政治老师年末教学总结五篇.doc

政治老师年末教学总结五篇为使课堂讲解线索明晰，层次清楚，言简意赅，深化浅出，积极借鉴杜郎口先进教法经历，在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习才能，在课堂上注意精讲精练，那政治老师年末教学总结怎么写呢?下面是WTT整理的一些关于政治老师年末教学总结的文章，欢送参考和借鉴,希望对你有所帮助。政治老师年末教学总结1本学期即将完毕，现将本学期工作总结如下：一、认真组织教学，把课备好，不但备学生而且备教材备教法。根据思想政治教材内容及我校学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真写好每一课教案，每一课都做到&“有备而来&”，每堂课都在课前做好充分的准备。并根据教学的需要，采用多种的教学方法，进步学生的学习积极性。并且在课后及时对该课作出总结。二、认真抓好作业和测试。所谓学习，光学不做练习，是不可能将学过的知识稳固下来的，这也是学生学以致用关键的一个主阵地。因此，对学生的作业我认真修改，严格要求，除了完成学校的教学常规以外，我还要求学生以作业的形式学会转换问题，学会一题多问的学习方法。测试也要求做到考后100分，通过测试找出缺乏，从而不断进步教学效果。三、改良教学方法，增强上课技能，进步教学质量，注意调动学生学习的积极性。在课堂上特别注意调动学生的积极性，尝试采用&“情境教学法&”教学，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;在课堂注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习才能，让各个层次的学生都得到进步。四、积极参加教研活动，虚心请教其他老师。在教学上，对于各个章节的重难点内容的处理都积极征求同组的其它老师的意见，向他们学习如何处理教材的重点。在学习方法上，多听老老师的课，做到边听边讲边记，学习其它老师处理教学内容的方法，克制自己的缺乏。同时积极参加校际教研，向好的学校学习。同时在本校中，认真听课，并且做好听课记录，以便可以进展学习。五、做好培优辅差工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，防止了一刀切的弊端，同时加大了优生的辅导力度，尤其是对于文科的学生来讲。对优生重点在课本的知识难度上进一步加深，为他们以后在本学科的学习和参加高考打下进一步的根底。在本学期的教学工作中，做为一个老师本人深深体会到了教学的乐趣和辛酸，以及课改的对我们教学上的要求。在教学上，本人获得了很大的进步，但同时本人仍有很多地方需要改良：一、在教学根本功上，本人还需改良。在教学根本功上，如本人上课的语速，在本人的所教的三个教学班中均有不少学生反响本人的语速过快。在板书的书写和设计上，本人也存在板书过于潦草，学生上课做笔记存在一定的困难，在板书的设计上，本人也存在一定的缺乏等。这些教学根本功的缺乏，使得本人在以后的教学中要进一步改良。二、在教学质量上还需要进一步的加强。在备课上，本人也做得不过充分，主要表如今在对一些理论性比拟强的知识上，本人不可以很好的结合学生的实际进展讲解，致使一局部的学生不能很好的理解那局部的知识。在教学方法的设计上，本人也比拟呆板，虽然本人努力设计多种教学方法，但是仍然有局部的学生的学习积极性无法调动起来。在教学内容的处理上，仍有局部的内容没有处理好，以致于学生的理解上比拟困难。这些问题的存在，使得我在下学期的教学中仍要进一步的学习，以便进一步进步。三、在教学理论上还要再进一步学习。虽说本人在学期中认真学习相关教育教学理论，但是我们已经远远不能满足课改对我们的要求了，因此需要在以后教学中认真学习课改的教育教学理论，以期可以从思想进展进步，从而来进步教育教学程度。