教师读书活动总结范本汇编9篇.doc

老师读书活动总结范本汇编9篇老师读书活动总结范文汇编9篇总结就是把一个时间段获得的成绩、存在的问题及得到的经历和教训进展一次全面系统的总结的书面材料，它是增长才干的一种好方法，为此我们要做好回忆，写好总结。但是总结有什么要求呢？下面是WTT的老师读书活动总结9篇，借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。老师读书活动总结 篇1在教育局的指导下，我校老师读书活动，突出校本培训、校本研修特点，来创新工作思路和工作和方法，实在加强管理、督查和指导，在进一步总结推广第一阶段及前期读书活动的的工作经历，稳固进步工作成果，抓出新成效、抓出新经历、抓出新特色的根底上，开展第二阶段学习。现将活动第二阶段的详细情况总结如下：一、创设环境，蓬勃开展。学校坚持开展书香校园创立活动，阅读逐渐成为师生的一种自觉行为。学校老师、学生阅览室全天候开放，建立网络读书交流平台。读书活动形式多样，如好书推介、读书沙龙、网络交流等，着实让每个老师受益；阅读突显个性化，老师自觉结合各自实际，制定了包括自我阅读目的、内容、形式等在内的读书方案，个性化阅读效果明显；阅读互动交流有特色，使老师养成乐读、善思的好习惯。整个校园内洋溢着浓浓的读书气氛。二、加强管理，落实措施经过读书活动领导小组的讨论，对老师读书的时间、读书笔记、摘抄、体会做了硬性规定，目的是催促老师潜心读书，让读书成为老师自觉自愿的行为，成为一种良好习惯和生活方式，成为生活和工作的内心需求。我们采取了以下措施：一加强培训，落实指导。根据老师在阅读中存在的问题，我校将对老师进展“博客建立”“如何阅读体会文章主题”“朗读训练”等培训，相关领导下到备课组，理解老师阅读情况，搜集老师阅读中出现的问题，并及时上报行政会讨论研究，以求及时解决，保证读书活动的顺利开展。二定期检查和及时反应，加大奖励力度。为了更好的催促老师完成读书任务。领导小组搜集老师的读书摘抄笔记和体会进展检查，对老师自学情况作检查评定，并及时把检查到的情况向老师们反应，并将成绩与期末总评挂钩。三积极向老师推荐好书并引导老师制定并修改读书自学方案。四引导老师自觉将理论与理论相结合，将读书活动与教科研活动二者有机结合，鼓励老师有意识地用教育理论来指导自己的教学理论，以教学案例为载体，自觉地开展教学反思活动，在校内交流学习收获。五大力宣传典型。充分利用校园网络开拓读书专栏，报道读书活动情况，登载老师们撰写的读书体会文章，交流读书心得体会和教育随笔，为老师读书交流活动建立平台。三、阅读成长，初见成效通过本阶段的读书活动，“阅读生活化、学习终身化”的理念成为每位老师的一种自觉行为。老师们共撰写读书摘抄、笔记、体会、案例等共计20_余篇。心香之旅书常伴，诗韵轻灵墨愈芳。相信第二小学老师读书活动必将一路芳菲。老师读书活动总结 篇2“读书，打造老师专业底气。”为了进步语文老师的业务素养，积淀丰富的教学方法和教学经历，推进校园读书活动的深化开展，我校将老师读书活动当作一项常规任务来抓，把阅读与教学有机结合，积极开展读书活动。现对我校一学年来老师读书活动开展情况作以总结。一、领导重视，率先垂范首先建立老师读书活动领导小组，由厉珠香校长任组长，业务副校长任副组长，确定详细负责的领导。校长亲力亲为，除了带头参与“读书沙龙”，亲自撰写专题讲稿，还认真聆听每位主讲人的心得，并提出中肯意见和建议。教诲处将“读书沙龙”笔记摘录、心得体会装订成册，纳入常规管理。工会组织一年一次的读书心得撰写现场赛，并集合人力展开评比，形成鼓励机制。老师们积极阅读，逐步养成了推荐好书、交流心得的好习惯。