大班数学活动小蝌蚪找妈妈教案.doc

大班数学活动小蝌蚪找妈妈教案大班数学活动小蝌蚪找妈妈教案1教学目的：1、通过情境游戏，引导幼儿学习根据物体的不同特征看分合式列算式。2、训练幼儿思维的灵敏性。3、培养幼儿比拟和判断的才能。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、引发幼儿学习的兴趣。教学准备：写有5的加减算式卡片假设干、背景图一张、活动图片鸭子、鱼、乌龟、大白鹅、青蛙各一张，小蝌蚪六张(大小颜色等各有不同)。教学过程：1、复习5的组成(出示背景图)以小蝌蚪找妈妈的故事导入，让幼儿观察有几只小蝌蚪，分别有什么不同的特征，并由此列出5的分合式。5142332412、帮小蝌蚪找妈妈分别遇到鸭子、鱼、乌龟、大白鹅、青蛙，要求小蝌蚪分别根据自己身上的特征(大小及有无蝴蝶结)，列出5以内的算式，只有答复正确，才告诉它们该去哪找妈妈。鸭子1+4=54+1=5鱼5-1=45-4=1乌龟2+3=53+2=5大白鹅5-2=35-3=23、“开火车”游戏讲述故事“小蝌蚪找到了妈妈，它们也长大了，变成了小青蛙，和妈妈一同坐上小火车，去农田里捉害虫保护庄稼”幼儿扮演小蝌蚪，人手一张火车票(5以内算式题卡)，算出得数，坐上相应数字的“车厢”，排成4路纵队“开火车”。教学反思：小蝌蚪找妈妈是一篇传统的童话故事，因其内容生动、有趣而深受幼儿喜欢。本课程用这个幼儿耳熟能详的故事内容贯穿始终，用故事设置了游戏情景，借助故事中角色的对话来逐步提出问题，让幼儿积极主动的参与到课程当中来，课堂气氛活泼，教学效果良好。大班数学活动小蝌蚪找妈妈教案2一、活动目的：1、在做做玩玩游戏活动中帮助幼儿建立物数对应，进一步理解10以内数的实际意义，稳固对数的形成的认识。2、在熟悉故事内容的根底上引导幼儿运用学过的知识帮助小蝌蚪找妈妈，从而获得成功感。二、重点与难点：1、在做做玩玩游戏活动中帮助幼儿建立物数对应，进一步理解10以内数的实际意义，稳固对数的形成的认识。三、设计思路春天是美丽的，春天是一个万物生长的季节，周围的环境也在不断的变化着，我们为了让幼儿感受到春天一些动植物的变化。主题一开场，家园共同搜集一些有关春天的资料：如：小蝌蚪、青蛙、蝴蝶、蜜蜂、蚕宝宝还有有关的春天的图书、图片等等。因此，关于春天的学习需要创设一个与幼儿的情感态度、已有经历、认知习惯相切合的情境，而不能把客观的现成的知识简单的机械地塞给幼儿。随着主题的不断深化和我班幼儿的实际，我班幼儿对小蝌蚪的生长的都很好奇，他们都能积极探究。再根据二期课改的精神，幼儿的学习因根据幼儿兴趣、以有的生活经历。于是我设计了此活动小蝌蚪找妈妈，此活动主要是在熟悉故事故事内容、做做玩玩中让幼儿对数概念进一步感知和理解，在原有的根底上有所进步。四、材料创设：小蝌蚪胸饰假设干只正面小蝌蚪，反面青蛙，青蛙背上标有110数字、幼儿人手一份小动物有二条腿、四条腿、八条腿各种动物，但没有青蛙，五、活动指导：一、情景导入：1、春天来了，小河里的水变暖了。池塘里游来了一群小蝌蚪。出示小蝌蚪数一数，有几只小蝌蚪？102、小蝌蚪在池塘里游啊游，真快活。可是有一天他们想起自己的妈妈来了：“我们的妈妈在哪里呢？”让我们一起帮助小蝌蚪去找妈妈吧。二小蝌蚪找妈妈1、幼儿扮演小蝌蚪。2、小蝌蚪游啊游，碰见了鸭妈妈，鸭妈妈正着急得嘎嘎叫呢!原来鸭妈妈的孩子找不到了正着急呢。小蝌蚪说：我来帮你找吧！鸭妈妈说：好啊，好啊！我的孩子身上都有记号，请您们快点帮我找一找。幼儿扮演小蝌蚪帮助鸭妈妈找小鸭。让小鸭回到妈妈身边，师生共同验证正确与否小蝌蚪看见小鸭子在妈妈身边多快活，真羡慕，想起了自己的妈妈，就问：“您认识我们的妈妈妈，您知道他是什么样吗？”鸭妈妈笑着说：“你们的妈妈有四条腿，大概就在前边，你们快去找吧！”3、小蝌蚪继续向前游去，咦，他们看见了什么？原来有许多动物朋友在一起，小蝌蚪想：“这里有没有我们的妈妈呢？”请幼儿找一找，找出四条腿的朋友。有这么多啊，小蝌蚪说：“你们谁是我们的妈妈啊？”大家都笑了，“我们不是你们的妈妈，你们的妈妈有二只大眼睛，白肚皮，穿着绿衣裳。”4、小蝌蚪又向前游，看见前面荷叶上蹲着一个大眼睛、宽嘴巴、四条腿、穿着绿衣裳的家伙，难道这是我们的妈妈？你们说是不是啊？青蛙妈妈看见，说“娃娃，我是你们的妈妈呀，你们已经变成青蛙了.”(幼儿转过胸牌，露出小青蛙)“不对不对，你们有的是我的孩子，有的不是，你们还有的妈妈正在捉害虫呢，瞧，他们来了。出示青蛙妈妈，肚子上有点子卡孩子们，快游到你们妈妈身边去吧。幼儿找到自己的妈妈，并互相验证三活动延伸小青蛙捉害虫小青蛙跟着青蛙妈妈跳到岸上，跳到田里，天天捉害虫，保庄稼。老师带着幼儿到户外场地模拟青蛙捉害虫。第 6 页 共 6 页