2022《水果歌》教案_3.docx

2022水果歌教案水果歌教案作为一名老师，有必要进行细致的教案打算工作，教案是保证教学取得胜利、提高教学质量的基本条件。教案要怎么写呢？下面是我为大家收集的水果歌教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。水果歌教案1活动目标：1、视察梨子、苹果等水果的颜色，以水果的颜色为题材创编儿歌。2、培育幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。3、培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。4、培育幼儿思索问题、解决问题的实力及快速应答实力。活动打算：1、梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片（正面没涂色，反面涂有颜色）。2、红、黄、绿、紫四色星星各一颗。水果歌活动过程一、起先部分律动秋天来了二、基本部分（一）导入1、“今日呀，老师带来了几位小客人。是谁呢？现在，就请它们出来和大家见见面。”2、老师逐一出示苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片（没涂颜色的一面），并引导幼儿说出是什么水果。3、“细致看看，它们有颜色吗？”（没有）4、请幼儿说说苹果是什么颜色的，说对了，老师则将图片翻过来，即红红的苹果。5、用同样的方法，请幼儿说说其它水果的颜色，如说对了，老师则将该水果的图片翻过来，即黄梨子、紫葡萄、绿西瓜。（二）编儿歌水果歌老师告知幼儿要依据水果的颜色来编儿歌。1、给苹果编。老师先编一句：什么水果红红的？启发幼儿编其次句：苹果苹果红红的。告知幼儿把老师编的一句和小挚友编的一句连起来，儿歌就编好了。2、给梨子编。由老师编第一句：什么水果黄黄的？启发幼儿说出“梨子梨子黄黄的。”3、给葡萄编。“现在我们给葡萄编。谁来编第一句？”请一实力强的幼儿编第一句：什么水果紫紫的？再由大家编出其次句：葡萄葡萄紫紫的。4、请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍。什么水果红红的？苹果苹果红红的。什么水果黄黄的？梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。5、“小挚友们编的儿歌真好听。现在我们再给西瓜编。谁会把两句一下子编出来？”请幼儿仿照前面的句式编出：什么水果绿绿的？西瓜西瓜绿绿的。6、请幼儿试着把编的儿歌连起来念一遍。7、老师和幼儿一起读儿歌：老师问，幼儿答。（三）“芝麻开门”闯关嬉戏请四位幼儿扮演门，并在额头分别贴上红黄绿紫颜色的星星。另外四位幼儿每人手拿一种水果图片，先找到相应颜色的门，然后进行问答练习。如贴有红色调纸的幼儿问：“什么水果红红的？”拿苹果图片的幼儿则举起图片说：“苹果苹果红红的。”然后“门”打开。三、结束部分激励幼儿回家后把其它水果编进儿歌，并念给爸爸妈妈听。附儿歌：水果歌什么水果红红的？苹果苹果红红的。什么水果黄黄的？梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。什么水果绿绿的？西瓜西瓜绿绿的。活动反思：整个教学活动结束后，我认为主要问题在于我的引导不够。幼儿们的主动性很高，在创编过程中，我问：“什么水果红红的？”幼儿们能够回答出是苹果，但是不能把水果的名称和颜色完整的说出来。可是我只是强调要把水果的名称说两遍，再说出颜色才是完整的一句，并没有用一种更直观的方法去引导幼儿完整的创编儿歌。假如我一手拿一个苹果模型，出示一个幼儿会说：“苹果。”再出示另一个幼儿会说：“苹果、”然后让他们说出颜色，儿歌就编的比较完整了。孩子们也能通过提示精确的说出相对完整的语句来，而且也能让孩子表达的更清晰，活动效果会好许多。在嬉戏过程中，孩子们都特别的主动，我问：“什么水果红红的？”拿苹果的幼儿都能站起来，但是他们并没有根据我要求的那样站起来说：“苹果苹果红红的。”究其缘由还是因为在创编儿歌的过程中，幼儿还未驾驭这一句。