二、建立健全制度，措施到位今年读书活动开展的过程中，提出了“读好书将终身受益”的读书宣传口号，采取实在可行的措施。除了将“读书沙龙”日常化、正规化外，领导小组负责人定期检查老师的摘记笔记，对老师自学情况作以评定，并且作为常规检查的重要内容。为确保读书活动获得实际效果，我校努力做到读书活动与校本培训的有机结合。实现读书与培训的双赢效应，实现集中学习及学习交流活动与校本培训相统一。三、深化宣传，营造读书学习的良好气氛根据方案安排，开学初迅速地开展了读书活动的发动工作，多渠道、深层次在全体老师中宣传读书、学习的重要意义。通过强势宣传营造文化气氛，进步老师的思想认识，为老师读活动奠定了坚实的根底。四、开展实在可行的读书活动一是确立阅读书目。阅读书目包括不跪着教书、教海漫记、好课是怎样炼成的、我的语文人生、影响老师一生的100个好习惯、陶行知教育名篇等自购书目。二是深研细读。老师严密结合自己的教育教学理论，及时到图书室借阅规定的书目和刊物，勤学善思，精读细读。三是读写结合。发扬不动笔墨不读书的读书精神，提倡将读书【摘要】：p 】：和读书感悟结合起来，也可以对所读内容写出读书心得，确切保证读书活动的质量。四是交流研讨。领导做好带头，写出读书心得体会，作为老师考评的一项重要内容。每周举行老师读书交流活动，读书报告会，交流自己在读书活动中的心得体会，在学校老师队伍中形成良好的读书气氛。五是读书评价。根据我校老师全员读书活开工作安排要求，并结合我校实际，每名老师假期至少读一本必读书籍，至少写一篇高质量的，有学校读书活动领导小组组织评价，对优秀作品进展推荐，并予以表彰。通过一学年的读书活动，我校的每位老师都能按方案进展读书，写出读书笔记、读书心得以及读书活动总结。老师通过学习，无论是在理论上还是在理论中都受益非浅。引导广阔老师把学到的新理念运用到教学理论中，可以促进我校的教育教学质量得到进步，老师的自身素质将会不断的提升，为使我校的教育教学质量进步到一个新的台阶奠定了坚实的根底。老师读书活动总结 篇3为了适应教育改革及学生成长成才的需要，促进学生德、智、体、美、劳全面开展;为了办出学校特色、提升学校品位、全面进步教育质量，我们结合学校工作实际，成立了七彩阅读社团。通过参加课外社团活动，我校学生的综合素质得到了较大的提升，一批批特长生不断涌现。社团活动，为许多学有余力、学有所好的学生提供了又一个平台，为他们的终身可持续开展奠定了根底。我校社团组建一学期，虽然年轻幼稚，但我们一直在行动。行动之一：确立社团活动目的必须充分表达“学生为本，才能为重”的素质教育目的，通过阅读经典的美文，进步学生的阅读才能，让每个学生确定自己一技之长的详细目的。行动之二：加强社团活动管理为了确保社团的正常开展，我们逐步标准社团管理制度。早在社团宣传发动会之前，我们已经根据对学校老师和学生实际情况的调查，初步制订了管理制度，从人员的招收、场地的选择、时间的规定等等，向申请社团的指导老师宣布，并听取他们的意见，对管理制度进一步深化和调整。社团正常开展之后，我们力求做到轰轰烈烈开场，踏踏实实施行，欢欢喜喜收获。行动之三：构建社团评价体系收获是对耕耘的肯定，更是鼓励，我们的老师和学生都需要成功的体验，因此，我们在制定评价体系时，提出各社团可以通过不同的方式来展示各自的成果：第一种，过程性展示。可以根据本社团实际情况，灵敏的利用“班级文化建立”的契机、学校“行知廊”、走廊展示板等平台展示学生的成绩;第二种，集中性展示，即利用学校开展的“运动会”“科技节”“艺术节”等平台，让社团学生和老师充分展示和交流自己，鼓励社团良性开展。最后，根据过程性的展示和集中性展示，评出各社团“优秀少年”。虽然，我们的行动不曾停步，但毕竟刚刚起步，还存在许多问题需要在下一个学期中进一步调整和改善。