回到自己的座位上。师：今日我们轻松地相识了整点，（六）、幼儿操作、巩固整点：下面老师要来考考小挚友，请每个小挚友上来拿一个你喜爱的时钟，我说时间，你来拨。6点整，我来看看你们拨对了没有，小挚友也可以相互看看他拨对了没有。师：好，小挚友都对了，早晨6点我们该怎么样啊？幼：起床。师：下面8点整，8点我们该怎么样啊？幼：上幼儿园。师：再拨11点整，11点我们又该怎么样呢？幼：洗手吃饭。师：请小挚友把钟放上来，原来小挚友生活都是有规律的，都知道几点该干什么。可是前几天，有个幼儿园组织去春游，老师要求下挚友今日晚上9点钟睡觉，明天早上6点钟起床，8点钟到幼儿园。可是在动身时却发觉少了聪聪小挚友，是什么缘由呢？幼：生病了，睡懒觉。师：他没有生病，对了，原来聪聪昨晚10才睡觉，8点钟才起床。他能不能去春游啊？幼：不能。师：所以小挚友们要珍惜时间，养成早睡，早起的好习惯。师：小挚友都会相识整点，老师再拨一个时间，9点半，小挚友相识吗？幼：不相识。师：这是9点半钟，等下节课老师教小挚友相识半点好不好。师：好请小挚友去休息。相识时钟大班数学教案2活动目标：1.了解时钟的结构及分针、时针的运行规律，学会认整点；2.知道时钟与人们生活的关系，做一个守时的人。活动打算：1.大时钟一面。2.硬纸片自制钟面、操作卡、铅笔每个幼儿一份。3.分别为六点、八点、十点的钟面图各一张及各种钟表图片。活动过程：一、起先部分。由故事引入对时钟的已有阅历导入语：孩子们，故事开闹钟店的老人中的老人一天要做好多事情，谁来说说，他都做了哪些事情？分别是什么时候做的？那他怎么知道是几点了，该做什么了？（看闹钟）说说你在哪里见过闹钟？你见到的闹钟是什么样子的？钟面上有什么？（幼儿自由回答）二、基本部分1.了解闹钟的结构老师出示大时钟，提问：钟面上有些什么？（数字112、长针、短针、刻度）数字宝宝是怎样排队的？（12最上面，6在最下面，从右边向左边依次从小到大按依次排列的1、2、3、11、12。）2.相识时针和分针师：请孩子们细致视察比比看，这两根针有什么地方不一样？它们是朝着哪个方向转动的。（老师拨动时钟，幼儿视察并自由回答）小结：长长的细细的针叫分针，短短的、粗粗的针叫时针。转动的方向都是从数字1到数字12从小到大的方向转动，我们叫它顺时针方向。3.由时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运转规律师：孩子们，时针和分针要竞赛跑步了，请小挚友细致看视察，他们谁跑得快？（老师将分针和时针均指向12的钟面进行拨动，让分针从12走一圈又回到12上，让幼儿视察分针转一圈时针的改变，说一说时针和分针谁走得快？分针走一圈，时针走多少？）师：第一次竞赛时针输掉了，它不服气，还要再竞赛一次，看谁跑得快？（老师重复转动时钟，分针从12走一圈又回到了12上，时针从1走到了2，让幼儿巩固相识分针走一圈时针走一个数字格的规律）小结：时针走得慢，分针走得快，分针走一圈，时针走一个数字格，这段时间就是一个小时。4.看钟面图，比较相识整点（1）老师一边复述“一首闹铃响起，老人起先打扫楼下柜子上的灰尘，打开一个个闹钟”，一边出示六点的钟面图贴到黑板上，问：现在是几点？（六点整）（2）老师一边复述“一首闹铃响起，老人起先为阳台上的太阳花等着他浇水、擦叶子”，一边出示八点的钟面图贴到黑板上，问：现在是几点？（八点整）（3）老师一边复述“一首闹铃响起，老人和邻居一起喝上午茶”，一边出示十点的钟面图贴到黑板上，问：现在是几点？（十点整）（4）请孩子们细致视察这三只钟面什么地方是一样的？（分针都指着12）什么地方不一样？