有关教研年度总结集合2022.doc

有关教研年度总结集合2022关于教研年度总结集合8篇总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经历或情况进展分析p 研究的书面材料，它可以使头脑更加清醒，目的更加明确，为此我们要做好回忆，写好总结。那么你知道总结如何写吗？下面是WTT搜集整理的教研年度总结8篇，与。教研年度总结 篇1本学期的工作又落近尾声。我们科学教研组在学校教诲处的带着下，积极落实新课程标准，加强老师校本培训，为实在进步老师专业素质而努力。本学期的教研活动我们注重课堂教学研究，真正做到促进我校课堂教学。回忆一学期的工作，主要做了以下工作：一、教学常规常抓不懈期初以学校教诲处的方案为指导，结合本学科实际制定了数学组本学期工作方案，使全体数学老师都明确数学学科备课、上课、课后反思、作业、辅导、教学评价与分析p 等根本常规。并且每学期两次对老师的备课、上课、听课、辅导学生和学生的作业等教学常规进展自查和教研组的互查。本学期教研组绝大局部老师都能到达公开教学1节，听课10节或以上。二、教研活动落到实处本学期我们教研组以“如何利用课堂资，进步课堂教学有效性”为主题开展活动。每次活动前定好负责人、时间、地点，使得每次活动有实效性。本学期我们共开出校级公开课三节，每次公开课前有集体备课，集体备课后有主备人整理教案，马上着手开场试课，本校只有两个平行班，为使我们的课堂设计更完美，我们还跑到临近的学校再次进展试课，通过试课的反应再次进展集体备课，一般都在两次试课后，我们才定好最终的上课方案，并向学校进展公开教学展示。通过这种形式的上课、磨课，使我们组的几位年轻老师快速的成长起来，同时也进步了老老师参与教研活动的积极性。每次的集体备课，全组老师积极参与，甚至在每次的试课中，我们全组老师都能齐聚，这种形式的教研活动促使我们的每一位成员更有团队意识。虽然，本学期我们还是像往常一样在开展校本教研活动，但每位老师都感觉到我们的活动更有实效性，对他们的成长真正起到了推波助澜的作用。教研年度总结 篇2回忆一年来，我们在学校党支部、校委会的正确领导下，学校教学教研工作获得了可喜的成绩。我们围绕“德育为首，教学为主，注重实效，注重细节，科研促教”的教学教研指导思想，一年来认真贯彻学校的办学思想和工作方针，积极组织施行各项教学教研工作，狠抓常规管理，注重课堂效率，强化质量意识，促进了学校教学教研工作的安康、可持续性开展，圆满地完成了本学年的教学教研工作任务。一、抓好教学常规管理加强常规管理，是落实教育教学方案的根本保证。因此，我们始终认真落实并做好相关工作，着重抓好以下工作。1、组织好常规教学教研活动1坚持召开教研组长及教研组会。及时就教学进度、方案、内容及学校对教学教研的管理要求进展安排和布置，确保了教学教研工作的正常开展。2及时成立了初三年级综合科年级组，组织研究考纲，分析p 学科情况，进展每周一次的综合科考试并及时分析p 、反应、讲评，使学生的综合科考试应试技巧得到进步，综合科老师之间的工作更加协调。3坚持听、评课制度。在各教研组、年级组推行“公开课”、“示范课”、“观摩课”，促进各学科老师间的教学交流，增强了教研组教研工作的实效性。4加强了对月考、期中、期末考试、模拟考试、抽测考试的组织管理和试后分析p 工作。所有试题均由本组老师命制，到达了锻炼老师队伍，进步教学质量的目的。各年级考试后均认真进展了质量分析p ，查找问题，找准方向，拟定措施，促进了教学质量的进步。5坚持常规教育，定期召开老师、学生、家长教育教学工作会。明确了教学管理方向、提出了教学管理措施，制定了教学管理目的。各年级召开了局部学生会，对学生中好的方面进展了表彰和鼓励，对缺乏方面提出了改良建议。各年级召开了家长会，增强了家校联络，为进步教学质量搭建了良好的家校平台。2、抓好教学教研常规检查工作1安排教研组每学月检查老师备课本一次，并对备课情况进展登记。教务处、教研组对全校老师的备课本进展全面检查，老师备课情况总体良好。与过去几次检查相比，老师的认真程度、书写标准都有进步。2在广泛听取意见的根底上，在全校进展了一次学生对老师教学满意度的调查。对所有班科的调查结果说明，全校绝大多数老师的教学受到了学生的欢送。3对整个学生的作业质量和修改情况进展了一次全面抽查，学生作业完成和修改情况良好。