2022《落叶》教案_3.docx

2022落叶教案落叶教案作为一名无私奉献的老师，总不行避开地须要编写教案，教案是保证教学取得胜利、提高教学质量的基本条件。那要怎么写好教案呢？以下是我帮大家整理的落叶教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。落叶教案1活动目标：1、细致倾听，理解诗歌的内容，感受诗歌的意境美。2、运用诗歌中的反问句式，尝试仿编诗歌。3、主动参加活动，感受助人的欢乐之情。4、萌发对文学作品的爱好。5、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动打算1、音乐秋日的私语秋天多漂亮2、图片（一片大枫叶、小虫、蚂蚁、小鱼、燕子、船、伞、信、房子）活动过程1、导入提问：秋天到了，小树叶怎么了？小树叶是怎么飘落的？T：现在我们来做树叶，用美丽的声音为树妈妈唱首秋天的歌。边做动作边唱。T：小树叶，你飘到什么地方了？（小挚友回答之后在请坐）小结：小树叶飘呀飘，有的飘落在地上，有的落在沟里，有的落在小河里，还有的落在了院子里。2、观赏诗歌T：可是有一片树叶飘啊飘，飘到了我们的教室。（出示大枫叶图片）还给我们带来了一首美丽的散文诗。（配乐诗朗诵）提问：诗歌里的小树叶飘到了哪里？谁望见了，它又是怎么说的？（幼儿回答，老师出示图片）它们为什么要说树叶是挺好的房子、小船、小伞和信呢？3、分角色朗诵（第一遍先集体配乐朗诵）T：这首诗歌给你什么样的感觉。当树叶飘落的时候，我们应当怎么朗诵？（伤感）当树叶给小动物带来帮助时，又该怎么表现？（兴奋、欢乐）（其次遍依据要求，有感情的朗诵（分组配乐朗诵）4、仿编诗歌提问：树叶还会飘到哪里呢？谁会捡到呢？它们又会把树叶当成什么呢？（先请小挚友们探讨再沟通）谁会用诗歌中的语句来说说？5、 活动延长绘画仿编的诗歌活动反思：落叶是一首美丽的散文诗。在活动中，我运用了图片教学的方法，让幼儿更易于理解诗歌。而且每一环节都为幼儿创设一个说话、表达的机会，达到语言的落脚点。仿编环节，幼儿大胆想象，敢于表达。正因为如此，孩子们的表现更为主动了，并将活动推向了高潮。落叶教案2活动目标：1：理解散文诗美丽的语言，感受它的好玩和诗中角色的可爱。2：在学习有表情地朗诵散文诗的过程中，学习扩编散文诗。活动打算：1：老师自制一片大叶子。2：挂图。活动过程：1：老师和幼儿谈话。小挚友们，秋天到了，树上的叶子飘落下来，一些小动物望见了，会把树叶当做什么呢？好了，下面呢，老师要给小挚友来念首诗，你们可要听细致了哦。细致听，故事里面，有哪些小动物。2：幼儿完整观赏散文诗。伴配乐。协作自制的大叶子。老师提问，小挚友，听了请你们告知我：散文诗的名字是什么？散文里面，出现了，哪些小动物？小虫，蚂蚁，小鱼，小燕子。3：老师出示图片，依据图片出示的内容，再次念散文诗。下面请小挚友完整的告知老师，小动物分别将落叶当做了什么？4：幼儿跟着老师再念一遍。小挚友都回答的特别好，下面，请你们和老师一起再念一遍散文诗好么？你们觉得，还有什么小动物会过来，把树叶当做什么呢？请小挚友发挥自己的想象力。比如：树叶落在草地上，小鸡跑过来，顶在头上，把它当做裙子。树叶落在泥土上，蚯蚓爬过来，藏在下面，把它当作屋顶。树叶落在。落叶：秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树枝上飘落下来。树叶落在地上，小虫爬过来。躺在下面，把它当做小屋。树叶落在沟里，蚂蚁爬过来，坐在上面，把它当做小船。树叶落在河里，小鱼游过来，藏在下面，把它当做小伞。树叶落在院子里，小燕子望见了说：“来信了，催我们快到南方去。”落叶教案3目标：1、会将拾来的树叶粘贴成大树，感受秋天树叶的美。2、有主动参加活动的愿望。