教研室年度总结范本汇编六篇.doc

教研室年度总结范本汇编六篇教研室年度总结范文汇编六篇总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进展一次全面系统的回忆和分析p 的书面材料，写总结有利于我们学习和工作才能的进步，不如我们来制定一份总结吧。但是总结有什么要求呢？以下是WTT帮大家整理的教研室年度总结6篇，希望大家可以喜欢。教研室年度总结 篇1本学期，我们在市教研室指导下，坚持以课程教材改革为中心，以培养创新精神和理论才能为重点的素质教育，以科学的态度、创新的精神、扎实的作风和有效的工作策略来积极深化推进我县的小学数学课程教材改革。以过程关注为工作重心，深化基层，关注课堂，加强调研、指导和效劳，有效提升本县数学老师的教学根本功和专业化程度，提升教研文化，追求课改理论的最大效益。详细思路和工作如下：工作根本思路：1、继续关注新课程教材在本县全面推广的情况，强化对新课程、新教材施行的研究、指导和效劳。研训员、结合体负责人、校学科负责人以及各级骨干老师的工作重心继续放在新课程、新教材的施行研究、指导和效劳方面，深化课堂尤其薄弱学校，关注老师课堂理论，实在推进课程改革。2、以“聚焦课堂”为工作重心，从备课、上课、作业、辅导、评价等环节入手，实在改进教学工作，进步教学的有效性，特别重视作业、评价环节的工作。3、加强老师队伍建立，提升数学老师课堂教学的执行才能和专业化程度；加强教研机构和队伍建立，提升骨干老师、结合体负责人即校学科负责人的职业素养、专业才能，积极追求高质量的校本教研活动。4、继续以二期课程教材改革的全面施行为重点，积极抓好新课程教材的使用意见征集汇总工作。继续关注新课程教材的推广工作。完成的主要工作：一、遵循市课改工作的精神，结合本县实际做好课程教材改革理论工作1、调整小学低年级课程方案1认真贯彻落实了市关于小学生学习准备期教学工作的意见，实在贯彻“安康第一”的精神，全面推进以德育为核心、以创新精神和理论才能培养为重点的素质教育，进一步减轻学生的课业负担。2加强小学低年级与幼儿园课程的衔接，放慢教学进度、精简学习内容、改进学习评价，引导老师关注学习兴趣和学习习惯养成，增进师生情感交流。二、 认真做好“二期课改”工作1、认真做好新教材的试验工作。1充分发挥本学科各级教研组织的作用，加强新教材理论培训指导。坚持了每月不少于一次的理论培训活动，进一步探究和完善了各种有效的培训方式。2在教育局及进修学校的统一安排下，针对课改推进的实际需要，与崇明县实验小学签约，确定该校为课改理论基地。一学期来充分发挥基地学校的作用，坚持定期的研讨活动，针对课改推进的实际需要，开展“基于学生知识才能目的的学业检测方案研究”的专项课题研究活动。3积累新教材试验过程中的有效经历、典型的案例分析p 、教学反思、教学录像如实小与静安共同开展的“同课异构”活动等，为面上推广和整套教材修改提供实在有用的材料。2、做好新教材推广工作。1继续组织开展下基层学校尤其是薄弱学校的课改调研活动。准确掌握课改的施行现状，发现经历，及时总结；发现问题，及时解决。本学期调研的学校到达8所，其中对陈家镇小学进展了为期两天的深度调研。2加强了对学校施行新教材的指导与效劳，抓好关于加强中小学课程管理的几点意见征求意见稿、关于中小学教学常规的几点意见征求意见稿、关于中小学校本教研工作的几点意见征求意见稿及改进小学课堂教学的几点意见征求意见稿等文件的落实。3继续加强对新教材老师的培训工作。我县基层学校在教研室统一要求下，结合详细案例或课堂教学理论课例开展了校本培训，较好地利用了市“862”课堂教学资，开展多种内容与形式的“一校一课一评”的活动。4进一步加强资建立，为学校提供更丰富的课程教学资。较好地做好了区域性的学科资库建立工作一至四年级每单元均有四份以上的测试卷；组织开展了“单元设计 精细备课”的理论研究活动，初步形成了县级层面的共同性资，做好老师把握新教材的效劳工作，一定程度上保证了课改后课堂教学的底线质量。