美术教案幼儿园中班七篇_中班美术教案.docx

美术教案幼儿园中班七篇_中班美术教案 活动目标： 1.幼儿能大胆联想，乐观表达，体验联想画奇思妙想的乐趣。 2.画面构图不拘泥，大胆饱满。 3.通过观赏与评价，培育幼儿的审美力。 4.依据颜色进行大胆合理的想象。 5.会用它们大胆地进行艺术表现与制造，喜爱装饰。 活动预备： 1.八开的纸,水彩笔,作品展现板及各种不透亮的(不同外包装)，不同形状的瓶子（轻重不一）。 2.幼儿熟识神话阿拉丁的故事内容。 活动过程： 一、幼儿自由摆布不同的瓶子，猜想瓶装物品 师：猜一猜你拿到的瓶子里可能装的是什么东西？ 幼儿1;我的瓶子里装的可能是水，似乎有水声。 幼儿2;我的瓶子里装的可能是石头。 师：假如瓶子装的是你们最想要的，会什么？ 幼儿争论，沟通. 二、阿拉丁神灯引发幼儿联想 1.你们知道阿拉丁神灯里装的是什么？神灯打开后发生了什么？ 2.假如这些瓶子与神灯一样奇妙，里面装了各种奇异的东西，你盼望瓶子里倒出来的是什么?(鼓舞幼儿大胆联想) 三、绘画联想，幼儿创作 1.今日我们用联想的方法画出奇妙的瓶子里倒出来的东西。 2.重点观看;幼儿画面的支配（瓶子可画在画面的任意位置，画出东西从瓶口倒出来的感觉）与画面构图(不拘泥，标新立异，大胆想象) 四、共享沟通 1.作品展现;大家猜一猜，这幅画瓶子里装的是什么？ 2.幼儿自由地相互观赏评价，沟通共享，你喜爱谁的画？为什么？ 活动反思： 制造力的培育主要是通过发散性思维去实现的。本次活动重点在于通过实物与实物的联想培育幼儿思维的新奇独特性，通过联想，幼儿内心的愿望情感能尽情表达，思维不受限制，因此幼儿作品更具有独树一帜的个性化表现。 美术教案幼儿园中班(篇二) 活动目标： 1、通过玩颜色，对颜色的变化感爱好。 2、学习简洁的拓印方法，进展幼儿的想象力。 活动预备： 预备红、黄、蓝三种颜料，每人预备毛笔一支、调色盘一个，铅画纸、白纸、夹子等。 活动过程： 1、导入活动，引起爱好。 师：“今日王老师要请小伴侣一起来当小小魔术师好不好？” 老师出示调色盘，引导幼儿熟悉一下颜色：“你们看，老师盘子里预备了一些颜料，这些颜料是什么颜色的呢？”（红、黄、蓝） 2、引导幼儿大胆的尝试变色嬉戏。 （1） 师示范并讲解：“今日我们就要用红黄蓝三种颜色来变魔术看看王老师是怎么来变的好吗？先拿一支毛笔蘸点水蘸上红色，把它放在盘子里，然后呢再蘸点黄色，把红色和黄色搅和在一起变变变，你们看变出了什么颜色？（橘黄色）把变出来的颜色涂在这个铅画纸上。”师再选择别的颜色用同样的方法进行变色12次。 （2） 幼儿进行调色操作，老师观看，并进行适当指导。鼓舞幼儿大胆地进行变色。师：“现在王老师要请小伴侣来变魔术了，看看哪个小伴侣变的颜色最多，变出来的颜色我们把它涂在铅画纸上，呆会有大用处。”（提出卫生要求魔术师要当心啊，千万别把魔术变到外面， （3） 学习拓印的方法：（师出示一张白纸）“看王老师手里有一张白纸，我们把它按在刚才画好的画上，用夹子夹住，然后轻轻的在上面压压，再轻轻的提起来，你们看印出了什么？” 3、添画。 （1） 师示范给印出来的画添画。