3、培育幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。4、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。打算：1、漫步时拾来的各种树叶，浆糊，抹布。2、绘画好的大树树枝(棵数同幼儿小组数)布置在墙上。过程：1、出示画好的大树，引起幼儿制作爱好。2、介绍树叶的粘贴方法。选择喜爱的树叶并在树叶背面抹上浆糊，粘贴在树枝四周(粘贴得越多越好，使大树上长满叶子。)3、幼儿分小组合作粘贴大树(一组幼儿合作粘贴一棵秋天的树)提示幼儿留意浆糊的用量，不能太多。激励幼儿大胆地粘贴，会选择同一种颜色的树叶粘贴在树枝的不同地方。4、共同观赏“秋天的树”，感受教室内秋色的美和树叶色调的美，为自己的胜利感到兴奋。建议：1、可依据班级幼儿的实力，供应各种材料让幼儿选择，装饰“秋天的树”。如：用颜料刷树叶，在“树枝”四周印树叶；供应树叶轮廓，让幼儿涂色粘贴在树上等。2、请幼儿将拾来的树叶随意剪小，粘贴在“秋天的树”中，练习运用剪刀。评价：1、会分类选择树叶的颜色进行粘贴。2、会在大树杆的四周粘贴上树叶。活动反思：幼儿绘画教化是实施素养教化重要组成部分，它可以初步培育幼儿感受美、表现美的情趣，促进幼儿身心健康的发展。为了让幼儿能用绘画来表达自己的内心，打好基础。为此开展了此次活动。旨在培育幼儿想象力和创建力，激发幼儿对绘画的爱好，用绘画表达自己内心的感受。落叶教案4设计思路：近阶段我们的主题是秋天来了，孩子们对秋天的各种各样的特征都非常的感爱好，通过收集资料、制作图书、观看幻灯、倾听故事等形式，孩子们对秋天的基本特征都有了初步的了解，他们都秋天的树叶也产生了剧烈的爱好，特殊是秋天枯黄的树叶，以及树叶凋零的景象让他们觉得很新颖，于是，我设计本活动，通过活动让幼儿以绘画的形式表现秋叶寥落的景象。一、活动目标：1、观赏散文落叶，感受小树叶对树妈妈的情感。2、知道一年中树叶的改变，并能用绘画表现这种改变。3、普特幼儿共同参加活动，通过相互帮助的形式培育普特幼儿之间的感情。二、活动打算：录音磁带、幼儿绘画纸、蜡笔等。三、活动流程：观赏探讨表达表现沟通评价四、活动指导：1、观赏散文老师播放录音磁带配乐散文，幼儿观赏。2、探讨当小树叶落下时，它们飘呀飘，都飘到了哪里？它们在想些什么？小树叶盼望自己的大树妈妈明年怎么样？（注：本环节中关注特别幼儿是否对散文感爱好？激励特别幼儿与普班幼儿共同仿照树叶凋落的景象）3、画一画（1）老师：小树叶在春天、夏天和秋天会变成不同的样子，请拿起你的画笔，画一画树叶的改变。（2）幼儿画画，老师引导孩子留意三棵树表示三个不同的季节，树叶是在不断改变的。（3）幼儿相互沟通自己的作品。（注：本环节是整节课的重点难点所在，老师可以在本环节中激励普班实力强的幼儿与特别幼儿共画一张画，共同表现秋叶，体验普特融合、一起绘画的乐趣。）反思：本次活动是在主题背景下有序的绽开的，由于孩子们事先了解过各种树叶秋天寥落的景象，于是，在第一个环节中，孩子们都非常的投入，同时老师采纳了散文诗的形式，让语言更加美丽，让孩子们对秋天的体验更加的真实。在之后的绘画活动中，老师采纳了让普特幼儿共画一张画的形式，让他们之间零距离的接触，拉近普特幼儿的距离。落叶教案5一、活动目标1.通过学习散文诗，发展幼儿思维的连动性、敏捷性。2.发展幼儿想像力，培育幼儿酷爱大自然的情感。3.发展幼儿口语，学习运用动词：飘落、爬、躺、坐、游、藏等。4.通过倾听老师对图书书面语言的朗读，提升依据画面绽开想象并用较丰富的语汇进行表述的实力。5.借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子细致阅读的习惯，激发阅读爱好。二、活动打算1.依据散文诗内容画一幅图画。2.活动前带小挚友到户外视察落叶，拾落叶。三、活动过程(一)老师和小挚友谈话：秋天到了，树上的叶子有什么改变?