5及时总结新教材推广过程中的经历和教训，形成汇总意见，供有关部门参考。第七册使用情况另行总结上传三、常规与专项教研工作1、学科教研工作。1重视常规教研工作，如备课、说课、上课、听课、评课、教材分析p 等。借助教研活动、学科负责人会议等方式，催促老师通过抓常规来深化二期课改的施行。2结合市教研室制定的改进小学数学课堂教学的几点意见和小学数学课程标准，开展了对小学数学学科教学现状的调查研究活动，为后续教研工作调整做好了准备。2、做好了教学常规调研及教学专题研究工作，开展好系列化、主题化研究活动，组织开展了六次县级层面的课堂教学理论研究工作，做到内容选择、人员挑选、主题落实、目的预告，较好地进步了活动质量。其中，借助实验小学开展的“同课异构”、“同课重构”活动，丰富了我县教研活动的形式。3、加强 “学生学习习惯”研究与理论活动。实在加强学习，促进理念转变；制定方案，制度化第加于贯彻执行，注意训练养成活动的日常化和评比与考核的过程化。4、结合崇明的实际情况，加强了“小班化教育”的研究力度，在教学管理层面、课堂理论操作层面形成了一定的显性化的成果。5、重视教学质量管理。1实在进展日常调研中专项测试工作，及时理解课改理论状况。2组织期终复习，做好命题、测试、分析p 工作，组织局部年级质量抽测其中四年级局部学校，期末三年级全部学校。6、加强教研机构与教研文化建立1健全教研网络，充分发挥各自职能。县教研机构加强了对新课程施行的研究与指导，同时加强了对各结合体和学校教研工作的指导和效劳；教学结合体在我县第三轮骨干老师的参与和引领下，充分发挥了其功能，初步形成了区域指导才能，主动发现并力求解决教学理论中呈现的真实问题；学校在加强教研组建立，开展以校为本的教研活动方面，能鼓励老师积极参与教学改革，从改革中提出教研课题，探究多样化的教学方法和形式。2提升教研质量，倡导真实有效的科研文化。在教研活动中应营造民主平等的、学术对话的气氛，倡导自主、合作、探究的教研文化。开展精细教研，追求更高效度的教研气氛；各级各类活动均倡导重研讨、重理论、重反思、重合作的教研气氛，以“专业引领”、“同伴互助”、“自我反思”为抓手，增强学科教研主动适应课程施行的才能，要进步教学研究才能，从而增强了各级教研组织的工作活力。四、教学研究与管理人员的队伍建立工作1、 加强骨干老师队伍建立，充分发挥研训员及新一轮县学科带头人、县学科教学标兵、能手、结合体负责人、学科负责人、教研组长的作用，周密安排、大胆起用、精心指导和严格管理，全面进步他们参与并指导新课程施行的各项才能，并让他们成为学科开展的坚实力量。安排新一届学科带头人、教学标兵分插到各教研结合体之中，进展详细的教研工作指导。2、 重视校本研修负责人结合体负责人、学科负责人、教研组长等作用，开展教学专题的研究活动，进展“工作点评，经历交流，专题讲座，资料提供”等交流评比，不断丰富研训博客群组内容，及时上传 ，利用网络平台加强互相学习与交流，不断进步老师的研修才能和教学质量。鼓励催促老师参加现有 “小学数学教学”、“ 小学数学教学专业委员会”、“小班化教育”、“ 小学生学习习惯养成教育” 等研训博客群组。3、 加强了专题研究和区域内外教研工作经历的交流，做好了数学跨校结合体的教学研究指导工作。教研室年度总结 篇2我校是20_年秋由原刘化中学、四局中学、永靖九中高中部合并整合成的一所高中学校。学校成立伊时，在县教育局的领导下，在县教研室的详细指导下，我校坚持以推进新课改为重点，以提升质量为核心，加强师资队伍建立，强化年轻老师培养，重视骨干老师的引领作用，旨在不断提升我校教育教学程度。为此，我们移民中学教研室在两年多来做了如下主要工作。