4加强了对教学过程以及月考、半期考试、模拟考试的检查力度，全体老师工作积极努力，总体情况良好。二、加强教研组、年级组的建立教研组、年级组是教学教研最根本的组织单位，只有教研组、年级组加强了教研建立、组风建立，走特色路，创出一流团队，学校的教学教研工作才能更上一个新台阶。1、教研组、年级组活动制度化。在教研组和年级组的活动中，从老师签到到教研活动过程要求有详细的工作记录。从时间上和空间上保证了教研工作的常态化和深化化。2、在教研组的指导下，充分发挥年级组的教学组织和指导作用。年级组加强教学研究，做到了各年级年级组教学进度、教学内容、教学资料的使用统一。各年级组的命题由年级组统一讨论，专人命制，经教研组长审核后使用，保证了通过命题对教学的指导、诊断和引导作用。3、组织本校老师与轮岗交流老师互相结对子，形成互帮互学的风气，同时又组织我校的区级骨干老师、市级骨干老师到帮扶学校进展“送教下乡”，以进步我们的教学程度。4、积极支持和安排老师参加各种教学研究、学习和培训，促进老师业务才能的开展和进步。三、发挥教研组特点，开展特色教研活动教研组的直接工作目的是为老师的专业开展效劳，从而促进教学工作的更深层次开展，它以学科为根本单位，同一学科的老师在一起开展教学研究活动，有利于老师教学程度的进步，为此，我们在教研工作管理中，既有共同要求，又针对不同教研组开展特色教研活动。1、语文组针对学科特点，组织学生开展汉字听写大赛，并代表中卫市参加了全区的中学生汉字听写大赛，且获得了全区第三的好成绩，既锻炼了老师的指导才能，又促进了学生汉字听写才能的进步。2、数学组每堂公开课后的评课活动特色突出，老师评课非常认真，不避丑，不走过场，讨论中争论剧烈，道理越辨越明，促进了老师专业程度的迅速成长。3、英语教研组长期坚持集体备课，统一教案，教研工作常抓不懈，常规教研工作进一步深化，促进了英语教学的稳步进步。在全国英语的才能大赛中也大获丰收。4、理化生教研组的老师之间可以团结协作，互相帮助，共同抓好理化生教育教学的常规的管理工作，全组老师关系融洽，形成了良好的风气。特别是在今年的全国物理竞赛中，樊老师指导的学生有3人荣获全国一等奖。5、政史地教研组因有政史地三科，分布的教学班面比拟广，学科间的知识穿插性也比拟多。根据这一特点，全组经常性进展教育教学研究，研究学生，研究问题，深化班级听课，互相学习，取长补短，老老师多出主意，年轻老师虚心好学，各备课组集体备课，学习热潮高涨，在教研中老师们做到了毫不保存，有问必答，互相学习，共同进步。6、音体美教研组针对艺体特长生，在各年级广泛持久地开展艺体生培训工作，已初步总结出一套比拟合适我校学生的培训方法。各教研组积极及时地根据学生情况定期命制单元练习，课堂检测题，培优辅踏专题练习，对学生学习中的问题进展有效的查漏补缺，收到了较好的效果。四、建立进步素质老师队伍进步教育教学质量，老师是关键，老师队伍的建立是教育教学管理中的核心问题。现代教育要求老师不但要有先进的教育观念，有较高的理论程度，有驾驭课堂的艺术，还要掌握现代教育技术，可以使用和制作课件，可以利用网络引导学生进探究性学习。为此，学校教研工作以教研组为核心，以老师为本，在促进老师专业化开展方面，长期以来着重抓了三方面的工作。加强学习，进步认识，转变教育观念。加强老师现代化技术的应用以及老师根本技能的培训和进步。在校内开展教学新星优质课评选活动，并积极支持老师参加各级各类教学竞赛活动。通过这些活动的开展，获得了一定的成绩。教研年度总结 篇3在范校长的引领下，在组长墨艳丽的组织下，数学教研组的教研活动搞得有声有色，老师们经过一个学期的教研学习都有了不同程度的进步。我在本学期的教研活动中更是受益匪浅，下面把自己的收获和反思进展总结。一、本学期的教研活动更注重内容的研究，注重老师们深化的反思。与以往的教研注重形式相比，本学期的教研更注重对内容的研究，参与教研的老师们虽然都有教学经历，但是教学方面的理论知识学习的不够深化，研究的不够透彻，看问题看到外表的比拟多，所以往往抓不住问题的本质，针对老师们存在的这个问题，范校长从理论层面给出我们精彩的讲解，四非常钟的教研活动，不一会就完毕了，总有一种学不够，听不够的感觉。每次教研完毕，我们都会把自己的收获，自己的想法进展反思，记录下来，正是学会了反思，自己的数学课堂才更有数学的味道。二、对新课标深化的学习和领悟。