“王老师觉得有点象一只螃蟹的壳，王老师把它变一变，变成一只螃蟹行不行。” （2） 幼儿操作。鼓舞幼儿大胆想象，添出与其他小伴侣不一样的画。 4、共享活动的乐趣，积累阅历。 老师呈现幼儿作品，让幼儿相互观赏作品，老师准时鼓舞、表扬一些作品富有制造力的幼儿。 剪纸活动：春天的花园 活动目标 1、连续学习对称剪纸蝴蝶和花，并依据自己的意愿组合画面。 2、让幼儿体验剪贴和合作的乐趣。 3、培育幼儿剪纸时良好地操作习惯。 活动预备 1、剪好外形的2开白纸6张，各色正方形彩纸若干，剪刀每人一把，胶水每人一瓶，筐子12个。 2、将白纸分贴在教室四周。 活动过程 1、引入部分 观赏春天的景物图片、展现老师范画，重点引导幼儿观看花和蝴蝶的形态。 师：春天来了，春姑娘飞到我们教室里来了，她给我们带来了礼物，请小伴侣们看看她带了什么礼物来呀？（展现范图） 2、学习剪纸 1）我们今日就要自己动手来剪蝴蝶和花，先看看老师是怎么剪的。 2）老师示范蝴蝶剪法，（先把纸对折，再用笔在对称线旁边画蝴蝶的身子，接着画蝴蝶的翅膀，边画边念：一个大椭圆接着一个小椭圆，最终用剪刀剪下来，打开就成了。）用磁铁将蝴蝶固定在“花园里”，启发幼儿观看：蝴蝶还少了什么东西？ 3）示范花的剪法。 师：花园里没有花，蝴蝶会来吗？所以我们要做出漂亮的花去吸引蝴蝶。学习 3、分组剪贴 幼儿动手剪贴，老师巡回指导（指导力量差的幼儿学会剪，启发力量强的幼儿剪出各种各样的花和蝴蝶，并使构图更美观） 4、评价展现：将作品展现教室墙上，幼儿依据画面丰富、干净、美观的标准互评。 中班美术活动救生圈 活动名称：救生圈 活动目标：尝试用绘画或粘贴的'方法装饰救生圈。 培育幼儿的自我爱护意识。 活动预备：各种粘贴材料、蜡笔、各色颜料。像救生圈外形的作画纸。 活动室布置：收集各种款式的救生圈 活动过程： 一、观赏 夏天里，天气很热，有什么方法使自己凉快？（幼儿泛讲） 观赏活动室四周的救生圈，引导幼儿观看这些救生圈上的各种图案花纹。 向幼儿介绍：夏天去游泳能使自己凉快，但不能一个人去游泳，必需在大人的带领下去，并要套好救生圈，游泳时也要文明游泳。 二、制作 1。出示做的救生圈，引起幼儿活动的爱好。 2。争论制作方法： 1）用蜡笔在救生圈上画上自己喜爱的花纹与图案。 2）找自己喜爱的手工纸，剪出各种外形进行粘贴。 3）用颜料粉刷救生圈的颜色。 三、请幼儿说说自己救生圈的价格 让幼儿依据救生圈上的花纹或者图案，进行封闭式数数，数出的总数就是救生圈的价格。找找价格最贵的是哪一只救生圈。 四、延长 “动手角”里有很多的材料，明天我们还可以连续做出各种款式的救生圈来。 中班美工 夏天的风景 活动名称夏天的风景 活动目标 1、引导幼儿学习用手印画表现夏天的树，用添画描绘夏天的风景，用暖色表现酷热、用冷色表现凉快。 2、能依据自己对夏天的熟悉，相互协作，共同完成作业，体验集体制造的欢乐。 活动预备 1、组织幼儿观看了解夏季特征和四周生活环境的相应变化。 2、每组一张大图画纸，在适当位置画好树干。 3、油画棒、绿色颜料、毛笔。 活动过程 1、导入活动，引起幼儿爱好。老师提问：小伴侣，夏天到了，你们看到夏天是怎么样的？人们在夏天里穿什么衣服？干什么事？怎样才能凉快些？