（时针指的数字不一样）小结：当分针指在12上的时候就是整点钟，这时候时针指在几上就是几点整。5.嬉戏活动，巩固对整点的相识（1）抢答。老师拨动时钟指向某整点，幼儿抢答说出几点整。（2）拨一拨。每个幼儿一个自制钟面，老师报某整点，幼儿拨学具钟到相应时刻，在操作中巩固对整点的相识。（3）画一画。每个幼儿一张操作卡，依据故事内容，添画时针和分针。老人在餐桌旁打算午餐的画面。（添画十二点整）相识时钟大班数学教案3教学目标1通过多媒体创设的生活情境，让学生学会相识整时。2知道钟面上有时针、分针、12个数、12大格。3帮助学生初步建立时间概念，培育遵守时间的好习惯。4培育学生的视察实力。教学内容：教科书第91页练习十六的第1、2、3题。教具、学具打算：多媒体课件、大钟面、小钟面、钟面头饰。教学过程：一、导入猜谜：一匹马儿三条腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提示你，时间肯定要珍惜。你知道它是谁吗？今日我们就来相识钟表。二、相识钟面（一）视察钟面1组织小组玩钟，提出视察任务。（1）你们想不想玩一玩小钟？边玩边看边说，看钟面上都有些什么？看看你能发觉什么？说给同桌听，起先玩吧。2学生自主玩钟，小组内进行沟通。3小组汇报玩钟时的视察结果。（1）刚才小挚友视察了钟，你们发觉了什么？数字；格子；针；（学生可能回答：有针、有数字格子等）这两根针有什么特点？（一短一长，一粗一细）又短又粗的叫时针，又长又细的叫分针。请你指出钟面上的时针、分针。（2）你能指给大家看看吗？（上台介绍时针、分针。）（3）请你试试拨动钟后面的齿轮看看，你会发觉什么？（时针走的慢，分针走的快）4小结：通过小挚友玩钟，我们相识了时针和分针。时针又短又粗，分针又长又细，拨动钟面上的齿轮，还发觉了钟面上的时针跑得慢，分针跑得快。都从1到12的依次转的。三、相识整时1、出示3时的钟面让学生相识，请看钟面，你知道现在是几时吗？（3时）你是怎么知道的？3时，分针指到几？时针指到几？（师将3时的钟面贴在黑板上）师出示5时、6时、9时、12时的钟面图，请学生说一说分针指到几？时针指到几，是几时？然后将图贴在黑板上。2、整时的特点和认整时、方法这几个钟面上表示的都是整时，看看他们有什么相同点？（分针都指到12）师：你能向大家介绍一下看整时的方法吗？生：分针指到12，时针指到几就是几时。（表扬）3、认整时师快速拔出几个不同的整时，学生回答。4、拔整时在钟面上拔出老师或学生所说的整时。四、整时的表示方法（一）相识电子表叮叮叮，闹钟响了，有个叫豆豆的小挚友该起床了，我们去叫醒她吧。打开书91页，看看豆豆的闹钟几时了。（7时）在她的床头有什么？（电子表）是几时？（7时）钟表上的时刻除了用文字来表示，还可以用电子表的方法来表示。（二）电子表的写法1、电子表中间有两个点，小点左边的数字表示时，右边的数字表示分，当小点的右边是两个0时，就表示整时。2、书写的时候，写7，表示7时，再在右边竖着写两个小点，后边写两个0，就表示7时。举起右手跟老师一起写一写。3、你会用这种方法表示出黑板上钟面的时间吗？（抽生板书，其他的用右手食指在左手手心书写。）订正五、两种表示方法的练习聪聪是个珍惜时间的好孩子，打开书92页，我们来看看他是怎样支配一天的时间的？边看边说，然后照着书上的样子，用文字和电子表的表示方法将钟面上的时间写在横线上。评讲，请一人上台介绍，聪聪几点钟做什么。（留意加上早上、下午或晚上）六、过或是差几时的状况出示六时的钟面，聪聪接到小明的电话：今日是我的生日，请你过一时到我家来玩，请问聪聪几时去小明家？你是怎样想的？（6+1=7）吃过晚饭后聪聪回家了，回到家时还差一时到九时，请问是几时？