一、建章立制加强标准管理为了标准我校各项教研活动，为了加强老师的培养和管理，进而建立一支高素质的老师队伍，全面推进素质教育，进步教育教学质量，把各种教研活动搞得有声有色，防止走过场，搞形式，学校专门安排我校杨澍清副校长专管教研工作，并在学校成立初组织召开学校领导、骨干老师座谈会，对我校可开展的教研活动进展深化研究与分析p ，在行成我校五年开展规划的同时，制定了一系列合适我校详细情况且可行的教研活动施行方案与方案，其中有：移民中学教研组工作条例、移民中学备课组工作条例、移民中学集体备课制度、移民中学教学督导条例、移民中学听课制度、移民中学教案签字、检查根本要求、移民中学青蓝工程施行方案、移民中学老师培训方案、移民中学高考备考工作方案、移民中学学科组考核细那么、移民中学年级教研组考核细那么、移民中学骨干老师评选方案等。这些制度的建立，使得移民中学的教研工作有章可循，各项工作得以有序的开展。二、强化青年老师的培养我校240多名教职工平均年龄为31岁，青年老师众多。因此，学校把青年老师的培养当成工作中的重中之重。为加强对青年老师的培养，促进他们更快地成为学校教育教学工作的生力军，要求青年老师找准自己的开展方向，为学生、学校开展奉献自己的力量；要有责任感，不仅是对学生、学校有责任感，更要对自己负责，增强紧迫感和危机感，内修素质、外树形象，尽快使自己成为学校教育教学的骨干，为此，我教研室制定并施行了移民中学青蓝工程施行方案，以老带新，促使青年老师早日成才。同时开展一年一次的青年老师教学根本功大赛，今年又开展全员赛课活动，以促使青年老师的成长。目前，我校青年老师的培养已逐步走上正轨，青年老师的教学积极性不断进步。三、以专题讲座为形式的学科组集体备课活动学校规定每周二、周三下午分别为文、理学科集体教研活动时间。为此，我们教研室进展了各项工作的细化，要求学校以学科组为单位，年级以年级教研组为单位，召集本学科组老师集体讨论形本钱学期集体备课活动方案与内容，并确定主讲人，活动时间等。教研室专门安排一名副主任按时检查人数及其活动开展情况，并将老师出勤、活动过程及记录纳入年度考核。集体备课活动的开展，有效地发挥了骨干老师的带动作用，良好的教研气氛业以形成。四、开展年度教育教学研讨会为了促进我校老师教育理念和教学行为的转变，加强对教学的研究，分析p 教学中存在的问题，进步教育教学质量，促使高层次教研气氛的形成，学校由教研室筹划并组织召开年度教育教学研讨会。研讨会一般为三个组成局部。一、优秀论文宣读、评选及装订成册；二、老师优秀教案的展览与评比；三、优质课竞赛。三次活动完毕对获奖者颁发奖品与荣誉证书。通过筹备、宣传与开展，使年度教育教学研讨会成为学校的一件大事，对我校教育教学工作的引领与开展起到了推动作用，既发挥了专家老师的骨干作用，又促进了青年老师的成长。五、骨干老师的选拔和培养为了促进老师专业成长，在全校老师中树立学习意识、研究意识和开展意识，促进我校学习型、研究型、创新型老师群体的形成，努力构建充满活力活力的竞争机制，大力创立学习型学校，倡导老师终身学习，不断进步素质，搭建老师专业开展平台，使局部老师脱颖而出，从而带动我校教育科研和新课改的不断深化，努力进步教育教学质量，我校教研室制定了移民中学骨干老师评选方案，对老师进展量化考核评选出校级骨干老师。评选校级骨干老师时既重教学才能、业绩，又重教研才能与师德，并规定校级骨干老师才有资格参加县级骨干老师的评选，县级骨干老师中产生州级骨干老师，州级骨干老师中产生省级骨干老师。六、老师参加各种竞赛活动。近两年来，我校老师积极参加校内、校外各种教研活动并频频获奖。两年来获县级奖励老师达95人次；获得州级以上奖励到达112人次，获奖率达50%以上，其中国家级获奖人数达36人次，省级达24人次。这些荣誉的获得，充分显示了我校在教育教学与教研上所获得的丰硕成果。在最近举行的全州中学老师优质课竞赛中，我校已派出的四名政治、物理、英语、历史老师均获得一等奖。在课题研究上我校杨澍清校长的研究课题强化德育理论性，进步德育实效性荣获二等奖，牛俊霞老师的自我反思、同伴互助、专业引领的“校本教研”运行机制和形式的理论研究荣获三等奖。七、校内组织学生开展丰富多彩的竞赛，并辅导学生参加各种竞赛。为了促进素质教育，丰富校园文化生活，各学科组组织学生进展了各种竞赛活动，如全校作文竞赛、英语词汇竞赛、话剧表演、“爱我中华”历史知识竞赛、朗读比赛、校园卡拉OK大赛、冬季越野赛等活动。这些活动的开展陶冶了学生的情操，培养了学生的综合素质与技能。