政治老师年末教学总结2一、认真备课，不但备学生而且备教材、备教法根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。二、认真上课，努力进步教学质量为使课堂讲解线索明晰，层次清楚，言简意赅，深化浅出，我积极借鉴杜郎口先进教法经历，在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习才能，在课堂上注意精讲精练，注意调动学生的积极性，老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多，加强师生交流，充分表达学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快，让各个层次的学生都得到进步。三、认真开展课堂教研，虚心向其他老师请教在备课组，经常与其他老师沟通交流。每个章节都积极征求其他老师的意见，学习他们的先进方法。同时，多学习，多听课，主动学习别人的优点，克制自己的缺乏，取长补短，改良工作。四、认真修改作业，增强教学的针对性为了做到这点，我常常搜集资料，对各种辅助资料进展挑选，力求每一次练习都起到的效果。同时对学生的作业修改及时、认真，分析p 并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关情况及时改良教学方法，做到有的放矢。五、认真做好课后辅导，注意分层施教在课后，对不同层次的学生进展相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，防止了一刀切的弊端。同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，进步后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的，从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强迫学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一局部。在此根底上，我还教给他们学习方法，进步他们的学习技能。认真细致地做好查漏补缺工作。政治老师年末教学总结3今年有幸再次任教高三年级，在低调踏实中觉得日在过得飞快，就这样按部就班地来到了寒在假了，回想这一学期，比照去年稚嫩地任教高三，今年有些些感受。首先，当今形势下的高三政治学科定位要准，高考是指挥棒，高考是语数外加2b科目的形式，我们是2b，我们是不可以在高三开局的时候就去占用学生过多的时间，特别是我所任教的班级，我们的政治科目只有45分钟，为了让更多的学生首先能拿到大学的船票，我们得全力支持语数外，当然我们也要过b得，所以如何权衡，我只能鼓励学生要向45分钟要效益，让45分钟产出化。其次，发挥备课组作用，制定科学合理的阶段性复习方案。我们高三共有三位政治老师，在刚进入高三学期的时候，我们就针对这届学生的实际情况制定了合理的阶段性复习方案和阶段性要到达的预期目的。我们整个高三的复习工作就是严格按照这个标准来执行的，这也为我们高三工作的顺利进展做好了指导性的工作。在每周的集体备课过程中我们都会将自己的看法和搜集的高考信息和资料进展共享，从而有效地进步了复习备考的质量。另外在平时只要遇到问题大家就会互相交流讨论，并且能灵敏运用网络媒体的作用。再次，夯实根底，做实一轮复习。寒假之前，我们完毕了高三的一轮复习，在一轮复习中，根底知识是要扎实夯牢的，需要把书读厚，如何在把书读厚与45分钟之间做好协调是很考验人的，我们做了如下应对，一、我们选用的事世纪金榜这本资料，上课前5分钟让学生快速填写，哪怕是照着答案抄写也可以的，然后学生再读5分钟，熟悉知识点，并且画出自己觉得重要的局部，做简单的记忆。