可见，在教学活动中正确的引导幼儿是特别重要的。水果歌教案2活动目标：1.知道梨子、苹果等各种水果的颜色，以各种水果的颜色为题材创编儿歌。2.培育幼儿乐意在众人面前大胆发言的良好习惯。活动打算：1.梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片（一张没涂色，一张涂有颜色）。2.水果卡片（梨子、苹果、葡萄、西瓜）若干。活动过程：一.导入师："今日呀，我们班来了几位小客人。是谁呢？现在，就请它们出来和大家见见面。".老师逐一出示苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片（没涂颜色的一张），并引导幼儿说出是什么水果。."细致看看，它们有颜色吗？"（没有）.请幼儿说说苹果是什么颜色的，说对了，老师则将有颜色的一张拿过来，即红红的苹果。.用同样的方法，请幼儿说说其它水果的颜色，如说对了，老师则将有颜色的一张水果的图片拿过来，即黄黄的梨子、紫紫的葡萄、绿绿的西瓜。二.编儿歌水果歌老师告知幼儿要依据水果的颜色来编儿歌。.给苹果编。老师先编一句：什么水果红红的？启发幼儿编其次句：苹果苹果红红的。告知幼儿把老师编的一句和小挚友编的一句连起来，儿歌就编好了。.给梨子编。由老师编第一句：什么水果黄黄的？启发幼儿说出"梨子梨子黄黄的。".给葡萄编。"现在我们再给葡萄编。谁来编第一句？"请一实力强的幼儿编第一句：什么水果紫紫的？再由大家编出其次句：葡萄葡萄紫紫的。.请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍。什么水果红红的？苹果苹果红红的。什么水果黄黄的？梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。."小挚友们编的儿歌真好听。现在我们再给西瓜编。谁会把两句连起来编出来？"请幼儿仿照前面的句式编出：什么水果绿绿的？西瓜西瓜绿绿的。.请幼儿集体试着把编的儿歌连起来念一遍。三.嬉戏：水果歌。请幼儿每人选一张水果卡片，并练习儿歌。如老师问："什么水果红红的？"手里拿苹果卡片的幼儿则站起来说："苹果苹果红红的。"拿其它水果卡片的幼儿则不行以站起来。四.激励幼儿回家后把其它水果编进儿歌，并念给爸爸妈妈听。五.延长活动：区域设置和日常活动组织在语言活动区放置其它水果图片，引导幼儿为它们编水果歌。水果歌教案3活动目标：1、视察杏子、樱桃等水果的颜色，以水果的颜色为题材创编儿歌。2、培育幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。3、通过视察图片，引导幼儿讲解并描述图片内容。4、大胆地参加探讨，清晰地表达自己的观点与想法，发展求异思维。活动重难点：1、视察杏子、樱桃等水果的颜色，以水果的颜色为题材创编儿歌。2、培育幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。活动打算：1、杏子、樱桃、葡萄、西瓜等水果的图片(正面没涂色，反面涂有颜色)、问号图片。2、水果贴纸(杏子、樱桃、葡萄、西瓜)若干。活动过程：一、导入1、师：果园里的水果都成熟了，姬老师想带大家去果园里摘果子，开上你的小汽车，嘀嘀，动身了，果园到了，刹车，下车。看看果园里都有什么水果。2、老师出示樱桃、杏子、葡萄、西瓜等水果图片(没涂颜色的一面)，并引导幼儿说出是什么水果。(白鹿原的西瓜，华胥的杏子，樱桃，三里镇和前卫的葡萄)3、师：细致看看，这些水果和平常有哪里不一样?它们忘了干什么?(引导幼儿说出没有颜色)4、师：你们想不想给水果穿上颜色衣服?你想给樱桃穿上什么颜色的衣服?樱桃喜爱吗?5、用同样的方法，请幼儿说说其它水果的颜色，老师则将该水果的图片翻过来，即黄杏子、紫葡萄、绿西瓜。6、师：我们小挚友让这些水果穿上了美丽的颜色衣服，现在我们来看一看，樱桃穿上了红色的衣服以后变得怎么样了?(红红的)师：我们一起来说一遍(红红的)我想把送一句更好听的话送给樱桃，把这句话说的更好听一点，你们听一听我是怎么说的(樱桃樱桃红红的)师：谁来给西瓜送一句话呢?(请幼儿来说)杏子、葡萄同上。