在参加各种竞赛活动中，我校学生获奖达128人次，其中省级以上获奖达69人次，占所获奖项的53%。八、加强检查催促为了使各项制度落到实处，教研室对制度的落实情况，进展了定期和不定期的检查和抽查。从备课、上课、听课到教案的书写，听课笔记进展定期检查，并将检查信息及时反响给各科任课老师，使各科任课老师不断完善自己的教学活动，进步教学程度。九、施行“请进来、走出去”，提升老师的专业开展新课程改革的背景下，老师如何进展有效教学、进步课堂教学的时效性，聘请专家学者来校为老师进展业务培训，提升老师的专业开展。这些专家、教授的讲座，字字珠矶，不仅开阔了老师的眼界，而且提升了老师的教育教学理念。他山之石，可以攻玉。为了汲取先进经历，取长补短，让老师成为学习型、研究型老师，学校分批安排老师走出去，学习兄弟名校的教育经历，向他们学习新的教育、新的管理方法，让老师们拓宽了视野，感受到了差距，激发了老师们教育管理的积极性、新课改的主动性，推动了我校老师的进一步开展。学校通过多种学习培训途径，增强了老师学习的积极性，进步了老师的综合素质。两年来，我校老师全员参加了全国性课改培训|，“西点”执行力培训，邀请西北师大附中副校长来我校做专题讲座，积极参与各种与教育教学有关的信息研讨会与培训。十、今后开展思路及浅层考虑1、深化阐释并灌输“校本教研”思想，进一步打造合适我校的教研格局，积极完善适用于我校的教研制度，以教研推动教改，以教改进步质量，以质量谋求开展，以开展孕育品牌。2、号召并鼓励老师在很长一段时间内发扬艰辛奋斗的精神，勤勤恳恳、踏踏实实搞教研，以勤教乐研为荣，以厌学不究为耻。3、与电教中心协作，加强“校园信息化工程”建立，优化校园局域网，实现校外资校内共享化，营造与时俱进的教研气氛，凝聚强大的教科研实力，推进我校向现代化学校迈进。教研室年度总结 篇3又是紧张、繁忙而又充实的一个学年。临近学年完毕，现对中学教研室一个学年的工作作简要回忆。一、构建平台，积极介入高中新课程。本学年，我市高一进入新课程。教研员没有消极观望，而是积极介入。虽然我们无力指导高中新课程，但可以做力所能及的工作，为基层学校牵线搭桥、建构交流平台，凝聚全市老师智慧，加强集体攻关，组织集体备课，实现教育教学优质资的共享与交流。1、暑期教研室全员参加了宁德市组织的初、高中新课程各期培训。专心听取课程专家讲座和编写者对教材的解读，用心领会高中新课程改革精神，认真研读学科课程标准。并协助做好培训的事务性工作。12月1日，两位主任参加了在富春大酒店召开的“20_年福安市高中课改研讨会”。2、10、11月份，组织高中老师参加“全省普通高中新课程研修专家远程实时课堂”高中政治、历史、地理和高中物理、化学、生物两场次的培训。上学期末，协助市教育局组织，并在进修校主持召开了高一语文、数学、英语、物理、化学、政治、历史、地理8个学科8场次的“福安市高中新课程教学研讨会暨集体备课会”。会上还确定了加强高中新课程信息交流机制，由中学教研室建立教育博客；在给各校分配任务，利用寒假期间，提早备课。本学期初，我室主持召开8场次的高中新课程集体备课会，对高一下学期各科必修模块的教学内容，进展市级集体备课。并将各单元教学设计、课时教案、根底性练习，链接在中学教研室的博客“方中研”中国课堂教学网进入上，供各校老师参考选用。3、结合我市承当的中国教育学会“十一五”规划课题关于教育教学案例的形成、应用和传播的研究实验任务，和利用教学案例为一线老师传递和交流身边的、直观的新课程教学形式，我室组织了高一新课程教育教学案例征集评选活动。但由于应征稿件不多，后来合并到福安市第二届教育教学案例征集评选活动中。45月份，为进一步总结和推广优秀教学经历，推进高中新课程的深化进展，为基层老师提供教学案例，结合市20_年课改工作方案，决定组织征集和评选中学新课程优秀教学设计。最终评出缪庚平等7位老师的教学设计，并报送中国教育学会参加全国评选。4、教研员分别参加了英语、语文、数学、历史四个学科的教材回访会。