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2022：学校六班级语文老师工作总结 个人2022七篇_六班级语文老师总结 20xx年下学期即将过去,回想自己在这一期的工作,作出如下的叙述。 政治表现:喜爱祖国,喜爱党的训练事业,喜爱.义,仔细学习党的训练方针,乐观参与学校各项政治活动,能严格要求自己,以身作则,听从学校工作支配,工作上兢兢业业,做到了为人师表,团结老师,顾全大局,爱惜同学,注意抓同学思想训练,训练同学爱.、爱学校、爱班级。训练同学敬重老师与同学和谐相处,懂礼貌,上好每堂课,养成好的行为习惯,不卑视差生,教同学做人的道理,为班级争光,培育同学的道德情操,树立同学的远大抱负。 本期我担当六班级的语文、思品与.老师兼班主任,具有肯定的教学阅历,训练教学理论,组织教学力量强,重视同学的口头表达力量的培育,又注意同学的写作训练。准时批改同学的作业,乐观参与教研活动,乐观参与校本培训、政治学习、业务学习、听课、评课、撰写论文提高自身素养,编写校本教研教案,20xx年4月通过了计算机高级证考试。 工作实绩:在期末检测中合格率百分之百,在教学中常常与家长取得联系,共同训练同学。所教班级多次被评为“文明班级”。荣获思德训练论文市二等奖,荣获长沙市“我做美德小标兵”征文优秀指导奖,校“优秀老师”,同学获校运动会男子接力其次名,女子接力第一名,校广播操二等奖,校冬季跳绳竞赛二等奖,校首届欢乐节优秀组织奖等。 在本学期的工作中,我取得了以上的成果,笔者深信在以后训练教学中多学习,把握现代训练理念,付出了就会有收获的,在来年的工作中取得更好的成果。 学校六班级语文老师工作总结 个人2022(篇二) 本学期是学校阶段的最终一学期，也是学校生学习道路上一个重要的转折点。作为六（2）班的语文老师，在同学毕业之后，静下心来，整理一下一年的忙乱，反思自己笨学期语文教学工作的得失。现总结如下： 一、重视基础学问 虽然同学已经是六班级的同学了，但是语文的基础学问和基本技能仍旧不能忽视。这个学期，我要求同学从把字写仔细、清晰开头做起，明确了同学学习目的，端正了学习态度，平常加强了生字和新词的默写，从源头上堵住了出错的概率。其次，以专题形式注意了对语文基础的回顾和复习，如：结构相同找词语，修辞手法、改病句、缩句的操练，名言警句的积累、重点句的理解、把握课内外阅读、加强了写日记和写作文等。此外，对于语文的作业，要求上课用心，不懂多问，力求把握于课内。在充分了解、分析同学的基础上，因材施教，精讲精练不断提高同学的基础学问和基本技能。 二、重视学习方法指导 最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高同学学习成果有事半功倍的效率。首先，我认为胜利的教学方法除了抓好课堂教学、课后反馈和复习以外，课前的预习也是很重要的。因此，我强调同学的预习习惯的养成，平常，常抓同学的预习状况。其次，我强调上课用心听讲，每人必需预备一本课堂笔记本，课堂上做好笔记，准时对学问进行巩固，然后还要准时复习。再者，重视指导同学一天学习的回顾。如睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促同学坚持，因此，我要求小组长每天检查同学的上述任务状况。 三、进行归类复习 为使复习尽量做到全面、有条理。我按语文课程的要求，将学问进行了归类，哪些学问主要属于背诵、记忆，哪些学问主要指导练习等我都做了细致的支配。属于背诵记忆的学问我主要支配在早自习背诵，并且布置为家庭作业抄写强化记忆 。对于指导练习的内容主要在课堂上讲解，对于这样的学问我也不是平均安排时间及气力，而是依据学问的难易程度及同学把握的状况进行复习。对于复习题，我依据同学把握状况细心设计，尽量做到典型、有效。在复习偏于力量方面的题型时，我尽量鼓舞同学自己动脑思索，提高同学独立分析问题和解决问题的力量，开启同学思维，使同学的思维向广度和深度进展。 四、重视营造教学氛围 首先创设公平的民主氛围，消退老师的神奇感和权威性，将师生活动建立在友好、亲切、和谐的氛围之中。同学可以向我大胆地提出不同的观点及怀疑，我对于他们这些有新意的想法也不肯定要劝说，这样同学就会敢于提出疑问，自信念也会增加很多，独立分析、解决问题的力量也就会相应地提高。 其次提倡公平参加课堂教学的双边活动。