用什么颜色可以表现出夏天的酷热？什么颜色看上去凉快些？幼儿依据老师的提问分组进行争论，沟通自己小组对夏天的熟悉和体验，并选出一个幼儿发言。 老师总结： 夏天的太阳像个大火球，夏天的树叶很大很密，看上去很凉快。夏天人们穿得很少，喜爱在大树下乘凉、吃西瓜。红色、衬衫、橙色看上去比较暖，可以表现酷热；蓝、绿色看上去比较冷，可以表示凉快。 2、交代要求，引导作画，师指导。 老师： 今日我们每个小组来合作画一幅画。我们以前学过手印画，想想我们的小手象不象一片夏天的树叶，我们今日用手涂颜料来印画树叶，再添画夏天的风景。每个小组自己画，先商议好画什么内容，画的时候还要留意颜色是不是符合夏天的特征，怎样画才能使画面更美丽。幼儿作画，老师巡回指导。鼓舞幼儿在合作画中相互商议，真确选择夏天风景的颜色，并保持画面清洁，集体完成任务。 3、总结评价，结束活动。展出幼儿作品。请小伴侣依据自己的画面谈谈夏天的风景以及对夏天的感受。 活动延长 开展“西瓜品尝会”或进行“玩水”等夏天的活动。 美术教案幼儿园中班(篇三) 一.活动目标： 1.在了解鸟窝的特点和结构的基础上，尝试自己用泥设计不同的鸟窝。 2.能用帮助材料对鸟窝进行装饰。 3.体验爱小鸟，关心小鸟的情感。 二.活动预备： 泥巴、稻草、棉花、碎布、毛线头，枯树叶 三.活动过程： 1.谈话导入，引起幼儿爱好 (1)了解鸟窝的作用。 老师：你们知道什么是鸟窝吗?它可以用来做什么? (2)了解鸟窝的基本外型。 老师：你们见过鸟窝吗?在哪里见过?他们都是什么样子的? 2.出示图片(幻灯)，了解鸟窝特点及其构造 (1)通过观赏鸟窝，体会情感和感受暖和。 老师：老师这里有一些小鸟的窝，我们一一看它们是什么样子的?这个鸟窝像什么?蛋宝宝住在里面感觉怎么样?(出示有蛋的鸟窝) (2)通过观赏鸟窝，了解鸟窝的不同外型，移情小鸟在窝里的感觉。 老师：这个鸟窝像什么?它是用什么做的啊?(出示燕子窝)它是什么外形的?小鸟它是怎么进去的?它住在这样的窝里感觉怎么样?(出示椭圆型的窝)它是怎么做的?(出示草绳盘绕的窝)刚才我们看了一些鸟窝，它们都有哪些外形?(同时出示鸟窝图)假如你是小鸟，你住在这样的窝里有什么感觉? 3.介绍操作材料，幼儿了解操作方法。 (1)激发幼儿制作鸟窝的爱好。 老师：我们平常看到的小鸟都在天上飞，到了晚上，我们小伴侣都回家了，小鸟没有家怎么办呢? (2)出示操作材料，自由争论制作和装饰方法。 老师：今日老师给你们预备了泥巴，你准备做个什么样子的鸟窝呢?会用什么方法? 老师：鸟妈妈看到你们做的鸟窝特别兴奋，但是它想让这个鸟窝变得更美丽，让宝宝睡上去觉得更暖和，它又找来了一些东西进行装饰，假如你是鸟妈妈，你会用这些东西怎么装饰这个鸟窝? 4.幼儿操作，老师巡回指导 老师：接下来请小伴侣用泥巴做一个你喜爱的鸟窝，再想一想怎么样能让鸟宝宝睡在里面觉得温和，鸟妈妈看到了外面也觉得美丽，想好的小伴侣请轻轻走到后面开头制作。 5.通过操作，体验胜利、关爱的心情 (1)幼儿介绍自己制作的鸟窝。 老师：你们做的都很好，那今日你关心了小鸟，你的心里觉得怎么样? 请幼儿讲解自己做的鸟窝(造型、装饰) (2)自然结束活动，体验胜利、关爱的心情。 