2022学年学校工作参考计划范文1).docx

学年学校工作参考计划范文(1)2020年是执行学校"十二五"规划的承前启后之年，学校将深化施行"文化立校""质量兴校""科研强校"的战略，大力推进以"求真求精，至善至美"的陶文化建立，围绕"文化引领、德育首位、专业主线、教学中心、技能本位、效劳保障"这一工作思路，牢牢抓住教育教学质量不放松，步步推进根底才能建立不懈怠，开辟精进，创新创优，为将学校创立为"江苏省高水平现代化职业学校"和"国家优质特色中等职业学校"奠定坚实的根底。一、指导思想：以党的十七大和十七届六中全会精神和科学开展观为指导，依照国家、省中长期教育改革和开展规划纲要（2020-2020）的精神，接着坚持"以效劳为主旨、以才能为本位、以就业为导向"的办学方向，稳固拓展学校事业，提升办学档次，以实现"规模、质量、效益"的持续、协调开展。二、总体目的：以全面塑建陶文化为抓手，进一步优化学校治理，实在提升师资、专业、课程、基地等四方面的根底才能，凝心聚力，为将学校创立为"江苏省高水平示范性现代化职业学校"和"国家优质特色中等职业学校"而努力奋斗。三、主要工作目的及措施：（一）推进文化载体建立，凸显学校文化品行1、宏观统筹推进陶文化建立。学校层面宏观统筹，加紧落实三室、三馆、三工场等重要文化载体的建立，结合校园道路、场地的设备改造，设计建立陶文化景观、长廊，彰显"以陶载文，以技传人"的办学特色。进一步展示学校陶文化建立的内涵与成就，一步宣传好学校新的"一训三风"，使之成为丁蜀中专师生的核心价值追求。引入行业文化、企业文化和传统文化进校园、进课堂、进教材，进一步丰富陶文化内涵，塑建富有特色的职教校园文化质量。2、微观落实好环境文化建立。本学期，要以学校文化为引领，接着加大微观层面环境文化建立力度，做四处处有文化特色，时时有文化气氛。要着力推进教室文化、宿舍文化、食堂文化、厕所文化、操场文化建立，尤其要敏锐抓住新生班级可塑性强的特点，采取多种措施，结合专业特色，布置班级，美化班级，营建出浓郁的温馨和谐气氛，做到班徽富有特色、班歌朗朗上口、班训积极明朗、班风纯粹和谐，以优秀的班级文化陶冶、感染学生，给新生一个崭新的文化起点和成长空间。3、品牌活动彰显校园文化品行。主题文化活动要构成系列，在同一主题下挖掘不同的着眼点，构成主题活动序列，构成主题活动线。各个社团要打造一批富有陶文化底蕴和本社团特色的精品工程，严重文化活动要倾力打造品牌，如"小红帽"自我治理自我实践活动、晨读美文活动、科艺节文艺汇演等，要精细筹划，以完满的组织筹划打造一流的让师生过目难忘的活动精品，构成具有妨碍力的文化品牌，彰显学校的文化品行，提升学校文化陶冶的效能。（二）建立高效育人队伍，凝心聚力争创一流1、加强党政班子建立。通过一训三风的学习，以行政班子为核心打造学习型团队，党政干部身先士卒，领先垂范，上好一门课，抓好一条线，深化一个班、一个宿舍，进一步促进务实高效的工作作风，以党员为核心引领师德师风建立。接着调查中青年优秀老师，储藏优秀育人、治理人才。2、推进品牌师资建立。接着推进名师工程，推出一批教学名师、德育名师，以名师带动老师专业成长；接着推进"双师型"工程，扎实提高专业老师的实践操作技能，构成理论通晓、技能精深的专业老师团队；持续开展"青蓝工程"充分发挥教学带头人、德育能手等优秀老师资源的传帮带作用，促进青年老师、青年班主任的专业成长。同时，依照学校专业实际需要，稳步推进兼职老师队伍建立，构成稳定的兼职老师队伍。3、创新主要鼓励机制。针对绩效工资施行，学校本学期将广泛征求意见，出台相应的老师教育教学及教辅工作绩效考核治理方法，发挥鼓励机制的引导促进作用，激发广大老师在教育教学岗位上争创一流。（三）专业建立加大投入，突出特色创立品牌1、统筹规划学校专业建立调研论证开发新专业。下半年，要优化学校专业建立，力求学校各类专业协调开展，平衡提升，在此根底上，科学调整投入，合理调配师资，适当调置相关专业课教学场所，确保三大类专业协同开展，同时依照经济社会开展情况，调研论证创办新专业。2、接着加强重点专业建立，不断强化特色品牌专业。下半年，学校将建立2-3门宜兴市重点建立专业，数控技术应用专业通过无锡市重点建立专业验收，新建1门无锡市重点建立专业，务必确保申报成功、复评顺利通过。3、调整优化专业课程体系，坚持走课程精品化道路。要着力于专业课程体系的调整与优化，集思广益完善课程建立机制，结合数字化校园推进专业课程资源建立。以课程校本化为方向，接着抓好微型课例的滚动开发，以点带面推进课程的校本化建立。本学期，将申报2-3门宜兴市精品课程，1门无锡市精品课程。4、严密配合专业建立，两大实训基地提升效劳才能。要抓住数字化校园建立和信息化教学资源的开发、使用的契机，加大投入更新设备力度，加快提档晋级步伐。（四）常规德育严格精细，德育治理突出效能1、抓好德育队伍建立。学生治理构成合力，构建全时空、全方位的治理格局，离不开精干高效的德育队伍。下半年，接着花大力气推进主体德育队伍更好地发挥德育治理的作用，一是德育骨干队伍班主任的建立；二是主渠道队伍全体任课老师队伍建立；三是德育考核、指导、鼓励队伍即行政班子和值班值日人员队伍建立；四是自主治理队伍即群团组织和学生社团等队伍建立；五是辅助育人队伍后勤、门卫等队伍建立；六是校外德育队伍如学生家长以及"四帮一"活动的退休老师等队伍建立。2、完善德育治理机制。在德育队伍的治理上，注重长效化、制度化，以制度保障德育队伍建立的成果。一是建立德育骨干老师选拔任用机制，确保人尽其才、人尽其用。二是建立人才的培养培训机制，即视为德育人员充电，加强德育人员的治理水平。三是建立德育实践的创优创新机制，通过制度化的主题班会等德育活动，激发德育人员创新德育治理方式，在德育治理上争先创优，创始学校德育工作新场面。四是建立德育工作的考核鼓励机制，结合绩效工资，进一步激发德育队伍的德育智慧，激活德育治理的效能。五是创新社团治理机制，制订社团绩效考核方法，加强社团治理，提高社团活动实效。3、关注德育重点内容。在全面落实德育常规内容的根底上，一是关注几类重点学生：贫困生、学困生和潜力生，特别关怀他们的心理状态和学习方法的调整，结合"四帮一"活动关怀他们的身心健康成长；二是关注心理健康教育。接着发挥心理热线和"阳光小屋"的心理疏导作用，发挥校园心理剧对学生内心的引导、调适作用；三是关注法制教育，进一步创新法制宣传的方式，努力培养守法公民；五是关注养成教育，在养成教育三字经诵读等已有活动上接着开展类型多样的文明礼仪教育。六是开展职业健康与平安教育。要将各类重点内容融入到各级各类评比、竞赛尤其是文明风采大赛中去，以优良的成绩彰显德育的效能。