2022科组工作计划_3.docx

2022科组工作计划科组工作安排三篇 日子犹如白驹过隙，成果已属于过去，新一轮的工作即将来临，写一份安排，为接下来的学习做打算吧！什么样的安排才是好的安排呢？下面是我帮大家整理的科组工作安排3篇，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。 科组工作安排 篇1本学期，我校英语科组教研工作仍要以区的指导精神为依据，根据新课标的教学要求，结合我校英语教学工作实际状况，接着推动“新课程背景下的目标教学”，以提高课堂教学的有效性为重点，实施素养教化。遵循我校“厚生为本，教学合一，主动发展”的工作理念与思路，以整体推动基础教化课程改革为中心，以深化课堂教学“活力课”为探讨重点，以上好“活力课”为探讨基础，努力探讨如何上好英语课，并通过课堂实践探讨，做好英语建模工作，优化教学程序，并大力课题探讨，以全面提高科组老师科研水平和各教学班教学质量。本学期我们会依据教材和年级的特点，有目的、有针对性地制定安排，扎实地开展各项工作：一、本学期目标：本学期以创建英语课堂教学模式为工作重点与目标，通过探讨如何上好英语活力课为本学期科组教研主题，通过“抓科研以促教学”，使英语课堂也引入“润化教化”元素。协作学校名师培育工作，希望在“准名师”的带动下，英语科组在本学期无论是科研水平还是课堂教学水平都有一个质的飞跃。以“活力课”探讨为抓手，持续上学期已开展的各项探讨，努力探讨出适用英语科组的教学模式，用适用的教学模式全面指导英语课堂，通过优化的课堂实践促进教学水平的提升，通过科组教研的活动开展和课题的探讨，提高老师的科研水平，并做好学生的“培优补差”辅导工作，以全面提高英语教学质量，最终通过科组扎实地开展各项工作，努力建立一支“敬业、务实、创新、团结”的英语老师队伍。二、核心工作1.本学期，我们科组教研时间定在单周周一下午第三节进行，实行学校建立的“一课两评多互动”科组教研机制（一人上课，两人中心发言，科组成员互动沟通）。2.希望在学校抓科研领导和专家的帮助下，在大力探讨如何上好活力课的教学实践下，尽快探讨出英语活力课堂适用的教学模式，用适用的教学模式全面指导英语课堂，并深化学习有关教学建模的文章，探讨“任务学习+探究学习的教学模式”或“任务学习+合作学习的教学模式”或校长提出的“学、研、共享”等模式的可行性。3通过活力课堂以提高英语课堂教学效率，把好英语教学质量关，提高优生成果的同时，探讨如何做好“学困生”辅导工作，削减中下生的层面，保证完成五年级统考成果，也确保其它年级成果稳步前进。4.学生参赛方面：六年级学生本学期第十周要参与“天河星空才智杯”综合实力竞赛，内容形式为笔试+口试，口试形式跟上次情景竞赛很相像，自我介绍、看图说话、才艺表演。所以我们在做好培优工作的同时，提议有条件的学生参与课外辅导，现在六年级英语已经开展培优工作。校内竞赛内容还没有确定，有待探讨。5接着以课改为中心，抓实英语学科教学常规，深化学习新教材（三年级起先运用新教材）教法，这学期我会不定时深化两位跟我结对子老师的课堂，希望两位老师稳住压力，大家共同进步。6做好小课题的探讨，促进本学期覃老师小课题结题工作及谢群笑老师利用语法促进单词记忆与理解的行动探讨以四年级下册Module5FoodandDrinks为例的小课题的探讨，接着通过教研和学习，深化探讨，确定探讨方法。7主动开展校内“我的一节课”公开课，仔细深化探讨活力课堂，落实“一课两评多互动”机制。8接着通过天河部落、校内网等方式促进科组老师之间的相互沟通，确保完成学校要求的一般老师每月一个博文，两个评论，科组长每月一个博文，四个评论的任务。三、主要工作：（一）加强学习，提高自身素养。1.接着组织科组老师学习小学英语课程教学基本要求,明确小学阶段英语课程的目的，更好地开展教学。2.定期组织老师开展业务学习，仔细学习有关教化改革和发展的文件，激励并组织英语老师专业理论学习，提高老师的英语专业水平及技能，为提高英语教学质量奠定基础。