二、老师做点拨，主要是点拨易错易混点，并且预测可能考察的地方和考察的形式，还有把这节课有联络的本模块内及模块之间的相关内容启发给学生。三、写生再度读书，并且自主构建知识网络，从而让学生由点-线-面上全面掌握知识。四、习题稳固，精选具有代表性的题目，不在多，而在切合本课的易错易混点上，另外每节课尽量争取有一个大题目，能把这一节课的知识串联起来，从而让学生对本课知识更有一个整体上的把握。五、尽量最后留3-5分钟的时间给学生自己闭目回忆一下。再次，多授之以“渔”，培养学生的才能。知识是无限的，在高三的题海中学生就更会很茫然，光凭老师给他们传授知识是远远不够的，而且如今高考中更多是对学生才能的考察，而非简单知识的记忆，所以老师在复习的过程中不能因为时间短任务重，而对学生才能的培养需要花费的时间多，就无视了对学生才能的培养。考虑高三学生的实际情况，侧重对他们才能的培养也是不现实的，这项工作只能是浸透在知识传授过程中。例如，要求学生至少要有两个本，一个是教材知识内容的体系归纳整理本，其中不但有自己结合老师所讲授的内容归纳整理，还要有在老师指导要求下让其归类整理的相似知识点，通过这项内容的整理加深了学生对教材知识的纯熟掌握程度，也进步了他们的分析p 归纳问题的才能。另一个本就是习题纠错本，将在平时作业和考试中发现和做错的典型题整理下来，而且在整理的过程中学生还要有对每道题的详细分析p ，主要是要说明出错的原因等，这样做的目的是要让学生自己发现问题的根，防止下次再犯，另一个好处是为后期答疑阶段整理复习资料。最后，走近学生理解学情。我个人特点是有点内向，与学生交流不是很多，这可能会导致师生之间的互相不理解，从而影响教学效果也影响教学心情。今年的三个班级截然不同。但与学生相处都比拟开心，平时上课时注重于学生进展情感态度价值观的沟通，以踏实的心应对教学，以真诚的心与学生做朋友。另外平时注重时事热点，经常以热点引入本课课题，让学生觉的有听下去的心情。学无止境，我会在教学中在与学生的共同相处中，不断学习，不断提升自己。政治老师年末教学总结4过去的一学期里，我们全体高三师生遵照学校的严密部署和精心筹划，在各部门的大力支持下，锐意进取、勇于创新、务本务实，各项工作按方案顺利开展，学习、生活等方面都获得较好的成绩。在此向关心和支持高三年级组开展的领导、各处室表示衷心的感谢!回首过去，老师们繁忙的身影历历在目，“一枝一叶一世界”，我们高三年级获得的每一份成绩都浸透着一滴滴辛勤的汗水，都留下了一串串奋斗的足迹，都隐藏着一个个动人的故事。一、目的鼓励有梦想才会有追求。学生曾经带着梦想、带着憧憬、带着希望分开初中来到高中，经历了两年，走到了高三，但曾经的梦想、希望似乎变得更加遥远，甚至泯灭了。高三，不同于高一高二，但这种意识并不是所有高三师生都具备的，一些学生走到高二已经丧失了信心。针对这种情况，在开学初先后召开了以如何抓好一轮复习为主题的高三老师会、高三学生发动会。进展了第一次摸底考试。使学生明确自己的目的，增强了紧迫感，激发了学习的热情。根据高三特定时期学生的特点，分析p 学生的思想和学习状况，把学生分为三种类型：第一类是有理想有目的拚搏进取型;第二类是老师怎样领就怎样跟着走胸无大志型;第三类是自由自在得过且过型。通过对情况的分析p ，班主任们制定出有针对性的工作方案。组织第一类学生召开座谈会，进展鼓励，增强他们的自信心。对第二类学生引导他们学习由被动到主动，进步他们的学习兴趣。对第三类学生老师们与家长联络、谈心，不厌其烦的作心理疏导工作，使学生把精力限度投入到学习中来。二、科学谋划反复讨论，分析p 学生实际，制定实在可行的复习方案，在高考复习中采取“低起点、小步伐、宽领域、快反响”的教学思路，在老师的点拨之后，每天留足学生用于自学的时间，消化旧知，拓展思维，以此保证面积的学生学有所悟，稳步进步。