范校长参加国培学习回来后，利用教研的时间再次和我们一起学习了新课标的局部内容，通过范校长的通俗的讲解我们对新课标的认识又迈出了可喜的一步。在深化的领悟了新课标后，我们的数学课堂大比武活动中，数学老师的课堂有更多的元素融入了新课标的东西，这就是老师们的收获，这就是老师们的领悟。三、1+4+1形式数学课堂的探究初步成型。新学期初，范校长就给各教研组布置探究合适渤海小学特色的课堂，总是有人敢于创新，总是有人敢于第一个吃螃蟹，这个人就是教研组组长墨艳丽老师，墨艳丽老师肯钻研，工作认真负责，她在学期初就率先在她所任教的三年级进展数学课堂的形式的探究，她实行的学生前置学习性研究，就是一个非常好的小组自学的形式，经过一次又一次的反思，一次又一次的创新，墨艳丽老师的前置性学习研究做的很成熟，很能促进学生小组合作学习的开展。沿着墨艳丽老师踏出的脚印，在1月份，我们在数学教研中根据老师们的课堂应用，初步总结出数学课堂形式为1+4+1形式，然后老师们利用这个形式，集体备课、磨课上了一样课题的课，我们低年级的老师上的是一年级的7加几，6加几的课，通过沿用新的形式的课堂，我突然觉得我们的学生真的很棒，其实我们的学生也可以成为小老师，我们不能用自己的思维来武装孩子们的思维过程，孩子的思维过程是一个逐步认知、逐步开展的过程。新的课堂形式真的让学生成为了课堂的主人，老师只是课堂的引领者。也真心的希望在新的学期，我们的新的数学课堂形式带给孩子们更大的开展空间。通过一个学期的学习，我学习到的不仅仅是知识，更重要的是我的思想有了很大的"转变，数学课堂不是老师的，我们应该把它还给我们的孩子们。这是因为我们教研组有范校长，墨老师这样的真干、实干的领导人，我们的教研工作才让我们有丰富多彩的收获。教研年度总结 篇4本学期来到一个新的工作环境，被老师们严谨的工作态度和无私的奉献精神深深的折服，在苏校长和杨主任的帮助和指导下，不断的丰富自己，不断的在成长。回忆这学期的工作，有收获和快乐，也有不尽如人意的地方，为了更好地总结经历，汲取教训，使以后的工作可以有效、有序地进展，现就本人本年度的工作述职如下：一、抓实校本教研，提升老师素质为积极推动我校科研工作的开展，学校领导对科研工作给予极大的关注与支持。为保证教科研工作的落实，制定了一系列科研管理制度和考核制度，实行了领导包教研组方式，按照“以科研为龙头，促进全面工作”的思路，形成了“双周大教研、单周小教研”的教研活动形式，即各教研组每两周至少有一次研讨活动，各备课组课题组每周有一次集体研讨活动。学校并借“1751”改革工程、“区域教研”之东风，加强校际间的合作交流，借鉴其经历，提升教育教学质量。本学期，各教研组按照要求开展了“调研课、互观课、课”等的展示。每次听课活动，都要求各教研组、备课组做到课前集体商讨，课中集体听课，课后集体评课。初步形成了“在学习中改革，在改革中探究，在探究中开展的”的理念，激活了研究的气氛，浓化了学习研讨之风。老师们教学技艺不断进步，并获得了优秀的成果，有21人次参加了县优质的评选，20人次分获一二等奖，有两人次参加了创新课的评选，并且王晓辉老师代表我市在省创新课观摩中荣获一等奖，有数节录像课获得佳绩，且有一节获得国家级一等奖，有四位老师获得市教学能手称号。二、积极配合上级部门，搞好师资培训工作学校的开展离不开高素质的老师队伍，而老师素质程度的进步又依托了一个重要的载体教育科研。一名老师要想“由一般走向骨干，由骨干走向优秀，再由优秀走向卓越”必需不断的学习和培训，走科研兴校，科研兴我之路。我们采用“听专家讲学，让老师出去进修，着力校本培训”的方法，进步老师的科研才能。派出骨干老师参加了国培方案国家级培训、省教学能手评选观摩活动、市骨干班主任培训等各级各类的培训。学校还借助“老师素养达标活动”加强老师的普通话、硬笔书法、教学才艺与十个一进展培训，并在县验收中获得良好佳绩。编制校刊汶水明珠从师德、名师的风采、3365自主高效课堂的改革等加强老师的理论学习，认真组织老师学习相关的教育科研理论知识和新课程理论知识，围绕新课程施行中的一些详细问题开展深化研究，在年终理论测试和专测试中老师们的成绩都很理想。通过培训，缩短了青年老师的成长周期，培养了一支勇于钻研、乐于奉献，具有较高科研素质和教育实验才能的科研队伍。三、抓实课题研究，实现科研兴校课题研究是教育科研的一个重要手段，也是抓好日常教学研究的支撑和理论根据。