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老师学习心得体会模板集合六篇老师学习心得体会 篇1最近，我们在开发区中心校的统一组织安排下，认真学习了新版中小学老师职业道德标准。归纳了一下，新版道德标准主要内容有六点：1，爱国守法；2，爱岗敬业；3，关爱学生；4，教书育人；5，为人师表；6，终生学习。作为一名荣耀的人民老师，认真学习与贯彻落实新标准，是义不容辞的责任，也是标准老师的育人行为，进步老师职业道德修养的详细表现。通过学习，我对新标准的内涵和意义有了全新的认识和深化体会。概括起来，有如下几点：一，激发了更加高涨澎湃的工作热情。无数成功人士的经历告诉我们，获得成功，很大程度上取决于积极主动的心态。而老师的积极情绪、主动的心态更是身心安康的内在动力，它能促使我们积极向上，不断进取。同时，老师的良好心态，必然给学生带来极大的正面影响，促进他们安康快乐的成长，最终实现教育教学目的，并且形成良性循环。反之，假如老师言行懈怠，处事消极，那么，势必会使满园的花朵如遭酷霜，精神萎靡，自然也不能茁壮成长。二，激发了宽容公正的爱心。这是老师对待学生的核心原那么。师者，必须学会宽容，。人非圣贤，孰能无过？更何况我们面对的是涉世不深、缺乏区分是非才能的孩子呢？严，是一种爱，宽容，也是一种爱。宽容更是一种信任，是一种鼓励，是一种仁慈，它能温润学生的心田，开启学生心灵之窗，给学生以抚慰和力量，往往能收到事倍功半甚至意想不到的效果。老师还应尊重学生的个性差异，友善地承受每一个学生，以平等的目光对待每一个学弟生，注意时时处处在细节中表达出公正的意识。此时，你会在不经意间发现，每一个孩子是那么烂漫，那么得意；你的心，和学生贴得是那么近；你的感受，是如此之美妙。三，激发了无私奉献的精神。师者，对学生无私奉献乃是天经地义，关心每一个学生的成长，热爱学生，尊重、理解学生，以人为本，是老师正确处理与学生之间关系的准那么。热爱学生并非易事，必须通过繁琐的详细小事让学生体会到老师的暖暖春意。疼爱自己的孩子是一种本能，而热爱别人的孩子那么是一种超越！这种爱是老师教育学生的感情根底，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。作为一种出自崇高目的、充满科学精神、持久而又深沉的爱，其内涵极为丰富，既包括要求老师精心热爱学生，又包括要求老师精心教育学生。赠人玫瑰，手留余香。此刻，你会觉得自己处在蜂蝶纷飞的万花丛中，幸福异常！四，鼓励了终身学习的强烈欲望。这是老师走向终身开展的根本原那么。终生学习，这是现代人必备的思想观念，老师更应该活到老学到老，如此，才能胜任新形势下这一富有挑战性的职业。因此，我们必须不断地给自己加压充电，养成良好的读书学习习惯，把学习看成一种乐趣，把自己当成一块海绵，通过各种渠道和不同形式汲取营养，使自己变得更加睿智和聪明。在汲取新的知识和承受新的观念过程中，师者还应该不断善反思、勤笔记，注重积累，加强研究，以期有所真正进步，走向终身开展，不断进取的开拓之路。总而言之，在今后的教育教学理论中，我还要进一步学习党的各项方针政策，学习和贯彻、落实新的教育教学理论，不断更新教育理念，不断进步自己的思想认识和理论程度，刻苦钻研业务，知难而进，客服松懈麻木思想，争取在退休前，再上一个新台阶。 周记老师学习心得体会 篇2我们_小学这次开展了一场外出听课的学习活动，学校派我们几个小学四五年级的语文老师去到_小学听课，让我在教学和思想等方面有所收获，也让我明白了自己在教语文上还有缺乏。