（9-1=8）七、总结小挚友今日很能干，通过玩一玩、看一看、想一想，你都知道了什么？师总结：相识了钟面，知道钟面上有12个数字，相识了时针、分针和它们的特点，学会了认整时，并能用文字和电子表的方法表示时间。希望你们能合理支配时间，做个珍惜时间的好孩子。八、嬉戏巩固（一） 看钟表说时间老师给你们带来了小礼品（拿出可爱的钟表图）喜爱吗？假如你正确说出上钟面上的时间，老师就把它送给你。（师出示钟表图，生依据上面表示的时间说一说。）（二） 找挚友1、接着第一个嬉戏，当学生说对后，老师再请学生为这些可爱的钟表找到与它时间相同的好挚友。2、这时，拿钟表图的孩子说：谁是我的好挚友？另外，事先拿着两种写法卡片的孩子上台，说：我是你的好挚友，找对全班鼓掌，好挚友握手回位。九、综合应用今日我们相识了钟表，还要学会把学到的学问用到生活中去。现在请你自己做主，当一次小小设计家，设计你星期天的支配。上午( )时做( )( ： )做( )( )时做( )下午( ： )做( )( )时做( )十、作业请你回家将今日学到的东西说给家长听，边说边拔钟面，出题考考家长。相识时钟大班数学教案4活动目标1.初步了解时针、分针之间的关系,驾驭整点、半点并知道其规律,结合日常生活理解时钟的用途。2.培育视察力、思维力、动手实力及大胆尝试精神。3.培育幼儿每天准时来园,养成良好的生活习惯。4.引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。5.乐意参加活动，体验胜利后的乐趣。活动打算1.课件PPT(反映幼儿一日生活内容的图片(起床、上学、午饭、午睡等),时钟演化过程图片。)2.人手一只可以拨动的小时钟。3.空白的钟面每位幼儿一份活动过程一、谜语引出课题小小圆形运动场，三个选手竞赛忙，跑的路程有长短，最终时间一个样。这是什么呀?请小挚友们一起猜一猜。二、视察活动老师：今日我们一起来相识时钟通过视察活动比较钟表上时针、分针的不同,相识12个数字以及数字的排列位置。提问：1.每只钟面上都有什么?2.比比看,两根针什么地方不一样?(长短、粗细之分)它们的名称叫什么?(了解时针、分针的名称)3.钟面上的数字排列位置是怎样的?(相识典型的几个数字位置12、9、3、6)三、幼儿第一次尝试活动让幼儿理解并驾驭分针、时针与数字的关系(幼儿人手一只时钟)提问:1.请小挚友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上?(12上)2.请小挚友把时针从12拨到1上,看一看分针有什么改变?(分针从12走一圈又回到12)3.小挚友自己拨钟试一试,然后把你的发觉告知大家。(老师课件操作)4.得出结论:当时针走一个数字(一格),分针就要走12个数字(一圈),这就是一小时。四、相识整点,找寻和发觉它们之间的规律。建立正确概念这是几点你们知道吗1.老师课件演示，让幼儿视察三只钟2.提问:三只钟有什么地方不一样?它们分别代表几点钟?整点时,分针总是指在哪里?想一想,2点整时,时针应在哪个数字上,分针应在哪个数字上?3.老师归纳:整点时,时针指在一个数字上,分针总是指在12上五、帮助幼儿理解时钟的功能,重点说明时钟与人类生活的关系1.提问:小挚友,你们家里有钟吗?你还在什么地方望见过钟?为什么那么多的地方都要用到钟呢?启发幼儿通过明明开心的一天来理解钟的用途)小挚友其次次尝试练习:结合日常生活图片拨出整点,小组中的幼儿相互检查精确与否,并说一说时针、分针指向的数字。2.老师归纳:时钟和手表都是计时工具,它可以告知人们,现在是什么时间了,应当干什么事情了;它可以帮助人们形成良好的生活习惯,钟是人类的好挚友。