脑梗死护理常规及健康教育课件.ppt

关于脑梗死护理常规及健康教育现在学习的是第1页，共22页一、脑梗死的护理常规一、脑梗死的护理常规1按神经系统疾病一般护理常规护理。按神经系统疾病一般护理常规护理。2急性期卧床休息急性期卧床休息12周。周。3低脂、高维生素、易消化饮食。低脂、高维生素、易消化饮食。4心理护理，树立治疗信心。心理护理，树立治疗信心。5观察意识、瞳孔、呼吸、脉搏、血压的观察意识、瞳孔、呼吸、脉搏、血压的变化，注意有无意识障碍、颅内压增高的症变化，注意有无意识障碍、颅内压增高的症状，有无新的栓塞形成（如：失语、意识逐状，有无新的栓塞形成（如：失语、意识逐渐不清）渐不清）现在学习的是第2页，共22页6观察药物的副作用观察药物的副作用,注意有无出血倾向。注意有无出血倾向。7瘫痪保持功能位。病情稳定后，作被动运瘫痪保持功能位。病情稳定后，作被动运动和按摩。动和按摩。8及时给氧气吸入。及时给氧气吸入。9出院时指导病人加强肢体的功能锻炼、出院时指导病人加强肢体的功能锻炼、语言训练语言训练。一、脑梗死的护理常规一、脑梗死的护理常规现在学习的是第3页，共22页脑梗死的护理质量评价标准脑梗死的护理质量评价标准 1、病人脑梗死控制理想，头痛、头晕、病人脑梗死控制理想，头痛、头晕 等不适症等不适症状减轻或改善。状减轻或改善。2、患者了解脑梗死的相关知识，正确对待疾病、患者了解脑梗死的相关知识，正确对待疾病，改变不良生活方式，坚持合理饮食及正确用药，改变不良生活方式，坚持合理饮食及正确用药。3、患者掌握脑梗死的表现及预防，能够自我、患者掌握脑梗死的表现及预防，能够自我监测血压变化，及时就医。监测血压变化，及时就医。4、按时完成治疗护理，观察到位，记录准确完、按时完成治疗护理，观察到位，记录准确完整，无护理并发症。整，无护理并发症。现在学习的是第4页，共22页脑梗死患者健康教育脑梗死患者健康教育脑梗死是指局部脑组织由于缺血而发生坏死所致脑梗死是指局部脑组织由于缺血而发生坏死所致的脑软化，在脑血管病中最为常见。的脑软化，在脑血管病中最为常见。本病病程长、易复发、致残率高，给个人、家庭、社会本病病程长、易复发、致残率高，给个人、家庭、社会带来了诸多问题。因此，做好病人的健康教育，对控制带来了诸多问题。因此，做好病人的健康教育，对控制病情的发展，提高患者的生活质量，减轻残疾，降低病病情的发展，提高患者的生活质量，减轻残疾，降低病死率具有重要的意义。死率具有重要的意义。现在学习的是第5页，共22页一、教育方法一、教育方法脑梗死患者健康教育脑梗死患者健康教育1、语言教育语言教育 此法是最直接、最简捷、效果最好的此法是最直接、最简捷、效果最好的方法之一，并较少受到文化程度的影响。因此，针方法之一，并较少受到文化程度的影响。因此，针对文化程度低的病人用通俗的语言对重点反复强调对文化程度低的病人用通俗的语言对重点反复强调。2、书面教育、书面教育 发健康教育卡片，此卡一病一议，对发健康教育卡片，此卡一病一议，对文化程度高的病人做详细叙述此种病的防治措施、文化程度高的病人做详细叙述此种病的防治措施、检查的一般知识、饮食与热量、用药注意事项等。检查的一般知识、饮食与热量、用药注意事项等。3、宣传板报、宣传板报 制作活动性板报，内容定期更换，力求版制作活动性板报，内容定期更换，力求版面新颖，供病人及家属阅读。面新颖，供病人及家属阅读。现在学习的是第6页，共22页此外，此外，对不同心理特征的病人，如开朗性格的病对不同心理特征的病人，如开朗性格的病人多讲道理，对自己疾病不在乎者，重点讲明疾病人多讲道理，对自己疾病不在乎者，重点讲明疾病的危害性及预防的重要性，对抑郁、内向性格的病的危害性及预防的重要性，对抑郁、内向性格的病人，语言要适度，对病人提出的问题要耐心解释，人，语言要适度，对病人提出的问题要耐心解释，对少数民族病人要尊重他们的生活习惯，注意保护对少数民族病人要尊重他们的生活习惯，注意保护病人的隐私。