引出散文诗的名称。(二)老师有表情地朗诵散文，要求小挚友仔细倾听，感受散文诗美丽的内容。(三)引导幼儿视察图画，经提问帮助幼儿理解散文诗内容。1.秋风起了树叶是怎样从树枝上落下来的?2.树叶分别落在了什么地方?发生了什么事?(四)丰富词汇，找出散文诗的动词，并通过做动作理解动词。(五)启发幼儿想像，激励想出各种各样的可能。1.树叶还落在什么地方?会发生什么事情?请幼儿仿照散文诗的语言进行讲解并描述。2.小挚友想用落叶做什么?(六)教小挚友学习有感情地朗诵。四、各领域渗透健康：让幼儿依据秋天的天气改变增加衣服。艺术：协作美工活动，让幼儿用拾回的落叶贴出漂亮的图画。科学：让幼儿了解秋天的季节特征，知道秋天是收获的季节。五、生活中渗透通过打扫落叶，培育幼儿爱劳动的良好习惯。六、环境中渗透布置活动室墙面“五彩的秋天”，让幼儿将户外拾来的落叶、落花等布置于墙上，使幼儿感受到秋天的漂亮景色。七、家庭中渗透家长带领小挚友到公园玩时引导幼儿相识各种树木、落叶，了解秋天的改变。八、活动评价活动反思：散文落叶语言美丽，许多描绘性很强的句子带有很大的情景性。所以，我认为该语言活动的重点是：引导幼儿理解这些语句，敬重他们在学习过程中的独特体验。因此，在活动起先，我说：我们在课前收集了很多树叶的图片，一起来看看，观赏一下好吗?(课件演示各种各样的树叶)我：那么多漂亮的树叶，你能用句子来描绘一下吗?孩子们：有红的、黄的、还有绿的，很好看。我：有红黄绿三种颜色，可以用一个词语来说，五彩缤纷。我：一片片五彩缤纷的叶子从树上落下来，闭上眼睛想象一下，像什么?孩子们：像小扇子，像小鸟，还有蝴蝶。我：许多许多的五彩缤纷的叶子掉下来，又像什么?孩子们：像地毯，还有被子，太美丽了，我想把它拿来玩玩。经过了上面的铺垫后，我出示散文的图画，结合画面，边引导幼儿视察，边讲解并描述。重点是结合提问，引导幼儿理解一些比方的句子。如：似乎穿着金黄色裙子的小姑娘，飘到屋顶上，屋顶变得金黄，飘到小河里，水面上像漂动着很多小船最终，我带领幼儿一起看画面轻声朗诵。孩子们在我的示意下，朗诵时也带着温柔的舒缓和静谧，整个活动室里流淌着一股优美的源泉。朗诵完后，大家都相视一笑。我知道，大家对散文所表达的那种宁静和自然美已经有了肯定的体会。落叶教案6活动名称：扫落叶活动重点领域：音乐活动目标：1、 了解秋天的季节特征，试着用动作表现树叶飘落的动态。2、 能随着音乐的改变开展嬉戏，发挥对秋天景色的想像。活动打算：1、 大树妈妈的头饰，小树叶若干，图片两张（风吹树叶、树叶落地）2、秋天歌曲录音磁带活动过程：1、 感受秋天树叶飘落的意境：出示大树妈妈的道具，老师边唱歌曲边演示树叶飘落的动作。出示代表两段歌词的图片，让幼儿进一步了解第一段“树叶到处飞呀飞”其次段“树叶轻轻睡地上”歌词依次2、 用不同的动作表现秋天的落叶：老师唱歌， 幼儿扮演秋天的小树叶随意飘舞：“秋天，小树叶是怎样飞呀飞的？”老师用艺术性的动作扮演秋天的树叶，幼儿伴唱。老师边唱边演示大树妈妈落叶，幼儿进一步感受落叶飘舞的意境。小树叶是怎样从树上落下来的？”老师边唱边扮演大树妈妈，幼儿做落叶边唱边围着大树妈妈飘舞。3、 嬉戏“扫落叶”幼儿扮演小树叶，唱完歌曲后蹲在地上做睡觉状。音乐从高到低，表示刮风了，小树叶听到后随意飘舞，音乐停小树叶又蹲在地上做睡觉状。老师扮演“清洁工”在秋天音乐的伴奏下，一小节做一次扫落叶的动作。被扫到的“树叶”跟在“清洁工”身后，一个拉着一个，按节拍走动，表示被装入垃圾车内了。嬉戏重新起先，可以请幼儿扮演“清洁工”。落叶教案71、尝试运用变换图形位置的方法表现侧面人捡落叶的场景。2、感受秋天的美，体会和好挚友一起捡落叶的欢乐。表现侧面人尝试表现不同动态。幼儿有捡落叶的阅历、PPT、背景纸。一、观赏探讨。1、说说秋天的美。师：秋天到，秋风吹，你们觉得秋天美吗？