第一，社团的活动内容，还需要进一步完善。必须考虑到学生的开展性和社团的成长，内容需要系统化，不能短视。第二，社团的活动时间，还需要进一步保证。社团的建立与开展，不是一朝一夕的事，它需要我们持之以恒的关注和努力，我们相信，我们能行。老师读书活动总结 篇4书是良师、是益友，不管何时何地，都要与之相伴。随着冬的气息，我们_小学全体师生走进了书香寒假，有方案、有目的在假期里继续吮吸知识的琼浆。学校旨在将“建立书香校园”延伸到“建立书香家园”，合理安排师生的假期生活，时刻与书报为伴，同经典、名著对话，同报刊杂志交流，为师生家庭构建一个理想的文化生态环境，为师生与家长精神食粮添颗加粒。一、老师利用寒假读书“充电”读书看报，使老师具备更优秀的道德修养，更新育人的理念，具有更好的教育方法。根据老师的自身来选择：陶行知教育文集、做幸福的老师、爱的教育、中国老师缺什么、给老师的建议等教育名著成为寒假老师读得最多的书。假期闲暇在家，看书翻报，获取新的教育教学信息，成为老师的一大乐事。在书中与名师谈话，向名师讨教，尽兴之余，拿起笔写写心得体会，篇篇随笔从笔尖溢出，领悟真谛。二、学生寒假畅游书的海洋假期要求每位学生“读一本书，写一篇书的故事”，使学生走进了历史看到了将来，理解更多的奇闻逸事，增加了孩子的聪明才智。“一本书”根据同学们的爱好来定：童话类、文学类、故事类、历史类、侦探类、科普类等都成为同学们锁写的目的。不但可以进步同学们的写作才能，更重要的是能学到别人的长处，补己之缺乏，向身边人学习向身边的人看齐，才是真正的进步。同学们在家的表现也令人欣喜，真正的用心的在看报，有的抄报，有的读给家长听，有的写感受，将报上的内容融化为自己的精神财富。假期成了孩子们阅读的“专题”广场，他们一个个“钻进”了书中，成了“小书迷”，变成了“小书虫”，成了家庭文明的一道亮丽的风景线。三、寒假读书结硕果一个快乐的寒假，一个学习的寒假，一个收获的寒假，在不知不觉中渡过，学无止境，读书永不停顿。看好报，读经典好书，让我们的一生、孩子的一生，都将流放文明的溢彩。如今，读书已经成为他们的习惯，成为他们的快乐，一有空闲时间就读书，读完后，三个一群，五个一伙在一起交流，浓重的读书气氛已经在学校悄然形成。每位老师在读书过程中，感受教育的激情，汲取成长的力量，进步教学教育的艺术程度，促进教学质量稳步上升。搭建老师交流平台，实在解决教育教学中的问题，实现老师专业生平和学校办学品味同步提升。探究新形势下老师读书活动的特点和规律，以老师的读书行为引领学生形成良好的读书习惯。全体老师们的认真努力下圆满完毕了，但“老师读书”活动是一项长期的、坚持的过程，今后，不仅是假期，希望老师们利用平时点滴时间多读书，读好书，用博学充实自己，用理念引导自己，让我们的校园处处做到“最是书香能致远，盎然情趣在其中”。寒假里，同学们在书的海洋中尽情地遨游，不断地汲取知识，获得了丰硕的成果。已有三分之一的同学读书超过了三本，最少的也有一本了。开学后，校务办公室对每位学生读书情况进展了检查，在检查中发现大局部的学生都非常认真，有些学生不仅看了书，还摘录了许多好词好句，绝大多数学生写有读书心得。富了同学们的假期生活，培养了同学们的读书兴趣，增进了同学之间的友谊，进步了同学们的自身修养，使同学们轻松、快乐、平安地度过一个有意义的假期，以新的姿态、新的相貌迎接新的学期。老师读书活动总结 篇5臧克家说：“读过一本好书，像交了一个益友。”是的，与这些益友一起，我们可以学会勤于考虑，勇于创新，增添睿智深沉的个性;可以学会谦虚慎重，持重内敛，衍生成熟稳重的品格;可以学会自强不息，不畏困难，锤炼刚毅坚决的神情。