二、编儿歌水果歌老师告知幼儿要依据水果的颜色来编儿歌。1、师：今日果园里不光有水果宝宝，还来了一位客人。(老师出示问号)你们知道这个是什么吗?他表示了什么意思呢?这个是问号。它表示了有问题要问，那你觉得问号会问谁问题呢?(引导幼儿说出水果宝宝)。2、师：它是问哪一个水果问题呢?(引导樱桃)它今日就是有问题要问樱桃，听听看，它会问樱桃什么问题，什么水果红红的(幼儿回答)3、师：感谢你们帮樱桃回答了，这个问号找到它要问的水果宝宝了对不对?我这里还有三个问号挚友，它们要问哪个水果宝宝?会问什么问题?(可请幼儿操作)。4、师：这是什么颜色的问号呀?你帮它找到了谁?你们同意吗?你们觉得它会问水果宝宝什么问题?刚刚樱桃那边红色的问号是这样问的：什么水果红红的。那这个问号怎么问?(幼儿回答，另外两个水果同上)。5、师：你们今日表现特别棒，刚刚我们讲了好听的话送给水果挚友，其实你们就已经编出来了一首很好听的儿歌，这首儿歌的名字想不想知道?(水果歌)6、师：听我念一次(老师念儿歌)，接下来你们跟着我来念一念这个儿歌?我来念问号，你们念水果(老师幼儿一起念儿歌)。三、嬉戏：水果歌。1、请幼儿贴上水果，练习儿歌。如老师(或个别幼儿)问：“什么水果红红的?”贴樱桃的幼儿则站起来说：“樱桃樱桃红红的。”贴其它水果的幼儿则不行以站起来。2、师：既然你们已经说的很好了，那我给你们一点嘉奖(出示水果图片)，你们想拿什么水果，就拿什么水果宝宝，每个人只能拿一个，贴到自己的身上，你们就变成了水果宝宝。(分批拿)3、师：现在请小挚友们坐坐好，我要打招呼了，我叫到什么水果宝宝，你要立刻站起来哦。4、师：我要玩嬉戏了，玩问答嬉戏，你们当上了水果宝宝，我就要来当问号啦，我就要来问问题了!我问谁问题，谁就赶快大声回答我。(进行嬉戏)四、品尝水果1、师：今日我们这个嬉戏玩完了，我有嘉奖要奖给你们(拿出真的水果)，想不想吃呀?现在能不能吃呀?吃水果之前要干什么?(洗手)，让我们把手洗干净了再一块儿来吃好不好?2、请幼儿按依次洗手，品尝水果。活动延长：请幼儿回家跟自己父母说说今日的水果歌并且等到水果成熟季节亲子去采摘。活动反思：整个教学活动结束后，我认为主要问题在于我的引导不够。幼儿们的主动性很高，在创编过程中，我问：“什么水果红红的?”幼儿们能够回答出是樱桃，但是不能把水果的名称和颜色完整的说出来。可是我只是强调要把水果的名称说两遍，再说出颜色才是完整的一句，并没有用一种更直观的方法去引导幼儿完整的创编儿歌。假如我一手拿一个樱桃模型，出示一个幼儿会说：“樱桃。”再出示另一个幼儿会说：“樱桃”然后让他们说出颜色，儿歌就编的比较完整了。孩子们也能通过提示精确的说出相对完整的语句来，而且也能让孩子表达的更清晰。通过此次活动，幼儿对自己所处的家乡有了更深一步的了解，他们也许知道在自己家乡的某个地方盛产某一种水果，信任后期通过家园共育幼儿经过自己亲身体验之后对自己家乡的相识更到位。水果歌教案4活动目标：1.用自然的声音学唱歌曲水果歌，练习唱准音乐旋律。2.自己的生活阅历，用不同的水果名称替换歌词。3.边歌颂边表演的过程中，感受歌曲中单个字重复的欢乐。活动打算：1. 幼儿用书人手一册。2.果宝宝图片：苹果宝宝、梨子宝宝、菠萝宝宝、西瓜宝宝。活动过程：一、复习歌曲苹果。（1）师生随着音乐表演唱歌曲苹果。（2）启发幼儿仿编歌曲，带领幼儿采摘树上各种可爱的水果。二、观赏老师范唱歌曲水果歌。（1）老师：刚才，我们在果园里摘了很多水果宝宝，你们看！谁到我们班上来啦！（2）老师；你们听！老师边唱边操作苹果宝宝。（3）老师：谁来了？你听到了什么？（4）老师分别出示梨子、菠萝和西瓜宝宝，并清唱和操作，同时激励幼儿一起跟唱。（5）老师：们班上来了哪些水果宝宝？你听到歌里唱了些什么？三、幼儿学唱歌曲，并为其匹配身体动作。（1）老师引导幼儿随着音乐的旋律学唱歌曲。（2）引导幼儿为歌曲匹配身体动作。启发幼儿想一想，做一做，为歌曲匹配身体动作，看谁的动作最好玩。（3）老师反馈幼儿的动作，并带领大家进行练习。（4）老师带领幼儿完整地表演演唱歌曲水果歌。（5）请四个小挚友分别扮演四个水果宝宝，到前面戴着水果头饰，来给大家表演水果歌。