老师：我们一起把做好的鸟窝放到外面的小矮树上，让鸟妈妈带着它们的宝宝到里面来休息吧。 小鸟的窝活动设计思路： 结合主题小鸟，你好!的开展生成的一节活动，活动名称中用的是“窝”，而不是“巢”，主要是由于“窝”这个名称更接近孩子，让人听上去更暖和一些。 (1)这个活动主要是以泥塑鸟窝的造型为重点，我为孩子了一种材料泥，让他们用泥这种材料来设计各种造型的鸟窝，让幼儿的精力集中在“形”的塑造上，发挥幼儿的制造性，同时，迁移了幼儿在上个主题中，用泥做碗、罐子的阅历。 (2)在造型材料相对固定的基础上，我又为幼儿了开放性的帮助装饰的材料，这些材料的给幼儿了更大的想象、创作空间，也让幼儿的作品具有个性化。 (3)活动中始终以让爱鸟、护鸟、关心鸟心情贯穿始终，为了营造这个氛围，我在出示图片上进行了考虑，前两幅让孩子体验情感和感受暖和，后两幅，让孩子留意到外形上的特殊，这样是为了后面创作做预备。我用语言“假如你是蛋宝宝，住在里面有什么样的感觉?”和“到了晚上我们都回家了，小鸟没有家怎么办?”让孩子移情，体会小鸟的感受，从而更爱小鸟(展现鸟窝、放鸟窝是让孩子进一步体验我关心了小鸟我感觉到欢乐，体验那份胜利。) 美术教案幼儿园中班(篇四) 一、活动目标： 1，熟悉手的形状特征和功能，知道人人都有一双手，训练幼儿自己的事情自己做，还要关心成人做 一些力所能及的事情。 2、培育幼儿的观看爱好和认真观看的习惯。 3、印制不同手形，通过自己的想象和不断的尝试，感受设计的乐趣。 4、感受绘画的趣味性，体会创作的欢乐。 5、进一步学习在指定的范围内匀称地进行美术活动。 二、活动预备： 老师的一只手的手指上画上娃娃、纸、蜡笔 三、活动过程： （一）情境导入： 小伴侣，老师今日带来了位小客人（出示一只手）你们熟悉它们吗？（对了，这叫大拇指、食指、中指、无名指、小指）。 （二）玩一玩、变一变。 1、幼儿玩手指嬉戏：握一握，张一张，分一分，并一并，看看小手会变成什么？ 2、幼儿互动：看一看，说一说自己的小手变成了什么？ 3、展现手形一： 想一想，这个手形可以变成什么？（先让幼儿自由想象，师再相应添画将它变成孔雀）4、展现手形二： 这个手形添上几笔变成什么？（先让幼儿争论，师再相应添画将它变成大树） 四、幼儿作画，老师巡回指导： 鼓舞幼儿不断变化手形，大胆表现自己所要表现的画面。 五、展现作品，沟通共享： 边相互观赏与沟通自己的手形画。 活动反思 美术课始终是我们班小伴侣最喜爱的活动。现在我们都是中班的小伴侣了，小手也越长越大，学会了很多的新本事。活动开头运用手指嬉戏，一下子就吸引住了孩子的目光。在作画时，大家都能发挥想象进行创作。只是由于第一次使用记号笔，许多小伴侣画画时会将小手弄脏。因此，在今后的美术活动中，我还将连续指导幼儿如何正确使用作画工具，关心幼儿养成洁净作画的良好习惯。 美术教案幼儿园中班(篇五) 活动目标 1、愿意参加装饰鞋底花纹的活动，能用点、线、面设计鞋底花纹，体验创作的喜悦。 2、感知鞋底花纹的多样性和对称美。 3、感受颜色对比。 4、培育幼儿良好的作画习惯。 教学重点、难点 学习画装饰画，体验创作的喜悦。 