工作中，抓住了学期初制订科研工作方案和学期末工作总结，又加强了课题研究过程的监视检查。每学期要求各教研组必须有一个组内的研究课题，认真进展讨论研究，学期末上交课题研究材料到教科室存档，积极组织老师们参与高一级的课题的申报与结题工作。本学年在全校老师的积极参与下，教科研工作获得了丰硕的成果：在检查各教研组开展课题研究的过程中，语文教研组、艺体教研组开展的课题研究尤为突出，过程性材料详实，活动丰富，具有一定的研究成果。历史市级课题顺利结题，申报省级课题两篇，市级课题两篇。另外，鼓励老师及时总结教育教学经历，撰写论文。本学期全校老师上交教改论文，能结合详细的实例阐述，论据充分，质量较高，表达出了老师们较高的程度。有12篇论文发表在国家级刊物上，1篇发表在省级刊物上，有数篇论文在各级比赛中获奖，有两位老师指导的学生作品获奖，并获得优秀指导老师的称号等等。四、重视教育宣传，进步学校知名度本学年，为及时准确地将学校教育教学及各项工作和活动的信息，特别是先进事迹、优秀人物、典型经历、创新理论等及时的向社会宣传，以不断扩大学校的知名度，推动学校改革开展，制定了学校宣传的奖惩制度，成立了宣传组织。为了进步宣传稿件的质量和采用度，我积极的对校通讯员进展了培训，修改他们撰写的稿件。在宣传人员的共同努力下，有50多篇发表在各级网站、报刊与杂志上，其中3篇发表在国家级媒体，17篇发表在省级媒体，3篇发表在市级媒体上，28篇发表在县级媒体上。另外，本校网站还参加了市级优秀网站的评选，现正在静候佳音。五、积极投身教育教学工作，努力进步自己的教育教学程度本人今年担任初三的数学教学工作，在备课过程中认真钻研教材，深化理解教材，灵敏运用教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案和进展二次备课，认真地上好每一节课。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深化理解教材，准确把握重难点，向高效的课堂要质量。为加强专业修炼，我经常阅读教育名著及教育教学刊物，及时做好读书笔记，建立个人博客，发表自己原创的教学感想、教案设计、学习心得、教育理念、人生感悟、教育教学论文等文章。通过努力，本学年国家级刊物发表文章3篇，获得国家级录像课一等奖，申报的老师报承当的国家级课题，子课题已经立项。六、工作中存在的问题1、工作业务不纯熟，缺乏持之以恒的精神。2、认真有余，细心缺乏。3、过程性管理，不够细致。七、今后努力的方向1、将进一步发扬我校重视教科研的优良作风，采取实在有效的措施，强化教科研一体化意识，落实好立项课题的科研实验工作。2、为老师开展教科研活动创设更广阔的空间，积累更多的成功经历，努力更新教育观念，施行新课程改革实验。3、通过老师理论探究和研究，把握教育规律，促进教育才能的开展，使科研带动教研，促进教育质量的进步。4、与时俱进，开拓进取，不断提升教科研工作的层次与程度。教研年度总结 篇5本学期我们数学教研组认真贯彻县教育局和学校的工作要点，在县局小教室、学校教诲处工作方案的指导下，围绕“一切为了学生的开展”的办学理念，以更新观念为前提，以育人为归宿，以进步师资整体素质为核心，以进步课堂教学效率为重点。转变教研理念，改良教研方法，以有效课堂教学形式为主线，以进步数学教学质量为重点，教研活动继续以理论学习为先导，案例分析p 为载体，以问题为核心，以带着问题理论反应调整再理论为根本形式，深化常态课堂，跟踪质量，认真搞好教学研究、教学指导和教学效劳，扎实有效开展了一系列教研活动，促进了老师、学生共同开展，进步了我校数学教学质量。忙繁忙碌的一学期又将完毕，现就本学期开展的工作做如下总结：一、做好常规性的工作、标准数学教学。1、备课： 本学期要求老师备课时除了自我备课外，还要积极参加集体备课，教案内容，包括教学课题、教学目的、重点难点、教学方法、教具、教学过程、板书设计、作业布置，教学后记等，教研组定期(每月检查一次，即教学月检查)对其进展了检查。2、上课： 本学期继续要求老师上课时维持正常教学秩序，围绕目的组织教学;讲授精当、精练，突出学生数学学习主人地位，关注学生的学习状态和个体差异，提倡“自主学习、合作探究”的学习方式，老师做好课前准备工作，在教学中注重现代化手段的运用(班班通为此提供保障)，课中明确目的，讲透知识点，训练扎实有效，同时注意师生活动时间的分配，及时反应教学效果。