小挚友相识了钟,可以按时起床,按时上幼儿园。老师可以依据钟上的时间按时上课,按时做嬉戏,按时让小挚友吃午饭,钟的用处可大啦。延长活动1.相识半点2.供应制作钟的材料,激励幼儿制作时钟活动反思：指南明确提到：我们要视察孩子的须要，解读幼儿，才能真正帮助幼儿。对于大班下学期的幼儿，我们关注的是做好幼小连接工作。从幼儿的一日生活活动中，我们视察到幼儿做事拖拉，时间观念淡薄，同时，我们与家长沟通中也发觉这些问题，我想这也是城里和乡下孩子共性的问题，所以，为了解决幼儿的时间和责随意识，我选择了这个活动下乡。我发觉指南在各领域的教化建议中，都特别强调幼儿的学习要渗透在一日生活中，让幼儿在生活的同时实现学习和发展，本次活动除了对时钟结构及运转规律的充分感知后，我更注意目标2的制定与落实。通过指南的学习，在打算过程中也有很大的变更，以往我们一般通过集中活动之后，再让幼儿在分区活动中接着玩、接着巩固。这种方式我们一线老师都会发觉幼儿的爱好不许久，甚至老师细心打算的材料得不到孩子们的喜爱。现在，我们是大胆在活动之前与幼儿一起收集自己的小闹钟并投放下去，这些形态各异又是自己喜爱和熟识的闹钟能吸引幼儿充分去感知，自己去发觉其中的特征或相互的关系，从中我们视察到幼儿已收集到哪些有益的阅历或须要，我们就有针对性帮助幼儿梳理，慢慢地幼儿就学会怎么去视察和怎么去解决问题，突出他们的主动性。活动课件的图片，采纳他们幼儿园一日生活的活动环节照片，这些是他们生活的再现，是他们熟识的画面，所以，幼儿互动得特别好，能精确表述时间与生活环节之间的联系，。整个活动过程的设计思路，我是先让幼儿充分视察和感知后，幼儿发觉问题，然后我们老师帮助梳理的这么一个理念。在活动引入的设计，我留意到自然、有效的方式进行。以一种很自然的生活对话，引出时钟在生活中的作用。假如抛给幼儿的是简洁的“时钟有是什么用？”幼儿可能会出现一时的不解，引发不了幼儿的爱好，换成通俗易懂的提问，不仅拉近了幼儿，也打开了他们的话匣子，他们就会自己解决这个问题，不要老师过多的语言说明。感性阅历和爱好在数学学习中特别重要。幼儿有了这些感性的阅历后，我就从幼儿的爱好动身，以嬉戏的方式相识时钟的结构和运转规律，如：找相同、竞赛跑等等。紧紧抓住幼儿的一日生活环节，联系时钟的整点，建立时间概念，突出活动的生活化，让幼儿在生活中学习，在嬉戏中学，促使幼儿获得数学的思维方式。对时钟结构的相识幼儿还很爱好，如：在“找相同”的环节中，每个时钟的分针、时针、秒针的运转规律是一样的等等，还须要他们接着视察、发觉。时间的概念会在幼儿的不断操作和生活体验中得到理解，更希望幼儿通过这些活动能学会看点钟做事情，做到上学不迟到，做事不拖拉，做一个守时好孩子。相识时钟大班数学教案5教学目的：1、了解时钟的表面结构刚好针、分针的运转、规律，学会看整点、半点。2、发展孩子的逻辑思维实力。3、教化孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。教学打算：1、实物挂钟一个，自制一座大钟）2、每个幼儿打算硬纸片做的钟一个。教学过程：一、老师出示挂钟1、提问：它叫什么？家里还有哪些钟（大座钟，催我们早早起的小闹钟，还有人们为了携带便利，将钟做得很小，戴在手上，叫手表）？2、钟的作用是什么？（时钟不停地走动，为人们显示时间，人们按时钟上的时间来进行工作，学习和休息）。二、老师出示自制的大挂钟1、请幼儿看看这个钟是什么形态的（圆形的），小挚友们还望见过什么样的钟（正方形的，青蛙形的，心形的等）。2、请幼儿看看钟上面有什么？