美在哪里？2、说说捡落叶。（1）出示图片，引导幼儿关注人物“低头弯腰”师：你看到了谁？他们在做什么？师：你们细致看他们是怎么捡的？（2）出示图片，帮助幼儿进行对比推断师：他们俩谁在仔细地捡落叶？为什么？师：头和身体有什么不一样？利用可移动的教具来演示。（左边小挚友的头是侧面的，身体是直直的；右边小挚友的头也是侧面的，但是眼睛看着地上，身体是弯着腰的）（3）出示图片，引导幼儿关注画面布局师：你在捡落叶时，其他小挚友在干嘛呢？（有的在草地上，有的在树林里，还有的在树背后。有的在近处，有的在远处，有的挨得近，有的离得远。）二、联想创作。1、提出要求，引导幼儿留意构图。先画出捡落叶的自己，再画出自己的好挚友，接着让你和你的好挚友穿上好看的衣服，最终添画一些落叶。2、幼儿创作，老师巡回视察指导。3、依据状况，老师进行过程性讲评。三、呈现沟通。1、相互介绍自己的作品。“你和谁一起捡落叶？你们都捡到落叶了吗？”2、请个别幼儿来介绍作品。落叶教案8教学目标：1.学会本课的7个生字，认读6个字，相识1个多音字。2.能够给指定的句子填空。3.正确、流利的朗读课文，背诵课文。4.学习联系生活实际理解句子，培育学生的想象力，并对大自然产生宠爱之情。教学重点：联系生活实际理解第2-5自然段。教学难点：写字，在朗读时边读边想象。教学课时：2课时。第一课时教学目标：1.学习7个生字。朗读课文使学生初步了解秋天的自然特征。2.培育朗读、写字的正确姿态。3.初步感受大自然的奇异，培育识字的爱好。教学重点：正确读写课后词语，正确流利朗读课文。教学难点：抓住难写字的关键笔画。教学过程：一、诗歌引入：朗诵秋叶飘飘，感受落叶的美。你还想更多的感受落叶吗？那就打开书，读一读14课吧。二、新授：1.初读课文，整体感知。（根据正确的读音把课文读精确）2.自由读课文。（在课文中找出本节课的生字挚友，并画下来）3.检查生字读音：小组之间相互读一读，指名读，自愿读，领读。4. 扩词练习。5.这回大家能把课文读正确、流利了吗，快试一试吧。（初步感知课文内容，用序号标出节次）6.体会着读一读，小组一起学习喜爱的自然段中的生字。7.学习汇报，抢答。（自愿说一说自己记住了哪个字，是用什么方法记住的）8.大家有不同看法吗?说一说你的识字方法。三、指导写字：1.大家把这些生字挚友都记住了，那么你们能不能把它们工整的写下来呢？试一试。2.先视察，说说写这些字时留意什么。师个别指导。3.先描一个，再写一个。四、作业：抄写本课的生字和词语。其次课时教学目标：1.引导学生结合生活实际理解词句，培育学生理解句子的实力和想象力。2.对大自然产生宠爱之情。教学重点：联系生活实际理解第2-5自然段。教学难点：在朗读时能够边读边想象。教学过程：一、读课文，整体感知：1.课文中是怎么写秋天的呢？自己读书。指名读。2.树叶是怎么一片一片地落下来，谁来读读？二、发挥想象读课文。思索：树叶都落在了哪里，又有哪些小动物把树叶当作了什么？1.小虫爬过来躲在里面，把它当做屋子。小虫怎么躲的呀？谁情愿做个动作？落叶就像小虫子的家。你就是小虫子，你来读一读。2.蚂蚁把落叶当做船。你要是小蚂蚁，坐在树叶船里，你怎样想？3.小鱼游过来藏在落叶下面把落叶当做伞。小鱼怎么藏呀？你能做个动作吗？4.燕子把落叶当做信，你猜他会说些什么？你们都是小燕子，小燕子们说一说。这只小燕子说说，小燕子们一起说说。为什么说催我到南方去呢？一个“崔”说明白什么？应当怎样读？三、总结课文：通过读书，我们把书都读懂了吗？ 真有意思，你们喜爱吗？那就大声读读吧！四、发散思维：1.探讨：树叶还会落在哪，还有那些小动物把落叶当做什么2.三道题，任选一个，也可以三个都做：落叶落在（ ），（ ）把它当作（ ）。假如我是一片落叶，（ ）。3.请你写一句和落叶有关的句子。教学反思：学生能结合生活实际了解词句意思。