3、作业的布置、修改： 作业布置适量，每节数学课有一次作业，作业形式多样化，作业设计既在量上有所控制，更注意质的精当。修改正确、及时，字迹端正，书写格式标准。4、辅导： 本期提优补差工作比拟扎实。各科任老师定时间、定方案、定内容地组织学习有困难的个别学生的辅导工作，做到了措施得力，效果显著，并做好了作业修改记录的记载。5、检测： 本期改良了检测的方法，做到对学生进展多方位评价，形式和手段多样化。除笔试外，还注意运用口试和操作等方式，考察学生对数学知识的掌握情况和数学才能的开展。还通过课堂提问、观摩、谈话、学生作业等方式，评价学生的学习态度、学习习惯等非智力因素，理解学生的学习过程，考察学生的学习状况，培养学生学习数学的兴趣。各班数学老师及时进展了单元检测，做好检测分析p 、查漏补缺工作。6、听课： 本学期各老师每学期参加听课总节数均不少于20节，并做到边听边思，及时评注。施行了“推门听课”制度。二、扎实开展教研活动，努力进步教研效率。1、根据学校教学方案，制定了实在有效的教研方案，较好地落实了教学常规和教研组工作。2、每次教研活动相关老师根本上能做到准时参加，不无故缺席，并做好详细记录。3、根据本校的研究课题和不同老师的个性需求，我们采用了灵敏多样的教研活动方式，在加强教研组的建立的同时，把集体学习与自主学习相结合、专题学习与问题讨论相结合、经历交流与教学反思相结合，并进步了理论学习的针对性与实效性。本期国家级课题英特尔将来教育理念指导下的小数互动教学研究课题组开展了两轮课题研讨课活动，效果显著。第二轮课题研讨课是教学开放周上向学区各校数学老师、学生家长等开放的两节课题展示课，广受好评。4、结合我校本学期的校本培训，围绕课题研究与学习资，老师们认真准备、积极发言，实在进步教学效率，进步了老师参与活动的积极性、主动性，继续优化了我校数学教研之风。5、根据学校教学方案，安排好听课、评课活动。(每位老师本学期听课、评课都到达20节以上)促使每位老师的教学理念和教学技能得到了更新与进步。三、详细教研活动回忆。1、期初制定了数学组教研方案，各组员制定了数学学科教学方案。2、组织开展了全组的公开课教学活动，每位老师均上一节公开课，并进展听课、研讨。3、组织数学老师参与合肥市屯小“学堂”研讨课活动，陶建老师还前往屯小进展了“学堂”研讨课交流。4、进展每月一次的教学常规检查。5、组织进展了全校的数学期中检测和教学反思工作。6、组织、指导期末复习，进展期末考试。7、组织学校教学开放周数学展示课活动，陈昱老师折线统计图、周先育老师分数的根本认识两课受到好评。8、英特尔将来教育理念指导下的小数互动教学研究课题开展两轮课题研讨课活动，课题组老师认真备课、上课、观课、议课，积累了一定的经历与成果。9、开展了期中、期末两次数学开放性拓展性试题研究工作。10、组织数学老师参加市、省级数学教研活动。11、召开毕业班备课组长会议，加强毕业班数学教学监测，在毕业检测中我校数学学科获得了优异的成绩。四、存在的缺乏与改良的方向。1、运用理论指导理论不够。今后继续加强理论学习，理论学习和理论学习相结合，提升老师数学专业素养，使大家的教学艺术进一步得到进步。2、课题探究研究工作效率不高，在今后的教研工作中，继续把加强课题的研究作为一个工作重点。本学期通过一系列的活动，让每一位老师都有不同程度的进步，让每一位学生都获得了进步，这是我们数学教研组活动的目的。今后，我们将以更饱满的热情投入到将来的工作中，以务实的态度、务实的作风换取更好的成绩。教研年度总结 篇6紧张而又繁忙的一学期，务实而又创新的一学期，科学组的老师们握协作之手，兴教研之风，展百家之长，结丰硕之果，出色地完成了教育教学任务，年终工作总结如下：一、本组工作思路：以更新科学教育观念为前提，以优化科学课堂教学为重点，以进步科学老师师资整体素质为核心，以开展学生科学素养，培养学生创新精神和理论才能为归宿，以务实、创新的工作作风，实在解决科学教学中的新问题，努力创始我校科学教育工作新场面。二、本组详细做法：1、加强理论学习，不断更新教育观念。新学期一开场，科学组的老师们认真学习了学校本学期的教学工作方案。教研组和各学科老师及时制定了科学合理的工作方案、教学进度，并在实际工作中有方案有步骤地得到贯彻和落实。