（有1-12的数字，有二根针）老师讲解钟上的数字“12”总是在上面，“6”总是在下面，并教幼儿相识“时针”和“分针”的名称。三、老师将时针、分针都拨在“12”上，然后将长针转一圈，让幼儿留意短针有什么改变（走了一大格，或走了一个数字）老师反复拨几次，使幼儿明白长针（分针）每走一圈，短针（时针）就走一个字，这就是一个小时。四、老师接着拨长针。边拨边告知幼儿当短针（时针）正指向某一个数字，长针（分针）正指向12时就表示“×点钟”。边拨边和幼儿一起说：“一点钟、二点钟、三点钟”直到“十二点”（即两针再次重合）为止。五、请幼儿看一日作息图片，要求全体幼儿按上面的方法在自制的硬纸片钟面上拨出各个钟点（早上7点起床，上午9点上课，中午12点吃午餐，下午5点放学，晚上8点睡觉）。教化幼儿从小做到按时间进行各种活动，珍惜时间，上学不能迟到，放学时不能在路上贪玩。六、老师再将长、短针都拨到“12”上。请幼儿留意老师拨针，老师边拨边说“分针从12起先走起，经过1、2、3、4、5指在6上面，正好走了半圈（多远了？）”。这时，时针走在12和1的中间，这就是12点半”告知幼儿分针走半圈，指在6上面，时针就走半格，就是半点钟，然后老师依次拨1点半、2点半、3点半七、玩老狼老狼几点钟嬉戏，请幼儿拨钟。1、讲嬉戏规则：小挚友们扮小羊拨钟，老师说几点，小羊就拨几点，请老狼看钟。小羊拨好了钟就定住，老狼看时间未到就不吃小羊，时间到了6点，就吃小羊。2、请幼儿将钟当方向盘，开车出教室玩嬉戏相识时钟大班数学教案6活动目标：1、了解时钟的表面结构刚好针、分针的运转、规律，学会看整点。2、发展孩子的逻辑思维实力。3、教化孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。4、提高逻辑推理实力，养成有序做事的好习惯5、发展目测力、推断力。教学打算：1、课件2、自制大钟面。3、为每个幼儿打算教具时钟一个。4、大灰狼头与懒洋洋头饰。教学过程：(一)、导入1、ppt动画：小红，七点了该起床了请幼儿视察画面，并回答是谁叫小红起床的?她是几点起床的?2、七点，你是怎么知道的?一起学习电子表上的时间。3、除了这个电子表，你还可以怎么知道是几点起床的?(钟表)(二)、新授，相识钟面A、幼儿视察老师手中的钟面1、老师出示钟面并提问：看，钟面上有什么?2、比比看，这两根针有什么地方不一样?这根长长的针叫什么?(分针)这根短短的叫什么?(时针)3、钟面上还有些什么?数字宝宝是怎样排队的?4、请小挚友看一看钟面上的时针、分针都指在哪一个数字上?(12)5、请小挚友细致看，当时针从12转到1的时候，分针有什么改变?(分针从12走一圈又回到了12上)由时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运动规律。师：今日呀，时针和分针要进行依次跑步竞赛，现在他们都在数字12的起跑线上。请你们猜猜谁会赢?好，竞赛就要起先了，预备-起先!(老师操作钟表)师：谁跑得快啊?幼：分针师：请小挚友好好看看分针和时针跑的时候，它们之间究竟有什么隐私呢?老师反复操作谁跑得快?(分针的腿儿长，像只小兔跑得快;时针的腿儿短，象只乌龟跑得慢)6、小结：当分针走一圈时，时针就走一大格，就是一小时。你们知道一天有多少个小时?三、相识整点钟1、今日小猫、小鸭和小兔要考考我们小挚友，请你们看看它们分别表示几点钟?提问：这三只钟面什么地方是一样的?(分针都指在12上)什么地方不一样?2、当分针指在12上的时候就是整点钟，这时候时针指在几上就是几点整。那么，这是几点整?.5点整时针指在哪个数字上?分针指在哪个数字上?8点整呢?