活动预备 幼儿每人带一双洁净的鞋子；视频仪、电视机等；幼儿创作材料：铅笔若干，画好鞋样的纸、彩色复印纸人手一份。 活动过程 1、观看鞋底，引发爱好。 2、感知鞋底花纹的多样性和对称美。 (1)幼儿观看各自鞋底花纹，并且相互比一比，说说各自鞋底花纹有什么不一样。 (2)请几位幼儿说说自己鞋底花纹是什么样的，有些什么图案？（通过视频仪展现给大家看） (3)让幼儿认真看看自己两个鞋底的花纹，讲讲有什么发觉？引导幼儿感知鞋底花纹的对称美。 3、设计鞋底花纹。 (1)引导幼儿争论：用什么方法画能让两只鞋底的花纹对称。 (2)提示：将画有鞋底的纸对折，中间选择一张自己喜爱的彩色复印纸，用铅笔进行创作，就会出现花纹对称的漂亮的鞋底了。 (3)鼓舞幼儿大胆想象，进行创作。 4、展现、观赏作品。 (1)幼儿观赏同伴作品，并说说自己喜爱哪一种鞋底花纹。 (2)请幼儿介绍自己设计的鞋底花纹，老师对每一幅作品都赐予确定。 活动延长 1、请幼儿回家后找爸爸妈妈鞋底的隐秘。 2、在区域活动中开展“为爸爸妈妈设计鞋底花纹”的活动。 教学反思 中班初期的孩子画装饰画很难，爱好不深厚，一个偶然的机会，一个全新的活动产生了。我选择了孩子们熟识的物品鞋子，让孩子们给鞋底设计花纹，这样的活动一呈现在孩子们面前，他们就布满了欣喜和探究的爱好。在活动中，我充分发挥“幼幼互动”的作用，让幼儿自主的和同伴沟通，感知鞋底花纹的多样性，知道鞋底花纹有曲线、直线、圆形、点等，为创作活动奠定基础。另一方面，我又鼓舞幼儿大胆创作，将点、线、面有机结合，构成漂亮的图案。在评价作品时，我让孩子和老师一起带着赏识的心情欣赏同伴的作品，从中获得更多的作画阅历。通过延长活动，孩子们感知到了更多的鞋底花纹，巩固了对装饰画的熟悉，提高了对装饰画的爱好。但在这次活动中，由于老师的引导不够，幼儿的合作意识不强，还需要多培育幼儿的合作意识。 美术教案幼儿园中班(篇六) 活动目标： 1、用不同的材料设计、制作好玩的垃圾箱。 2、学习运用拍打、捏、推、撕抓等方法进行创作，进展幼儿手部小肌肉动作的敏捷性。 3、训练幼儿懂得垃圾不能随地乱扔，要仍到垃圾箱里，培育幼儿从小要有环保意识。 活动重点： 能使用不同的材料设计、制作、装饰垃圾箱。 活动难点： 学习运用拍打、捏、推、撕抓等方法进行创作。 活动预备： 1、剪刀，透亮胶，彩色面团，切割好的饮料盒，好玩的动物造型垃圾箱图片。 2、装饰品材料，如：毛绒条、各种豆子、不同外形颜色的卡纸、扣子等分别放在盘子里。 3、每个幼儿一个座垫，手工用的透亮桌垫，打印出每个幼儿的名字卡片。 活动过程： 一、开头部分。 1、谈话：逛街时假如有垃圾应当扔到哪里啊？ 2、争论： （1）说说垃圾箱有什么作用？ （2）说说垃圾箱是什么模样的？ （3）你见过那些造型好玩的垃圾箱？ 二、基本部分。 1、观赏争论老师随着幼儿的回答，逐一出示好玩的动物造型垃圾箱图片，如：熊猫垃圾箱，并将图片贴在柜面上，与幼儿一起观赏，说一说： （1） 垃圾箱长什么样子？引导幼儿说出动物垃圾箱的主要特征。 （2） 这些垃圾箱的形状有哪些地方不一样？ （3） 它们相同的地方是什么？为什么要这样设计？ 2、老师示范制作垃圾箱今日小兔子和伴侣出去玩，吃了好多东西，又许多垃圾，可是它们找不到垃圾箱了，怎么办？