（二）加强教学常规管理本学期接着加强教学常规工作的管理，要求每一位老师都要做到：1.仔细备好课。老师要以学生实际动身，严格根据目标教学要求的九大项内容来备课，要备有两周以上的教案。每学期定期检查教学设计两次，第九周与第十七周。加强集体备课的作用和效果，探讨和解决老师在教学中遇到的困惑，有效和有针对性地写好集体备课教案，要多沟通和探讨教材，明确重难点和学习目标，争取每一位老师在上公开课前都进行集备，刚好做到记录。形式可以多一点，犹如一个课时，每一个老师都各自进行备课，或上网下载一份好教案，同时让备课的老师打算好一份教案，通过集备探讨出最好教案。2.仔细上好课。老师要努力提高课堂教学效率，转变教学方式，培育学生的自主实力，加强课堂训练，运用当堂所学学问，解决实际问题，做到学问的堂堂清。并主动开展公开课，仔细做好迎接学校推门课打算工作。3.仔细写好教学反思。课后要将课堂教学的胜利与不足之处记录下来，以作日后参考。4.仔细刚好布置批改好作业。作业的布置要符合教学目标要求，并要依据不同学生的水平而有所不同。刚好批改好作业。科组定期检查老师作业的批改。5.仔细个别辅导。做好“学困生”的转化工作，依据教材的重、难点和学生的自身状况确定辅导安排，激励、表扬为主，激发学习爱好，教与他们正确的学习方法，努力提高学习成果。6.仔细组织单元测试和质量分析。要求每位老师对测试试题进行逐题分析，找出典型错例，刚好进行补缺补差。对未达标、低于优分学生要进行分层整合培训。（三）加强科组教研活动，创建个人特色教学。1.坚持单周一次（周一下午第三节）的集体教研，坚持集体备课，加强各年级的工作沟通，主动探讨新的教法，以创建英语课堂教学模式为工作重点与目标，通过探讨如何上好英语活力课为本学期科组教研主题，大胆创新，形成有特色的教学风格。2.每学期每人至少开设一次公开课，接着围绕目标教学，开展目标教学落实课。3.总结教化、教学阅历，刚好进行反思，联系实际撰写论文，把实践上升到理论水平，主动参与优秀论文评比活动和征文活动。4.接着进行有效的结对活动，帮助新老师成长。本学期重点培育对象是：胡丹、谢群笑。（四）基于活力课探讨，探讨科组教学模式本学期以创建英语课堂教学模式为工作重点与目标，通过探讨如何上好英语活力课为本学期科组教研主题，我们科组会在大力探讨活力课堂的教学实践下，接着主动通过科组教研活动和活力课堂探讨，基于活力课堂模式的探讨下，以及在各级领导的指导下，会主动探究本科组适用的教学模式，为了找出适用小学英语的模式，我们还在教研活动上会深化探讨，接着学习有关教学建模的文章，探讨任务学习+探究学习的教学模式或任务学习+合作学习的教学模式等模式的可行性，重点是探讨校长提出的“学、研、共享”教学模式。四、每周的详细工作支配英语科每周中心工作日程表月份周次主要工作：主题：六年级的综合实力竞赛/小课题探讨与结题/活力课堂实践探讨/教学建模的探讨。九月一做好开学打算。撰写安排。二科组长参与区科组长会议；制定科组安排。科组教研：新学期科组教学工作安排。三科组教研，学习科组安排：1、学习学校的工作安排，征求本科组老师的看法后订出科组安排和个人工作安排。2、制订出优生、后进生辅导的安排并着手起先实施。3、学生参赛安排；4、公开课状况上报；5、英语活力课堂实施安排；6、小课题探讨安排；7、教学建模的探讨，学习有关文章。四检查教案;科组教研：抓好第一、二单元的重难点；各老师备课。各年级老师对英语竞赛的学生进行辅导。上交学期教学安排，各老师找出各自教材中的环保因素。五科组教研：1、以上报科组公开课时间为准，各老师打算好公开课教案；2、两个小课题实施安排探讨；3、教学建模的探讨，学习有关文章。十月六备好课。七科组教研：集体备课。落实活力课堂的实施；落实好培优、提差工作；教学建模的探讨，学习有关文章，探讨有关模式的可行性。八校内竞赛：学生竞赛（待定）。九科组教研：学生竞赛。公开课状况，主讲人评课，课堂教学研，小课题实施状况汇报。教学建模的探讨，学习有关文章。十一月十竞赛状况总结。各老师备课、公开课。六年级学生综合实力竞赛。