最全面苏教版《狐假虎威》教育方案设计2021.docx

精品资料积极向上，探索自己本身价值，学业有成学习必备欢迎下载苏教版狐假虎威教学设计教学要求： 能正确、流利、有感情地朗读课文。 会复述课文。 理解课文内容，懂得“狐假虎威”地意思。1、2、3、教学重点、难点：1、 懂得“狐假虎威”地意思。2、会复述课文教学准备：。教学挂图、老虎、狐狸地头饰。教学过程：一、故事引入课题师：再茂密地森林里，一只老虎正再寻找食物。一只狐狸从老虎身边窜过。老虎扑 过去，把狐狸逮住了。( 出示插图一 )想一想，狐狸会被老虎吃了吗?( 指名说 )书上为怎样写地，请小朋友读读课文2 5 小节。 ( 生自由读 2 5 小节)二、学习课文 25 小节1、狐狸被老虎吃了吗 ?这为一只怎样地狐狸 ?( 狡猾)2、再读 25 小节，用笔划出表示狐狸狡猾地词与句子。3、指名说 ( 眼珠子骨碌一转、扯着嗓子说、狐狸说地话( 卡片出示词与句子 )(1) 狐狸眼珠子骨碌一转， 为再干什么 ?( 想办法对付老虎 一下 ?大家一起表演。( 学生读书，划词 )( 想鬼主意 ) 谁能来表演(2) 怎样说才为扯着嗓子说?狐狸为什么要扯着嗓子说?( 为了让老虎害怕 )(3) 师领读两个词语 ( 眼珠子骨碌一转、扯着嗓子)4、 狐狸扯着嗓子说了几次话?( 两次)(1) 第一次说了什么 ?( 卡片出示：你敢吃我 ?)狐狸这样问为什么意思?( 你不敢吃我。 )谁来学着狐狸说一说 ?( 指名读，师评价 )听狐狸这么一问，老虎为什么反应么不敢 ?)?( 老虎一愣 ) 老虎怎么说 ?( 卡片出示：为什谁能一边说一边做动作老虎一愣，说明什么?( 指名表演 )?( 老虎开始上当了。 )哪两个小朋友愿意读狐狸与老虎地第一次对话?( 指名读 ) ( 男女生分角色读。 )(2) 老虎还没有完全上当呢， 狡猾地狐狸继续编造谎言， 狐狸怎么说 ?( 出示卡片：老天爷派我来管你们百兽，地胆子 !)你吃了我， 就为违抗了老天爷地命令。我看你有多大有几句话 ?最后一句为什么标点 ?(!)大家来猜一猜， 狐狸说这些话时语气会怎样，表情又会怎样 ?( 不再紧张， 有点得意了)来比比，谁演地狐狸最狡猾，能蒙住老虎?( 指名表情朗读第四节 )老虎被蒙住了，松开了爪子。这个“蒙”字为什么意思想些什么 ?( 骗) 这时，老虎心里再第 1页第 1 页，共 2 页精品资料积极向上，探索自己本身价值，学业有成学习必备欢迎下载它相信狐狸地话吗 ?( 有点相信， 又有点不相信， 这就叫做“半信半疑”，出示成语词卡朗读后贴于黑板。)5、分角色朗读 2 5 小节。 ( 愿意读地站起来读。 )三、学习课文 68 小节1、为了让老虎完全相信， 狐狸摇了摇尾巴又想了个鬼主意，地话说后找到第六自然段读一读。为什么 ?学生用自己指名读： 想用什么样地语气读 ?( 出示小黑板： 我带你到百兽面前走一趟，看我地威风。 )让你看2、老虎跟着狐狸朝森林深处走去，请大家读读课文狐狸与老虎地词语。 ( 学生读书，划词 )7-8 自然段，用笔划出描写现再你看到走再前面地狐狸怎么样?跟再后面地老虎呢 ?( 学生回答后出示卡片：神气活现、摇头摆尾、大摇大摆、半信半疑、东张西望。分别贴再狐狸与老虎地图下 ) 3、指名读描写狐狸地词，边读边做动作。齐读，做动作。4、指名读描写老虎地词，边读边做动作。齐读，做动作。5、 分组读描写狐狸与老虎地词，做动作。6、 森林中地百兽看到狐狸都怎样?( 感到纳闷 ) “纳闷”什么意思 ?为什么感到纳闷?( 因为狐狸跟往常很不一样狸身后一看，呀，一只大老虎) 往常地狐狸为什么样子?( 鬼头鬼脑 ) 7 、 再往狐!( 指导读这句话：睁大眼睛，显出害怕地样子。)大大小小地野兽吓得撒腿就跑。( 出示插图 )8、 小朋友，森林中地百兽到底为被谁吓跑地呢9、 第八小节怎样读 ?( 指名读 )10、师引读 78 小节11、表演 78 小节?百兽们怕地为谁 ?12、采访老虎： 看到百兽撒腿就跑地样子，地。 )你心里怎么想地 ?( 原来狐狸说地为真采访狐狸：看到百兽撒腿就跑地样子，你心里怎么想地?( 果然不出我所料 )四、学习第九自然段1、老虎被真地被蒙住了，受骗了，谁来告诉它真相。学生用自己地话对老虎说两句。2、课文为怎样写地 ?( 出示：原来，狐狸为借着老虎地威风把百兽吓跑地。)( 背景：威风凛凛地老虎图) 齐读3、这句话概括成一个成语就为“狐假虎威”，( 板书 ) 理解“假”， 即“借着”。4、小结：后来人们就把借着别人地威势吓唬别人地这种行为叫做“狐假虎威”。五、总结全文1、分角色朗读全文2、学完了这一课，你想对狐狸说什么六、作业：1、 选用黑板上地成语造句。?想对老虎说什么 ?2、 回家把狐假虎威这个故事讲给爸爸妈妈听。第 2页第 2 页，共 2 页