课堂上的教授过程由明到隐，特殊是在感受新学问后的问题探究阶段，更应当让同学仁者见仁，智者见智地主动学习，使同学的主体意识充分地体现出来。 再次教法设计尽量做到敏捷多样。我通过新奇的刺激来引发同学的爱好，创设愉悦的氛围，想方设法让同学通过各种活动获得学习的乐趣，唤起求知的欲望。 五、对后进生进行耐心辅导 对于后进生，我将严格与慈祥相结合，我对他们严格要求，培育他们良好的学习习惯，多鼓舞他们，扬起他们自信的风帆。对后进生，我除了在课堂上多让他们发言，还在课外进行辅导，强化他们的学习意识，提高他们的学习爱好。 在本学期的教学中，同学的语文爱好得到了激发，语文基础学问得到了提高，语文力量得到了增加，同学的毕业语文考试中也考出了好成果。在做好训练教学工作之时，我也仔细学习训练教学理论学问，不断探究训练规律、方法，在实践中得到了熬炼和成长。 学校六班级语文老师工作总结 个人2022(篇三) 本学期，我主要担当的是六班级的语文教学工作。光阴似箭，日月如梭，一转瞬一个学期的工作即将结束。回顾这一学期以来，我对教学工作不敢怠慢，努力强化自身业务学习，深渗透讨论教法，虚心向前辈学习经过不懈努力，我的语文教学工作以改革课堂教学，培育创新精神、实现素养训练为目标，结合本班实际状况，突出六班级下册教材特点，坚持仔细备课、上课、准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，在教学中严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，注意培育同学各方面的力量，使课堂成为他们尽情呈现自己才能的舞台，使同学学有所得，不断提高，让他们在这里找到自己的自信，找到自己的爱好，学到自己的学问,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。经过一个学期的努力，基本完成了训练教学工作任务，我也获得了许多珍贵的教学阅历，以下是我在本学期的教学状况总结： 一、“备好课” 是搞好语文教学的前提 我在本学期以来始终仔细钻研教材，把握教材体系、基本内容及其内在联系，注意抓住主线、明确重点难点，搞清要点，把握学问的规律，把握教材的关键，依据本班同学的特点，了解同学原有的学问技能的质量;了解他们的爱好、需要、方法、习惯;了解他们学习新学问可能会有哪些困难。并争对同学实际仔细选择教法，实行相应的预防措施解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动，如何支配每一个教学环节，注意每一个教学重点的突出和每一个难点的突破，细心地进行备课，保证了课堂教学的正常、有序的进行。 二、仔细上课，向课堂要质量 课堂是同学猎取学问与培育力量的主要阵地，语文又是一门布满思想、布满人文精神、布满才智的学科。这一学期，我在课堂教学中，努力体现训练新理念，力求做到让同学变得鲜活，让同学学得兴致盎然，使同学在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展同学的语文素养，提高课堂教学效率。 (一)注意同学为主体，努力激发同学学习爱好。 为了上好每一节课，我仔细组织课堂教学，关注全体同学，以同学为主体，采纳生动活泼的教学形式，想方设法创设教学情景，激发同学的爱好和情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛。 (二)、培育乐观探究习惯，进展求异思维力量。 在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与同学的生活经受、学问积累、熟悉力量、理解水平有关。为此，在语文教学中，我注意为同学穿针引线，奇妙点拨，以促进同学在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发;注意因势利导，让同学对问题充分思索后，同学依据已有的阅历，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。 (三)、坚持以读为主，重视朗读品评感悟。 学校语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导同学感悟的重要内容。为了使这些精彩给同学留下整体印象，我在阅读教学中重视抓住重点，引导同学对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。 