以下是我外出听课的心得：在_小学听了几堂课，我深深的意识自己在语文上的造诣还不够，也知道自己对语文的学习还不够。从_小学五年级的_老师的课堂上理解学生学习语文，要在根底上下功夫，特别是学生对字词的理解，作为老师的我，应该要把一个字做充分的解释，旨在教学生真正弄得字的意思，把一个字做到了充分的诠释，学生以后对字词的各方面都可以掌握好，一般我们教学生新字词，都是直接带读几遍，简单的造词造句，根本就会仔细的把一个字的所有解释都教给学生，导致学生字在不同的段落中有不同的意义就不知道了，这其实是教新字词的一个短板。自从听了这次别的学校老师上的语文课，我真正明白自己在这方面的才能还有很多欠缺。毕竟自己也才刚做语文老师没有几年，还没有探究出一套属于自己的教学方法，而且经历也是缺乏够的。这次跟其他老师一起去听课学习，我更加明白老师这个职业是一个不断学习的职业，需要自己对自身才能加强，更需要自己去努力学习，在教学的同时不停的查漏补缺。这不仅是对自己的一种丰富，更是对学生的一种负责。只有老师自己本身的学识强了，才能把更好的学识传播给学生。从别的学校那学习的好处，就是可以借鉴他们的教学方法，进而不断的改良，然后形成自己的教学方法，找到适宜自己的教学方式。而且从_老师那，理解到这个岗位，就需要自己给自己压力，只有这样才能把作为老师的职责做好。通过此次的外出听课的学习，我可以汲取别人的经历，在结合自己的教学，努力从中找到适宜自己的语文教学。我也在听课的过程中不断的反思自己以往的教学情景，我更加发现自己有很多的地方是需要去改良的，而且自己之前上课时，有很多的问题还没有解决的，所以今后自己身上的缺点就是最需要去改正的地方，那是我迫切的需要改变的，我希望自己可以教好语文。老师学习心得体会 篇3_县中小学老师行为标准试行是_县教育局为进一步加强全县中小学老师职业道德建立，标准老师从教行为，树立良好的师德风气，努力办好人民满意的教育，根据老师法、中小学老师职业道德标准、_县中小学老师十条禁令等相关教育法律、法规、规定，特别制订的详细的有针对性的可行的行为标准。_县中小学老师行为标准试行包括总那么、师德师风标准、教育行为标准、公共礼仪标准、附那么等五块内容。认真学习了_县中小学老师行为标准试行，感觉自己的思想有一个大的飞跃，对师德师风建立、老师行为标准有了更深更明确的认识。教育家苏霍姆林斯基曾指出：“老师的人格是进展教育的基石。”所以，从某种意义上讲，老师的职业道德不仅是个人意义上的品德问题，而且赋有深化的社会意义。职业道德是标准老师的育人行为，是社会责任感的详细表现，它要求老师的忠诚教育事业、教书育人、热爱学生、诲人不倦、团结协作、为人师表。社会给人民老师提出了更多更高的要求，我们要用最大的爱心对待工作，要在平凡的工作岗位上，热爱教育，热爱学校，尽职尽责，教书育人，要认真上课，认真修改作业，不敷衍塞责。我们要用最大的爱心对待学生，热爱学生是老师做好教育工作的力量泉和精神动力，一个老师只有具备了这种道德情感，才能产生做好教育工作的强烈愿望。我们要尊重学生人格，平等公正对待学生，保护学生平安，关心学生安康，维护学生权益。不挖苦、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。我们要努力进步自身的素质，严于律己、以身作那么，用自己影响学生，从各方面成为孩子们的表率。要面对全体学生，不能歧视、放弃任何一个学生，我们教育的目的不是让所有学生成为专家、教授，而是让每一个学生将来成为祖国建立的有用之才。