十一科组教研：深化探讨三年级新教材教法，深化探讨活力课堂。教学常规检查。教学建模的探讨，学习有关文章。六年级学生综合实力竞赛。十二各英语老师深化探讨教材教法。十三科组教研：1、检查教学进度，检查教案、作业状况。2、各年级开展培优工作。3、上好探讨课。4、抓好五年级统考、六年级学生英语竞赛的辅导工作。教学建模的探讨，学习有关文章。十四各老师深化探讨教材与教法。十二月十五科组教研：如何备好复习课。尝试教学定模。十六做好期末总结。作业批改检查。十七上好复习课。科组检查教案。十八上交期末复习安排；检查老师教案及作业批改状况；各年级老师对英语竞赛的学生进行辅导，并进行总结，做好小课题结题工作。一月十九总复习，对中下生做好查漏补缺工作。做好评卷及期末质量分析工作。科组工作安排 篇2一、指导思想本学期，我校语文科将接着紧跟形势，坚持“以人为本，和谐发展”的教化观念，以推动新课程为核心，优化课堂教学。发挥各级语文科教研组长的领头作用，促进老师的专业素养的提高，以网络课程资源，基于学问点的反思和学习探讨等作为突破口，在课程、教学、评价三个领域进一步深化素养教化，不让一个学生厌学，不让一个学生掉队，全面提高教化教学质量，努力促进学校科学发展，创建学校特色，培育“和谐发展，特长明显”的学生。二、工作目标1、接着加强语文老师队伍建设,优化教化资源,依据学生年龄特点和本学科特点, 进一步深化新课程改革。以新课程理念为先导，以教学反思为抓手，以课堂教改为重点，加大本学科教研的力度，组织老师进一步学习新课程，解读新课程，实践新课程，推动我校教化教学改革的深化，提高语文教学成果。2、深化教化改革,全面落实素养教化,扎实开展语文教研工作，提高全体语文老师主动主动参加科研促教的活动。结合老师个人教学风格，做到有安排，针对性，提倡老师撰写案例反思和教化随笔，使教化教学的反思、后记最终成为老师自觉的工作方式和生活方式。3、仔细做好常规课、评优课、展示课的工作，本学期我校语文科担当了区的2节研讨课的重任，为全体语文老师搭建一个熬炼和展示的平台，进一步扩大我校语文科在区的影响力。4、重视学校特色建设，接着抓好写字教学，培育学生良好的写字习惯。广泛开展课外阅读，加强课外阅读指导探讨，接着开展“书香班级”和“书香家庭”评比活动，努力营造书香校内。组织好本学科的竞赛，希望搞出本校的特色。5、组织好跨学科教研活动，为加强学科融合与沟通，各学科面对全校组织一次研讨课，全校老师参与观摩，综合教研活动分说课、上课、课后反思、议课等环节。力求使每一次活动成为促进老师业务实力提高的重要场所。三、主要工作措施1、加强合作意识，营造轻松的学习氛围。我们语文科组始终以来都是一个优秀的群体，一次次取得优异成果，靠的是老师的团结合作精神和自律创新的干劲。本学期接着组织大家外出学习、沟通，以促进团队合作的健康发展。并要求每位老师读一本好书，沟通读书心得，或者持续我们学校一贯的传统，进行诗歌朗诵活动，希望营造一种轻松和谐的学习氛围。2、发挥级组长的骨干作用，仔细落实集体备课。我校语文科组的队伍越来越浩大了，假如只单靠科组长去落实检查，会大大降低工作效率，但是假如架起级组长这座桥梁，各项工作较简单得到落实，因为级组长既是级组的领导者，也是学科的骨干，可以帮助指导，提升同级老师的业务水平。集体备课是同伴互助的一种重要形式，备课组定安排、定地点、定人员、定内容，定主题，并结合本学期老师公开课来开展，保证老师的研讨课首先做到年级进行集备然后在上课的模式，同时注意在集备中探讨日常教学过程中出现的一些问题和怀疑，力求使每一次活动都能成为老师们教学才智的碰撞。3、进一步提高老师的专业素养和科研水平。若要培育出好的学生，老师必需要有较高的业务实力，我校以自主研修、同伴互助、专业引领三方面为主要的科研形式，扎扎实实开展课题探讨、教化论坛等活动，提高老师的专业素养和科研水平。加强老师之间、老师与专家之间的深度对话和才智碰撞，要让老师群体成为学习型组织。