落叶教案9活动目标：1、理解诗歌的内容，感知诗中美丽的语句，体验诗的美丽意境；2、把握诗歌运用的想象、拟人手法，格式等进行仿编，发展幼儿想象实力和语言表达实力；3、激发幼儿酷爱大自然、关切四周事物的情感。活动打算：1、设计与诗歌相匹配的课件；2、音乐磁带；3、落叶若干。活动过程：一、谈话导入，观赏诗歌第一段。1、以落叶导出谈话内容。2、小树叶为什么会离开大树妈妈？3、树叶飘啊飘，它像什么？4、用诗歌第一段内容进行小结：树叶飘啊飘，好象飞来一群鸟；树叶飘啊飘，好象蝴蝶在舞蹈，树叶飘啊飘，秋天来到了5、幼儿变成落叶，一边飘舞一边朗诵诗歌。（音乐）二、观赏课件，理解诗歌其次段内容。1、落叶飘啊飘，最终怎么样了？它落到了哪里？2、观赏课件，逐句熟识理解？树叶落到哪里？这片树叶像什么？谁来了？会发生什么事情呢？（小结）三、完整观赏。1、老师配乐朗诵；2、老师与幼儿一起朗读。3、给诗歌起名字。四、幼儿尝试仿编。1、每位幼儿选一片落叶，说说它像什么？2、和好挚友一起尝试用诗歌中的句式进行仿编，老师巡回倾听，帮助实力较弱的幼儿驾驭句式。3、个别幼儿朗诵自己编的诗句。活动延长：制作图书落叶飘落叶教案10活动目标：1.在视察和嬉戏中学习分辨几种常见的落叶树的树叶。2.通过活动感受秋天落叶的美。活动打算：1.开展过捡落叶活动。2.各种树叶若干；枫叶、梧桐叶、银杏叶头饰。3.多媒体课件。活动过程：一、幼儿介绍，感知多种落叶师：双休日老师请你们和爸爸妈妈一起去干什么？秋天到了，一些树上的叶子落下来，我们叫它落叶。2你们喜爱落叶吗？请你们和旁边的小挚友说一说，你捡到了什么落叶，它是什么样子的？3. 小组介绍后，请个别幼儿介绍。（名字、样子）二、看课件，感知秋天落叶的美1.看课件，问：这棵树美丽吗？秋天来了，一阵风吹来，树叶离开了妈妈的怀抱，轻轻地飘到地上。2.树叶是怎样落下来的，象什么？谁会用身体动作来学学树叶落下的样子。请个别幼儿仿照，集体学学。三、相识区分几种常见的落叶（一）相识、区分枫叶和梧桐叶1这么美丽的树叫什么名字呢？（枫树）她的树叶宝宝叫枫叶，枫叶长得什么样呢？我们细致来看看。2看课件，请个别幼儿说说（红红的，象鸡抓等）。3枫叶在地上飘啊飘，它想去找好挚友一起玩，看，它找到了谁？（多媒体出现一片梧桐叶）。4梧桐叶长得什么样？（黄黄的，象手掌、扇子）。5枫叶和梧桐叶长得一样吗？什么地方不同？（颜色、形态、大小）。6老师这里有很多树叶，请你来找一找枫叶、梧桐叶。7. 分组找后，集体检验。（二）相识银杏叶1接着看课件，问：听，是谁在喊？我是银杏树妈妈，我的树叶孩子不见了，谁能帮我找找吗？2小挚友你们情愿帮银杏树妈妈找她的孩子吗？银杏树的树叶叫什么名字？（银杏叶）那我们一起来找找银杏叶。请个别幼儿在筐里找寻银杏叶。（集体检验）。3银杏叶长得象什么？（黄黄的、象扇子等）。四、玩嬉戏，感受学习诗歌落叶1. 小挚友真棒，帮银杏树妈妈找到了银杏叶宝宝，看！它和枫叶、梧桐叶一起玩得多快乐啊！（多媒体画面）2. 看课件，感受儿歌。秋天的落叶真美啊，一片树叶飘呀飘，象什么呀？（好象飞来一只鸟）。几片树叶飘呀飘，象什么？（好象蝴蝶在舞蹈）片片树叶飘呀飘，秋天的落叶真漂亮。3. 集体有表情地朗诵儿歌。4. 介绍嬉戏的玩法：你们想变成树叶，从树上飘落下来吗？老师这里有很多树叶头饰，请你来选一个戴上，我们来做落叶的嬉戏。老师做秋风，摸到一片树叶，一片树叶就象小鸟飘下来；摸到几片树叶，几片树叶就象蝴蝶飘下来，我一转身表示大风来了，全部的树叶都飘下来，然后一起说：秋天的落叶真漂亮。5师生一起边朗诵儿歌边嬉戏。五、小结刚才我们一起相识了三种落叶，还和落叶玩了嬉戏，真快乐。小树叶们我们到外面去玩吧。（树叶飘出活动室）。