本组老师经常进展相关的理论学习，展开讨论，进步认识程度，并用以指导教学理论。组内老师还规定了必读三本书：科学课、路培琦教学艺术新课程标准。老师们自学研讨，并经常交流心得，更新教育教学观念、完善自身知识构造。外出学习、听课的老师，回来后能热心地向组内其他老师介绍学习内容与经历。“问渠哪得清如许，为有头活水来”，善学才能善研，善研才能善教，这已成为我们科学组老师的共识。我们组的每一位老师利用空堂时间学习各种业务杂志，记业务、政治笔记几万字，虚心学习别人教学经历，只要有公开课，我们组的老师都会抽时间去听，每人听课都在20节以上。2、加强教研组的凝聚力，发扬团结协作精神我们教研组虽然人员少，老师担负的教学任务重，但是每次的教研活动都能增进同事之间的交流和理解。大家互相帮助，团结协作，以集体的力量完成各项工作任务。为了改革课堂构造和教学方法，进步老师的课堂教学程度，进步课堂教学效益。我们坚持开展听、评、说课活动，并且把这个活动作为一个重要的教研活动。我们组的老师非常重视听评课活动，听课前认真备课，设计教案，互相商讨。听课后认真评课，如教学内容安排否恰当，难点是否打破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的浸透，是否符合素质教育的要求，对老师的教学根本功等方面进展中肯，全面的评论、讨论。听评课活动促进了教学程度的进步。在教学中，本组老师从备、教、辅、改、研、评等各个环节，树立教育教学质量第一的意识，在备课中不仅考虑老师的教，而且更多考虑学生如何学，并且摸清情况，对症下药。我们还坚持集体备课，人人上研究课制度。在上研究课时，我们确定不好上的课为研究内容。不同老师上同一内容。上课前交流自已的想法，上完后集体评课，找闪光点，找需要改良的地方，然后把不同老师的课进展比照，确定这一课的最正确教学方法。并且及时总结教学经历，要求人人写说课稿，人人写教学反思，反思教学中的得失，教学反思组内老师人人阅读，人人提出不同见解。每次教研活动有中心发言人，对教育教学过程中出现的疑难、困惑、经历、建议，全组老师一起积极研讨，对改良进步教学程度有很大程度的启示和帮助。在工作中我们做到精益求精，求真务实。不光如此，我们还注意用教学理论指导教学理论。及时总结教学经历，认真撰写教学论文。本学期我们教研组有2篇教学论文在省级刊物发表；有3篇论文分别获市级二、三等奖；有3篇论文在县教学研究上发表；有3篇说课稿分别获国家级二、三等奖；有2篇说课稿分别获县教育局优秀成果一、三等奖；有2节公开课分别获市一等奖和学校示范课。2名老师被评为县级骨干老师；一名老师被评为市优秀科学老师。有2篇有关科学组活动的新闻在省级刊物老师报上报道。3、注重过程评价，培养学生良好习惯。科学课最难把握的就是组织教学，否那么就“乱”而难“收”从三年级开场学生学习科学课程，为了打好根底，培养学生自主、合作、探究的学习方式，激发呵护学生的科学兴趣，我们科学组老师认真学习根据新课程标准制订和修改的小学课堂常规，结合学校的习惯培养课题，认真讨论研究制定了科学课学习过程评价标准，注重学生的过程评价管理，以激发学生学习兴趣为主实行加分减分制度。每学期的第一节课，我们都会把科学课堂上的要求给学生讲清楚。我们对学生的评价分为课堂行为标准、实验操作与小制作、期末考试三个方面。对课堂标准我们从严要求，每月一检查，到达10分者可以自选座位，当小组长等。我们制定了详细的加分细那么，如课前主动擦黑板或清扫卫生加一分，答复一次问题可得一面红旗，实验最快的小组可得一面红旗，实验时小组合作好，每个小组可得一面红旗，坐得好的小组可得一面红旗，老师口头表扬一次可得一面红旗，累计4面红旗可得一分，一节课下来红旗最多的小组可得一分等等。同时也制定了减分细那么：如不带材料者扣一分、上课迟到者扣一分，实验不认真者扣一分、有黄牌者扣一分、不带书者扣一分，在实验桌里乱扔东西者扣一分等，一个月累计有5分者进展行为标准训练。经过长时间的训练学生学得主动，学得轻松，学习的积极性很高，在各个方面都力争有优异的表现。学生各方面的素质都得到进步，良好的行为习惯正逐渐养成。我们真正做到了把评价落到实处。4、克制种种困难，探究综合理论活动新路子。新学期开场，学校领导安排我们组老师负责综合理论活动课。由于该课是新开设的地方课，我们不知道该如何去上，但我们组的老师虚心学习，克制种种困难，知难而上，经常研讨。