鲁教五四版八年级全一册化学习题课件 第6单元 6.3 大自然中的二氧化碳.pptx

课题2 鲁教五四版 八全一册第六单元 燃烧与燃料第三节 大自然中的二氧化碳答 案 呈 现温馨提示：点击 进入讲评习题链接DA12345DC678D910BABAD1112131415161718夯实基础夯实基础逐点练逐点练【2021北京东城区期末北京东城区期末】下列做法不符合下列做法不符合“低低碳碳”理念的是理念的是()A.使用太阳能使用太阳能 B.乘公交出行乘公交出行C.分类回收垃圾分类回收垃圾 D.使用一次性木使用一次性木筷筷1D夯实基础夯实基础逐点练逐点练2【中考中考威海威海】关于碳循环和氧循环关于碳循环和氧循环,下列说法不正确下列说法不正确的是的是()A.碳循环和氧循环分别是指二氧化碳和氧气的循环碳循环和氧循环分别是指二氧化碳和氧气的循环B.碳循环和氧循环过程中均发生了化学变化碳循环和氧循环过程中均发生了化学变化C.绿色植物的生长过程绿色植物的生长过程,既涉及碳循环既涉及碳循环,又涉及氧循环又涉及氧循环D.碳循环和氧循环有利于维持大气中氧气和二氧化碳碳循环和氧循环有利于维持大气中氧气和二氧化碳含量的相对含量的相对稳定稳定A夯实基础夯实基础逐点练逐点练3下列下列说法正确的是说法正确的是()A.实验室常用稀硫酸与石灰石反应制取实验室常用稀硫酸与石灰石反应制取CO2B.收集收集CO2可用向上排空气法可用向上排空气法C.检验产生的气体是否是检验产生的气体是否是CO2,可用燃着的木条可用燃着的木条D.检验集气瓶中是否收集满检验集气瓶中是否收集满CO2,可用澄清可用澄清石灰水石灰水B夯实基础夯实基础逐点练逐点练4【2020德阳德阳】实验操作考试中实验操作考试中,小红同学抽到小红同学抽到“实实验室制取二氧化碳验室制取二氧化碳”,以下是她的部分实验操作以下是她的部分实验操作,其其中有错误的一项是中有错误的一项是()D夯实基础夯实基础逐点练逐点练5【2020牡丹江牡丹江】有关二氧化碳性质的说法不正确有关二氧化碳性质的说法不正确的是的是()A.二氧化碳有毒二氧化碳有毒B.二氧化碳不能燃烧二氧化碳不能燃烧C.在标准状况下在标准状况下,二氧化碳密度比空气大二氧化碳密度比空气大D.二氧化碳能与水反应二氧化碳能与水反应A夯实基础夯实基础逐点练逐点练6【中考中考重庆重庆】某班同学在对某班同学在对CO2进行功与过的讨论进行功与过的讨论时时,列举的以下事实既可以体现列举的以下事实既可以体现CO2的功的功,又可以体现又可以体现CO2的过的是的过的是()A.CO2可以使人窒息可以使人窒息B.CO2可以作气体肥料可以作气体肥料C.CO2可以产生温室效应可以产生温室效应D.固体固体CO2可用于可用于人工降雨人工降雨C夯实基础夯实基础逐点练逐点练7【中考中考台州台州】下列实验现象只能反映二氧化碳下列实验现象只能反映二氧化碳物理性质的是物理性质的是()D夯实基础夯实基础逐点练逐点练【点拨】杠杠杆杆左左高高右右低低,是是由由于于二二氧氧化化碳碳的的密密度度比比空空气气大大,只只反映了二氧化碳的物理性质反映了二氧化碳的物理性质,故故D符合题意。符合题意。夯实基础夯实基础逐点练逐点练8【中考中考永州永州】如图所示是人教版教材中如图所示是人教版教材中“二氧化碳的二氧化碳的溶解性实验溶解性实验”向一个收集满二氧化碳气体的质地向一个收集满二氧化碳气体的质地较软的塑料瓶中加入约较软的塑料瓶中加入约 1/3体积的水，立即旋紧瓶盖，体积的水，立即旋紧瓶盖，观察塑料瓶的变化。观察塑料瓶的变化。请回答：请回答：(1)指出仪器指出仪器A的名称的名称_。烧杯烧杯夯实基础夯实基础逐点练逐点练(2)实验操作中，旋紧瓶盖后，还需进行的操作是实验操作中，旋紧瓶盖后，还需进行的操作是_。(3)最后可观察到的实验现象是最后可观察到的实验现象是_。由此得出的结论是由此得出的结论是：二氧化碳二氧化碳能溶于水。能溶于水。振荡振荡软塑料瓶变瘪软塑料瓶变瘪夯实基础夯实基础逐点练逐点练9下列下列有关二氧化碳的说法正确的是有关二氧化碳的说法正确的是()A.