四、幼儿尝试仿编歌曲，替换歌曲中的水果名称。（1）老师：刚才，我们看了四个水果宝宝表演舞蹈，你们想当水果宝宝吗？你想唱什么水果宝宝呢？（2）老师在黑板上用粉笔快速地画出若干个水果宝宝的形象。（3）老师依据幼儿的讲解并描述，带领幼儿表演唱新的水果宝宝，提示幼儿选择水果中的一个字重复演唱。由于教室里正好有小挚友带来制作水果娃娃的水果，所以我在这一环节选择用实物来让幼儿进行创编。活动反思：这是一首特别好玩的歌曲，歌词很简洁，但同一个字的旋律却很长，这就给孩子精确唱出带来了肯定的困难。不过孩子们的爱好还是在的，都很乐意学唱歌曲。在唱的过程中，有的孩子忍不住要笑，我就爽性让他们先笑完了再唱，告知他们唱的时候笑唱出来就不好听了。我们还接下去创编了橘子、草莓、杨桃等水果歌，每个孩子都唱的很投入，这是一个很快乐的音乐活动。水果歌教案5设计意图现阶段进入了主题我喜爱，秋天是个丰收的季节，红彤彤的苹果、黄澄澄的梨小挚友喜爱吃又喜爱看，这方面的生活阅历许多。此活动让幼儿看一看、说一说、画一画，学习水果歌并初步尝试创编儿歌，并大胆能在集风光前表现自己。活动目标1视察梨子、苹果等水果的颜色，初步尝试以水果的颜色为题材创编儿歌。2培育幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。活动打算1没有涂色的梨子、苹果、葡萄、西瓜。2水果挂饰（梨子、苹果、葡萄、西瓜）若干。3图谱。活动过程一、导入活动，激发爱好。1。“今日老师给你们来变个魔术，你们想不想看？”“想看！但是老师有个小小的要求：你们要一起说一、二、三！变！”2变魔术的同时引导幼儿说出变出的是什么水果？水果的颜色。二、编儿歌水果歌老师告知幼儿要依据水果的颜色来编儿歌。1给苹果编。老师先编一句：什么水果红红的？启发幼儿编其次句：苹果苹果红红的。告知幼儿把老师编的一句和小挚友编的一句连起来，儿歌就编好了。2给梨子编。由老师编第一句：什么水果黄黄的？启发幼儿说出“梨子梨子黄黄的。”3给葡萄编。“现在我们给葡萄编。谁来编第一句？”请一实力强的幼儿编第一句：什么水果紫紫的？再由大家编出其次句：葡萄葡萄紫紫的。4请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍。什么水果红红的？苹果苹果红红的。什么水果黄黄的？梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。5“小挚友们编的儿歌真好听。现在我们再给西瓜编。谁会把两句一下子编出来？”请幼儿仿照前面的句式编出：什么水果绿绿的？西瓜西瓜绿绿的。6请幼儿试着把编的儿歌看着图谱连起来念一遍。三、嬉戏：水果歌。请幼儿到前面选择自己喜爱的水果戴上，练习儿歌。如老师问：“什么水果红红的？”戴苹果挂饰的幼儿则站起来说：苹果苹果红红的。”戴其它挂饰的幼儿则不行以站起来。四、尝试创编。引导幼儿说出还有什么水果红红的？草莓草莓红红的！什么水果黄黄的？香蕉香蕉黄黄的！激励幼儿回家后把其它水果编进儿歌，并念给爸爸妈妈听。五、给水果涂色。六 、延长活动：1区域设置和日常活动组织在语言活动区放置其它水果图片，引导幼儿为它们编水果歌。2。与家长沟通安排可请家长带幼儿相识更多的水果，了解其颜色，并将其编进儿歌，建议家长邀请邻居家的小挚友一起参与创编，体验胜利的欢乐，增进孩子之间的友情。附儿歌：水果歌什么水果红红的？ 苹果苹果红红的。什么水果黄黄的？ 梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的？ 葡萄葡萄紫紫的。什么水果绿绿的？ 西瓜西瓜绿绿的。水果歌教案6活动目标1、巩固幼儿对常见水果的认知，学习歌曲水果歌。2、相识打击乐：串铃，并激励幼儿尝试用串铃为歌曲伴奏。活动打算1、室内创设水果超市情境。2、音乐秋天，串铃数量为幼儿人数一半。3、节奏卡：x xxx x。活动过程1、播放歌曲秋天，幼儿在音乐声中进入活动室。2、发声练习秋天到。谈话：现在是什么季节？秋天到了，有什么改变？3、小挚友们参观“水果超市”后提问：小挚友，秋天到了，很多水果都丰收了，我们看看“水果超市”里面都有哪些水果？4、学习歌曲。老师范唱歌曲水果歌。