因此，我校结合学生、家长、老师的实际情况，开展一系列的读书活动，引领学生们与经典为友，成就充实的人生，成就安康的人生，成就幸福的人生。现将我校开展读书活动的情况汇报如下：一、营造读书气氛营造读书的气氛，可以激发学生阅读兴趣。为此，学校开拓了 “阅读专栏”，张贴名人的读书格言，宣传读书的好处。各班通过召开主题班会、出主题读书专栏、自制书签等形式多渠道宣传读书的重要意义。另外，学校鼓励亲子阅读，号召家长在家营造读书气氛，让孩子们与好书相约、安康成长。这样，家校合力，学生的阅读兴趣就能轻易地被激发，读书的气氛久盛不衰。二、丰富图书资丰富图书资，可以为学生创设更好的阅读条件。学校统一布置，要求各班继续从藏书量等方面完善班级图书角，创立自己富有个性的小书吧，鼓励学生互相交换看过的书籍，循环利用书本。另外，学校多购置了二、三千册各种各样的图书，充实了每个级部图书馆，让学生多了个看书的好去处。三、做好常规工作(一)做好“一日三读”活动1.晨诵 一年四季，景美如画，二十四个节气，是劳动人民长期经历的积累和智慧的结晶，以此为核心，自编教材，引领学生走进经典的殿堂。利用晨诵时间，齐诵经典，用经典开启新的一天。一个学期下来，学生已积累了有关春之歌、夏之趣中外经典诗词一百多首，吟诵起来，摇动晃脑，别有一番风味。老师想方设法，以多种形式开展晨诵活动，有的带着学生朗读，有的带着学生唱诵，有的带着学生边拍掌边读学习的内容丰富多彩，除学生诵读诗词外，有的老师教学生记忆的方法，有的教学生如何作诗，有的教学生如何做人2.午读午读是以全体语文老师为指导，全校学生为主体的读书活动。每天以班为单位语文老师引领学生在快乐阅读光阴中学习阅读方法、欣赏各类经典名著，用美丽的童书滋润快乐的童年。3.暮背每天下午4：30，暮背铃声响起，老师组织孩子们背诵经典的诗文，师生再次沐浴在经典的幽幽书香中。(二)做好阅读考级工作阅读考级是促使每一个孩子都能主动地、持之以恒地进展有益的课外阅读，养成自觉阅读的好习惯，丰富孩子们的"积累的有效途径，本学期共有三次进展阅读考级的时机，负责人从阅读考级方案的制定，阅读考级成绩的统计、阅读考级的总结都认真跟踪，确保活动的顺利进展。本学期，共有1000多人次获得阅读考级证书，彰显了读书的成效。(三)做好阅读之星评选活动阅读之星，每学期评选一次，表彰在阅读方面成效大，影响广的突出学生。每班语文老师根据学生平时的阅读态度、阅读量、以及阅读考级成绩，评出5名“阅读之星”。本学期“陈静凡、刘琦、卢琳、张慧盈、许绿缘”等120名学生获得了“阅读之星”的荣耀称号，成为了同学们学习的典范。(四)做好读书专栏评比本学期，我校继续进展了读书专栏的评比活动。读书专栏内容丰富、图文并茂，为学生创设了展示读书成果的平台，学生在读书专栏里展示自己的，展示自己喜欢的读书名言，展示自己在读书过程中积累的好词好句，展示自己读完一本书后的人物素描，推荐自己读过的好书最后，一(1)班、一(4)班、二(4)班、三(1)班、三(3)班、六(1)班、六(3)班分别获得了低、中、高年段的一等奖。(五)做好优秀图书角评比我们在每个班级建立了图书角，图书角从图书拥有量、图书内容、出借记录等方面作了规定，同时进展了“优秀图书角”的评比。各班语文老师利用休息时间与同学们认真布置、美化图书角，将班级图书角办得有声有色，别具一格，彰显了班级特色。最后：一(3)班、一(2)班、一(4)班、二(4)班、三(1)班、三(2)班、三(3)班、四(4)班、五(1)班、五(2)班、五(4)班、六(1)班获得了“优秀图书角”的称号。(六)落实课外阅读展示活动课外阅读课的展示已成为我校语文学科中的常规展示活动。经过屡次的课外阅读考级，在同一个班里的学生的阅读程度呈现出很大的差异，大家的考级进度也不同了，面对这种情况，本学期我们尝试以大课的形式，对学生进展课外阅读指导。