三、注意课内外结合，培育大语文学习观念 美国的一位训练家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向同学的学校生活、家庭生活、.生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在新世纪里，课外阅读是我们人类的一个全新的生活领域，更是人类进展的一种重要的精神资源。做为一名训练者，我充分利用这种资源，发掘同学多方面的潜能，把语文教学的触角伸向了宽阔的.天地，让我们的语文教学冲出教室，冲出校内，走向生活，去开拓课外阅读更宽阔的天地。 我班的很多同学有课外阅读的爱好，但在“读”什么和如何“读”的问题上，并不很明确。他们大多只凭爱好，凡有生动情节的就走马观花地读读;有的读了好的文章，也不懂得积累学问，吸取技巧，用到作文上。因此，我的做法主要是结合阅读教学，向他们介绍行之有效的读书方法，进一步引导他们不但要爱“读”，而且会“读”，要读得更好更有收获。 四、教学成果 在这一学期以来，为抓好本班的语文学科的训练教学工作，我努力做了一下工作： 1、评价与改作：准时批改作业，了解学习状况，做好批改记录。批改形式多样化，以老师批改为主，以同学相互批改、自改为辅。严格要求，耐心辅导，准时查缺不漏，重点抓差生的作业批改，尽量做到当面批改，准时补差。 2、组织好每次单元测验，准时批改、总结、评价、更正。当检测不抱负时，评价尽量用确定赞扬的语气，少批判，多训练，因势利导，奇妙动听的提出同学存在的问题，并关心他们转变学习方法。 3、辅导：班上同学学习成果两极分化，差生人数多，补差是一个更加困难的任务，我力求通过辅导优等生培育学习尖子，更主要是满意他们的求知欲望，为班上树立学习榜样;辅导学习有困难的同学，主要是敬重爱惜他们的自尊心，逐步培育学习爱好，关心他们改掉学习上的懒散、散漫、厌学的坏毛病，逐步提高学习成果。 4、家访：本学期我对学习有困难的谭业喜、张可充、黎陛胜等同学进行了家访，特别同学，特别状况，有的达三、四次之多，但由于家庭环境，.风环境，效果不太抱负。 5、开展形式多样的竞赛和教学活动，结合教材内容，在不同时间，以不同形式进行一些竞赛及丰富多彩的教学活动，如：学习对抗竞赛、作文竞赛，朗读等学习活动，提高学习爱好。 五、存在问题 1、注意阅读短文分析力量的培育，忽视了基本功的训练。 2、部分同学的学习乐观性没有调动起来，学习氛围不够好，特殊是差生对学习失去了信念，缺乏学习的主动性。 3、与同学的沟通不够，对差生的劝说训练，找不到行之有效的方法，训练效果不抱负，使差生严峻的拖了全班的后腿。 总之，在本学期的教学工作中，我力争严格要求自己，做到为人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，注意身教。作为有责任感的训练工，今后，我必需以高度的敏感性和自觉性，力求通过不断地学习，不断提高自身的力量，改进教学中的不足，尽职尽责地做好工作，力图做一个课程改革中的合格老师，以完成肩负的神圣历史使命，为全面提高同学的语文成果而努力奋斗。 学校六班级语文老师工作总结 个人2022(篇四) 一、学习课改理念，指导教学实践。 从六班级开头，在何老师的指导下，我初步尝试“圈、点、批注”的自学方式和“极块教学模式”。随着时间的推移，同学对这种学习方式和教学模式已熟识把握并能敏捷运用，也深感认同。由于他们已经发觉，一年半的坚持已在无形中使他们的阅读理解力量有了很大的提高，他们的批注水平已有了质的飞跃。优异的考试成果，是最好的见证。不但让同学布满信念，更坚决了决心，要沿着这条路连续走下去。但我们并没有满意于此，在这个基础上，为了使同学的批注更深刻，思维含量更大，课堂更有效、有序，让学习预习时有抓手、不盲目，本学期我又朝着“导学案”不断努力。导学案上把介绍、文本介绍、写作背景及相关链接和课文中的重点字、词作为预习预览。这样，有助于同学进行圈点批注。其次，设计一些能牵一发而动全身的主问题，和一些有思维含量的题，让同学在预习时，试一试，跳一跳，看自己能否摘到树上的果子。具有肯定的挑战性，激发同学的爱好。最终，导学案上还设计了拓展阅读这一块，几乎每学一篇课文，都给同学附上一篇类文赏析。不仅扩大了同学的阅读面，又加深了对文本的理解。此外，在导学案上，我有时还设计有学法指导，对重难点的问题赐予点拨，关心同学自学，引导同学自学。