二氧化碳是引发酸雨的二氧化碳是引发酸雨的“罪魁祸首罪魁祸首”B.二氧化碳固体可用于人工降雨二氧化碳固体可用于人工降雨C.二氧化碳可使用紫色石蕊染成的干燥纸花变红二氧化碳可使用紫色石蕊染成的干燥纸花变红D.二氧化碳有毒二氧化碳有毒,不能制作碳酸不能制作碳酸饮料饮料B夯实基础夯实基础逐点练逐点练【点拨】二二氧氧化化碳碳能能溶溶于于雨雨水水形形成成碳碳酸酸,碳碳酸酸的的酸酸性性较较弱弱,不不是是形形成成酸酸雨雨的的物物质质,故故A错错；二二氧氧化化碳碳本本身身没没有有酸酸性性,不不能能使使紫紫色色石石蕊蕊变变红红,使使紫紫色色石石蕊蕊变变红红的的是是二二氧氧化化碳碳与与水水反反应应生生成成的的碳碳酸酸,故故二二氧氧化化碳碳能能使使用用紫紫色色石石蕊蕊染染成成的的湿湿润润纸纸花花变变红红,不不能能使使干干燥燥纸纸花花变变红红,C错错；D选选项项有有两两个个易易错错点点,一一是是二二氧氧化化碳碳本本身身是是无无毒毒的的,二二是是能能用用于于制制作作碳碳酸酸饮饮料料,因因为为二二氧氧化化碳碳能能溶于水溶于水(不是易溶不是易溶),加压时溶解得更多加压时溶解得更多,故故D错。错。夯实基础夯实基础逐点练逐点练10 用用化学方程式解释下列现象：化学方程式解释下列现象：(1)小梅同学在探究二氧化碳性质时，将二氧化碳气体小梅同学在探究二氧化碳性质时，将二氧化碳气体通入紫色石蕊试液中，石蕊试液变红，原因是通入紫色石蕊试液中，石蕊试液变红，原因是_；加热，红色溶液又变加热，红色溶液又变成紫色，原因是成紫色，原因是_。CO2H2O=H2CO3H2CO3=H2OCO2夯实基础夯实基础逐点练逐点练(2)小梅还发现，盛装石灰水的试剂瓶内壁有一层小梅还发现，盛装石灰水的试剂瓶内壁有一层白膜，形成这层白膜的原因是白膜，形成这层白膜的原因是_。CO2Ca(OH)2=CaCO3H2O整合方法整合方法提升练提升练11【2020杭州杭州】小金通过实验室制取和收集二氧化碳的小金通过实验室制取和收集二氧化碳的方法获得了一瓶二氧化碳气体。接着利用这瓶二氧化方法获得了一瓶二氧化碳气体。接着利用这瓶二氧化碳气体完成了图示实验碳气体完成了图示实验,观察到蜡烛火焰自下而上依观察到蜡烛火焰自下而上依次熄灭。下列说法错误的是次熄灭。下列说法错误的是()A.实验室制取二氧化碳的药品为块状大理石和稀硫酸实验室制取二氧化碳的药品为块状大理石和稀硫酸B.实验室可采用向上排空气法收集二氧化碳实验室可采用向上排空气法收集二氧化碳C.图示实验可说明二氧化碳密度比空气大图示实验可说明二氧化碳密度比空气大D.图示实验可说明二氧化碳不支持蜡烛的图示实验可说明二氧化碳不支持蜡烛的燃烧燃烧A整合方法整合方法提升练提升练【点拨】实实验验室室制制取取二二氧氧化化碳碳的的药药品品是是大大理理石石和和稀稀盐盐酸酸,不不是是稀稀硫硫酸酸,A错错误误；二二氧氧化化碳碳能能溶溶于于水水且且密密度度比比空空气气大大,可可采采用用向向上上排排空空气气法法收收集集,B正正确确；该该实实验验中中下下层层蜡蜡烛烛先先熄熄灭灭,上上层层蜡蜡烛烛后后熄熄灭灭,说说明明二二氧氧化化碳碳密密度度比比空空气气大大,同同时时说说明二氧化碳不能燃烧也不能支持燃烧明二氧化碳不能燃烧也不能支持燃烧,C、D正确。正确。整合方法整合方法提升练提升练12【中考中考宜昌宜昌】为探究二氧化碳能否和水反应为探究二氧化碳能否和水反应,用四朵用四朵石蕊溶液染成紫色的干燥小花完成下列四个实验。实石蕊溶液染成紫色的干燥小花完成下列四个实验。实验验、中小花变红中小花变红,实验实验、中小花不变色。下列中小花不变色。下列说法不正确的是说法不正确的是()A.实验实验、说明说明醋酸醋酸可以可以使小花变红使小花变红B.实验实验说明二氧化碳不能使小花变红说明二氧化碳不能使小花变红C.实验实验、说明二氧化碳能与水发生化学反应说明二氧化碳能与水发生化学反应D.