落叶教案11设计意图：纲要中指出，在幼儿园的语言教化中，我们要“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和美丽，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”散文诗落叶选材来自我们身边的自然事物，自然界的奇妙改变总是吸引幼儿关注、新奇的目光，激发起幼儿探究的欲望。本教材中童话般的意境将落叶这一平常之物给予了极强的生命力，生动、形象地向幼儿呈现了一幅漂亮的自然景象，并在童趣中将散文美丽的意境、拟人化与夸张的修辞手法等语言美的魅力充分体现出来。此外本教材还具有可拓展的空间，它已不仅仅是个语言教材，它还渗透了更多领域的内容。因此，本教材值得去挖掘其内在的文学内涵，让幼儿感受文学语言的美，并可有机整合相关领域的内容，从而让幼儿多维度地去感受美、观赏美、体会美与表现美。活动目标：1、细致倾听，学习、理解诗歌的内容，感受诗歌的意境美。2、运用诗歌中的反问句式，尝试仿编诗歌。活动打算：秋天落叶的北京图片、小虫、小蚂蚁、小鱼、小燕子以及小老鼠、小猴和小熊的图片等活动过程：一、歌表演。1、出示背景图片。图片上你们看到了什么？这是什么季节呢？秋天到了，小树叶怎么样了呢？（引导幼儿讲解并描述图片内容）2、你们见过小树叶飘落吗？小树叶是怎么飘落的呢？3、激励幼儿用身体动作尝试表现。4、现在我们来做小树叶，用美丽的声音为树妈妈唱一首秋天的歌吧。5、唱完后小树叶做飘落时的造型，保持不动，老师捡树叶即把幼儿请回座位，让幼儿想象自己是一片树叶。小树叶，你飘到什么地方了？6、老师小结：小树叶飘呀飘，有的落在地上，有的落在沟里，有的落在小河里，有的落在院子里等等。二、观赏诗歌秋天的落叶（一）完整地观赏一遍诗歌1、小动物们看到树叶可喜爱了，他们是谁呢？我们一起来听听吧！2、在诗歌里，你听到了哪些小动物？（二）操作卡片1、讲解操作卡片：原来是小虫、小蚂蚁、小鱼和小燕子捡到了树叶。卡片左列：小虫、蚂蚁、小鱼、小燕子卡片右列：小船、信笺、房子、伞2、操作要求示范。(1)小虫爬呀爬，捡到一片树叶把它当作小房子（操作卡片上已经用红色笔把左列的小虫和右列的房子连在一起）（2）那么小蚂蚁、小鱼和小燕子把树叶当作什么了呢？我们再来听一遍，听到的时候，请你们帮小动物找到他们的树叶。（三）演示讲解1、秋天到了，天气怎么样？小树叶怎么样？2、树叶落在地上（沟里、小河里、院子里），谁望见了，他是怎么说的？依据孩子的回答，老师演示、讲解图片，突出动词：爬、游、飞，强调反问句式，幼儿学学说说。（四）配乐诗歌朗诵，幼儿轻声跟念。三、想象仿编诗歌。提问：还有谁会捡到树叶？他们会把树叶当作什么，会怎么说呢？（一）出示其他若干动物图片，引导幼儿进行仿编。老师示范：小山羊帽子小山羊捡到一片树叶，说“这不是挺好的帽子吗？”（二）幼儿结合情境想象仿编。每个孩子选一片树叶，发挥想象。引导孩子把树叶的大小和动物的大小进行比较，合志向象树叶的用处，并运用反问的句式进行讲解并描述。如：小老鼠捡起一片树叶，说“这不是挺好的被子吗？”四、歌舞表现欢乐。小动物们捡到了自己想要的树叶，心里可兴奋了，它们欢乐地跳起了舞蹈。请幼儿扮演小动物拿着树叶跳舞。落叶教案12设计意图小班幼儿特别喜爱嬉戏活动，将数学教化渗透到嬉戏活动中，让幼儿在玩中学，不知不觉驾驭按一维及简洁的二维分类，是符合小班幼儿年龄特点的做法。同时，结合秋季特点，利用生活中随处可见的落叶，将生活与嬉戏相结合，体现了纲要的精神“在生活中感受数学的好玩”。活动目标1接着学习按外形颜色的一维特征分类，初步探究按外形、颜色二维特征进行分类。2体验参与数学活动的乐趣。3提高思维的灵敏性、视察的细致性。活动打算1树叶：黄绿两种颜色，光滑、锯齿两种外形。2五角星：黄绿两种颜色，课前贴在小挚友手背上。3音乐小树叶：一首较低沉，一首较活泼。4各种标记。活动过程一、听音乐入场师生表演小树叶入场二、第一次拾落叶1小树叶离开了妈妈，心里真胆怯我们把它拾回家吧!(由小树叶歌词内容过渡到拾落叶，很自然。