老师有节奏的教说歌词。幼儿跟唱，学习歌曲。5、激励幼儿尝试运用串铃为歌曲伴奏。相识串铃。出示节奏卡，幼儿打节奏。一半幼儿唱歌，一半幼儿用串铃为歌曲伴奏。然后交换，进行表演。6、活动结束。水果歌教案7活动目标：1、视察香蕉、苹果等水果的颜色，以水果的颜色为题材学习儿歌。2、培育幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。活动打算：1、水果挂饰（香蕉、苹果、葡萄、西瓜）若干。2、儿歌录音、课件活动过程：一、导入今日老师带了几位小客人到我们小（2）班来做客，现在老师把他们请出来和我们小（2）班的小挚友见见面。出示四个有颜色的水果宝宝，小挚友，你们知道他们叫什么名字吗？那再请你看一下他们都是什么颜色的呢？（老师教你用一句好听的话来说）我们小3班的小挚友真能干，一下子就认出了这几位小客人，那接下来老师就要和我们小挚友一起看了水果的颜色来学习一首水果歌二、学习儿歌水果歌那请我们小挚友用小眼睛看看用小耳朵细致听听儿歌里说了些什么？听录音（协作课件）（引导幼儿完整说出苹果苹果红红的、香蕉香蕉黄黄的）刚才我们听了儿歌，还看了图片，接下来老师就请我们小挚友看着图片用好听的声音来回答老师的问题。（师生对念）你们回答的真棒，我们再跟着录音机一起来念一遍儿歌。我们小3班的小挚友真聪慧，不但相识了水果宝宝还学念了水果歌。三、嬉戏：水果歌老师看到果园里的很多水果都熟了，你们想不想和老师一起去摘水果呀，让我们一起去摘水果吧。（请小挚友摘一种自己喜爱的水果戴起来回到小椅子上）先请小挚友细致看一下你摘的是什么水果，当老师问到什么颜色的水果时，什么颜色的水果就要边回答变站起来。水果歌教案8活动目标：1，通过演唱歌曲进一步加深对常见水果名称的了解。2，能够和感受音乐节奏的起伏，学唱歌曲，并随之身体律动3，初步学习进行简洁的歌词创编。活动打算：1，幼儿对常见水果已有初步了解。2，钢琴伴奏水果歌3，水果图片：苹果、菠萝、西瓜(草莓、葡萄、樱桃、香蕉等)活动过程：一、引入师：今日老师带来了一个新挚友(出示图片)大树哥哥。可是大叔哥哥说：我啊觉得很孤寂呢!你们看，我的身上只有绿色的叶子，看起来呀空荡荡的。小挚友们，请你们给我找个伴儿吧!顾老师后来发觉了，原来大树哥哥有许多的弟弟妹妹，他们都是一些可爱的水果宝宝。那现在顾老师要来唱首歌，请小挚友们竖起耳朵听一听，第一个出现的什么水果宝宝。二、活动过程师唱第一遍：苹果的歌。师：小挚友你们有没有听到刚才老师歌里唱的是什么水果宝宝呢?幼：西瓜。师：对啦!我们看到第一出现的是苹果宝宝(出示图片)，苹果宝宝来和大树哥哥做伴了(把西瓜图片贴在大树上)。那小挚友和老师一起来唱一遍吧!大树哥哥找到了他第一个好挚友，真快乐呀!那我们再来听听看，其次个出现的是什么水果宝宝师唱其次遍：西瓜的歌，并将图片贴在大树上。师：刚刚我们帮大树哥哥找到了他们的好挚友：苹果宝宝和西瓜宝宝。现在老师要请出大树哥哥的第三个好挚友啦!这次还是要请小挚友竖起耳朵好好听听，第三个出现的是什么水果宝宝呢!师唱第三遍：菠萝的歌师：这次出现的是什么水果宝宝呢?幼：菠萝师：顾老师知道我们班也有一个小挚友叫菠萝，请她来和我们一起唱一唱吧!师：现在顾老师知道，我们的小挚友都有点儿听累了，那我们就来一起跟着音乐跳跳舞吧!(教授幼儿动作，强调后段歌词重复时，手能够随着音调起伏而变更高度。)师：刚才我们帮大树哥哥找了三个好挚友，分别是什么宝宝呢?幼：苹果宝宝、西瓜宝宝、菠萝宝宝师：那我们现在请小挚友来唱一唱他们自己的喜爱的水果吧!(请幼儿说说自己喜爱的水果，并随着歌声做动作)三、结束师：最终我们来分个组，先请男孩子和老师一起唱，还要一起做动作。男孩子来唱苹果宝宝吧!男孩子唱师：现在换成女孩子啦!师：今日大叔哥哥很快乐，因为点点五班的小挚友帮他找到了许多许多的好挚友!我们来给自己激励一下吧!水果歌教案9水果歌活动目标：1、用正确的.一般话语音吟诵儿歌。2、发挥想象力，尝试运用“像”的句式描述身边水果的模样。3、用动作模拟水果形态。活动打算：水果歌挂图或CD活动过程：一、请幼儿视察挂图，说出图中水果的名称，并依据水果的外形进行联想。1、珍宝们相识这些水果吗？