(幼儿探讨操作)3、做练习4、小狗的一天5、做练习C、嬉戏："老狼老狼几点钟"我们小挚友真棒!现在我们来玩一个"老狼老狼几点钟"的嬉戏。小挚友们扮演小羊拨钟，你们问："老狼老狼几点钟?"老狼说几点，你们就拨几点，拨好就定住，老狼看小羊拨对了就不吃他，假如谁拨错了，就要被老狼吃掉。四、巩固练习动画做题，提高幼儿的留意力五、课堂小结时针不停地转动，时间也静静溜走了，小挚友要珍惜时间，不能像小猪那样奢侈时间玩耍。活动反思：此活动虽然是个旧题目，但设计者打破以往的教学方法，而是采纳发觉式的教学方法，充分调动孩子的主动性，让幼儿自己操作，视察理解，最终得出结论。比如驾驭难点“分针走半圈，时针走半格。”都是主要让幼儿自己动手拨针，亲自尝试，验证得出结论。结尾部分也比较新奇，采纳嬉戏形式，让幼儿在轻松开心的环境中，进一步驾驭了学习内容。延长活动中制作小钟表也是一个理解内化的过程。相识时钟大班数学教案7教学目的：1、了解时钟的表面结构刚好针、分针的运转、规律，学会看整点、半点。2、发展孩子的逻辑思维实力。3、教化孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。4、让孩子们能正确推断数量。5、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。教学打算：1、实物挂钟一个，自制一座大钟（分针上有一只小兔，时针上有一只小乌龟）。2、为每个幼儿打算硬纸片做的钟一个。3、龟兔赛跑课件，幼儿一日作息图片5张，小猴、小老鼠、奥特曼、大灰狼等布动物。教学过程：一、老师出示挂钟1、提问：它叫什么？家里还有哪些钟（大座钟，催我们早早起的小闹钟，还有人们为了携带便利，将钟做得很小，戴在手上，叫手表）？2、钟的作用是什么？（时钟不停地走动，为人们显示时间，人们按时钟上的时间来进行工作，学习和休息）。二、老师出示自制的大挂钟1、请幼儿看看这个钟是什么形态的（圆形的），小挚友们还望见过什么样的钟（正方形的，青蛙形的，心形的等）。2、请幼儿看看钟上面有什么？（有1-12的数字，有二根针）老师讲解钟上的数字“12”总是在上面，“6”总是在下面，并教幼儿相识“时针”和“分针”的名称。三、放龟兔赛跑课件给幼儿看，帮助幼儿相识较短的时针和较长的分针，感受时针、分针的运转规律。课件的内容是：兔子的脚长，跑得快，乌龟的脚短，跑得慢。有一天，兔子和乌龟在圆形跑道上赛跑，兔子跑了一圈，乌龟才跑一点点远。四、老师将时针、分针都拨在“12”上，然后将长针转一圈，让幼儿留意短针有什么改变（走了一大格，或走了一个数字）老师反复拨几次，使幼儿明白长针（分针）每走一圈，短针（时针）就走一个字，这就是一个小时。五、老师接着拨长针。边拨边告知幼儿当短针（时针）正指向某一个数字，长针（分针）正指向12时就表示“×点钟”。边拨边和幼儿一起说：“一点钟、二点钟、三点钟”直到“十二点”（即两针再次重合）为止。六、请幼儿看一日作息图片，要求全体幼儿按上面的方法在自制的硬纸片钟面上拨出各个钟点（早上7点起床，上午9点上课，中午12点吃午餐，下午5点放学，晚上8点睡觉）。教化幼儿从小做到按时间进行各种活动，珍惜时间，上学不能迟到，放学时不能在路上贪玩。七、老师再将长、短针都拨到“12”上。请幼儿留意老师拨针，老师边拨边说“分针从12起先走起，经过1、2、3、4、5指在6上面，正好走了半圈（多远了？）”。这时，时针走在12和1的中间，这就是12点半”告知幼儿分针走半圈，指在6上面，时针就走半格，就是半点钟，然后老师依次拨1点半、2点半、3点半。八、老师再请幼儿自己按上面的方法在纸钟面上拨出半点钟。