认真观摩示范课和听取培训讲座，积极交流学习心得，反响基层学校、老师的意见和建议。5、建立教研室“博客”，努力实现信息传递和资共享。除了积极介入高中新课程，我们还组织和参与高中教学活动。例如，上学期我室参加了在二中召开的“福安市高三工作研讨会”；为充分享用清华大学优质教育资，4月9日20日，我室组织各校老师参加清华大学教育扶贫远程教育平台组织的20_年高考辅导；4月30日，两位主任参加了市组织的省高三质检后复习工作研讨会议；参加一中“践行新课程”、二中教学公开周等活动。二、校本培训与自身学习建立。按照市局和学校的布置和分工，指导校本培训基地校六中、穆阳中学的建立，抓好各中学校本培训的落实。参与在甘棠中心小学召开的校本培训研讨会。屡次参加学校关于引领和落实校本培训工作的研讨会议。教研员按照学校工作要求，加强政治理论和业务知识的学习，做好读书笔记和摘录。在自身学习的根底上，继续认真组织好每两周一次的处室周学习活动，确定好主讲人，使之成为我室交流思想、启迪思维、扩大视野的平台和阵地。在比拟浓重学习气氛的根底上，缪坚、林莹老师在学校的学习活动会上，分别作了关于档案建立问题、校本课程和培训的经历交流和讲座，吴淑丽老师的浅谈如何激活政治课堂发表在宁德教育上。共同建立好中学教研室博客，时常充实新内容。三、加强课堂教学、复习工作指导和教学质量分析p 与监控。我室教研员深化教学第一线，深化课堂听课指导，参与学校教学公开周活动，有的学校是两次甚至屡次参与。与一线老师坦诚交流，共同商讨新课程背景下的课堂教学改革，研究高效复习策略。本学年，参加一中、二中、四中、七中、八中、潭头中学、老区中学、德艺学校、民职中、赛岐中学等学校的教学公开周和初三复习专题指导交流活动。在3月2日召开的“20_年福安市中学教务教研工作会议”和4月4日召开的中学教务主任会议上，两位主任参加了会议，并对教科研管理、校本课题、校本培训、初高中复习等工作做了部署和安排。参加市里组织的声势、影响比过去都大的“福安市20_年教学质量分析p 会”。3月6日13日，全体教研员参加了宁德市20_年中考各学科复习工作会议。并在学校听课教研中，与基层老师作反响交流。组织召开了“20_年中考政治考纲解读暨复习工作研讨会”，邱赢娥老师主讲，作指导报告。认真组织专、兼职教研员，做好中考各科质量分析p 和期末考试质量分析p ，并将量性和质性分析p 结果向宁德市教研室、福安市教育局、和各校反响，为主管部门宏观把握教学质量、为基层学校改进教学提供建立性方法参考。本学期结合省高三质量检测，3月17日，姚克毅主任在宁德民中主持召开了省高三单科质检历史学科质量分析p 会。4月16日18日，按市局安排，在宁德民中、福安一中、福安二中，协助组织和主持召开省高三质检五个场次九个学科的质量分析p 会。四、课题研究与管理。1、我校参加了中国教育学会“十一五”规划课题关于教育教学案例的形成、应用和传播的研究实验研究，严格按照教科研要求，组织开展课题研究。按时召开课题组月调度会议，加强课题组成员之间的信息交流和资料共享，进一步明确了研究方向。加强课题的宣传报道工作、扩大课题的影响力。缪坚执笔的简讯报道和课题宣传分别在“福建教育网”20_.9、CN刊物教育案例20_.12、教学随笔20_.1-2上发表。扩大课题研究的队伍，通过宣传发动，吸引了福安六中、老区中学、城北中学、德艺学校参加课题实验，壮大实验研究的力量和队伍，使课题研究成为引领老师专业开展的载体，和开展校本教研活动的抓手。缪坚应邀参加老区中学、德艺学校课题立项发动会和开题会议，均作了课题辅导讲座报告。标准科研行为，形成研究合力。我们建立了六校研讨机制，每学期交流研讨一次，轮流做东主持。同时，制定了福安市实验校课题研究管理规定、福安市课题研究实验评估验收方法，作为六所实验校共同遵守的制度规定。2、为标准科研行为，加强教科研管理，我室制订了福安市教育科研管理方法，作为标准市级课题管理，追踪市级以上课题和标准校本课题研究行为的管理性文件。3、为有效进步学校心理安康教育效果，整合智力资，加强合作攻关，开发校本课程资，我室组织富有心理安康教育经历的一线老师，开发编写了心理安康教育校本课程资料心灵港湾。