通过一学期的探究研究对综合理论活动课有了一定认识，知道了如何写文本案例，案例的组成包括哪些局部，知道了如何带着学生去理论，课如何去上。功负不负有心人，我组老师有2篇文本案例获市二等奖，第一次参加市综合理论活动优质课展评就得到与会老师的高度赞扬。虽然在这次活动中吃了不少苦，熬了不少夜，光一个文本案例就写了一万多字，但是我们深感值得。为我们今后工作奠定了一定的根底。在活动中我们得到全校老师的大力支持，我们深表感谢。学生也在这次活动中得到锻炼和进步，动手制作了各种各样的的特色产品，我们组的老师对学生的每一件作品进展了认真评选。有少数学生的作品得到与会老师的肯定，并变成了商品。更进一步激发了他们的兴趣。三、今后努力方向：1、结合市课题科学探究的研究和学校的习惯研究。进一步培养学生的科学探究意识，促使他们能积极主动的发现问题、考虑问题，寻求解决问题的方法。掌握科学探究学习形式适用的课型，以及探究的各个环节的选择性运用。2、继续深化学习新课标，在思想认识上与时俱进，进步自身的理论修养，用先进的理论武装自我，并且积极运用到实际教育教学工作中去。四、反思与改良反思我们组的教学和教研工作，我们也发现了我们工作中存在的一些失误和缺乏，我们的教科研方案的制定和详细步骤相应的施行还不是百分百落实，有时候只流于形式；外出培训和听课的时机不是很多，这对老师视野的开拓有很大的限制；还有教学硬件设施的不完善，许多实验设备和器材与新教材不配套，与教材配套的光盘无法用。总之，在过去的一个学期里，我们付出，我们收获，添了几分经历，也多了几分教训。新的一年里，我们的工作和学习将有新的开场，今后我们将本着求真务实、锐意进取、勇于开拓的精神，在素质教育的探究和理论中再接再厉，力求科学教研组建立日臻完善，掀开一个新的篇章。教研年度总结 篇720_20_学年度第一学期，广州市中学政治教研会围绕广州市第三阶段教学设计与施行活动，以加大课程改革、本学科课堂教学改革和教学评价改革的力度为重点，以进步思想政治课教育教学质量和实效为宗旨,全面推进中学政治学科素质教育的施行。与此同时，注意促进本市政治老师专业素质的开展，促进本市政治学科教研科研程度的进步。在本学期，政治学科各方面的工作都获得了可喜的成绩。一、稳步推进第三阶段教学设计与施行活动(即考试评价改革)，打响建构本学科学生学业成就的开展性教学评价体系的第一炮。考试评价改革是本学年度广州市中学政治学科的重头戏之一。半年来，本学科在教研会、三个实验区荔湾区、海珠区、天河区、各年级中心组、特约教研员和各校学科组等各条战线上，立足理论，及时总结，边学习相关理论边在理论中开展和完善之、推广之，在稳步推进考试评价改革的同时，为广阔政治老师创设了一个开展自我、展现才华的大舞台。1、三个实验区本学年初中片的考试评价改革主要在三个实验区进展。荔湾区在本学期期终考尝试将自评、他评和老师评价等纳入考试评价体系，并采用表现性评价、档案袋评价等多种评价方式，强调学校根据各自的特点，采取不同的详细操作方法。海珠区于本学期第四周下发了实验方案至区内各校，按方案于第十五周收取了各校的实验中期小结，第十七周下发区教研室及教研会做的“实验中期小结和对下阶段实验的建议”向各校介绍了南武实验学校等四个中学的理论经历，并对下阶段实验提出了四点详细的建议。天河区以课题研究的形式确定了八所学校分成三个小组为主要实验点，于学期初确定了研究课题，组织进展了相关的实验课，作了经历交流，并于学期末下发了一个评价量表到区内各校，使该量表在各校的理论中得到检验和不断的完善、开展。2、各年级中心组高中片的第三阶段教学设计与施行活动在各年级中心组的组织下围绕“开展性教学评价”全面展开。本学期高一中心组利用教研活动时间进展了理论学习，组织全体高一级政治老师收看了由北师大芦咏莉博士主讲的关于新课程与开展性教学评价的讲座，使老师们理解开展性教学评价贯彻施行的重要性和可行性；请广雅中学的陈惠梅老师介绍了她在教学理论中运用成长记录袋的一些详细做法；请十六中的周雅莉老师介绍了他们开展的首届“商品交易会”，重点推介了他们在活动中对学生进展评价的做法。这让老师们大开眼界，受益匪浅。高二中心组本学期以“新理论、新开展、新评价”为教研活动的主题，组织全市高二级政治老师，在教学理论中积极探究促进学生知识、才能、品德开展的本学科学业成就评价体系，努力进步课堂教学的实效。