请小动物检查是否拨对了（1点半小猴检查，6点半小老鼠检查，10点半奥特曼检查，最终老师说晚上6点了，出示大灰狼，请幼儿将钟反个面放在桌上，不让大灰狼看）。九、玩老狼老狼几点钟嬉戏，请幼儿拨钟。1、讲嬉戏规则：小挚友们扮小羊拨钟，老师说几点，小羊就拨几点，请老狼看钟。小羊拨好了钟就定住，老狼看时间未到就不吃小羊，时间到了6点，就吃小羊。2、请幼儿将钟当方向盘，开车出教室玩嬉戏。活动反思：相识钟表这节课的目的旨在使幼儿相识时钟，能区分时针、分针，了解钟面上数字的排列规律，初步了解时针、分针的运转规律，相识整点、半点。为提高幼儿学习的爱好，我采纳课件教学，使幼儿在保持爱好的同时更直观、更主动的去驾驭教学目的。整节课堂上幼儿学得主动，课堂气氛热情，学问获得与情感体验同步进行。我用参观钟表店的方式引出课题，出示了形态、大小、颜色不一的时钟，引导幼儿充分视察钟面相同的地方有哪些，孩子们一下子就找到了，七嘴八舌的说开了，课堂气氛一下子就高涨了。接着，我引导幼儿先视察并相识钟面上的112个数字，重点相识12、3、6、9这四个数字的位置。了解12个数字的排列规律，知道这些数字是按顺时针方向走。然后让幼儿相识时针与分针，让孩子们细致看看这两根针有什么不同，依据指针的长短、粗细辨别时针与分针。并通过实物演示，让幼儿知道时针和分针之间的运转关系，两根指针朝着一个方向走，叫顺时针方向，分针走一圈，时针走一格，通过演示，幼儿看得清楚明确，爱好深厚。在相识整点这一环节中我在课件中出示了12个整点的钟面，让幼儿自己通过视察发觉整点时时针在哪里，分针在哪里。接着我再出示几个整点的钟表让幼儿巩固对整点的相识。然后我就请他们拿出学具“企鹅钟”听老师报时，他们来拨一拨整点，这一环节因为有了实际操作，幼儿大多驾驭得较好。活动的难点是相识半点，如何让孩子轻松驾驭难点呢？我采纳了对比的方法：让幼儿视察整点、半点两个时钟，孩子们大多说出了整点的时间，亦有个别幼儿说出了半点的时间，我就请他来说说你是怎么看出来的？最终我再来引导幼儿自己小结：半点时分钟总是指向6，时钟指在2个数字的中间。对于原委是几点半这个难点中的难点，我借助实物大钟边拨钟边说明：看现在时针在4和5的中间，那么时针已经走过的数字4，有没有走到数字5上，所以现在应当是4点半而不是5点半。当再出示课件请他们看看、说说几点半时，发觉孩子们大多驾驭了半点。接着又让幼儿看数字时间，自己拨一拨学具，帮助他们对于半点的巩固。整个活动由浅到深、按部就班,以嬉戏作引导,以幼儿操作为手段,让幼儿从感知入手,以多媒体、实物教学具为媒体,给孩子清楚、精确的概念。在活动中始终以幼儿为主体，在活动中遵循活动性原则，综合运用发觉法、嬉戏法，让幼儿通过操作活动、言语活动，促进幼儿主动学习。相识时钟大班数学教案8活动设计背景幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，亲密联系幼儿的生活，结合幼儿生活实际和学问阅历来设计数学活动。时间无直观形象是较为抽象的，因此，我运用了幼儿较熟识的一日活动的作息时间，引导幼儿相识整点、半点，如：8：00入园，3：30离园这样易引起幼儿的心情体验，为其理解和接受。活动目标1、了解时钟的表面结构刚好针、分针的运转、规律，学会看整点、半点。2、发展孩子的逻辑思维实力。3、教化孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。4、喜爱数学活动，乐意参加各种操作嬉戏，培育思维的逆反性。5、引导幼儿对数字产生爱好。教学重点、难点重点、难点：相识整点、半点的方法活动打算1、实物挂钟一个，自制一座大钟(分针上有一只小兔，时针上有一只小乌龟)。