老师担负着传播科学文化的重任，人类的文明，社会的进步都离不开老师的劳动。我作为老师队伍中的一员，一直深爱着自己的工作，爱岗敬业。从教20年来，我一直坚守一名普通的老师岗位，踏实工作，全身心投入到教育教学工作中，不敷衍塞责，力争上好每节课，同时做到既教书又育人。“只有在孩子们的心里播种希望，拨撒阳光，才能让他们对生活充满激情”。在今后的工作在中，我要继续以教书育人为己任，严格要求学生，因材施教，教学相长，加强自身师德修养，做一名合格的老师。师德标准的内容很多，但其核心是“热爱学生，教书育人”，每位老师只有突出这个核心，才能弘扬高尚师德，力行师德标准。因此，我会一如既往地在平凡的工作中，在微缺乏道的小事中用爱理论着师德。另外，相对以往的师德标准，_县中小学老师行为标准试行补充细化了多条老师公共礼仪标准，这些细那么从生活亲密相关的事情入手，详尽地规定了老师日常的礼仪标准，更突出了老师以身作那么、言传身教的示范性作用，也催促老师们对自身素质进展一个审视，强化，对于进步老师本身素养也是个很好的促进。在今后的教育教学工作中、生活中，我都会对照_县中小学老师行为标准试行，坚持从小事做起，从我做起，不断进步自身专业化开展程度。老师学习心得体会 篇4老师的职业是老师与育人。顺应时代潮流，跟紧社会步伐与时俱进，是老师必备的素质条件，所以终身学习是必须的，无需理由，是工作的需要。思想统领行动，所以理论学习必不可少。本年度市委市政府号召全体老师开展师德大讨论活动，学校在周一的例会中召开全体老师会议，郭艳彬校长主持并召开了“和安里小学深化开展师德大讨论活动发动大会”，宣读了市委市政府下发的关于师德大讨论的通知，学习了相关文件的同时。又组织安排老师们重新学习了中小学老师职业道德标准、中华人民共和国老师法、中华人民共和国未成年保护法小学老师专业标准、秦皇岛市中小学老师职业道德桂法“十要二十不准等相关法律法规。再次重申老师终身学习理论，拓宽知识视野，更新知识构造，潜心专研业务，勇于探究创新的重要性，要求老师不断进步专业素养和教育教学程度，更新观念，努力用正思维影响学生全面开展。在学习法律法规中，提示老师们正视教学工作的同时，注意自己的言行，保证不逾越红线，不以身试险，踩踏红线，正确理解法律法规中规定的老师禁忌和责任。老师教学中容易犯的错误是体罚和变相体罚学生，家长反映强烈的除了补课办班外，最多的莫过于老师的体罚学生现象。老师体罚学生，原因是多方面的，老师和学生，本身是一对矛盾体，在共同的学习中，同时成长。既然是互相依存的矛盾体，在共同创造学习中，必然会出现意想不到的矛盾摩擦，因为无论老师还是学生，都是有着自己思想的独立体，那么思维不在一个层面上是必然的，这样造成的矛盾需要理性处理。家长作为孩子的第一监护人，关注更多的是孩子在学校是否得到老师的照顾，其他学生是不是学习活动中碰撞了自己的孩子，给孩子造成伤害，无关有意还是无意，即使是自家孩子有错在先，也要强调损失大小，必要求老师做出满意的处理。小学阶段数学、语文、英语，为必考科目，学生家长和老师之间可能会有一种不言的默认，一般关注孩子的成绩，也只是看成绩的多少，不考虑过程，这样的家长还算关心孩子学习的；把孩子送到学校，不管不顾的更是大有人在，学习好坏不重要，孩子犯错不是关键，只要孩子进入学校大门，不受委屈，到家不谈老师的体罚，就无事，一旦老师有过激言行，家长就有时间找老师理论，必定要个合理的解释，这是对老师的尊重，因为面对面的理解更有益于事件的处理和解除彼此之间的有意或无意的误解；有一些家长更喜欢打校长 、市长 ，举报老师，这也许是信息时代的进步，它带给群众方便的同时也丧失了宽容的面对面沟通时机。