本学期，余倩鸿老师与将参加三级考试的80多个学生进展了阅读分享活了100万次的猫;黄燕娜老师与将参加七级考试的60多名学生进展了阅读交流窗边的小豆豆，两节指导学生如何表达自己阅读之后的感受，气氛热烈，效果良好。(七)做好班级特色读书活动本学期，我校鼓励每个班级根据自己班级的实际情况，结合老师的个人特长设立自己班级的读书特色活动。班非常重视通过多种形式激发学生读书的兴趣;103班、203班重视向学生介绍好书;201班、602班的师生共读给人留下深化的印象;202班及204班喜欢制作阅读卡;502班、603班可以向学生介绍多种读书方法，如朗读、默读、精读、略读、速读、研读、赏读等;401班不仅注重阅读向课外延伸，还出了班刊;402班“词语早餐”很有创意;501班建立了学生的读书档案;503班关注历史，进展了“中华历史知识汇报室”;601班阅读与写作相结合，出了个人诗集，进展了习作展这些活动形式各异，彰显了班级的特点，引领学生徜徉经典名著的海洋，享受古今中外的缕缕书香。四、举办多彩活动(一)举办征文比赛为了让学生爱写乐写，同时也为了选送优秀的选手参加区现场作文比赛，我校在高年段中举行了以“我的学艺之路”为主题的征文比赛，最后六(1)班的龚欣玥、六(3)班的陈静凡该项比赛一等奖，代表学校参加区的比赛。(二)举办诗歌创作比赛为了引领学生关注生活，激发学生对诗歌的兴趣，进步学生感悟诗歌的才能，学校举行了以“感受生活，抒写童真”为主题的诗歌创作比赛活动。学生交上来的作品内容丰富，有关注父母之爱的，有关注老师之爱的，有关注四季景物变化的，有关注七彩童年的，有关注太阳的，有关注云彩的，有关注毕业的，有关注校园的同时，诗歌富有节奏明快、富有音乐感的特点，有抒情诗，有叙事诗，有押韵诗，有无韵诗，还有的是自由体的散文诗，形式不同、内容各异。小作者文笔娴熟，可以写出自己真实情感，无论是表达母爱的无私，还是抒发对春、夏、秋、冬的热爱都可以引起读者共鸣。最后温婷婷、张雅婷、叶芸瑜、张芷瑜、黄靖峰等28位同学的作品获得了一等奖。通过这次比赛，学生的创作才能、认知程度、审美情趣等都得到了全面和谐的开展。(三)举办 “读千字文 讲经典故事”比赛本次活动，以千字文的经典故事为载体，希望通过品悟经典故事，激发学生诵读经典的兴趣，丰富学生的文化积累。同时也为同学们提供一个敢说话、会表达的平台，进步同学们的综合素质。本次活动表现突出的有二年(4)班的吴嘉怡同学，她的故事讲得非常流畅，而且表演得惟妙惟肖。有304班出演西门豹治邺的同学、402班出演卧冰求鲤的同学，他们用生动的肢体语言、准备的普通话、鲜明的背景及音乐赢得大家的喜欢。还有501班、502班、504班、604班故事讲得绘声绘色，假设有适宜角色的服装，效果还会更好。在大家的共同努力下，本次活动完美完毕。102班的蔡伦造纸、204班的盘古开天辟地 、304班的西门豹治邺、402班的卧冰求鲤、501班的闻鸡起舞、604班的昭君出塞、醉胭脂分别获得本年级的第一名。此次比赛可以说是一次较高程度的比赛，今后的时间，我们会继续努力，把讲故事活动形式多样化，并长久地把这项活动坚持下去，从而为孩子们营造一个良好的阅读气氛，进步学生的口语表达才能。(四)举办“图书馆伴我成长” PPT制作比赛我校结合城区举行的“图书馆伴我成长”系列活动，在本校的一至六年级举行“图书馆伴我成长”PPT制作大赛，本次大赛收到近60份的作品，所有的参赛者图文并茂，都能通过优美的文字和照片讲述自己和图书馆之间的动人故事，表达对阅读的热爱，记录自己的阅读与成长经历，并配以优美的音乐，给欣赏者美的享受。