上述实验说明二氧化碳和醋酸具有相似的上述实验说明二氧化碳和醋酸具有相似的化学性质化学性质D整合方法整合方法提升练提升练13 干冰干冰是固态的二氧化碳，在常温下易升华，从是固态的二氧化碳，在常温下易升华，从“物物质质性质性质 物质物质用途用途”这一角度分析干冰具有的这一角度分析干冰具有的性质和用途。性质和用途。(1)干冰升华时干冰升华时_(填填“吸收吸收”或或“放出放出”)大量大量热，因此可作制冷剂或用于人工降雨热，因此可作制冷剂或用于人工降雨。吸收吸收决定决定反映反映整合方法整合方法提升练提升练(2)干冰转化成二氧化碳气体后能参与绿色植物的光合干冰转化成二氧化碳气体后能参与绿色植物的光合作用，故在大棚蔬菜种植中作作用，故在大棚蔬菜种植中作_。气体肥料气体肥料整合方法整合方法提升练提升练14【中考中考青岛青岛】如图是自然界中碳循环的简单示意图，如图是自然界中碳循环的简单示意图，请填空请填空：(1)图中所示矿物包含的化石燃料，主要包括煤、图中所示矿物包含的化石燃料，主要包括煤、_和和_；由煤焦化得到的焦炭；由煤焦化得到的焦炭(主要成分是碳主要成分是碳)充分燃充分燃烧的化学方程式为烧的化学方程式为_。石油石油天然气天然气CO2=CO2点燃点燃整合方法整合方法提升练提升练(2)海水吸收二氧化碳时，发生反应的化学方程式为海水吸收二氧化碳时，发生反应的化学方程式为_。(3)自然界中的二氧化碳处于不停循环的过程中。因此，自然界中的二氧化碳处于不停循环的过程中。因此，人类降低空气中二氧化碳含量的研究方向有两个：人类降低空气中二氧化碳含量的研究方向有两个：首先要减少二氧化碳的排放首先要减少二氧化碳的排放，同时同时要要_。CO2H2O=H2CO3增加二氧化碳的消耗增加二氧化碳的消耗整合方法整合方法提升练提升练15A、B、C、D、E是初中化学中常见的五种物质。在通是初中化学中常见的五种物质。在通常情况下，常情况下，A为黑色粉末状固体，为黑色粉末状固体，B、C均为无色无味均为无色无味的气体，的气体，D为不溶于水的白色固体，在实验室常用含为不溶于水的白色固体，在实验室常用含D的物质与稀盐酸反应制取的物质与稀盐酸反应制取C，单质，单质E是组成空气的主要是组成空气的主要成分之一。它们之间的关系如图所示成分之一。它们之间的关系如图所示(图中反应条件及图中反应条件及反应反应和和中某些反应物、中某些反应物、生成物已略去生成物已略去)。请回答。请回答下列问题：下列问题：整合方法整合方法提升练提升练(1)D的名称是的名称是_，C的一种用途是的一种用途是_。碳酸钙碳酸钙固体用于人工降雨固体用于人工降雨(答案合理均可答案合理均可)整合方法整合方法提升练提升练(2)反应反应的化学方程式为的化学方程式为_，该反应属于基本反应类型中的该反应属于基本反应类型中的_反应。反应。(3)反应反应的化学方程式为的化学方程式为_。化合化合CO2Ca(OH)2=CaCO3H2OCO2C=2CO高温高温整合方法整合方法提升练提升练【方法规律】本本题题采采用用切切入入法法解解答答。本本题题的的切切入入点点较较多多,要要善善于于将将已已知知条条件件与与物物质质间间的的反反应应关关系系结结合合起起来来分分析析。A为为黑黑色色粉粉末末状状固固体体,B、C为为无无色色无无味味气气体体,单单质质E是是空空气气的的主主要要成成分分之之一一。由由这这些些已已知知条条件件及及图图示示的的反反应应关关系系要要马马上上联联想想到到木木炭炭能能与与氧氧气气反反应应生生成成CO,CO能能与与氧氧气气反反应应生生成成CO2,而而CO2又又能能与与木木炭炭反反应应生生成成CO,则则A、B、C、E四种物质均能确定四种物质均能确定；整合方法整合方法提升练提升练又又由由D为为不不溶溶于于水水的的白白色色固固体体,实实验验室室常常用用含含D的的物物质质与与稀稀盐盐酸酸反反应应制制取取C,可可以以确确定定D为为CaCO3,C为为CO2,CO2能能与与Ca(OH)2溶溶液液反反应应生生成成CaCO3,可可以以验验证证前前面面推断是正确的。推断是正确的。