我们加强了对考试频率的研究，确立了考试质量与数量并重的观念，统筹安排了综合学科和其他学科的测试，全学期大的练考共8次、每次考完后成绩及时统计汇总，打印下发到每个任课老师，并及时召开分析p 会，本着实事求是，不回避问题的原那么，分析p 现状，制定对策，交流经历，部署下一阶段的工作。本学期共召开分析p 研讨会6次。各科单元测试老师自主安排。学生经历交流会两次，家长会两次。三、团结进取高三老师不计名利，全身心地投入到教育教学工作中去，拼业务，奉爱心，献真诚，一片苦心育桃李;顾全大局，团结奋斗，以学生和学校的利益为重。一切为学校，一切为学生。特别是班主任，面对繁重的工作，任劳任怨，呕心沥血，对学生关心细致入微，对学生的思想动态了如指掌，他们是学生的良师好友。全级老师心往一处想，劲往一处使，精诚团结，通力合作，严抓共管，发挥团队精神，形成了一个有战斗力的团队。高三老师紧紧围绕“课堂教学”这一主阵地，潜心备课、全心上课、精心修改、留心修改、耐心辅导，限度地进步课堂45分钟的教学质量。互相听课学习，不断改良教法。学校调整了作息时间，高三晚自习到10点10。但所有跟班老师任劳任怨，尽职尽责。四、潜心指导没有竞争，就没有活力，就没有动力，“为了学生的终身开展奠基”，不仅仅是一句口号，更落实在老师的教学中。开学初各班就推出“各班尖子生跟踪”及帮学措施，定期召开局部学生座谈会。发现苗头，及时更正;找到“亮点”，及时鼓励。理解学生的需求，强化学生意志品质、理想信念。强化落实尖子生导师制(即跟踪辅导制)。施行对尖子生采取统一教学分层辅导的方法，即：利用晚自习对尖子生采取小班专题辅导、进展个性化的辅导、跟踪式效劳，滚动式动态管理，每周布置一套尖子生用题，辅导老师进展单独详细修改，解决问题。我们重抓边缘生，所谓边缘生，是指介于两条线(高考分数线，如重点线、本科线等)之间可上可下、稳定性不够的那类学生。这类学生学习方法和学习态度上存在某些缺乏之处，但往往也大有潜力可挖。从开学初，针对学生实际情况，调整方案，降低难度，使他们树立自信。抓实细致工作，帮助他们克制困难，改良方法，制定目的，进步程度。班主任和任课老师经常找他们谈话，帮助分析p 问题，面批面改作业，他们的进步，实际上包含着老师极大的心血。五、加强管理强化班集体常规管理。高三年级不是特殊年级，班主任坚持抓实常规，包括锻炼、自习课、午休等的出勤与纪律，以及教室、宿舍等处的卫生状况。班主任坚持两手抓，一手抓常规管理，一手抓复习备考，且两手都要硬，并充分发挥班、团干部的模范作用，营造和谐、有序的学习气氛。齐抓共管，形成合力。班主任是班级管理的主要组织者和指导者，我们调动班主任的积极性。同时积极引导全体科任老师重视学生的思想工作，建立起以班主任为龙头、辐射全体任课老师的德育工作形式，齐抓共管，到达全员育人的目的。高三学生心理压力大，容易产生疲劳、焦虑、烦燥、自卑、过度兴奋或过度紧张等心理状况，班主任与任课老师每次考试前后，把握学生心理动向，注重学生心理疏导。组织课外活动，及时调整学生学习、生活的心态和兴奋点，保持适度紧张，限度地进步教育教学效果。过去的这一学期，是奋斗的一学期，是愉快的一学期，是团结合作的一学期。虽然获得了一定的成绩。但我们的工作还有许多缺乏的地方，本学期我们突出的问题还是局部学生的学习成绩长期偏下，学习积极性不够高，学习方法不灵敏，学习不主动。我们一定要在下学期的工作中认真解决。面对任重而道远的工作，我们要不断努力，开拓创新，力争高质量、高效率地完成学校交给我们的任务，为完成今年的高考任务而努力奋斗。政治老师年末教学总结5高三年级的指导思想是：以质量建立为核心、以两“风”建立为抓手，在培养合格的高中毕业生的同时，尽可能的向高校输送更多更好的人才。在教育局的领导下，在学校的详细指导下，高三全体老师以努力进步教育质量为己任，以强烈的责任感、满腔的热忱投入到教育教学工作中，团结协作，迎难而上，不断创新思路，有序有效的开展了各项工作，获得了阶段性的成果。