作为音乐老师、舞蹈老师，除非孩子特别喜欢，否那么冬天，孩子上舞蹈课换服装，感冒着凉也必是舞蹈老师的错误。_老师的舞蹈课在舞蹈教室授课，要求孩子上舞蹈课时，必须换舞蹈鞋，站队中，有违背纪律的，老师批评，学生回家告诉家长，家长不满意，孩子换舞蹈鞋，在楼道站队进入舞蹈教室，家长打市长热线，反映说学生在楼道换鞋影响孩子身体安康，造成感冒发烧，老师有责任，要求对_老师做出处理。音乐老师组织学生学习乐理知识，要求作业完成新歌曲的演唱和识记这种作业，家长反对，学生不完成，老师要求补写作业，家长认为体罚学生。一年级品德与生活课上，老师和学生互动，有动手操作练习，需要孩子带工具，女生李_在老师刚刚说出下一课时需要带活开工具要求时，即刻发出：“我妈妈说：只听班主任老师的话。”上课的任课老师被孩子的童言整得悲催的无语了。社会的开展需要规那么，一些契约精神需要在孩子的幼小心灵中扎根，那么法律法规约束的言行，每个公民都应该遵守，而模糊的体罚概念需要细致标准条款。必要的惩罚也是学校教育的一局部，但是惩罚的尺度终究怎么标准，怎么衡量？需要社会监视的同时，法律工作者也要明文定性，以弥补“体罚”的得当与过失，在什么尺度范围内，视为必要“教育”？这值得教育工作深化学习法律法规后深思、反省。老师在顺利完成教育教工作的同时，不断挖掘自身潜力，发挥自身优势，提升思想认识和业务程度，更好的保证工作的顺利完成，用法律法规约束自己，也可以更好的保护自己，让孩子们在完善的机制下安康成长，让老师享受愉悦的工作环境，和谐开展，共处同一片蓝天。老师学习心得体会 篇5我有幸参加了_市五爱幼儿园组织的幼儿园集体教学优质课观摩交流会。学习时间不仅安排的紧凑而且内容非常丰富，有上海著名专家_教授的讲座教学活动设计中德育浸透的真与假。上海特级老师吴佳瑛老师的小班语言活动小兔子找太阳、大班综合活动西游记。宋燕老师的中班音乐活动功夫熊猫、大班音乐活动走进等。虽然是短短的一天学习，但我感触颇深，给了我不小的触动和深深的理论引领，真是受益匪浅。看的越多，接触新颖的事物越多，越觉察得需要学习的东西就越多，现就学习的体会总结如下：一、课堂示范我的反思感悟最深的是_老师的小兔子找太阳，整个课堂给我感觉亲切、自然、轻松，充分表达了老师较高的综合素质，处处浸透着老师的教育机智。刚开场佳佳老师没有直接出示兔子，而是先让幼儿看看兔子的下半身问“是谁呢？穿的什么样的裤子呀？尾巴怎么样啊？”等等。这样的提问帮助幼儿精准的表述，整个互动强调幼儿仔细观察认真倾听习惯。在让幼儿翻开信封寻找太阳的过程中，表达了佳佳老师问题的启发性，她在信封里画上圆形，启发幼儿小兔子要找的是什么？并让幼儿说说生活中见过的什么东西是圆圆的等。给我留下映像最深化的桥段有佳佳老师与幼儿互动的机智、互动的智慧，她能做到“让幼儿在课堂中快乐的喜欢动脑子”。例如：让幼儿找圆圆的东西时，佳佳老师会很巧妙地引导孩子去考虑“找着找着小图又找到了马路上、天上、佳佳老师的身上等等。”即是对刚刚孩子们的总结，有演绎到另外一个维度，是培养幼儿的思维变通性、迁移性。其中，当小兔快找到太阳时，佳佳老师用非常冲动欣喜的语气说“快啦！快啦！快要找到我要找的东西啦！”这句话表达了问题有层次性，更表达出佳佳老师教态自然真实，一点不做作，能积极带动小朋友急迫想要知道答案的欲望。在最后出示ppt让幼儿观察图片答复“谁在找太阳？”