同时，缪坚、姚克毅主任还参加了吉林教育出版社为宁德市学生使用的教辅书课课精练的编写。五、组织和协助组织学生学科竞赛。严格按照教育行政主管部门的要求，标准学生竞赛活动的组织。我们按照宁德市教育局的文件通知，认真组织学生学科竞赛福安考场的报名和考试工作，没有出现问题和纰漏。我们组织了上学期的全国中学生英语才能竞赛初赛和决赛工作；组织了下学期的第十七届全国初中学生应用物理知识竞赛、全国奥林匹克初中数学竞赛、全国中学生化学竞赛福安考场工作。此外，我室还参加了市局组织的初一新生文化摸底测试和评卷工作。参加市局组织的初中全科综合知识竞赛巡视和评卷工作。参加市中语会组织的中学生作文竞赛活动。六、培训与年会等其他事务工作。1、在老师培训方面，我们组织了中学见习期老师和初级老师职务晋升培训。授课老师精心备课，认真讲解，互动交流，获得学员们的好评。2、组织和引领中学语文、历史、数学、政治教研会，举办教学研讨会暨年会活动。3、缪坚、姚克毅主任参加市督导室对四中素质教育先进校的评估验收工作。参加福建师大文学院与范坑中学扶贫共建活动。4、缪坚主任参加机关事业单位工勤职工继续教育辅导培训，进展机关事业单位后勤职工继续教育四期培训班授课工作。参加省工作任员核心课程培训备课会。参加省学习学委员会第四次会员代表大会，中选为理事。林莹老师抽调参加省十三届运动会裁判工作。教研室年度总结 篇4本学期在全体老师的努力工作下，大学英语教研室顺利完成了学院及系部所安排的各项任务。擅长总结，方能进步，一学期以来我们主要做了一下几方面的工作。1.落实教学制度，为各项工作开好头。学期开场时，教研室在总结其它教研室的优秀工作经历的根底上，结合学院领导对教研室工作提出的要求制定了学期的工作方案。开学工作会议上，我们重点强调了本学期的主要工作，要求各位老师要在掌握和理解各班的英语学习情况的根底上制定出教学方案、教学进度。教研室综合各老师情况和意见，统一了教学进度，明确了教学重点等。开学的第三周为学生补考时间，教研室认真配合学院部署，顺利、圆满完成了大学英语补考工作，为新学期工作开了好头。2.加强交流学习，促进共同进步。每周四的下午是我系教学交流、业务学习时间，教研室精心准备，认真组织，先后安排多位老师发言，介绍自己教学经历、体会及感想。20_年11月份，教研室组织了老师公开课活动,课上,老师们纷纷发言，气氛热烈，通过交流学习，大家都获益良多。3.精心组织，积极参加各类比赛。本学期教研室发动、组织了张_._等四位老师参加学院第二届说课、课件制作比赛。在正式参赛之前，教研室组织了局部骨干老师以及学生，先后三次进展了模拟演练。老师们纷纷就授课过程、教案、课件制作等方面提出自己的建议和意见，几位老师虚心学习，进步神速。在正式比赛期间，教研室派出多位老师进展观摩学习同时为参赛老师加油打气，最终我系老师不负众望，均获得了二等奖或三等奖。4.克制困难，抓好英语四级练习。学院高度重视四级培训工作，教研室在学期开场就定好方案，要求每位大学英语任课老师在考前一个月，发动学生报名参加，在课堂上适当讲解四级练习。通过讲授，学生普遍反映学到了写作、阅读等各个模块的答题技巧以及思路，增强了通过考试的信心。5.周密安排，做好期末各项工作。期末是工作最忙的时候，教研室在学期末及时对教学进展总结，为期末考试做好了辅导准备，安排好期末试卷的制卷、审卷和阅卷等一系列的工作。要求全体老师做到认真负责，扎扎实实的对待每一份试卷。组织落实本教研室课程考试、负责按照教学方案、教学进度表、课表和授课方案，审查本领个学科考试方法的"确定、命题及评卷、考察试卷阅卷评分和复核登分等工作。本学期在院领导的正确领导下，在学院相关部门的支持、配合下，经过全体老师的共同努力，大学英语教研室圆满完成了各项任务。对下一学年的工作，我们充满信心，全体老师决心按照学院的办学理念，努力进步大学英语教学程度，为学院的开展做出更大的奉献。