对于导学案，我只是初步尝试，感觉同学在导学案的引导下，思索问题更深刻了。比自由圈点批注更有序、有效了。课堂的容量也加大了！下学期，我想我会朝着这个方向连续努力，争取使导学案更合理、更科学、更有效。 二、偏爱后进生，严爱优等生，博爱中等生。 “偏爱后进生”，后进生是令老师头疼的一个群体，是令同学们卑视的一个群体，也是家长寄予期望的一个群体，更是显示学校教学水平的一个群体。特殊对于我们私立学校来说，后进生的比例更大。正如家长所说：“同学不差，不会花那么多钱送来上学。”教好优等生几乎是每个老师都会干的事，但转变后进生，教好后进生，则绝非易事。后进生之所以成果差肯定是由于习惯差，纪律差，基础差造成的'。他们常被老师批判，常被同学卑视。久而久之，会自暴自弃，会变本加厉，最终导致训练失败。当老师这么多年了，我深知训练对于某些同学来说有时不是万能的，但我也深知无论什么样的孩子，身上都寄予着父母的期望。作为老师，干的是良心活儿，我要尽自己最大的努力，转变每一个后进生，用自己的真诚对待每一个后进生，用自己的爱去感染每一个后进生。假如他的成果不能赶超中等生，但至少不能对学习放弃。假如他的成果是倒数，但至少要学会做一个堂堂正正的人，要遵守班规班纪。我时常告诫他们：“或许，你们永久跑不了第一，但肯定要保持奔跑的姿态。这样，你肯定会不断赶超别人。”在我的鼓舞下，一些学习差生：刘澳、刑韶华、廖何龙、朱智显、廖富强、杨帅子始终以来对自己的学习放弃过，始终努力的奔跑着。一些纪律差生：xxxx身上的不良习惯都在渐渐削减着. “严爱优等生”优等生，谁都爱他们，他们的缺点往往简单被忽视，被掩盖，被原谅、袒护，但往往小的缺点会造成大的隐患。对优等生我从不宠坏他们，更不迁就他们。时时提示他们“做学问得先做人”做一个正直的人，一个热忱的人，向上的人。优等生不单纯是学业要优，更重要的是人品要优。心胸宽广，心理健康成天被人赞誉的同学。只能在理智深沉的爱之中严格要求，警钟长鸣，才能克服自身优点，扬起风帆前进！ “博爱中等生”中等生往往是一个班中简单忽视的群体，他们有比较稳定的心理状态。他们既不像优等生那样简单产生优越感，也不想后进生那样简单自暴自弃。他们是班级的一面镜子。 他们即盼望老师重视他们，但又可怕抛头露面。对这类同学，鉴于他们这种心理特点，我想法设法调动他们的乐观因素，正确对待他们的反复，始终如一的敬重理解，信任他们。 把爱洒向班级的每一个同学，让爱的阳光普照七三班的每一个角落。这是我不懈追求的方向。 学校六班级语文老师工作总结 个人2022(篇五) 学校语文教学大纲强调“在学校语文教学中要进行识字、写字、阅读和作文力量的培育”，并指出“要非常重视同学自学力量的培育。”我认为，我们老师最重要的还是要教给同学可持续进展的力量。 基于这点熟悉，本学期的语文教学工作中,我遵循“学思知行”、“行动大于言语”等原则把学法指导、培育自学力量贯穿于语文教学的每个教学环节中。“师生共同备课”、“同学自主上课”、“手拉手一对一帮扶”、“生生自评互评”等。为了实现这一目标，每教一篇课文，除了确定思想训练、学问目标外,我还关心同学领悟、运用有效的学习方法，并在课堂教学中不失时机地向同学渗透，在设计习题和批改作业时也留意启发同学自行归纳总结学习方法。 如：在指导同学朗读上，我着重引导同学去体会的感受，由此来指导同学朗读。如“假如你是，在当时的状况下，你的内心可能会是怎么一番感受呢?抓住你的那种感觉，把它读出来!感染大家。” 再如：教给同学读懂文章的方法。即：从生字、解词、释句到给文章划分段落、归纳段意和中心思想的方法。从理解文章题目，思索课后思索题，自己提出问题到自己围绕课题、课文的某一词句提出问题，独立思索问题，独立解决问题，找同学争论沟通解决问题的方法，课堂思索老师的教学思路，从为什么是如此理解文章的语言文字，到老师是怎么带领同学体会文章内涵，品尝遣词造句、布局谋篇的方法，在思索中熬炼自己的语文学习力量。 以理解句子的方法为例，经过一个阶段的训练，大部分同学基本上明白了联系上下文等来理解难句、重点句子!在同学有了自己的独立思维的基础上，引导同学总结出理解句子的方法：“一抓、二联、三问、四想、五体会”。 “一抓”：抓住文中重点词语、关联词、的表达方法等。“二联”：联系课题、联系上下文、联系生活实际等理解重点句含义，体会的写作意图。 “三问”：理解每个句子时都可以问写什么，怎么写以及为什么要这样写的方法。