动物、植物、人类、物品其中有个孩子答复了太阳能。老师答复“你很有学问，长大肯定很能干！”这样的表扬给了这位孩子很大的鼓励，这时其他的幼儿也纷纷表现出了自己的小智慧，答复的非常完美，佳佳老师利用班里出色孩子的表现来带动其他孩子的思维才能，这是我应该学的地方。一节优质课时经过反思、理论、再反思的理论过程形成的，浸透着每位老师的辛勤汗水，作为青年老师的我真应该好好学习。二、专家讲座_教授的讲座是教学活动设计中德育浸透的真与假图文并茂，她结合自己的经历讲了很多关于教学活动设计德育浸透的真与假。首先让我明白了幼儿育德是关乎我国开展先进文化的重要内容。关乎进步公民道德素质教育是根底。是儿童个体全面和谐安康开展的一个教育标志。婴幼儿时期是道德行为养成的关键期，从娃娃抓起可以事半功倍。家庭和学前教育公共机构是人们承受道德最早的地方。再次，崔岚教授一一举例了教学活动的教学目的、教学内容，其中还出示ppt绘本小蛇漫步，先让我们老师观看并说说故事内容。再举例说出孩子们的想法与我们老师的区别。其观点教学内容有点“虚”，追求单一的德育内容，引导“关爱”错位，体验落空。教授还总结了一定意义上：幼儿的“爱在哪里”关乎幼儿的“情感”与“情趣”:1、幼儿的年龄特点决定了他们对情感的理解。2、幼儿的生活经历，尤其是生活理论真生活决定了情感体验能否得到落实，能否防止教条。3、对丰富课程资精细解读，有助于老师挑选“情”与“趣”的落脚点。4、互动中的情感体验是老师精心想象与预设，不是走过场。5、老师自身的生活信念、态度与方式，决定他助推幼儿“情”与“趣”的感受与品位。6、“情”与“趣”是需要寻常时刻培养的，不是靠一个教学活动或一个节日就可以建立的。通过这次外出学习，我开阔了视野，同时对照自己的教学活动，找出了工作中的缺乏。“他山之石，可以攻玉”，别人成功的经历，我们应该擅长汲取和发扬，不断进步我们的教学程度，进而进步幼儿园的教育质量，这就是我此行的最大收获！老师学习心得体会 篇6通过这次小学英语老师的培训，我学到了许多教学知识和方法，进步了自身的根本的素质，为今后的教学工作奠定了根底，下面我就对这次的培训谈谈我的几点体会：一、理念和思想的更新通过这次培训学习，还使我们明白了应该树立终生学习、终身培训的意识，不断更新观念，勤于学习,与时俱进。随着经济国际化全球化的开展，英语词汇的不断更新，社会需求对英语老师的口语、语音、技能等程度要求会越来越高，假如老师不注意加强自身的学习，势必会被动挨打，还误人子弟。二、自身英语才能的进步这次培训，领导、老师根据我们学员的实际情况，给我们安排的一些进步自身英语才能的课程，如精读，让我们重温了以前学过的一些语法知识；还有语音课，语音老师准确的发音让我们佩服，她对每个音素的生动讲解让我们对牢记在心；她还给我们上口语课，让我们感受了标准的英语口语，掌握的了一些根本的口语交际；在今天里，我们不管是英语口语、语音、语调，还是听力都有了很大进步。三、组织情境教学。进步学生的学习爱好小学英语教学以口语为主。重在交际，在听、说的根底上进步学生的读写才能课前，老师首先应该认真钻研教材，吃透重点。在打破难点上下功夫，努力将每个步骤安排得井然有序。在教学过程中，要尽可能创设语言学习情景。可采用时说、时笑、时唱、时跳、时画的方式。表现出各种神态表情。引导学生投人角色，主动学习变“要我学”为“我要学”。真正使英语课堂成为”寓教于乐的学习乐园。总之，要实在进步小学生的听力才能，老师应该采用灵敏多样的教学手段和行之有效的教学方法，到达滴水穿石的效果。第 16 页 共 16 页