教研室年度总结 篇5随着数学课程改革的深化开展，教育理念的更新、教学方式方法的改变、学生学习方式的改善、课程资的开发和利用等等，对老师都提出了更高的要求，老师的教学才能、理论素养以及自我反思才能等专业化程度都亟待进步。小学数学校本教研活动应是在老师团队协作的根底上进展的说课、上课及课后反思再设计、再理论的过程。这里的课后反思再设计的过程也是一个建立在更高研究深度的、同伴合作根底上的再说课过程，有利于从理论和理论两方面来完善新的教学施行预设方案，充分、及时地利用了课后反思的研究成果，使得教学理论更具合理性，这样的研究过程也正是老师学会教学的过程。一、小学数学校本教研活动的构建小学数学校本教研活动旨在推动和促进老师的专业成长，将老师的理论学习与教学理论严密结合起来，将教学理论与自我反思严密结合起来，通过说课这种简便易行、科学高效的教学组织形式，展现老师对新课程理念、新课标、新教材的理解和把握，促进老师之间的交流与合作，进步教学研讨的实效性，进而到达进步课堂教学质量，进步老师适应新课程、理论新课程、反思新课程的才能。小学数学校本教研活动应本着重研讨、重理论、重反思、重交流的原那么，重点解决当前课堂教学中存在的理念与理论、教学设计与课堂教学实际相脱节等问题，以到达促进全体老师进步和改进教学理论的目的。教学设计是预设的、有弹性的，而课堂教学是生成的、鲜活的，在精心准备的预设根底上还会不断地生成新的、不确定的因素。因此，要实现解决课堂教学实际问题的目的，小学数学校本教研形式必须将说课与上课结合起来，将上课与课后反思再设计结合起来。同时要发挥老师群体的作用，建立老师学习研究共同体，通过伙伴互助，不断完善教学设计，对反思后再设计的教学方案进展再理论，实现“理论反思再理论再反思再理论”的研究过程，这也表达了老师团体智慧大于老师个体智慧之和，这样的研究更有实效性、针对性。基于此，小学数学校本教研活动应是在老师团队协作的根底上进展的说课、上课及课后反思再设计、再理论的过程。这里的课后反思再设计的过程也是一个建立在更高研究深度的、同伴合作根底上的再说课过程，有利于从理论和理论两方面来完善新的教学施行预设方案，充分、及时地利用了课后反思的研究成果，使得教学理论更具合理性，这样的研究过程也正是老师学会教学的过程。二、小学数学校本教研活动的施行小学数学校本教研活动施行中要注意以下几点：1、建立老师学习合作团队。老师学习合作团队可以以各年级数学教研组为单位，针对本学年数学教学内容进展专题研究，要使团队中每个人都能积极参与进来，成为研究者、理论者，而不是旁观者。假如在学校或更大范围内进展展示交流时，以合作团队为单位，分别进展说课、上课及课后的评课、反思再设计，这时展示的将是老师合作团队集体的智慧。2、要有活动的主题设计。在进展教研活动时，一定要有主题设计。也就是说，活动一定要有目的性。要明确通过活动实在解决数学教学中的哪些问题，比方，教学情境如何创设更为有效?如何发挥教材主题图的作用?如何倡导并落实算法多样化?如何培养学生的数感?如何培养学生的估算意识?如何让学生得到充分的体验?如何培养学生的空间观念?如何构建活动素材?如何恰当把握教学目的?如何引导学生进展数学考虑?如何在小学数学教学中进展有效的小组合作学习等等。每次活动的主题不要求大、求全，要有针对性，要详细。每个合作团队可从数与代数、空间与图形、统计与概率和理论与综合应用等四个领域中分别选一个主题，明确各自要解决哪些实际问题，这便于最后的横向交流时，每个团队都可以从不同领域、不同内容、不同问题中得到更加全面的收获，实现团队之间的合作交流、成果共享，进步教研活动的质量和效率。3、要加强课后反思及再设计、再理论的过程。老师的教学反思是老师教学认知活动的重要组成局部，老师越能反思，在某种意义上越是好老师。反思是老师专业成长的关键环节，没有反思，专业才能就很难有本质性的进步。教学反思可以从问自己以下问题展开：这节课是怎样进展的?是否如我所希望的发生了什么?怎样用教和学的理论来解释我的课?学生是否到达了预定的教学目的?有什么精彩的、闪烁着教育机智火花的生成性教学过程出现吗?教学中有哪些成功之举、遗憾之处?假如再教我会做哪些调整?