经过评委的精心评选，最后刘羽晴、李品儀、方铭宇、洗进洋、胡启原获得校一等奖获得参加区的“图书馆伴我成长” PPT制作大赛。(五)进展“小记者”培训6月5日下午，莞城中心小学分校举行了小记者培训。全校64名小记者参加了此次活动。东莞时报资深记者黄月老师与小记者们一起分享撰写新闻稿的奥秘，做新闻小报的秘诀。活动中，黄老师深化浅出，从学生的生活经历出发，告诉小记者们校园记者应该关注的事件及影像;提示小记者们要做生活的“有心人”，英勇地用自己的镜头去捕捉美妙的瞬间;分享了采访及撰写新闻稿件的要素，通过华尔街日报讲解新闻的个性及生动性;现场随机采访一名学生为小记者们提供好的采访范例。整个讲座妙趣横生。通过这样的培训，小记者学会了如何写新闻稿，激发了写作兴趣，小记者们踊跃向东莞时报投稿，其中陈静凡 龚洋溢 卢沁怡 刘琦 赵庭华 简婕 陈佩欣 欧阳朔先后在报上发表。(六)参加中小学生艺术展演朗读比赛我校积极参加区举行的各类活动，这个学期为了参加区举办的中小学生艺术展演朗读活动，我们做了充争的准备，从选人到排练，历经了两个月时间，在这个活动中，同学们向大家展示了优秀的诵读程度的同时展示了自信。(七)举办老师读书论坛本学期组织老师共同阅读了小班化教育这本书，鼓励老师在工作之余快乐阅读和自我研修。举办了老师读书论坛活动，在本次活动中，六个年级的代表老师围绕同一章的内容来畅谈自己的感受与体会，同一样内容，老师却有着不一样的深化感受，五彩纷呈，在座的老师收益良多，得到很多的启发。用心阅读，就会有所思，有所悟，最后有所得。读书能疗伤，读书能励志，读书能医愚，读书能练达。我校不断地创造时机让师生与书为友，让师生在阅读中安康自由地成长。不读书，无以知窗外的精彩;不读书，无以知世界的宽广;不读书，无以晓知识的力量。我们应该创造时机让学生多读书、读好书。今后，我们将还一如既往，努力以生为本，让学生养成良好的读书习惯，引领学生安康幸福地成长。老师读书活动总结 篇6书是人类进步的阶梯。为了进一步进步老师队伍整体素质，以创立“学习型学校”为导向，以课题实验为契机，以形式多样的读书活动为载体，确保老师读书活动扎实、有效地开展，营造书香校园。本学年学校开展了老师读书活动。一、学校开展老师读书活动的根本情况1.宣传发动阶段在这个阶段，主要做了以下几件工作：一是成立了以校长为组长，副校长、教科室主任为副组长，各学科教研组长为成员的老师读书活动领导小组。并制定了学校读书方案、各教研组读书方案和老师个人读书方案。二是召开了老师读书活动发动大会，帮助老师进步认识，营造良好的读书气氛。三是学校为每位老师配置了读书笔记本和提供必读的图书。四是推荐阅读书目。本学年推荐的阅读书目有：细节决定成败，汪中求解放儿童刘晓东十年磨一剑金春平体验教学郑金洲给老师的100条新建议郑杰教育教学中师德修养案例研究孙学策主编师德修养与老师专业成长周德义等著老师道德教育论王荣德著学生开展性评价的操作与案例王海芳主编新课程下的课堂观杨明全主编新课程下的学生观徐瑞主编新课程下的老师观与老师角色转变高霞主编红楼梦飘中小国家中长期教育改革和开展规划纲要2.读书活动开展阶段(1)建立健全制度、措施到位。学校读书活动，建立了老师活动学习制度、考勤制度，采取实在可行的措施。为了更好的催促老师完成读书任务，教科室负责人经常检查老师的自学笔记，对老师自学情况作以评定，并计入每人的年终考核中。(2)读书的内容文学类书、教育教学书籍和杂志、网络等(3)读书的形式自己读：每位老师结合个人实际，自选时间、自选书籍、自由阅读。集体读：利用教研活动时间，教研组老师可以共读一篇好文章或一本好书，以激发大家读书的兴趣。将读书活动与学校校本培训、老师专业开展规划严密结合。老师要围绕学校主课题，有重点地读，深化地读，细致地读，用理论指导自己的理论。