“四想”：主要指联系实际绽开联想和想象的方法。“五体会”：指体会句子所表达的思想感情，体会的写作方法和写作意图。 同学把握了一些学习方法之后，我一方面在语文课上启发引导他们实际运用，另一方面在语文课外实践活动中鼓舞他们运用。九月份开头，我开头要求同学打开课外阅读之窗，在唤醒同学课外阅读爱好上，先是全班同学各购书一本，全班沟通。我个人不断对同学强调“仔细读书的人最美”，并且时不时抓拍同学仔细阅读的镜头，以此使同学明确正确的价值观。我还每天抽时间和同学共同观赏名家美文，请同学相互沟通课外阅读阅历，请家长留言反馈同学在家阅读状况，准时反馈沟通同学阅读成长，并且请同学相互推举好书，开放学校图书室，由同学专人负责固定时间借书，并且还把我的书推举给阅读最仔细的同学，再由该同学点燃其他同学的阅读爱好。每月我们班还统计出同学在该月的课外阅读量，除此之外，我还不断鼓舞同学多看课外书，增长学问，培育见识，为学校、高中，乃至考上高校，走向终身学习奠定坚实的文化基础。 由于时间精力有限，加上农村同学自主学习力量不强，课外预习复习还不怎么到位，家中没有电脑，也影响了同学在学习中该查找和收集的资料均不能落实，一些低班级的基础学问，如“汉语拼音”、“笔画名称”、“笔画笔顺”等没有过关，导致同学在作业中错误较多。在阅读和作文方面虽然花了不少力气，但仍有不少同学进步不大，主要表现在审题、回答问题不精确，写错别字等。 反思自己这一学期来所做的一切，想努力关心同学做到的转变有许多，但落实到行动中的较少，成天忙劳碌碌应付多个班级多门学科的教学工作，人的时间精力究竟是很有限的啊!只能惭愧自己心有余而力不足呀。多么盼望学校少支配一些应付性的政治、业务工作，多么盼望能多一点时间让我好好钻研喜爱的语文，多么盼望能多一点时间精力和同学亲热接触，多么盼望能由于我的努力，使我的同学们真的能更喜爱语文，更喜爱读书啊!多么盼望同学有更多的时机会把握好的学习方法，真正地在生活中学习语文啊! 学校六班级语文老师工作总结 个人2022(篇六) 虽然说在即将过去的一年之中我主要负责学校三班级的语文教学工作，但是面对此次年度考核也让我不禁回忆起这一年的语文教学成果与努力，尽管说三班级的同学在教育起来并不是让人感到特别的省心，但是我始终秉承着作为一名老师的职业操守来严格约束自己不断前行，最终在教学之路的不断摸索中胜利获得了蜕变，也因此总结出了这一年的个人语文教学工作的阅历。 首先我发觉这一届三班级的同学在以往并没有养成良好的写作习惯，或者说是在写作文的时候很简单抓不住重点导致最终的成品毫无规律性可言，或许这种流水账式作文法也算是他们这个年龄段的特点之一吧，因此在这一年我要求同学们利用课余的时间多看课外书以及撰写读后感，目前比较重要的便是让他们通过数量的积累来提高自己在文学方面的素养。除此之外在同学身上还存在着字迹比较差的普遍现象，因此我通过和家长联系要求监督同学在家常常临摹字帖，至少现在他们的字迹比起以往来说已经要好许多了。 其次则是针对部分同学将语文课当做自习课现象对班上的纪律进行调整，至少我在发觉同学身上有这样一种不好的现象之后便在背诵课文期间在各个小组来回巡察，并且要保证当堂课布置的背诵任务必需要在下课之前完成，否则的话便相当于赐予他们背诵课文的时间被白白铺张掉了，至于无法背诵完毕的便通过罚抄的方式来加深他们对课文的记忆力，这样做的效果便是在前不久的考试之中大家几乎都没有在默写模块丢分。 最终则是通过各种方式加快同学学习生僻字的速度与流程，至少目前他们在作业之中常常能够出现错别字的现象，因此我照旧是实行罚抄的方式来订正他们错误的书写方式，我觉得最起码应当在三班级这个阶段将同学们的语文水平进行一个较大的提升，这也是为了防止他们进入四班级以后照旧存在着一些不好的学习习惯，当然本年度的语文教学还是存在着一些难以得到改善的问题，其中最具有代表性的两个问题就是和家长的联系过少以及同学存在抄作业的现象。 又是一年的过去代表着自己的语文教学水平应当又上升了一个台阶，学校语文教学工作虽然说没有什么特殊困难的地方但是胜在繁琐，因此我在教学之余应当多听一些老老师的语文课讲座来提升自己的教学力量，至少我信任随着时间的积累肯定能够令自己的教学工作越来越得心应手。 学校六班级语文老师工作总结 个人2022(篇七) 今年我担当六(1)班的语文的教学，一个学期以来，我始终一丝不苟地工作，全面实施素养训练，努力提高自身的业务水平和教学力量。