远程继续教育学习总结.doc

远程继续教育学习总结光阴似箭，日月如梭，转眼间又要春去秋来，一学期的远程教育课程到了如今根本已经完毕了，经过一学期的学习，我对远程教育总算有了一些体会 ， 虽然自己已经读了十多年的书，但是远程教育对与我来说还是第一次尝试的学习方式，作为一个已经在社会工作的人来说，可以找到一种合适自己的学习方式实在是不容易，工作的压力，生活的问题，总是时常打搅这我们专心地做学习，所以我觉得需要一种更加灵敏，更加可控制的学习方式，对与我们这些已经在职的人来说，会更加合适，所以我选择了中山大学远程教育这样的一个学习时机，希望可以借此进步自己的程度，扩展自己的才能，作出新的尝试总有新的体验，下面是我自己作的一些总结。对与远程教育这种学习，我非常之支持，尤其是如今生活网络化的趋势，越来越明显，我们的生活，如今根本离不开网络，做生意的，学习，个人交往的根本都可以从网络进展，这样子就促使了资的电子化，中山大学的远程教育给了我网络化学习资，其中包含视频、音频、动画、文字等资料，课件中还设计了各种辅助学习的工具，让我能进展网上听课、网上作业、网上辅导答疑、交流讨论等教学环节，这些都很好地促进了我的学习，在我学习的时候，就知道学习的课程是以老师讲课的内容为主，而教程作为辅导内容，对于这个方式，在刚开场接触的时候，确实还有些不太习惯，因为一般的学习方法是以课本为主的，而在我学习到远程教育的课程的时候，发现有不小内容，是课本上没有提及的内容，有时候会发生一些混论，当然课本上没有的内容在，课件里面会有所提及，但是对于习惯传统学习方式的同学，无所适从。鉴于此我认为应该对课本里面没有提到的内容，进展重点的整理，并明晰告知，着重提点这些知识点内容的作用，并专门的设立分类整理。第二就是在课程资料，辅导资料里面，可以适当地增加一些新的内容，在学习战略管理的时候，感觉是一些案例分析p 的例子，太过长远 ， 当然老的例子，可以更方便我们更深化的分析p 。但是也应该适当的加如一下，新例子，这样才可以更好的进步学习情趣，更好的使我们分析p 当前的形势。对于一些重要的知识点，还应该可以利用一些外部资，例如 : 一些记录片，一些电视记录，讨论节目。这些资都是可以通过视频网址链接的方式，提供应学生们进展观看考虑，假如可以的话，我还希望可以得到一些在校学生，学习该课程的一些心得和考虑。这个主要是有助我们在职人员的通过比照提供自己的认识程度，获得动力与启发。在当今这个竞争激列的社会，学习已经是必不可少的竞争手段，每个人都对生活有所要求，然而社会现实反而可能对我们提出更大的要求，在要求和压力下面到底怎么样才能有所打破，有所提升，无论对教育方，还是学生都是值得考虑的事情，然而如过是学生方先提出更高的要求，作为教育的一方，也是更没有其他托词去改良，完善，而双赢就是这种要求下，一个最好的结果，希望在大家的努力下，可以让一种更新的教育方式，得到完善，进步，以致于令更多的人得到良好教育的时机，更多的人，通过知识摆脱他们自己和其别人的贫困，困境。毕竟这个世界确实证明了知识就是力量，力量可以带来自由。远程继续教育学习总结(2)通过这次的远程学习，让我进一步的理解和掌握了新课标的开展方向和目的，并反思了以往工作中的缺乏，拓宽了学习视野，更新了教育观念。现将我的学习体会总结如下：一、建立融洽的师生关系，创造有效的学习气氛; 融洽的师生关系有助于创造和谐的课堂气氛，这需要老师在主观上作积极的努力。老师要做学生的贴心人，要理解他们的心理特点，关心他们的学习、身心安康，谅解他们学习的难处，尊重学生的思想，擅长鼓励他们。在课堂教学中，我们所面对的学生语文才能、学习成绩参差不齐，老师要尊重学生的思想，不要挫伤他们的积极性，尤其是对差生，老师的态度尤其要慎重，不能放弃对他们的努力。老师要努力寻找他们的闪光点加以鼓励，帮助他们树立学习的信心;师生间的融洽关系会使学生感觉到课堂气氛轻松，表现出愿意配合老师的教学，使教与学的活动得到良好开展，从而创立出有效性的学习气氛，才可以用最少的时间，收获最大的效率。二、尊重学生的认知程度，保证有效的知识掌握; 在实际的课堂教学过程中，老师与教材所提供的知识内容有可能是学生所没有经历的。因此，在课堂教学过程中，应尊重学生的实际认知程度，即使对教学进度、难度进展调控，才能保证学生掌握知识的有效性。三、合理运用方式方法，进步课堂教学效率。 语文课就是语言课，是训练课。许多知识的掌握和才能的培养不是靠老师“教”出来的，而是靠学生“练”出来的。让全体学生在班级中积极、充分地进展“听、说、读、写、议”等言语表达活动，从而到达学生个体听、说、读、写才能的全面开展。学生在活动时都被一种积极的情感所支配，将大大激发参与课堂教学的热情和积极性，培养学习兴趣。四、高效课堂来自不断地教学反思。 “教无定法，教学是一门遗憾的艺术”。一堂课不会十全十美。我们自己每上一节课，都要进展深化的剖析、反思，对每一个教学环节预设与实际吻合、学生学习状况、老师调控状况、课堂生成状况等方面认真进展分析p 总结，找出有规律的东西，在不断“反思”中学习，促进课堂教学质量。 我们要在新课程理念指导下，在发挥学生主体作用的前提下，改革课堂教学形式，深化领会课第 5 页 共 5 页