苏科版八年级下册物理课件 第9章 阶段强化专题训练（七）专训2探究力与运动的关系.ppt

阶段段强化化专题训练（七）（七）SK版版 八年级八年级下下专训专训2 探究探究力与运动的关系力与运动的关系习题链接习题链接12提示：点击 进入习题3答案呈现答案呈现C阶段强化专题训练阶段强化专题训练1小明用台秤探究人在升降电梯中的超重与失重现象小明用台秤探究人在升降电梯中的超重与失重现象他在地面上用台秤称得其体重为他在地面上用台秤称得其体重为500 N，再将台秤移至，再将台秤移至电梯内称其体重，电梯从电梯内称其体重，电梯从t0时由静止开始运动到时由静止开始运动到t11 s时停止，得到台秤的示数时停止，得到台秤的示数F随时随时间间t变化的图像如图所示变化的图像如图所示，则则()阶段强化专题训练阶段强化专题训练A02 s的过程中，小明的速度保持不变的过程中，小明的速度保持不变B210 s的过程中，小明速度在逐渐增大的过程中，小明速度在逐渐增大C1011 s的过程中，小明的速度在减小的过程中，小明的速度在减小D011 s的过程中，小明高度在不断增加的过程中，小明高度在不断增加阶段强化专题训练阶段强化专题训练【点拨点拨】台秤显示的是小明对台秤的压力，而压力与台秤显示的是小明对台秤的压力，而压力与支持力是相互作用力，大小是相等的；小明从静止变支持力是相互作用力，大小是相等的；小明从静止变为运动时，受力不平衡，且做加速运动；为运动时，受力不平衡，且做加速运动；阶段强化专题训练阶段强化专题训练而根据图像，而根据图像，02 s的过程中，台秤的支持力小于重的过程中，台秤的支持力小于重力，说明小明是向下加速运动的，在力，说明小明是向下加速运动的，在210 s内是做内是做匀速直线运动，因为支持力和重力相等，到匀速直线运动，因为支持力和重力相等，到1011 s，与运动方向相反的支持力大于重力，因而做减速运，与运动方向相反的支持力大于重力，因而做减速运动，且最终速度变为动，且最终速度变为0，因此其运动方向始终是向下，因此其运动方向始终是向下的，高度在不断减小的，高度在不断减小【答案答案】C阶段强化专题训练阶段强化专题训练2【中考中考山西山西】小梦乘坐竖直升降电梯从一楼到六楼，小梦乘坐竖直升降电梯从一楼到六楼，刚上升时有一种向下沉的感觉，快到六楼时却有一种刚上升时有一种向下沉的感觉，快到六楼时却有一种向上飘的感觉小梦猜想这种感觉应该与人对电梯地向上飘的感觉小梦猜想这种感觉应该与人对电梯地板的压力大小有关于是小梦把压力传感器放在电梯板的压力大小有关于是小梦把压力传感器放在电梯地板上，将一物体放在压力传感器上，探究电梯上升地板上，将一物体放在压力传感器上，探究电梯上升过程中压力传感器示数变化，每隔过程中压力传感器示数变化，每隔1 s记录一次数据，记录一次数据，记录数据如下表所示：记录数据如下表所示：阶段强化专题训练阶段强化专题训练时间时间t/s012345压压力力F/N 10.0 11.5 11.0 10.5 10.0 10.0时间时间t/s67891011压压力力F/N 10.0 10.0 9.59.08.5 10.0阶段强化专题训练阶段强化专题训练(1)根据表中数据，请在图中绘制出电梯整个上升过程中根据表中数据，请在图中绘制出电梯整个上升过程中压力传感器示数压力传感器示数F随时间随时间t变化的图像变化的图像阶段强化专题训练阶段强化专题训练解：如图所示解：如图所示阶段强化专题训练阶段强化专题训练(2)分析图像可知物体的重力为分析图像可知物体的重力为_N，由图像还可以，由图像还可以获取的信息有获取的信息有_(写出一条即可写出一条即可)1047 s电梯匀速上升电梯匀速上升阶段强化专题训练阶段强化专题训练3小明通过实验探究物体受力情况与运动状态之小明通过实验探究物体受力情况与运动状态之间的关系，他在弹簧测力计下悬挂一个间的关系，他在弹簧测力计下悬挂一个3 N的的钩码钩码(如图所示如图所示)，钩码的运动状态与弹簧测力，钩码的运动状态与弹簧测力计的示数记录如下表所示：计的示数记录如下表所示：阶段强化专题训练阶段强化专题训练实验实验序号序号钩码钩码的运的运动动状状态态弹弹簧簧测测力力计计的示数的示数/N1匀速向上运匀速向上运动动3.02匀速向下运匀速向下运动动3.03加速向上运加速向上运动动4.54加速向下运加速向下运动动2.35减速向上运减速向上运动动2.46减速向下运减速向下运动动3.8阶段强化专题训练阶段强化专题训练(1)由序号由序号1、2可知，钩码在做匀速直线运动时，弹可知，钩码在做匀速直线运动时，弹簧测力计对钩码的拉力簧测力计对钩码的拉力_(填填“大于大于”“等于等于”或或“小于小于”)钩码的重力钩码的重力(2)由序号由序号3、6可知，钩码在加速向上或减速向下运可知，钩码在加速向上或减速向下运动时，动时，弹簧测力计对钩码的拉力弹簧测力计对钩码的拉力_(填填“大大于于”“等于等于”或或“小于小于”)钩码的重力钩码的重力等于等于大于大于阶段强化专题训练阶段强化专题训练(3)由序号由序号4、5可知，钩码在加速向下或减速向上运可知，钩码在加速向下或减速向上运动时，动时，弹簧测力计对钩码的拉力弹簧测力计对钩码的拉力_(填填“大于大于”“等于等于”或或“小于小于”)钩码的重力钩码的重力小于小于阶段强化专题训练阶段强化专题训练(4)小明在体重计上静止时，体重计的示数为小明在体重计上静止时，体重计的示数为550 N，当小，当小明从站立到迅速蹲下的过程中，可看成先加速向下运明从站立到迅速蹲下的过程中，可看成先加速向下运动，然后减速向下运动，最后静止，据以上动，然后减速向下运动，最后静止，据以上(1)、(2)、(3)中的结论可知体重计的示数变化是中的结论可知体重计的示数变化是_A一直小于一直小于550 N，最后等于，最后等于550 NB一直大于一直大于550 N，最后等于，最后等于550 NC先小于先小于550 N，后大于，后大于550 N，最后等于，最后等于550 ND先大于先大于550 N，后小于，后小于550 N，最后等于，最后等于550 N阶段强化专题训练阶段强化专题训练【点拨点拨】对比数据可以总结各种情况下的结论，下蹲对比数据可以总结各种情况下的结论，下蹲时分别对照结论中的各种情况进行分析即可时分别对照结论中的各种情况进行分析即可【答案答案】C