大班数学活动教案：手拉手.doc

大班数学活动教案：手拉手作为一名无私奉献的老师，时常需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。我们应该怎么写教案呢？下面是WTT为大家整理的大班数学活动教案：手拉手，欢送大家分享。大班数学活动教案：手拉手1活动目的：1.能区分10以内的单双数，知道1、3、5、7、9是单数，2、4、6、8、10是双数。2.能运用标记表示单数或双数。3.理解活动规那么，能按规那么进展活动。活动准备：1.贴绒：教学挂图四中的圆片55个，教学挂图一中的1-10的数字卡一套。格子图可用毛线拉出或用及时贴纸条贴出。如附图一所示。2.幼儿用书第23页区分单数、双数的材料，笔；"找水果"的操作单和记录单见附图四；数量分别为5-9的5种玩具，分类盒，1-10的数卡。活动过程：一尝试给每排圆片两两排队。1.引导幼儿观察绒板上排列的圆片。见附图二老师：绒板上有什么？每一排有几个圆片，谁会用数字来表示？老师：我们一起来说说每排圆片的数目。2.老师示范数量为7的一排圆片两两排列。老师：圆片宝宝要出去漫步了，我们让每排的圆片宝宝两个两个手拉手，排好队。老师示范两两排列：按顺序把最上面的一个圆片拿下来与最下面的一个圆片配对。3.请个别幼儿将其他各排圆片两两排列。老师：这里的圆片也想漫步，谁来帮他们两个两个手拉手？二区别10以内的单双数。1.引导幼儿观察圆片的排列结果。见附图三老师：哪些数目圆片的队伍两两排列后有一个单独出现的？哪些数目圆片的队伍都能两两配对？师幼共同总结：有些圆片两两拉手后，有一个是单独出现的，这样的数有一个共同的.名字叫单数。两两拉手，都能配对的数也有一个共同的名字叫双数。老师：请你们看看，1-10中哪些是单数？哪些是双数？1-10中有几个单数几个双数？2.感受10以内单双数的排列规律。老师：1-10中，单数和双数是怎样排列的？一个单数一个双数间隔排列三游戏"看谁举的对又快"1.老师交代游戏规那么：请小朋友将数卡按1-10的顺序排好，老师说举"单数"或"双数"的卡片，你们就举一张相应的数卡，再说说这是几，是单数还是双数。2.老师带着幼儿进展游戏。四幼儿分组操作活动。1.完成"苹果涂色"。2组老师：给每格中单数的苹果图上红色，双数的苹果图上绿色。2.完成"编门牌号码"。2组老师：请给上一排每间房子编单数门牌，下一排编双数门牌。3.完成"找水果"。1组老师：说说每张椅子在队伍中的位置，看看第几张椅子上放着水果。请把能表示有水果的椅子的位置用数字印章印在记录单上，做好后再说一说第几张椅子是有水果的。4.完成"玩具回家"。1组老师：请小朋友先将玩具分类，再按每种玩具数目多少的顺序，放在分类盒的每个格子里，并插上相应的数卡。五活动评价。1.请个别幼儿介绍"苹果涂色"和"编门牌号码"的活动结果。2.老师引导幼儿按活动规那么检查活动结果。大班数学活动教案：手拉手2一、活动目的：1、让幼儿知道能两两匹配的数是双数，剩下一个不能两两匹配的数是单数。2、教幼儿能区别10以内的单双数，学习两个两个地计数。二、活动准备：准备磁性教具：110的数字卡；一套水果图片。三、活动过程：一开场局部老师引导幼儿复习从1正数到10，然后从10倒数到1。二根本局部1、老师出示水果图片，引导幼儿先说知名称，再数出是几个？最后用相应的数字卡表示出来。2、教幼儿学惯用笔把水果两个两个地圈起来，看看哪几种水果刚好两个两个地圈好；哪几种水果还掉有一个。3、圈起来后，告诉幼儿像刚好圈起来的水果数字2、4、6、8、10是双数；还剩一个没有圈起来的水果数字1、3、5、7、9是单数。4、进一步引导幼儿学习区分单双数并理解单双数的含义。游戏：“手拉手”。请数名幼儿到前面来分成两组，然后让每组的幼儿两两进展手拉手，拉手后，看看哪组的幼儿刚好匹配成对，哪组却剩有一人；最后说出哪组是单数，哪组是双数。5、利用游戏“数字宝宝回家”区别10以内的单双数。1引导幼儿在110的数字中分别找出哪些数字是单数，哪些数字是双数。2练习看标记分类摆放单双数。“· ”表示单数，“·· ”表示双数让幼儿按标记把110数字卡送到单双数的家。三完毕局部：启发幼儿到户外找一找哪些东西是单数，哪些东西是双数。第 6 页 共 6 页