师生共读：老师与学生“同读一本书”“同背一首诗”，营造了“师生共读”的气氛。(4)读书的要求读书的同时做好摘录、笔记等工作(摘录和笔记必须手写)。(5)读书活动总结。学期末老师个人、各学科教研组、学校都进展了读书活动总结。二、主要收获1.老师“被读书”的现象在悄悄地改变一学年中，老师的读书行动从被动逐渐变成主动。通过一学年的读书活动，每位老师都能按方案进展读书，并按要求写出读书笔记、读书心得。方案、读书笔记、小结都能按时上交。2.老师的理论程度在进步老师通过学习，在不同程度上无论是在理论上还是在理论中都受益非浅。每位老师都撰写了读书笔记和学习心得。老师们把读书学到的理论思想、观点用来指导、改良教学。本学年，老师论文数量与质量有了很大的进步，老师们积极写论文。3.有效地促进了老师专业的开展，进步老师的科研才能。读书活动，营造了良好的气氛。老师们进步了文化知识素养，对科学研究的认识越来越深化，课题研究的程度逐步进步。三、存在问题1.读书笔记过于简洁。局部老师的读书笔记很简单，只是提纲形式的。阅读不够详细。2.阅读的内容不够广泛。大局部老师局限于教育教学之类的书籍，阅读文学类的老师不多。读书交流活动还没开展。由于时间，读书方案中进展读书交流活动还没开展。这项活动只能推延到下学年。老师读书活动总结 篇7时值年末岁尾，尽管学校各项工作纷繁复杂，但首届读书节系列活动之一的老师读书活动在全体老师的积极参与下圆满完成了，首先感谢所有老师对读书活动的大力支持。从始至终，本次读书活动井然有序，特别是我们老师所写的读书心得，更是异彩纷呈，妙语连珠。所写的内容概括起来，大致可以分三类：一类是关于课堂教学方面的心得体会；另一类是班级管理方面的心得体会；第三类是有关老师成长的心得体会。无论是哪一方面的心得体会，老师们都结合自身教育教学理论，谈体会，说方法，并做到学以致用，主要表如今以下两个方面：一、所写感想，内容丰富全面由于我们老师所选书目较多，因此老师所写心得，更是各不一样：有关于听课、评课的内容，有关于阅读指导方面的内容，有课堂教学实效方面的有课堂教学中反思方面的；在班级管理方面，有课堂管理的经典细节，也有赏识孩子教育等方面的内容；对于老师成长方面，内容同样丰富多彩，如老师的自我完善和开展，优秀老师成长之路等各个方面，这些让人看了耳目一新。二、有针对性的去读，去写，真正做到了有感而发。同样一本书，不同的人有不同的感想，因为每位老师的成长经历、性格特点、兴趣、爱好不同。因此看不同的书，不同的人会有不同的感受，即使是同一本书不同的人也会有不同的感受，也会根据自己的教育教学实际关注不同的细节、不同的章节。如透视名师课堂管理的66个经典细节一书，牛秀侠老师细读本书，工作执着、富有爱心让她一生难忘；邹炜老师读了本书，明白了关注课堂教学细节的重要意义，表示今后一定会在这方面苦下功夫；张广顺校长读了本书，那么对课前准备工作与倾听孩子心声这两方面情有独钟，感受颇深。本次老师读书活动虽然历时仅仅一个月，但老师参与积极性之高，参与人数之多，学习态度之认真，确实令人感动。通过本次读书活动，老师们收获颇多，但有一点值得我们今后注意：读，要读想读之书，不能面面俱到；写，要有感而发，不能随意摘抄。老师读书活动总结 篇8在提倡素质教育的今天，学校、家长对老师要求高，对学生的期望高。而学生又自己却无所谓，在这样的情况下，我们应该怎么做老师？这是我们经常议论的话题。有时我们自己都觉得茫然，束手无策，不知道如何去教学生。在学校的读书活动中使我受益匪浅。现将个人体会总结如下：首先，敢于正确面对自己，认识自己。和几十个学生比起来，我们不如学生的地方实在太多了，学生在某个方面的知识可能远比我们丰富的多，这是个事实。