所选音乐较低沉，小挚友情感也受其感染。)2提要求：每人拾一片自己喜爱的树叶。3幼儿拾树叶。(拾的时候，幼儿郜很当心地拿在手里，似乎怕把它们弄疼了。对个别幼儿老师适当提示动作要轻。)4说说你拾的树叶是什么样子的。(幼儿视察细致，回答较多：有黄有绿，有的边上光滑，有的边上有锯齿，有的像手掌，有的像小船。气氛热情，有的与小挚友沟通，有的与老师沟通。)5看外形标记放树叶。看看小树叶的两个家有什么不同?对了，这是边上光滑的小树叶的家。这是边上有锯齿的小树叶的家，看看你的小树叶应当放在哪一个家里。三、其次次拾树叶1提要求：小挚友手上都有一个五角星，请你看手上五角星的颜色去拾一片相同颜色的树叶。2幼儿拾树叶。3嬉戏“躲猫猫”：老师和你们来玩一个“躲猫猫”的嬉戏，你们躲在树叶后面，让老师来找。师唱：很多小宝宝，快呀快躲好，一会儿老师就来找，我的宝宝快躲好，找呀找呀找呀找，宝宝找到了。没找到的宝宝在哪里?(小班幼儿很喜爱玩这种“躲猫猫”的嬉戏，幼儿用树叶遮住了自己的眼睛，兴奋地等老师来找，当问到没找到的宝宝在哪里时，幼儿快乐地叫着笑着。在活动中插入这一嬉戏，增加了趣味性，活跃了课堂气氛。)4按颜色分类。(示黄、绿篓子)你的树叶应当放在哪个家里?请你轻轻地放过去。四、第三次拾树叶1提要求，按两维特征分类。那里还有很多树叶在等着小挚友去拾呢，请你细致看好这些是什么树叶的家。绿色的边上光滑的小树叶的家，绿色的边上有锯齿的小树叶的家，黄色的边上光滑的小树叶的家，黄色的边上有锯齿的小树叶的家。请你把树叶送回它的家吧！2幼儿拾树叶，每次拾一片送回家，直到全拾完。五、听音乐送小树叶回家你们看那边是大树妈妈，小树叶在想妈妈呢!我们送它们回家吧!(小挚友七手八脚地抬着小树叶放在大树旁，然后随着欢乐的小树叶音乐跳舞。这里所选音乐足活泼的，让小挚友充分感受到帮助小树叶后的开心情感，老师同时用自己的身体语言表现欢乐。)落叶教案13活动目标1、感受秋天落叶的美妙景象。2、喜爱亲近大自然。活动打算1、户外已经有许多落叶。2、装落叶用的小筐人手一个。活动过程一、带领宝宝到户外有落叶的地方，边念儿歌边激励宝宝视察并感受树叶飘落班的到处都是的景象。师：秋风吹，树叶飘，红叶黄叶往下掉。一片一片捡起来，和我一起做嬉戏。二、给每位宝宝一个小筐，并带领宝宝找树叶、捡树叶，并将捡到的树叶放进筐里。1、引导并激励宝宝在捡树叶的过程中留意视察树叶的颜色、形态等。2、激励宝宝用自己的方式表达对树叶的宠爱，如摸一摸树叶。三、激励宝宝将小筐里的树叶到进树旁边的大筐，依据宝宝的活动量适时调整活动时间，请配班老师帮助将大筐带回去。师：我们把树叶宝宝都送到大树妈妈身边去吧!大树妈妈兴奋极了，感谢小挚友把她的宝宝送回家。落叶教案14活动名称：数落叶设计思路：一、 对活动选材的思索进入主题“在秋天里”以后，孩子们逐步关注起秋天的季节特征，在漫步时、在秋游活动中，他们会惊喜地发觉树叶变黄了、变红了，数叶纷纷飘落了。与此同时，孩子们还特别喜爱捡树叶，通过同伴间的对比，他们发觉树叶间的差别是那么的大、每个人捡到的树叶数量也各不相同。“落叶”成了近阶段我班的热门话题，顺应孩子们的爱好点，我在我们冰厂田幼儿园阳光课程的基础上生成了今日的计算活动。二、 各环节的活动预设考虑到孩子们对落叶的宠爱之情，落叶成为了我贯穿今日整个活动的主要线索。我通过树叶的不同拼贴组合，运用落叶不同的形态，不断激起孩子们数数的爱好，激发孩子们去探究和运用不同的数数方法。在各环节的设计上，我依据我班孩子对数的已有阅历，由易到难、层层递进的开展活动。考虑到这是主题背景上的数活动，因此在第一环节的处理上，我通过引导孩子们回忆并沟通捡落叶时的欢乐和发觉，充分调动孩子们的主动性，为他们供应表达对落叶宠爱之情和个体发觉的平台。