2022年高三班主任个人年终参考总结范文_0.docx

2021年高三班主任个人年终参考总结范文_0我作为高三数学备课组组长，今天在这里代表全体备课组教师向大家汇报三年来在教学中的一些做法和体会，和大家一起进展研讨。统一观念：针对高考试题更加突出“从学生今后开展出发，力争改变学生的学习方式和人人都能获得有价值的、必要的数学”的教育理念。严格按«xx纲»的要求，遵照“调查根底知识的同时，注重调查才能”的原则，确立以才能立意命题的指导思想，融知识、才能与素养于一体，全面检测考生的数学素养和数学才能。三年来，我们的教学方针是：以学生为主体，注重根底教学，加强才能培养。在此观念下，针对不同内容，采纳不同的教学方式和教学方法。统一目的：从高一到高三，针对不同的教学内容，制定相应的教学目的。如：高一阶段我们的教学目的是“培养学生的数学兴趣，建立以学生为主体的数学课堂”;高二阶段我们的教学目的是“加强学生数学学习才能的培养，将探究式学习引入课堂”;高三第一学期，我们的教学目的是“夯实根底，注重根底知识和根本方法的教学”;而高三第二学期，我们的教学目的是“注重数学思想方法的渗透，提高学生综合解题才能”。只有目的明确，措施才能得当，在不同的阶段，才会有针对性的选择教学方法，设计不同的教学内容，突出重点，获得较好的教学效果。统一主线：高一、高二按照教学内容，以教材要求为其教学主线，高三我们的教学是以数学组本人编写的复习讲义为主线。这套讲义是我们数学组通过多年的高三实践编写的，凝聚着我组老教师的经历和心血，也融入了全组教师的智慧，在原有讲义的根底上，针对新的高考大纲，又进展了适当的修正的选题。它贯穿了各章节的主干知识和精选标题，比较适宜我校学生的层次和特点，因而以它为复习主线，使复习的重点、难点一致，复习的知识构造一致。在统一备课的根底上，进一步说明各个章节的编写意图，每一道题所要到达的目的，以求得在理解上的一致。