2、你觉得香蕉长得像什么？（引发幼儿想象并用“像”的句式表达。）3、为什么香蕉像月亮呢？（引导幼儿说出香蕉的外形特征与月亮的相像之处。）4、香蕉香蕉像月亮。（幼儿回答后，老师用儿歌中的语言再说一遍。）二、播放CD，请幼儿倾听，感受儿歌的韵律。三、幼儿学念儿歌并用手的动作表示儿歌内容。1、香蕉香蕉像月亮。（伸出胳膊拱成弯状并轻轻摇动）2、梨子梨子像铃铛。（伸出左手食指和大拇指，再同样伸出右手食指和大拇指，合在一起当铃铛左右摇）3、菠萝菠萝长头发。（左手握拳，右手掌打开放在拳头上。）4、西瓜西瓜大嘴巴。（伸出左手大拇指与小指比出“六”字，右手做相同动作接合在一起左右摇。）四、出示资源图片，引导幼儿用“像”句式仿编儿歌，并尝试用动作表示。（如：石榴石榴像灯笼；杨桃杨桃像星星；榴莲榴莲像刺猬。）水果歌教案10活动目标：1、初步熟识儿歌，能辨别红、黄、绿三种颜色。2、在图片一一对应的帮助下记忆儿歌的内容3、通过活动会简洁地创编儿歌，体验创编儿歌的乐趣。活动打算：苹果、梨子、葡萄、西瓜实物，水果图片，四种颜色的圆形卡片，魔术箱一个。活动过程：一、激趣引入：1、老师出示魔术箱。2、逐一从魔术箱里取出苹果、葡萄、等水果，并引导幼儿说出是什么水果，是什么颜色的。（出示相应颜色圆形卡片贴于黑板上）小结：这些水果宝宝听说中一班的小挚友特殊的聪慧，所以特意带来了几个问题要考考大家，小挚友，你们想不想试一试？二、编儿歌：（一）、给苹果编儿歌。1、什么水果红红的？（出示“问号”“水果”图片）2、幼儿回答。苹果红红的。（老师出示对应红圆形图片、红苹果图片）3、师幼对答：什么水果红红的？苹果苹果红红的。（二）、给梨子编儿歌。1、什么水果黄黄的？2、幼儿回答。梨子黄黄的。（老师出示对应黄圆形图片、黄梨子图片）。3、老师结合黑板图片，依据苹果的句式把关于梨子的儿歌完整说一遍。4、请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍：什么水果红红的？苹果苹果红红的。什么水果黄黄的？梨子梨子黄黄的。三、嬉戏：大声小声嬉戏。1、我大声提问题，你们小声回答；2、再来一遍这样的嬉戏，我小声提问题，你们大声地回答。四、给西瓜编儿歌。1、西瓜说：小挚友们，请你们快点来帮我也编一首像苹果和梨子那样好听的儿歌好吗？2、请个别幼儿依据苹果的排列把西瓜的图片出示出来，并完整读一遍。五、给葡萄编儿歌。1、什么水果紫紫的?2、幼儿回答。葡萄紫紫的。（老师对应紫圆形图片、红苹果图片）3、师幼对答：什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。4、我这首儿歌还没出名字了，我们给它取一个好听的名字好吗？小结：小挚友们，我们相识了很多的水果和颜色，也编了一首儿歌。我们大家一起用好听的声音把儿歌来念一念吧。六、引导幼儿创编儿歌水果歌1、生活中还有很多好吃的水果，它们也想和你们成为好挚友，它们都是什么水果，什么颜色吗？指幼儿说。七、活动延长小挚友们，回家找找水果，和爸爸妈妈一起来编儿歌吧！水果歌什么水果红红的？苹果苹果红红的。什么水果黄黄的？梨子梨子黄黄的。什么水果绿绿的？西瓜西瓜绿绿的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的水果歌教案11活动名称:水果歌小班语言活动目标：1、初步了解儿歌的问答句式结构，尝试大胆的、有节奏的朗诵儿歌。2、依据水果的颜色，尝试仿编儿歌。3、体验嬉戏的欢乐。重点：理解儿歌的问答句式结构。难点：在熟识儿歌的基础上尝试仿编儿歌。活动打算：1、苹果、梨子、葡萄和西瓜四种水果的图片（正面没涂色，反面涂有颜色）；2、儿歌图谱、水果图片3、水果精灵一个。活动过程：一、导入部分：情境引入，激发幼儿的爱好。1、水果王国的精灵带着四个水果宝宝来和小挚友做好挚友。2、请幼儿猜猜水果的颜色。师：珍宝们，水果精灵会变魔术的，你们看看这是什么？（出示苹果）幼：苹果师：那苹果是什么颜色的？幼：红色的师：珍宝们，你们留意看哦，水果精灵打算变魔术了。变变，变！把有颜色的红苹果翻过来。二、基本部分（一）、借助图谱，初步了解儿歌的问答结构。1、依次出示儿歌图谱，逐句学习儿歌。