根据这些问题，老师就可以判断自己是成功地完成了教学目的，还是需要重新方案或试一试新的策略。经过了团队成员之间的交流、反思及再设计后，再次进展教学理论，这样会不断进步教学理论的合理性，使每个参与者都可以从不同角度来审视、评价、反思这节课，这对老师的成长是非常重要的。教研室年度总结 篇6本学期学校教研室在董事会和校长室的指导下开展了一系列工作,也获得了一定成绩,现总结回忆如下。一、主要开展的工作和获得的成绩1、严格执行了学校工作方案和本室工作方案，坚决不移地贯彻上级教育教研精神，以新课标为指针，发挥教研在教学中的先导作用，积极为我校教学质量的进步进言献策。初步确立了有我校特色的“校本”教研思想，教研格局因此也初步形成。2、领导并指导各教研组开展工作，加大了对教研组长的管理、培训工作，落实了组长工作例会的详细内容并全程跟踪催促施行，实在保证了会议精神的严格执行。3、深化推进了每周四“教研活动日”的活动，注重了教研形式和质量，注重了实效，做到了活动事先有筹划，有准备，有书面安排表;活动中有考勤记录，有活动过程记载，有活动结果反响等，每位老师由原先的被动变为了主动搜集材料在会上交流，并各抒己见，真正开成了具有学习研讨性价值的会议，坚决杜绝了不开临时性的会，不开无方案无准备的会，不开无针对性不能解决问题的会，不开搞形式走过场邀功请赏的会。4、积极稳妥地开展了汇报、交流课以及各科教学观摩课活动，在一定程度上形成了一些老师深钻教材，改进教学，取长补短，互相学习的良好场面。老师的听课行为也变成了一种自觉和渴望。查阅老师交回的由教研室制作下发的学校听课记录，便不难看出，老师们的听课次数增多了，评课才能增强了，这难道不是一种教学程度进步的间接反响吗?5、高质量地组织完成了本学期月考、期中考等试题的拟定、制卷印卷工作，有效地对学生特定阶段的学习进展了检测以及同时对老师相应阶段的教学效果进展了评估，并促使局部老师及时调整和改进教学，为我校教育教学质量的进步充当了指挥棒的作用。6、认真完成了“学校第二届课堂教学大比武”活动，从比赛方案到比赛进展到评比程序，都进展严谨标准，客观公正的评审操作，为我校发现、挖掘、选拔并培养骨干老师、学科带头人找准了对象，为我校的持续稳定、快速长远开展打下了深沉的根底。7、不搞封闭性的教学研究，亲密注意全国各地的教研教改信息，周密安排我校老师外出参加上级教研活动，从而准确把握新课程改革、开展的脉搏;在老师外出教研乘车方面，坚持做到“花小钱，办大事”。从老师们期末交来的教研总结来看，普遍反映有一定收获，能进步自身课堂授课才能和教学效益。8、加大了对实验班的研究管理工作，以抓“课件制作”为切入点，以盯常规教学为支撑点，以教学业绩是否领先为打破点，以是否圆满完成学校各项工作为考核点，把实验班办成我校教育教学的领头羊，从而引领我校向前开展，大力加快我校向“品牌学校”迈进的步伐。二、存在的问题与缺乏1、少数老师对待教研的观念还要实在改变，要使其深化认识到进步教学质量与认真进展教研的必要性，也要使其认识到学校的开展与通过教研提升自身程度的重要性，只有思想认识进步了，才能有效的执行和开展一切工作。2、由于学校现实开展需要的局限，有些教研工作尚需为其它部门工作让路，专心致力于教育教学研究的空间较为狭窄，这在一定程度上制约着民办学校生不稳定下的教学质量的整体进步。3、有些教研资的相对匮乏也影响着教研工作的进展和开展。三、今后开展思路及浅层考虑1、深化阐释并灌输“校本教研”思想，进一步打造合适我校的教研格局，积极完善适用于我校的教研制度，以教研推动教改，以教改进步质量，以质量谋求开展，以开展孕育品牌。2、号召并鼓励老师在很长一段时间内发扬艰辛奋斗的精神，勤勤恳恳、踏踏实实搞教研，以勤教乐研为荣，以厌学不究为耻。3、加强“校园信息化工程”建立，优化校园局域网，实现校外资校内共享化，营造与时俱进的教研气氛，凝聚强大的教科研实力，推进我校向现代化学校迈进。第 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