2、为每个幼儿打算硬纸片做的钟一个。3、课件活动过程第一版块：(B2)一、老师课件演示：让学生相识各种各样的钟表1、孩子们老师带你们逛商店去，看看今日逛的是什么商店?(钟表店)二、出示挂钟1、提问：它叫什么?家里还有哪些钟(大座钟，催我们早早起的小闹钟，还有人们为了携带便利，将钟做得很小，戴在手上，叫手表)?2、钟的作用是什么?(时钟不停地走动，为人们显示时间，人们按时钟上的时间来进行工作，学习和休息)。评价学生视察后，利用生活阅历回答问题。其次版块：(A18)一、老师出示自制的大挂钟1、请幼儿看看这个钟是什么形态的(圆形的)，小挚友们还望见过什么样的钟(正方形的，青蛙形的，心形的等)。2、请幼儿看看钟上面有什么?(有1-12的数字，有二根针)老师讲解钟上的数字“12”总是在上面，“6”总是在下面，并教幼儿相识“时针”和“分针”的名称。二、放课件给幼儿看，帮助幼儿相识较短的时针和较长的分针，感受时针、分针的运转规律。三、相识整时1、出示3时的钟面让学生相识，请看钟面，你知道现在是几时吗?(3时)你是怎么知道的2、 3时，分针指到几?时针指到几?(师将3时的钟面贴在黑板上)3、 师出示5时、6时、9时、12时的钟面图，请学生说一说分针指到几?时针指到几，是几时?然后将图贴在黑板上。2、整时的特点和认整时、方法出示课件这几个钟面上表示的都是整时，看看他们有什么相同点?(分针都指到12)师：你能向大家介绍一下看整时的方法吗?生：分针指到12，时针指到几就是几时。(表扬)3、认整时师快速拔出几个不同的整时，学生回答。4、拔整时在钟面上拔出老师或学生所说的整时5、相识半点：出示有半点的钟面，让学生视察时针、分针的位置特点并在小组内探讨6、小组汇报：请几个组的代表说说半点时时针、分针的位置特点7、老师总结：时针走过几，分针指到6，就是几时半评价细致视察，仔细思索，动手操作，得出结论。第三版块 (B7)1、 要求全体幼儿按上面的方法在自制的硬纸片钟面上拨出各个钟点(早上7点起床，上午8半点上课，中午12点吃午餐，下午3半点放学，晚上8点睡觉)。教化幼儿从小做到按时间进行各种活动，珍惜时间，上学不能迟到，放学时不能在路上贪玩。2、 教室内巡察，帮助有困难的孩子。3、 时间对对碰(联线)：请你把钟面上的时间和下面的时间用线联接起来4、 小结：分针指到12，时针指到几就是几时，时针走过几，分针指到6，就是几时半5、 看图说说小狗，小猪在什么时间，干什么?为什么小猪该睡觉了还没有完成作业?教化孩子要遵守作息时间第四版块 (B3)玩老狼老狼几点钟嬉戏，请幼儿拨钟。1、讲嬉戏规则：小挚友们扮小羊拨钟，老师说几点，小羊就拨几点，请老狼看钟。小羊拨好了钟就定住，老狼看时间拨正确了就不吃小羊，时间拨错了，就吃小羊。2、请幼儿将钟当方向盘，开车出教室玩嬉戏。(结束全课)评价全体孩子按老师出示的课件内容独立动手操作，尝试练习，拔准整时和半时，戏中，巩固已学到的学问。第五版块课后延长让孩子回家和爸爸妈妈一起相识时钟教学反思数学活动相识时钟前一天，我让孩子们把家里的闹钟带到幼儿园，便利他们更直观地了解、相识时钟。活动当天，当孩子们把玩着自己的闹钟时是那么地骄傲，那么地投入专注，但是，从最终的书面操作结果看，孩子们驾驭的状况并不志向。为什么有了可以干脆操作的材料效果反而不志向呢?深思后得出了以下结论：(一)前期阅历不足。虽然孩子们都带了闹钟，但是是在活动当天带来的，带来后没有足够的时间、有效的引导他们去视察、相识。孩子们对这个簇新材料缺乏时间去相识、去发觉、去探究。(二)活动时刺激太大。活动中，孩子们大部分留意力都在自己手上的闹钟上，再有就是关切别人的闹钟有没有什么簇新特殊