（1）什么水果红红的？依次出示第一到第四句儿歌的图谱。2、完整的朗诵儿歌。（1）老师示范朗诵，让幼儿完整的感受儿歌的韵律美。（2）幼儿学习有节奏的、完整的朗诵儿歌。（3）老师与幼儿相互问答，引导幼儿说出重叠词师：珍宝们，老师说“什么水果红红的？”你们应当怎么回答呀？（4）老师引导幼儿分男女组问答。师：珍宝们，请女孩子来问，“什么水果红红的？”，请男孩子来回答“苹果苹果红红的”，其次个再反过来问答。（二）、玩嬉戏水果歌，巩固幼儿对儿歌的理解，让幼儿体验嬉戏的欢乐。1、让幼儿自由选取喜爱的水果。师：珍宝们，请你们轻轻的走上来选你们喜爱的水果，假如你喜爱的水果被选完了，我们可以选其他的水果，不能抢其他小挚友的，我们的水果宝宝都想和珍宝们做嬉戏知道吗？去吧。2、以嬉戏的形式朗诵儿歌。师：珍宝们都拿到水果了吧？我们来玩一个嬉戏，等下老师和你们一起念儿歌，念到“什么水果红红的”请拿着红红苹果的珍宝站着不动，拿着其他颜色水果的珍宝们蹲下。假如珍宝们做得好的话，就可以得到水果精灵的神奇礼物哦！珍宝们打算好了，就可以到老师身边来了，水果精灵和珍宝们一起玩嬉戏。师：好啦！珍宝们，水果宝宝们玩累了，珍宝们也累了，请珍宝们轻轻地把水果宝宝送回家休息，然后珍宝们也轻轻地走回位置上休息。（三）、仿编儿歌。1、引导幼儿说出自己见过的水果及其颜色。（1）除了苹果，还有什么水果是红红的？（2）除了梨子，还有什么水果是黄黄的？（3）除了葡萄，还有什么水果是紫紫的？（4）除了西瓜，还有什么水果是绿色的？2、反馈幼儿说出的水果，并引导幼儿将水果编入儿歌。师：珍宝们，你们真棒，知道这么多相同颜色的水果，那请珍宝们把这些水果放到我们的儿歌里去，让我们一起来读一读好吗？三、结束部分：水果精灵带小挚友到户外做嬉戏。师：珍宝们，我们一起和水果精灵到外面去玩嬉戏吧！附：儿歌水果歌什么水果红红的？苹果苹果红红的。什么水果黄黄的？梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。什么水果绿绿的？西瓜西瓜绿绿的。水果歌教案12一活动目标1.视察梨子、苹果等水果的颜色，学习以水果的颜色为题材大胆创编儿歌。2.丰富关于颜色的词汇：红、黄、绿、紫。二活动打算1.梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的卡片（正面没涂色，反面涂有颜色）。2.红、黄、绿、紫等颜色卡片。三活动过程1.视察水果的颜色。提问一：这是什么水果？提问二：什么颜色？老师逐一出示梨子、苹果、葡萄、西瓜等轮廓卡片，引导幼儿说出水果的名称及颜色，如说对了，老师则将卡片翻到有颜色的背面。2.师与幼一起仿编儿歌。师：什么水果红红的？启发幼儿编其次句：苹果苹果红红的。分别给苹果、梨子、葡萄、西瓜编儿歌。3.老师将儿歌连起来完整地朗读一遍。师：我们给这些好听的话取个美美的名字叫水果歌。请观赏！4.嬉戏。水果歌（1）出示水果卡片，采纳一问一答的方式学习儿歌。（2）请幼儿戴上水果挂饰，练习儿歌。如师问：什么水果红红的？戴红苹果挂饰的幼儿站起来回答：苹果苹果红红的。四老师小结：今日小挚友的表现好棒！和老师一起仿编儿歌。儿歌的名字是什么呀？请小挚友回家后，带领爸爸妈妈、爷爷奶奶一起玩水果歌的嬉戏。附： 水果歌什么水果红红的？苹果苹果红红的。什么水果黄黄的？梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。什么水果绿绿的？西瓜西瓜绿绿的。水果歌教案13活动目标：1、视察梨子、苹果等水果的颜色，以水果的颜色为题材创编儿歌。2、培育幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。3、理解儿歌内容，能仔细倾听，有良好的倾听习惯。4、萌发对文学作品的爱好。活动打算：1、梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片(正面没涂色，反面涂有颜色)。2、水果挂饰(梨子、苹果、葡萄、西瓜)若干。活动过程：一、导入“今日呀，我们班来了几位小客人。是谁呢?现在，就请它们出来和大家见见面。”