深化钻研教材，深化了解同学，仔细备好每一节课，上好每一节课，向40分钟要质量，同学的点滴进步让我无比欣慰，但还存在着一些问题，今后还需努力解决。现对自己一学期的教学工作总结如下： 一、狠抓基础学问和基本技能 由于我班同学基础较差，为了扎实同学的基础学问和基本技能，我在充分了解同学的基础上对症下药，因材施教，不断提高同学的学问水平。比如，在书写方面，我大力强调规范，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字。对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高同学的基本技能和语文力量。 二、做好学习方法的指导 俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高同学学习成果是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩，可成果却不错，这是为什么呢?首先，我们强调上课用心听讲，准时对学问进行巩固，然后还要准时复习。有人说，聪慧与否，在于是否思索。这是很关键的，我们要着重指导同学学会思索。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促同学坚持。 三、做好转差工作 针对我们班差生较多的状况，我狠抓差生，给差生“开小灶”，每课跟进，要求生字词语过关。既严格督促，又给与他们准时的鼓舞，使他们重拾学习的信念。 四、突出章节过关 本学期的教学内容分为六个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针对同学存在的学问点问题，准时解决。对的确困难的同学进行耐心细致的个别训练，使之把握，并能运用。由于抓好了章节过关，本期同学的学习成果普遍有了提高。 五、拓展学问视野 语文教学必需重视积累运用，只有同学对学问有了肯定积累之后才能运用。为了拓展同学的学问视野，我开展了一系列的语文活动。 优秀文段朗读。通过同学自主搜寻优秀文段，使同学主动进行课外阅读，同学的阅读量增加的同时，同学必定收获了很多东西。 好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，同学的词汇积累有了明显的增多。 在本期的教学中，同学的语文爱好得到了激发，语文基础学问得到了提高，语文力量得到了增加，为下学期的学习打下了基础。 六、存在问题 1、同学的爱好不够广泛，课外少阅读，见识少，学问不丰富，收集信息和处理信息的力量较低。另外，阅读理解力量也有待提高。 2、部分同学的学习自觉性比较差，学习目的不明确，上课留意力不集中，懒动脑筋;还有部分同学的接受力量较低，思维力量差，对所学学问不能准时巩固，学习成果很不抱负。 七、改进措施和努力方向 1、通过多种渠道营造生动好玩的阅读氛围，激发同学的探究欲望，提高同学的阅读爱好，鼓舞同学多读书，读好书，努力拓宽学问面，以读促思，从而提高同学的阅读力量和理解力量。 2、老师在教学中更好地留意到不同同学的水平，依据差异进行指导，充分照看同学年龄特征，把培育学习爱好和学习习惯放在重要位置，潜移默化地引导学困生熟悉学习的重要性和趣味性，从而乐观主动地学习，并逐步养成良好的学习习惯。 3、课堂上注意“质疑、争论”。在阅读教学中，培育同学在学习过程中发觉问题、提出问题、解决问题的力量，消退学习上的依靠心理，使同学由被动接受学问变为主动探究者。 4、在日常教学中，多鼓舞优秀同学对学困生进行帮扶，进一步带动学困生有所进步，从而更好地促进班级良好学风的形成。 更多工作总结.扩展阅读 2022年学校六班级语文老师学期教学工作总结 作为一名语文老师，在教学的时候应当仔细对待我们的工作，在工作临时告一段落后，就可以回过头来总结一下，语文老师怎么写工作总结呢？以下是我收集整理的2022年学校六班级语文老师学期教学工作总结，仅供参考，大家一起来看看吧。 2022年学校六班级语文老师学期教学工作总结【一】 “欢乐工作，优雅生活”是来到青园听得最多，也是感受最深的一句话。从最开头的不适应到现在慢慢地喜爱上这里，在一点一滴中感受到自己的成长与转变，在一朝一夕中结识了很多像家人一样的青园友人，是我最大的收获。 回顾一学期的训练教学工作，主要分为以下几项： 班主任工作中，结合班级实际，有方案地对同学进行思想、道德、纪律和心理素养的训练。 