总之，让学生理解一个真实的你！其次，做一个有丰富业余爱好的人。一个人在工作之余要有一两种业余爱好，这是积极休息，也是进步自己生活情趣的必要的手段，假如整天只知道工作，那他的人生将是多么单调和乏味啊。一个有情趣的老师，他的生命质量才是高的，也才可能得到学生的亲近。谁也不愿意与一个索然寡味的人去和谐地沟通。谁也不愿意与一个远离自己生活的人去沟通。第三，做一个擅长反省的人。“中国文化中有一个词是反省，荀子曰：君子日三省乎己。长期以来，我们的教学，包括我们的学生，包括我们老师自己，对自己的长处和短处其实自身都有较全面的认识，但是真正会去反思还比拟少。对于老师来说，反思是一个积极的思维活动过程，同时也是积极的行为改良过程；让老师自己承当起学习和才能进步的责任，在整个学习过程中老师具有学习的主动权和自主权。第四，新课改下，要转变班级的管理理念和方式。新课改一个鲜明的特点是：由以前关注学生所学的“知识”到如今关注学知识的“学生”。这种关注点的转移以及“学生中心理念”确实立，使教学领域的改革获得了较大成效。然而，班级管理改革却相对滞后，一些不科学、无视学生“自主性”、限制学生积极性的管理方式仍然存在。滞后的班级管理改革制约着新课改的整体推进，因此班主任必需要按照新课改的要求彻底转变班级管理理念和方式。第五，要摆正位置为学生的效劳，应该以平等的人格对待学生。效劳的好坏要学生来评价。老师还要进步效劳手技能和态度，把学生作为效劳的对象，要理解学生，站在学生的立场上去看问题，这样才能更好的为学生效劳。在为学生效劳的过程中，我们有好的心态，学生就会心存感谢。当学生学会感谢之后，才会醒悟，才会更好的回报老师。总之，读书活动，给了我很大的影响，其中的新理念，新方法，新建议，都有其独特的内涵，今后我还会不断地学习、充实、开展。老师读书活动总结 篇9针对老师的教学和教育工作的需要，根据“马艳教学能手工作室”统一安排，工作室成员精心挑选了由县图书室赠与的自己喜欢的专业书籍和文学书籍作为必读书目，在放假期间让各位老师进展阅读，并撰写读书心得，使老师可以从中不断进步自身的文学修养，理论功底、理解教改动态，学习新的教育方法、增强教学的本领，做一个有修养的语文老师。工作室全体成员，校积响应读书活动的号召，在20_年5月 成功举办了读书交流活动。活动中老师们表现出了前所未有的积极性，现场气氛非常活泼。马校长寄语大家要把书读活读新，老师们主动展示自己的好文章与大家共享，从优秀作品中汲取营养丰富知识、开阔视野，从而进步文化底蕴和文化修养。本次读书交流活动的开展，老师们之间形成的进取、互学的气氛，激发出智慧的火花，启迪教育教学的灵感，实在解决了局部教育中的问题。做的好的方面有：1、对语文课堂认识进步每位老师对语文课堂与读书的关系更加明确，认识到多读书才能适应新时代的教育，才能做智慧型老师。2、读书笔记老师积极做读书笔记，读书笔记本中及时摘录优秀语段，重点谈自己的学习体会、感悟，能提出考虑性问题，并积极参与教研组交流和学校“读书沙龙”专题讨论活动。新教育的共读书目也使得老师与学生的间隔 拉近了，学生、家长、老师三位一体的教育形式逐渐成为我们学校的重要教学方式。3、推荐与自荐阅读相结合老师推荐自己喜欢的书籍交流，以促进个性化的阅读。我校杨涛老师把读书做为最时尚的活动，把读书做为最好的习惯来养成，在活动中与各位老师一起分享了毕淑敏的幸福的七种颜色，使在场老师感受颇深。读书交流活动填补了老师心灵深处的空白点，让老师的人生正丰盈起来。此次我们组织的读书交流活动存在很多缺乏，我们期待在今后的活动中，以灵敏、多样的形式在轻松的气氛中畅游知识的海洋，从而更新老师的教育教学理念，丰富并形成教育智慧，扩展精神教育的空间。第 28 页 共 28 页