1、老师逐一出示苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片(没涂颜色的一面)，并引导幼儿说出是什么水果。2、“细致看看，它们有颜色吗?”(没有)3、请幼儿说说苹果是什么颜色的，说对了，老师则将图片翻过来，即红红的苹果。4、用同样的方法，请幼儿说说其它水果的颜色，如说对了，老师则将该水果的图片翻过来，即黄梨子、紫葡萄、绿西瓜。二、编儿歌水果歌老师告知幼儿要依据水果的颜色来编儿歌。1、给苹果编。老师先编一句：什么水果红红的?启发幼儿编其次句：苹果苹果红红的。告知幼儿把老师编的一句和小挚友编的一句连起来，儿歌就编好了。2、给梨子编。由老师编第一句：什么水果黄黄的?启发幼儿说出“梨子梨子黄黄的。”3、给葡萄编。“现在我们给葡萄编。谁来编第一句?”请一实力强的幼儿编第一句：什么水果紫紫的?再由大家编出其次句：葡萄葡萄紫紫的。4、请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍。什么水果红红的?苹果苹果红红的。什么水果黄黄的?梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。5、“小挚友们编的儿歌真好听。现在我们再给西瓜编。谁会把两句一下子编出来?”请幼儿仿照前面的句式编出：什么水果绿绿的?西瓜西瓜绿绿的。6、请幼儿试着把编的儿歌连起来念一遍。7、集体再念一遍，可边念边动作。三、嬉戏：水果歌。请幼儿戴上水果挂饰，练习儿歌。如老师(或个别幼儿)问：“什么水果红红的?”戴苹果挂饰的幼儿则站起来说：“苹果苹果红红的。”戴其它挂饰的幼儿则不行以站起来。四、激励幼儿回家后把其它水果编进儿歌，并念给爸爸妈妈听。五、延长活动：1、区域设置和日常活动组织在语言活动区放置其它水果图片，引导幼儿为它们编水果歌。2、与家长沟通安排可请家长带幼儿相识更多的水果，了解其颜色，并将其编进儿歌，建议家长邀请邻居家的小挚友一起参与创编，体验胜利的欢乐，增进孩子之间的友情。教学反思：整个教学活动我分为三个部分：一、导入。我是以告知幼儿今日班上来了几位水果小客人为线索引出教学活动的主角四种水果。我一一出示图片(没有涂色的一面),引导幼儿说出这是什么水果?然后让幼儿视察这几张图片有颜色吗?再请幼儿说说这几种水果分别是什么颜色的。待幼儿回到对了。我在把图片(涂有颜色)翻过来;二、引导幼儿编儿歌。我先告知幼儿接下来我们要依据水果的颜色来编儿歌。我先说一句：“什么水果红红的?”再让幼儿回答其次句：“苹果苹果红红的。”告知幼儿把老师说的第一句和小挚友说的其次句连起来，儿歌就编好了。接下来用相同的方法为剩下的三种水果编儿歌。再请幼儿试着把刚才编的儿歌连起来念一遍。“什么水果红红的，苹果苹果红红的;什么水果黄黄的，梨子梨子黄黄的;什么水果绿绿的，西瓜西瓜绿绿的;什么水果紫紫的，葡萄葡萄紫紫的。”三、嬉戏。发个每个幼儿不同的水果模型，巩固幼儿刚学的儿歌。我问幼儿：“什么水果红红的?”拿苹果的幼儿则站起来说：“苹果苹果红红的。”其它三种水果也用相同的方法来做嬉戏。整个教学活动结束后，我认为主要问题在于我的引导不够。幼儿们的主动性很高，在创编过程中，我问：“什么水果红红的?”幼儿们能够回答出是苹果，但是不能把水果的名称和颜色完整的说出来。可是我只是强调要把水果的名称说两遍，再说出颜色才是完整的一句，并没有用一种更直观的方法去引导幼儿完整的创编儿歌。假如我一手拿一个苹果模型，出示一个幼儿会说：“苹果。”再出示另一个幼儿会说：“苹果、”然后让他们说出颜色，儿歌就编的比较完整了。孩子们也能通过提示精确的说出相对完整的语句来，而且也能让孩子表达的更清晰，活动效果会好许多。在嬉戏过程中，孩子们都特别的主动，我问：“什么水果红红的?”拿苹果的幼儿都能站起来，但是他们并没有根据我要求的那样站起来说：“苹果苹果红红的。”究其缘由还是因为在创编儿歌的过程中，幼儿还未驾驭这一句。可见，在教学活动中正确的引导幼儿是特别重要的。小百科：水果，是指多汁且主要味觉为甜味和酸味，可食用的植物果实。水果不但含有丰富的养分，而且能够促进消化。水果歌教案14活动背景：生活中，在孩子接触到各种