学校把自培、互动、共享作为校本教研的核心理念，备课是教学环节中重要的一环，要求每位老师仔细地备教材，备学生，并要带教案进课堂，尤其是新老师，更要留意备课的模式，还要虚心请教有阅历的老师。为了年轻的老师能尽快成长起来，我校还实行了师徒结对子活动，做好刚好跟踪，全面了解。同时我校还会聘请区教研室教研人员周老师到校指导青年老师：郭雅琴、邱平、侯月明等。4、落实学科竞赛活动。上学年我们进行了校际演读竞赛，创建书香校内的读书活动，收到了预期的效果，这学期将结合区的活动，读文学名著做书香少年的万人读书竞赛。区由蔡小白老师负责，详细方案请留意，初赛10月15日，复赛26日下午。另一个是六年级语文实力竞赛，区竞赛时间是11月8日，市的时间是12月6日上午周六，10月10日学生可以参与阳光屋的培训。我校将分年段进行演读竞赛，经典诵读，演讲竞赛等活动。5.加强学生写字、朗诵、作文的教学指导。随着课程改革以来，写字课显得越来重要，俗话说：“字如其人”培育良好的写字习惯都是我们的重要内容，也是积累美丽词句的有效途径，希望每位老师都充分发挥自己的范读水平，落实“以读为本”。作文是学生进行了课文学习的重要体现，应当要多练、多积累、精练。老师要刚好改批，调动学生习作爱好。加强学生自我修改作文的实力，老师加强批改的指导，同时，主动提倡学生参与各种征文竞赛。让学生在实践中提高，建立本班的博客，与学生共同成长，共同参加。四、加强常规管理，切实作好各项工作。1、主动协作学校的各项工作，对“五个”教学环节的规范管理，对老师的备课教案进行定时检查，随堂听课，刚好作出评价。特殊对于青年老师，进行多培育、多关切，让她们在磨练中驾驭教学技能、技巧、提高教学水平。2、向四非常钟要质量，努力优化课堂教学，运用丰富多彩的形式，充分激发学生的学习爱好，让学生在轻松的学习环境中自觉地学习，在学习中训练学生的思维，培育学生的创建实力、想象实力。同时也要抓好后进生的转化工作。今年区对四、六年级语文进行质量监测，三年级中段检测。3、组员写好优秀课例、教案、随想、反思、论文、个案分析和自制的教学软件等资料，构建自己的博客，也便于申请语文优秀科组收集资料。4、教研组长帮助学校领导对本组成员进行教案检查。五、举荐教与学的书籍（周老师的要求）1、新课程小学语文好用教学法（戴宝云著，广东教化出版社）2、小学语文模块备课（人民教化编辑部编，教化科学出版社）3、程汉杰语文高效阅读教学法（程汉杰著，中国林业出版社）4、秒小学生快速阅读训练教程（陆囊主编，上海远东出版）六、每周活动支配（凡是双周定为集体备课时间，有特别状况另行处理。）科组工作安排 篇3在本学期我们将根据学校教研室的工作思路为指导思想，加强学习，转变观念，完善制度，规范管理，狠抓质量。从以下三个方面来开展工作：一、校本教研是中心任务校本教研是教研组的任务解决学校英语科存在实际教学问题。今年初一、初二两个年级全部采纳新教材，去年英语中考试卷也渐渐渗透新理念的题型（开放性）。所以新学年我们组主要围绕以下3个问题进行教研活动。1、老师作为课改第一线的实践者是否理解并接受新的教化理念，驾驭与课改相应的教化方式和教学技术。2、如何根据新课标理念实施新教材。新教材和我们学生的实际存在哪些问题？在实践新的教学模式“英语任务型教学”的课改试验中存在着哪些问题？3、如何构建英语教学和应试的和谐统一。关于问题1：区校本教研培训提出口号是“人本”就是“校本”的根本。因此教研组的每个成员都要成为学习者和探讨者，在实施校本教研中，通过团队的共同学习促进老师的专业化成长。本学期我们科组推行的一项工作是：“头脑风暴”策略，这是区校本培训提倡的一种掀起大家集思广益，发觉问题，解决问题热潮的方法。其实质就是民主、开放、大家畅所欲言。通过1、自我反思2、同伴互助（与同行对话）3、专业引领（实践与理论的对话）使教研组成为一个学习的共同体，通过集体的探讨、分析和探讨，通过思维的碰撞，策略上的融合，资源共享，让使老师个人思路最终形成自己特性化的创新，通过校本教研平台，推动新课改的发展，提升老师专业化水平。