病人的隐私。脑梗死患者健康教育脑梗死患者健康教育现在学习的是第7页，共22页二、教育内容二、教育内容脑梗死患者健康教育脑梗死患者健康教育1、入院介绍、入院介绍 病房环境、主管医生和护士、住院须病房环境、主管医生和护士、住院须知、次日采血项目及注意事项等，在病人知、次日采血项目及注意事项等，在病人入院后向病人及家属做详细介绍，以此增加病入院后向病人及家属做详细介绍，以此增加病人对本科室的了解，降低病人的焦虑状态，缓人对本科室的了解，降低病人的焦虑状态，缓解其陌生的紧张心理。解其陌生的紧张心理。现在学习的是第8页，共22页脑梗死患者健康教育脑梗死患者健康教育二、教育内容二、教育内容2、疾病知识疾病知识 对病人及家属初步介绍疾病诊断、对病人及家属初步介绍疾病诊断、病因、临床症状、影响病情因素、治疗方法和病因、临床症状、影响病情因素、治疗方法和目的及用药注意事项。使病人及家属对疾病有一目的及用药注意事项。使病人及家属对疾病有一个较全面的了解，正确面对疾病并做好配合工作个较全面的了解，正确面对疾病并做好配合工作。现在学习的是第9页，共22页脑梗死患者健康教育脑梗死患者健康教育二、教育内容二、教育内容3、休息与活动教育、休息与活动教育 急性期伴高颅压症状者应卧急性期伴高颅压症状者应卧床休息床休息1-2周，取平卧位，头偏向一侧或侧卧位，周，取平卧位，头偏向一侧或侧卧位，头部忌冷敷。无明显颅高压症高压症状者鼓励尽早头部忌冷敷。无明显颅高压症高压症状者鼓励尽早功能锻炼。功能锻炼。如有瘫痪肢体要保持肢体功能位。保证病人安静休息如有瘫痪肢体要保持肢体功能位。保证病人安静休息，各种治疗、护理集中进行，严格控制探视人员。，各种治疗、护理集中进行，严格控制探视人员。现在学习的是第10页，共22页脑梗死患者健康教育脑梗死患者健康教育二、教育内容二、教育内容4、饮食教育、饮食教育 低盐、低脂、富含维生素、易消化清淡饮低盐、低脂、富含维生素、易消化清淡饮食，如伴有高血压，要注意控制食盐摄入量；食，如伴有高血压，要注意控制食盐摄入量；伴有糖尿病者，每日定时适量进餐；对肥胖者，应限制饮伴有糖尿病者，每日定时适量进餐；对肥胖者，应限制饮食；对合并便秘者，主食应提倡米、面和杂粮混食，多吃食；对合并便秘者，主食应提倡米、面和杂粮混食，多吃含纤维素多的青菜，如芹菜、韭菜及香蕉等，切勿过饥过含纤维素多的青菜，如芹菜、韭菜及香蕉等，切勿过饥过饱。偏瘫患者应向健侧送入食物，以流质或糊状半流物为饱。偏瘫患者应向健侧送入食物，以流质或糊状半流物为宜。起病宜。起病2448 h后仍不能自行进食者，应予鼻饲流后仍不能自行进食者，应予鼻饲流质饮食。质饮食。现在学习的是第11页，共22页脑梗死患者健康教育脑梗死患者健康教育二、教育内容二、教育内容5、诱发因素及临床表现教育、诱发因素及临床表现教育 本病好发于中老年人，多本病好发于中老年人，多见于见于50-60岁以上的动脉硬化、动脉管腔狭窄者，且多岁以上的动脉硬化、动脉管腔狭窄者，且多伴有高血压，冠心病或糖尿病。年轻发病者以各种原伴有高血压，冠心病或糖尿病。年轻发病者以各种原因的脑动脉炎为多见。通常病人有未引起注意的前驱因的脑动脉炎为多见。通常病人有未引起注意的前驱症状，如头昏，头痛等。多数患者在安静休息时发病症状，如头昏，头痛等。多数患者在安静休息时发病，不少患者在睡眠中发生。通常，不少患者在睡眠中发生。通常1-3天内病情发展达到天内病情发展达到高峰，多表现为各种类型的失语、偏瘫。高峰，多表现为各种类型的失语、偏瘫。