一、加强思德训练，培育好的班风 在我看来，教会孩子们如何学习学问、生存的技能当然重要，但同时，比学问技能更加重要的还是他们的情感态度、价值观，也就是如何做人。看到孩子们总是会由于一点点鸡毛蒜皮的小事就要跑到办公室告状;由于一些无意的磕磕碰碰就肯定要以牙还牙让我感到很担心。于是，我结合平常自己看的一些训练教学方面的文章、杂志，以及平常办公室两位师父(丽姐和华姐)的悉心指导、言传身教下，我总结出了一些训练措施：例如，利用课前五到非常钟的时间，和孩子们共享一个身边的小故事，让他们从这些小故事中发觉大道理。我共享过的故事，包括：“把微笑送给身边的每一个人”;“弯弯腰，我是班级小仆人”;“做个有责任心的孩子”;“用才智的眼睛，发觉别人的优点”，“三思而后行”，“自己的事情自己做”， “你有承认错误的士气吗” “诚恳是一种财宝”正如薛老师所说，“孩子的成长是一个缓慢而漂亮的过程”，我信任这样一件平凡的小举措，只要能坚持下来，孩子们肯定能从中有所发觉有所收获的，那便是我所盼望的。 二、在班级中开展班干部竞聘制，提高自我管理和竞争意识 班里每一位小干部都是通过民主投票选举出来的，除此之外，我还以激励的方式选出各个方面较为自觉的十个孩子，担当班里值日生的工作。试用期两周，合格便正式上岗。任职期间，值日生也会定期接受同学们的考评。对于孩子们来说，能够当上值日生是件特别光荣的事，由于孩子们都知道“只有表现最棒的孩子，才能够管理班级”。于是，在班里形成了一股自我管理、公平竞争的意识，班级常规也在这样一个大环境下，越来越好了，对于一班级的小伴侣来说，正是一个好的开头。 三、有效利用资源，乐观开展对孩子身心有益的亲子活动 通过和家委会的细致沟通，我班在本学期开展了很多有意义的亲子活动，孩子和家长们在这样丰富多彩的活动中，增加了彼此的沟通，增进了彼此的感情，班级的凝聚力也在这一次次的活动中得到了提升。 在教学上，为了有效地提高教学质量，我首先从自己做起，转变观念，努力改进课堂教学，做了以下几点： 一、阅读习惯，从早养成。每天早自习我都习惯了7:40到教室，和孩子们一起进行早读，读儿歌、读课文、读生字。一天之计在于晨，当孩子养成了早读的好习惯，对于他们一天的学习来说都是特别有好处的，所以，我情愿陪着孩子们一同学习、一同成长。 二、留意培育良好的学习习惯，提高同学的学习爱好。低班级的孩子，对于听故事，有着极大的爱好，于是，我就抓住这一特点，在课前和孩子们共享身边的小故事，再将课上听到的故事作为家庭作业，回家共享给爸爸妈妈听，能完整、有条理复述的，家长便会在作业中签字，其次天还能得到老师嘉奖的“小星星”。这样的方式，不仅能让孩子在故事中明白道理，“听”“说”的练习也在这项作业中得到了提升，无疑是一举多得的。另外，为了提高孩子们写话、造句的爱好，我在班级群中设立了“童言趣话”专栏，让家长把平常孩子们作业中的好词、佳句上传到这里，自从有了这样一个沟通互动的平台，孩子们甚至是家长们学习沟通的劲儿，都变得更加深厚了，让我非常欣慰。 作为一名工作才三个年头的新老师，我想我还有很多需要改进的地方，例如，有效课堂的实施;待进展生的转化;与家长沟通沟通时的艺术性等等，都是我需要多学习、多请教的地方。在今后的工作中，我仍将连续努力，在工作中不断反思，反思中不断实践，在实践中不断总结阅历，让自己在一次一次的磨砺中成长、蜕变，感谢大家! 2022年学校六班级语文老师学期教学工作总结【二】 一、我县学校语文教学基本现状 随着课程改革的不断进展，我县农村学校教学发生了可喜的变化，老师的角色正逐步由课堂教学的主宰者走向同学学习活动的“组织者、引导者、合”，但是要想实现课堂教学过程的整体优化，促进语文教学质量的大面积提高，真正让素养训练占据高地，就必需努力与时俱进，强化对“教学过程和方法”的讨论与实践，能针对教学内容特点和同学实际敏捷运用各种教学方法，能适时、科学地给同学以学习方法和策略的指导。这是当前学校语文教学的主。要课题。在教学过程中，我县农村学校语文教学普遍存在着一些亟待解决的问题。 (一)从老师的课堂教学看。 1、老师设计的环节多，很多环节值得深化推敲，使其更精湛。教学中老师浅的痕迹比较重，问的问题也多，给同学思索沟通的时间不够充裕。 2、同学的主体地位体现的还不是很充分。给同学自主学习的时间不够。课堂上，老师生怕讲得不全，讲得不透，所以，讲得还是多。同学自己动脑想、动手做、动嘴说的机会少。 3、重思想艺术挖掘，少写作思路剖析。 (二)从老师的教学理念看。 农村语文老师，特殊是贫困山区的农村学校语文老师，由于长时间在农村，信息闭塞，老师走不出去，新的教学理念引不进来，从而导致了农村语文老师的教学观念滞后。部分老师认为语文教学就是让同学识字，就是基础学问训练，缺乏对同学的语文力量培育，忽视了语文教学中的过程与方法、情感态度与价值观的引导。一些老师在语文教学中没有站在课标的高度，没有把培育同学的听说读写力量、提高同学的整体素养作为教学的重点。 (三)从教学管理层面看。 1、学区中心教研组管理有待加强，教研活动实效性还需进一步提高创新。 2、农村边远学校师资力气薄弱，学科老师年龄、学问结构安排不合理，不利于开展教学讨论。 3、网络教研工作进展缓慢。 面对我县农村学校语文教学不容乐观的现状，语文课堂教学改革势在必行。 二、教学讨论工作状况与成果 在各级领导的大力支持和正确领导下，我县学校语文教研工作，紧紧围绕以提高教学质量为中心，提高老师专业进展为重点，结合实际，务实创新，服务教学，服务师生，取得了肯定的成效。现将近年来工作简要总结如下： (一)强化学习，促进教学理念不断更新。 教研员仔细学习党和国家训练改革的政策与文件，仔细钻研语文课程标准，探究学科训练教学的新理念、新要求、新动向，并仔细撰写理论学习笔记，为指导全县学校语文教学积累资源，奠定理论基础。为初步实现训练教学资源共享，我们通过网络准时传递新的教学信息，关心各总校、县直学校及老师了解训练前沿动态，明确教学方向，以实现集思广益提高语文教学质量的目的。 (二)准时组织老师业务培训，转变观念提高专业水平。 为使课改健康开展，使老师根据语文课程标准要求实施教学，不断提高教学水平，近年来的培训工作仍以新课标、新教材、新策略为主，努力使新的课程理念转化为老师的教学行为。 1、组织全县语文老师参与教材教法培训活动。 20xx年3月，组织全县顶岗实习老师120名，对学校语文教材教法进行培训，会上郝晓颖、王英华两位老师分别作示范课，内容是二班级画风和四班级下册桂林山水，受到了与会者的全都好评。 20xx年4月上旬，我们组织全县特岗老师和各学区中高班级语文老师，从教学内容到教学方式方法进行了培训，会上请薛丽娟、冀月宁两位老师做观摩课，通过教研员评课，老师说课，大家议课，最终达成共识。县级培训后，各学校又依据详细状况进行了乡校级培训。 2、乐观参与省、市组织的语文教学研讨活动。 20xx年8月，组织4名骨干老师到秦皇岛参与河北省首届学校语文老师素养大赛活动，并为老师购买了参赛老师课例光盘，由各学校组织学习。 20xx年9月，我们组织语文骨干老师40余人参与了语文周报社组织的“学校语文名师优质课堂教学观摩活动”，会上全国特级老师吉春亚现场作课临死前的严监生，课后与全场老师沟通互动、解疑答惑。此次活动开展使老师们开阔了眼界，受到了启发。 (三)乐观开展学科教研活动，不断改进学科教学。 为使全县小语老师深刻领悟新课程的基本理念，用新理念指导教学，用新策略实施教学，逐步把新的课程转化为老师的教学行为，我们除抓好老师的各种培训外，还重点探究了“研训一体”、“研训结合”的教研思路。 1、制定教研例会制度，促进课改深化开展。 从20xx年开头，我县教研室为促进学校教研工作顺当开展，每月组织召开一次学校校长或主任参与的教研例会。汇报沟通教研工作开展状况及存在的问题，并围绕课改专题，如“如何备好一节课”、“如何上好一节课”等进行研讨，最终达成共识并以教研信息的形式下发。在此期间，我们还制定了学校语文课堂教学评价标准，以促进语文老师的课堂教学水平的提升。 2、深化学校课堂，“研训一体”。 始终以来，我们坚持每周三天深化学校，与一线老师一起摸爬滚打，备课、听课、说课、评课，指导教学。近三年来我们先后深化到全县10个乡镇总校两所县直学校共计60余所学校，深化课堂听课近200余节，同时组织听课后的互动研讨活动，培训学校教学领导、老师千余人次。 3、抓好研训基地建设，开展校本教研。 20xx年我们连续抓了研训基地(校本教研试点校12个)建设。与他们建立组织、讨论思路，一起开展活动，先后多次与基地校领导老师一起开展课标培训，课例评析、案例反思等活动。并且准时总结基地校校本教研工作的阅历辐射全县各个学校。 4、组织学科教学评价，促进教学改革。 随着新课程改革的推动，教学评价越来越引起老师关注，成为推动课程改革的关键环节。为此我们连续深化讨论教学评价。在各个班级尝试成长记录袋评价与期末书面测试评价