我们一起来制作垃圾箱吧！ （1） 出示材料，告知幼儿用它们来制作垃圾箱。 （2） 选用一种颜色的面团，先将面团撕开，拍打压扁，然后用面团把饮料盒包裹起来。 （3） 在包时可以用推、拉、捏的方式将纸盒包住，底部可以不包，包到切割口部分可以把面团包进纸盒内。 （4） 将饮料盒完全包好后，说想做什么动物造型的垃圾箱，说出特征，再用不同的材料装饰垃圾箱。 3、创作指导老师说明要求，请幼儿上桌坐好，先发给幼儿面团和纸盒，老师进行指导，待幼儿快做好后再发放装饰材料，老师巡回指导。 4、动物垃圾箱展览会制作完成后，老师帮助幼儿贴上名卡，并请幼儿将作品摆放在展览柜上，组织幼儿座回小垫子上，大家观赏沟通。 三、结束部分。 小伴侣们真厉害，制作了好多美丽的动物垃圾箱，小兔子和他的伴侣们可以把垃圾扔到垃圾箱里了，小伴侣们也应当向小兔子们学习，假如有垃圾不要随地乱扔，应找到垃圾箱仍到垃圾箱中去。 活动延长： 1、将彩色面团、各种纸盒、装饰品材料，如：毛绒条、各种豆子、不同外形颜色的卡纸等投放在区域中。 2、生活中引导幼儿将垃圾扔到垃圾箱中。 美术教案幼儿园中班(篇七) 活动目标 1。能自由设计画面，创作出有生活情景的小鱼活动画。 2。尝试经过表情变化来表现心理活动，从动作和颜色中感知美、制造美。 3。培育想象力，体验欢快的情感。 活动预备 绘画纸、水彩笔 活动过程 一、老师与幼儿开心玩音乐嬉戏“几条鱼”（歌曲附后） 1。启发幼儿用夸张的表情体现鱼的心情。 2。启发幼儿用美丽的姿势表现鱼的活动。 嬉戏玩法：幼儿随音乐自由表现一条鱼、两条鱼、很多鱼的活动，并表现出与歌词相符的造型动作。 （评析：让幼儿自由地用表情和姿势表现音乐，激发了他们对活动的爱好。） 二、示范画表情，引导幼儿相互争论 1。孤独发愁时的表情该怎样表现（撅嘴、垂头、掉泪、嘴角下弯、闭眼、躲在角落），老师示范12种表现形式。 2。欢快游玩时的表情怎样表现（笑、唱歌、拥抱、嘴角上翘，鱼儿间头碰头、嘴对嘴、手拉手、尾连尾），老师示范12种表现形式。 （评析：老师依据孩子叙述的表情动作进行示范，犹如给孩子拍照片一样详细实在，便于孩子理解。） 三、交代要求，引发作画欲望 师：小鱼儿生活的地方非常漂亮，都有些什么呢（水草、礁石、珊瑚、轮船、海带、水泡）鼓舞幼儿用这些漂亮的东西做背景，把刚才的音乐嬉戏用画笔表现出来。能够突出形态各异的鱼，绚丽多彩的背景。能够只表现孤独发愁的情景，也能够表现欢快游玩的情景，还能够表现整个嬉戏情景。 （评析：幼儿在嬉戏的过程中已有了不一样的心情体验，又从幼儿老师的示范讲解中获得了用笔表现的相关阅历，老师对水中漂亮背景的语言启示进一步激发了孩子们的创作欲望，为孩子的创作打下了基础。） 四、幼儿自由创作，老师巡回指导老师鼓舞幼儿大胆想象，自由表现。 五、幼儿相互介绍作品，再玩音乐嬉戏鼓舞幼儿用动作表现自我宠爱的作品，能够是自我的作品，也能够是同伴的作品。 （评析：活动首尾照应，无论是音乐动作表现还是颜色构图表现，老师都赐予孩子充分的自由，注意了心情情感的真实体验。整个活动活而不乱，将艺术领域中音乐与美术有机结合起来，引导幼儿从动作和颜色中感知了美，制造了美。