现在学习的是第12页，共22页二、教育内容二、教育内容脑梗死患者健康教育脑梗死患者健康教育6、药物教育、药物教育 脑梗死病人常结合抗凝、血管扩张剂脑梗死病人常结合抗凝、血管扩张剂及脑代谢活化剂等治疗。及脑代谢活化剂等治疗。急性脑梗死早期（发病急性脑梗死早期（发病6小时内）应溶栓治疗。使用小时内）应溶栓治疗。使用甘露醇时应观察患者尿液颜色；甘露醇时应观察患者尿液颜色；使用抗凝、溶栓药物时应观察口腔、粘膜及皮下有无使用抗凝、溶栓药物时应观察口腔、粘膜及皮下有无出血倾向；出血倾向；使用扩血管药物时，应严格控制输液速度，注意使用扩血管药物时，应严格控制输液速度，注意有无面色潮红、出汗、血压下降等。有无面色潮红、出汗、血压下降等。现在学习的是第13页，共22页二、教育内容二、教育内容脑梗死患者健康教育脑梗死患者健康教育7、对家属的教育、对家属的教育 精神紧张、情绪激动及外界的不精神紧张、情绪激动及外界的不良刺激与疾病形成密切相关，亲属要对病人以理良刺激与疾病形成密切相关，亲属要对病人以理解、支持、关怀。指导家庭成员细致观察患者各解、支持、关怀。指导家庭成员细致观察患者各方面变化，了解其需求，协助病人建立良好的生方面变化，了解其需求，协助病人建立良好的生活习惯，增加病人恢复生活能力的信心。活习惯，增加病人恢复生活能力的信心。现在学习的是第14页，共22页二、教育内容二、教育内容脑梗死患者健康教育脑梗死患者健康教育8、心理指导、心理指导 患者多因突然偏瘫、失语而住院，多会患者多因突然偏瘫、失语而住院，多会出现一些心理应激表现，比如紧张、焦虑、恐惧、绝望出现一些心理应激表现，比如紧张、焦虑、恐惧、绝望等。护士应提供有关疾病、治疗、预后的可靠信息；关等。护士应提供有关疾病、治疗、预后的可靠信息；关心尊重病人，避免刺激和损伤病人；指导病人正确面对心尊重病人，避免刺激和损伤病人；指导病人正确面对疾病，克服急躁和悲观情绪，避免过分依赖心理；增强疾病，克服急躁和悲观情绪，避免过分依赖心理；增强病人自我照顾的能力与信心。病人自我照顾的能力与信心。现在学习的是第15页，共22页二、教育内容二、教育内容脑梗死患者健康教育脑梗死患者健康教育9、康复知识指导、康复知识指导 向病人或者家属说明功能锻炼的向病人或者家属说明功能锻炼的重要性，指导和帮助家属定期对肢体主动或者被动重要性，指导和帮助家属定期对肢体主动或者被动活动，鼓励患者尽早的自主活动，活动量由小到大活动，鼓励患者尽早的自主活动，活动量由小到大循序渐进，开始先在床上、床边活动，逐步进行室循序渐进，开始先在床上、床边活动，逐步进行室外锻炼。并鼓励指导病人进行语言康复训练，促进外锻炼。并鼓励指导病人进行语言康复训练，促进语言功能尽快恢复。语言功能尽快恢复。现在学习的是第16页，共22页二、教育内容二、教育内容脑梗死患者健康教育脑梗死患者健康教育10、出院指导、出院指导 保持良好的心态及规律的生活，避保持良好的心态及规律的生活，避免情绪波动及过度劳累；遵医嘱坚持服药，定期测免情绪波动及过度劳累；遵医嘱坚持服药，定期测量血压，定期复查血脂、血糖，发现异常及时就诊量血压，定期复查血脂、血糖，发现异常及时就诊；继续加强语言功能训练及肢体功能的锻练；克服；继续加强语言功能训练及肢体功能的锻练；克服不良嗜好及合理饮食；改变体位时动作缓慢进行；不良嗜好及合理饮食；改变体位时动作缓慢进行；气候变化注意保暖，防止感冒。气候变化注意保暖，防止感冒。现在学习的是第17页，共22页 The endThanks for your attention 现在学习的是第18页，共22页现在学习的是第19页，共22页现在学习的是第20页，共22页现在学习的是第21页，共22页感谢大家观看感谢大家观看现在学习的是第22页，共22页