教师帮带工作总结.doc

老师帮带工作总结通过一年的结对帮带，被帮带老师获得了好成绩，教学方法得到改良；在帮带过程中，帮带老师也得到锻炼，也得到进步，现总结如下：一、被帮带老师在把握教材的重难点上有所进步。该老师在刚参加工作时，经常是理论理论脱离，把握不住重难点，编写导学案费力，上起课来吃力，甚至弄得满头大汗，然而总是事倍功半，收效甚微。经过一年的帮带，在这方面已能运用自如，顺手拈来。二、在驾驭课堂方面尤为突出。刚参加工作时，老师总是讲得多，学生练得少，总感觉到时间不够。课堂上假如出现意想不到的情况，老师往往束手无策，弄得非常为难。还有在课堂上总是顾此失彼、丢三落四。如：让学生起来答复下列问题，由于过度紧张，而忘记了叫学生坐下，有的甚至让学生站了大半节课也视而不见，弄得学生很不快乐。再如：一些常用的字都写错，时不时还出现一些知识性错误，教态不自然，随时在讲台上走来走去等等。通过一年的努力学习，该老师各方面都表现的很好，在学校举行的优质课比赛中曾得过一等奖。三、刚参加工作时，该老师根本功也不强。板书设计不科学、不合理，随意写、随意擦，随意性很强，起不到板书应有的作用。而且字迹潦草，倒笔顺，相当不标准。普通话字音不准，教学语言不标准，方言的影响严重，甚至在批评学生时又用方言等。通过一年的培训进步，在这些根本功方面提升较明显。总之，人都是在理论中成长起来的，任何名师，也不是一开场就是名师，而是要靠名师的指点、帮助、答疑解惑，自己积极进取，将自己与名师的差距转化为学习的动力，一步一个脚印儿，一步一个台阶，团结协作、务实创新，就会改良和进步，最终成为名师，为家乡乃至国家的教育工作作出卓越的奉献。第 2 页 共 2 页