其次环节，是今日活动的主体部分，在点数落叶画“螃蟹”时，我预料孩子们运用最多的会是从一个局部往另一个局部数的方法，并在“大钳子”的部分运用了重叠贴的方法，想给孩子们积累数重叠叶面的方法。从今日的活动现场来看，孩子们运用较多的是从中间往四周数或从四周望中间数的方法，积累了这方面数数的阅历，知道了数数要数得正确肯定要数细致，不能漏数，为更好的数其次幅落叶画打好了基础。其次幅落叶贴画中，既有对前一幅画中积累的数数方法的运用，又加入了封闭式数数、接着往下数等新的数数方法。而设计最终一个环节的嬉戏，一方面是基于让孩子们在嬉戏中活用所积累的数数方法的思索，另一方面是我觉得数数的方法千差万别，通过嬉戏也能启发他们在以后的嬉戏中探究、运用更多的数数好方法。活动方案：一、活动目标：1、尝试按肯定依次点数树叶，在操作中感知数量的对应。2、乐意共享各种数数的方法，用语言简洁讲解并描述操作过程和结果。二、活动打算：树叶贴画、落叶PPT、幼儿操作板、笔、数字卡片三、活动过程：（一）我眼中的落叶提问：前几天，我们在幼儿园里捡了很多落叶，你在捡落叶时有什么欢乐的事情或是新的发觉吗？（二） 数漂亮的落叶 树叶贴画1、集体观赏树叶画导语：现在我们来变个魔术，把很多落叶变成一幅漂亮的画。提问：落叶会变出一种有秋天特点的东西，会是什么呢？（幼儿揣测）2、个体尝试数树叶要求：这幅“螃蟹画”中有几片树叶呢？请你细致数一数，把总数记录在横线上，可以用数字卡片，也可以用笔写下来。视察与指导：幼儿数树叶有哪些方法？是否记录总数？3、共享沟通提问：这幅树叶画“螃蟹”中有几片树叶呢？你是怎么数的？重点：请幼儿上前沟通不同的数数方法（相互试试别人的好方法）。小结：原来数数的方法可多了，每种好方法你都可以试试，不过肯定要细致噢，千万不要漏了一片树叶宝宝。4、老师的方法（可插入在幼儿的介绍中）：老师刚才也数了，我有我的方法，按肯定依次来数树叶（从上到下、从左到右）。 落叶照片1、集体观赏树叶画PPT提问：这回落叶变成了什么？2、个体再次尝试数落叶要求：画里每种图案用了几片落叶？请你按肯定的依次再来数一数，把总数分别记录在横线上。视察与指导：幼儿数落叶时的数数方法和记录，帮助个别实力弱的幼儿3、共享沟通提问：这次你数到了几片树叶？是按什么依次数的？ （个别幼儿沟通）小结：数东西要数正确，可以找到一个起点，一片一片的数过去。也可以从左到右，也从上到下仔细致细数。（三）我和落叶做嬉戏要求：我们来个嬉戏“数落叶”，请你细致数数图片上有几片树叶，并跑向贴有这个答案的地方。嬉戏视察与指导：视察幼儿点数状况，共享彼此点数方法。延长：在嬉戏区域中投放更多用树叶组合成的画面（可以有难易的差异，总数有多有少）落叶教案15课时目标：1、学习课文25节，了解树叶枯落，侯鸟南飞等到秋天的自然特征，理解词语。2、培育学生想象力。3、学习按问题要求把句子写详细，初步学会按课文中的句式写句子。教学重点：学会把句子说完整，知道课文共有几段，能把段落主要意思补充完整。教学难点：培育学生想象力和说话实力。教学打算：落叶投影、树叶剪贴图、小黑板。教学过程：一、复习检查1、用卡片认读生字，口头说词（开双轨双车）2、说“藏”的笔顺二、看图说话1、（出示秋天的落叶图）指名用自己的话说说图的内容2、在老师的提示下不断补充完整三、齐读第一段启发语：秋风起，开气凉，树叶黄了，一片一片地从树枝上落下来，多么美呀！大家齐读这一段，体会一下，秋天树叶的漂亮（生齐读）四、新授1、整体感知25自然段（1）这节课，老师要求大家学习课文第2、3、4、5自然段的内容。（2）请四位同学分段读25自然段，其他同学思索（出示小黑板）秋天，树叶落下来，有的 ，有的 ，有的 ，还有的 。（3）指名回答板书：地上 甲虫沟中 蚂蚁河里 小鱼院子里 燕子2、细学课文25自然段（1）学习其次自然段树叶落呀落，落到了地上（从落叶图上扯下一片树叶贴到板书上）被甲虫望见，甲虫是怎样做的呢？自读其次自然段，用“0”圈出描写