如109中的谭春笋老师在指导学生开展研究性学习的过程中对如何评价研究性学习进展了积极、有效的探究，她参考多位同行的理论经历总结出几个评价原那么，即有备而战原那么、整体评估与个体评估相结合原那么、常规测验与开展性评价相结合原那么、量化评估与定质评估相结合原那么、学生评价与老师评价相结合原那么、反思原那么。高三中心组将开展性评价的理念浸透在紧张的高考复习过程中，收到了良好的效果。3、课题组特约教研员以初一级课题组为例，特约教研员们一致认为把开展性教学评价作为优化课堂教学的重要手段和内容，是非常必要的。初一思想政治课可以在学生学业评价方面更大胆一些，更开放一些，步子更快一些。担任初一思想政治课的老师绝大多数是经过心理教育训练、在学校从事心理教育工作的，可以把课内外心理教育活动有机地结合起来，全面深化初一思想政治课的评价方法的改革。针对课题组一些成员所长学校对开展性评价缺乏系统的学习，少局部老师是刚刚毕业的新老师这一特点，课题组组织学习了广州市第三阶段教学设计与施行活动开展性教学评价方案、广州市教研室政治学科开展性教学评价方案以及课题组制定的初一思想政治课开展性教学评价的设想。课题组还通过主题发言、讨论等形式，对新课标进展了学习。力争使课题组的工作更充分地表达新课程的理念，找准教学改革的新动向。二、组织全体老师学习新课标、新教材，努力体验新课标课程的根本理念。本学期，本学科举行了两场颇有分量的学科讲座，分别邀请参与了新课标编制工作的有关成员向老师们介绍高中政治学科课程改革的趋势和初中施行新课程的 。通过讲座，老师们进一步了加深了对新课标规定下的课程性质、特点、目的、任务的理解，一方面加速了教学观念、教学行为的良性转变，另一方面在道德、心理安康、法律、国情等方面不断充实新的知识和进步教育学生的理论才能。老师们初步明确了转变教育观念，加大改革力度，迎接新课程的施行,必须做到树立新的课程观，建立新的教学观，确立新的教学手段现代化观，构建新的评价体系。虽然新课标未真正开场施行，但广阔政治老师已充分做好了“热身运动”，研读新课标和根据新课标编写的新课程；在教研活动中介绍实验地区使用新教材的典型课例，以及这些课例提供应大家的成功经历。将新课标的精神融会到现行的教学、教改当中。三、“时事政策学习评价活动”帮助学生逐渐做到“家事国事天下事，事事关心”。“时事政策学习评价活动”将“引导中学生养成关心国家大事的习惯，激发热爱社会祖国、热爱广州的情感”的目的，同第三阶段教学设计与施行活动以开展性教学评价主题糅合起来，促使老师和学生迅速行动起来，全员参与，在关心时政、认识时政、评论时政的过程中各展所长、鼓励成功。在这项活动浸透到政治课堂甚至学校教育工作的各个环节的同时，其第一阶段20_年9月至20_年2月工作已进入总结阶段，“导向时事政策学习成为广州市中学政治教学中不可缺少的内容”的目的根本达成。表如今：1、“时事开讲”成为政治课的常规内容。如海珠区抽查了区内17所中学的活动情况，其中11所中学都提到他们组织时事开讲的做法和收获。虽然形式各异，但正如一位老师说的，时事开讲环节的开设，“增强了学生分析p 问题的才能以及语言表达才能，同时也进步了他们对政治课的兴趣。”“有的学生上正课兴趣不浓，但对此项活动表现积极。”可见本活动是相当受学生欢送和支持的。2、活动形式多样化，使每一位学生都获得开掘潜能、展示才华、享受成功的喜悦的时机。除了时事开讲，各校还广泛开展时事墙报、时事受抄报、时事竞赛、时事播送、时事剪报和点评等等活动，结合表现性评价、工程评价、档案袋评价等评价机制，激扬斗志，鼓励成功。3、获得学校团委、政教处、教诲处等各部门的积极支持和配合，使活动获得更高更广的层次和空间。如97中学政治科与学校德育处配合，通过班主任在全校各班的学习园地开拓时事一角，张贴时事剪报，每两周更换一次；94中学政治科与校团委共同举办时事知识竞赛；33中学政治科将活动与学校的科技艺术节相结合，等等。“时事政策学习评价活动”对学校、对老师、对学生的影响是深远的。正如41中学南校区政治科在活动总结中说的：通过这种活动，老师既围绕时政梳理了较系统的理论知识，又互相交流了思想和经历，这“对政治老师是一大促进，同时它也进步了我们科组的凝聚力。”“我们还欣喜地发现，关注时政逐渐成为学生的一种习惯，报纸被带进了学校，在课间，学生看广州日报、信息时报、法制报已不再是偶尔的现象。”形成关心时政、理解社