我们的详细做法有两个：1、每位老师要仔细反思自己教学、然后写出；教学中出现的问题你用什么应对措施实施状况怎样，效果如何？以此为主题调查文卷。2、我们在每周的教研组活动中支配主题发言人，内容：1）什么是校本教研？我们的校本教研探讨什么问题？（预备周）2）新教材结构的解读？3）新课标下英语教学模式试验。4）实践新教材的一些总结与反思。5）关于任务型教学模式一些课堂教学环节、方法的论文探讨。6）青年老师实践新教材，新教法的体会心得等等。关于问题2：A：新教材与我们学校实际：主要解决以下问题，1）两极分化明显提前出现。2）教材的词汇量大，教材内容各项学问技能，实力要求大幅度提高，怎样合理取舍调整教材内容？使之符合我们学生的实际、能最大限度提高我们学生的水平；B、实施任务型教学法：1、新理念下的语法教学，不是淡化语法教学，而是要优化语言形式的教学模式。2、关于分组探讨与课堂纪律的问题。我们现在大班制，课堂放开了，应当如何监控课堂，才能保证学生的学习效率。关于英语教学与学生评价：现在中考仍旧是成果说话，社会对学校评价也是中考成果。安新课程教，怕中考滑坡，接着按应试一套，又是时代潮流，如何使这两者和谐统一是一个麻烦的问题。但从05年试验区英语科中考试卷分析，中考的命题原则依据新课程标准。试卷的选材，考点的设计，题型、考试内容都是根据新课标要求进行命题，从这个趋势我们斗看到了教学与考试已朝着统一和谐的方向前进。二、关于毕业班的工作今年是英语科过渡教材最终的一年，但是中考命题近两年命题的思想已向新课标转向，也就是实力题的比重在不断增加，语言形式的见擦黑通过详细语境中呈现。所以我们首先要亲密追踪中考的信息，仔细探讨试验区试题的结构、题干、题型、内容，分数分布。重视中考命题思想的转变。其次我们要接着发扬原来狠抓基础学问的优良传统，上学期主要的任务是完成初三教材的内容，由于初三的一些语言学问难度较大。中考的语言学问检查主要侧重于基础内容，所以我们对于教材内容要合理取舍，调整，对中考要求的内容：词汇、语法、句式，要精讲，练透，同时，在教授新课的同时不断渗透复习初一、初二语言学问通过循环复习来扎实打好学生基础。万丈高楼从地起，没有基础就谈不上提高学生英语实力。这个目标是新课程也会是中考评价主要目标，技能和实力的培育须要的是细水长流，持之以恒的实践，所以我们在教学中要有意识有安排渗透对学生实力的培育，贯彻在每一堂课，每天的作业和每单元的测试中。三、关于教学常规1、青年老师的培训，我们英语组大多数是青年老师，如何在较短时间让他们站稳讲台、形成特定这是一个迫切的任务。规范每个教学环节，是促进青年老师成长的关键。45分钟的课堂质量，结合学校一系列的常规听课和我们科组自己新课程的试验课的活动，公开课能使老师课前充分打算，课堂上要有优秀表现在新课导入、呈现、双边活动课堂限制，教学密度、广度、深度优化各种媒体的运用，语言表述，课的设计的特色等一系列教学基本功都能得到不同程度的提高。2、集体备课。统一精度，统一要求，统一练习，统一考试，统一评分为融合各种思想，老师有阅历，新老师有创新，取长补短，同心同德，构建出科学、合理、符合我们的学习实际，规范的教案。通过这些“统一”的制度化来规范我们的教学行为，使得我们对学生的评估有效性更高。3、作业检查。我们要求作业的密度要适中，重在作业布置的质量。作业的内容要紧扣教材，要能让学生巩固课堂学习学问，题型要敏捷多样，让学生能从不同角度训练语言学问，提倡最野渗透培育学生的学习实力，创设一些符合新课标理念的开放性的新题型，让学生在平常的练习中熟识这些实力题，让学生实践和运用中获得综合运用英语的实力。要求作业批改要详批、点批，评价，检查相结合；通过作业刚好反馈学生的学习状况，发觉存在的问题，找出应对的措施，防止学生出现积重难返的状况。本学期我们紧紧围绕以上几个主题开展教研组的工作。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第21页 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