整合方法整合方法提升练提升练16某某同学利用图所示的装置制取二氧化碳并验证二氧化碳同学利用图所示的装置制取二氧化碳并验证二氧化碳的性质，请回答有关问题的性质，请回答有关问题。(1)将将B瓶中加入约半瓶水，立即盖紧瓶盖，振荡观察到瓶中加入约半瓶水，立即盖紧瓶盖，振荡观察到_，说明二氧化碳具有，说明二氧化碳具有_的的性质性质。矿泉水瓶变瘪矿泉水瓶变瘪能溶于水能溶于水整合方法整合方法提升练提升练(2)将将D中的二氧化碳倒入中的二氧化碳倒入C中做性质实验时，观察到的是中做性质实验时，观察到的是_，此实验说明二，此实验说明二氧化碳具有氧化碳具有_的的性质。性质。下层蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭下层蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭既不能燃烧、也不支持燃烧且密度比既不能燃烧、也不支持燃烧且密度比比空气大比空气大整合方法整合方法提升练提升练(3)用试管收集一试管二氧化碳，倒扣入烧杯用试管收集一试管二氧化碳，倒扣入烧杯E中，反应中，反应的化学方程式是的化学方程式是_。CO2Ca(OH)2=CaCO3H2O整合方法整合方法提升练提升练17 化学化学课堂上老师演示了如图所示的几个实验：课堂上老师演示了如图所示的几个实验：(1)上述实验中出现的现象，与上述实验中出现的现象，与CO2的物理性质和化学性的物理性质和化学性质都有关的是质都有关的是_(填字母填字母)。B整合方法整合方法提升练提升练(2)图图A所示实验中，紫色干花所示实验中，紫色干花(用石蕊溶液浸泡过用石蕊溶液浸泡过)最最终会变红，原因是终会变红，原因是_(用化学方程式解释用化学方程式解释)。H2OCO2=H2CO3整合方法整合方法提升练提升练(3)图图B所示实验中，观察到的现象是所示实验中，观察到的现象是_。蜡烛由低到高依次熄灭蜡烛由低到高依次熄灭整合方法整合方法提升练提升练(4)图图C所示实验中，经振荡后可观察到的实验现象有所示实验中，经振荡后可观察到的实验现象有_(填序号填序号)。软塑料瓶变瘪软塑料瓶变瘪 瓶内生成了白色的碳酸钙瓶内生成了白色的碳酸钙瓶内澄清石灰水变浑浊瓶内澄清石灰水变浑浊瓶内溶液变红瓶内溶液变红探究培优探究培优拓展练拓展练18【中考中考青岛青岛】实验是进行科学探究的重要方式。某同实验是进行科学探究的重要方式。某同学设计如下图所示实验，探究二氧化碳的有关性质。学设计如下图所示实验，探究二氧化碳的有关性质。探究培优探究培优拓展练拓展练请请填空：填空：(1)实验实验1采用了科学探究中的控制变量法，该实验控制采用了科学探究中的控制变量法，该实验控制的变量是的变量是_。水水探究培优探究培优拓展练拓展练(2)实验实验1中干石蕊纸花喷水后放入二氧化碳中，观察到的中干石蕊纸花喷水后放入二氧化碳中，观察到的现象是现象是_，该反应的化学方程式是，该反应的化学方程式是_。纸花由紫变红纸花由紫变红CO2H2O=H2CO3探究培优探究培优拓展练拓展练(3)实验实验2是在实验是在实验1的基础上设计的创新改进实验，将二的基础上设计的创新改进实验，将二氧化碳缓慢通入竖直放置的玻璃管中，能观察到第氧化碳缓慢通入竖直放置的玻璃管中，能观察到第_(填序号填序号)号棉球先变色，通过此现象可获得号棉球先变色，通过此现象可获得关于二氧化碳的另外一条性质是关于二氧化碳的另外一条性质是_。密度比空气大密度比空气大探究培优探究培优拓展练拓展练【方法规律】解解答答此此题题应应注注意意控控制制变变量量法法的的应应用用。(1)探探究究二二氧氧化化碳碳与与水水反反应应生生成成的的碳碳酸酸使使石石蕊蕊变变红红,故故应应控控制制的的变变量量为为水水。(2)二二氧氧化化碳碳与与水水反反应应生生成成碳碳酸酸,碳碳酸酸使使石石蕊蕊试试液液变变红红,据据此此可可写写出出反反应应的的化化学学方方程程式式。(3)是是干干燥燥的的棉棉球球,石石蕊蕊不不变变色色；由由于于二二氧氧化化碳碳的的密密度度比比空空气大气大,故故号湿润的棉球先变红色。号湿润的棉球先变红色。