一、德育和日常管理工作1、周期性的开展励志教育。把目的教育、理想教育细化、实化、生活化。把远大目的与理想跟现实高考、复习备考严密结合，把平时的要求与温馨提示跟目的联络在一起，每月进展一次循环式励志教育。例如：在读大学生的母校励志讲座，各班采取的励志视频教育、黑板报、墙报、桌贴、纸条寄语、“千纸鹤”等多样化励志方式，不断昂扬学生斗志，燃烧学生激情。如，三(3)班寄语“谁抓住了时间，时间就变成黄金，假设它从你手边溜走，它就成了流水”，三(6)班的励志“千纸鹤”装载了全班同学的梦想与追求。每月重温，把目的教育与励志教育贯穿在高三备考的每一个阶段中，给学生以不断的动力。2、狠抓学生日常管理，施行精细化管理。学生的日常管理是班风与学风建立的基石，任何时候都不能放松。高三年级对管制刀具实行月清查、对学生文明礼仪施行周抽查制。年级管理通过年级值日、班主任值日、老师值日三岗巡查，全面覆盖进展无缝管理。年级对三类值日有明确要求：要有记载、有公布、有等次划分，真正做到岗位到人责任到人。便于标准化，年级组对学生空挡时间有细化要求，同时出台“每日班级学风班风评估表”，由年级值日详细记载，及时公布，及时整改。高三伊始，年级组重拳出击，整肃班风，为后期工作打下良好的根底。十月、十一月开场进展班风与学风建立，在学生教育中，逐步由“守纪”向“苦学、想学开展;十二月、元月年级组施行旨在进步高考质量的“冬季攻略”，促使学生由想学向能学好的转变。帮助他们在不断的行为习惯养成中，催发学习激情与豪情，并把激情融于科学备考中。年级德育工作，每月有总结，每月有评比。在年级班级考核中，先后有三(2)班、三(3)班、三(4)班、三(5)班、三(7)班、三(12)班、三(14)班获得优秀班级，每月有近170人受到年级组不同层次的表彰与奖励。3、狠抓两“风”建立，促进教学质量稳步上升。配合教诲室创立“三型”班级要求，高三年级把重点放在双困生转化与目的生的辅导上。各班根据年级要求，对学生进展分层疏导与教育。年级组制定双困生转化月跟踪卡和目的生辅导月跟踪卡，发到班级，要求班主任将人员分解到各个科任老师，年级组每月进展检查与评估。打造以班主任为首、科任老师全员参与的班级德育团队，使德育工作功能化，也真正使聊谈等德育形式周期化、目的化、团队化。突出班主任的核心地位，促使班主任由单一的管理者向效劳者、引领者、研究者转变，进步班主任的专业化水准。本学期，涌现出了邬亚祥、徐祖锦、翟达金、王雁飞、马涛等兢兢业业的勤勉班主任，也涌现出了徐卫明、凃天龙、胡泽军、谭玉宝等敢于创新、敢于争先具有开拓性的班主任。标准“两风”建立，进步班级质量意识。年级组为了落实两“风”建立，在施行“两风”建立方案同时，制定了每日班级班风学风评估表，由年级值日在巡查中记载并给予评价，每月将评估情况汇总作为班级月考核的根据。同时年级组加大了空挡时间的管理力度，走廊上喧哗没有了，教室变得安静了，在营造学习气氛的同时，进步了备考质量。二、教学工作教育质量是学校的生命线，高三年级的教育质量上下直接关系到学生的将来，更是关系到学校的开展。1、早方案、重落实，确保教学工作有序进展。开学初，围绕高三年级组的工作方案，对教学的各项工作做出了详细安排，防止了工作的盲目性、随意性，确保了高三复习备考的有序性和有效性。(1)高三月考和假期安排。根据省、市统考安排，结合我校实际，对高三每次月考的时间、试题做出明确安排，注重试题难易程度，做到省、市统考兼顾，有利于各备课组有效安排复习，确保复习进度。同时把高三年级每次放假的起、止时间做出明确安排，印发给老师、家长、学生，有利于老师、家长、学生做好各方面的准备。(2)数学和综合强化训练安排。910月，星期天下午的三节课排上课表，要求老师按课表上课，保证进度，11月开场进展综合、数学轮换训练，试题、监考、评卷、成绩统计由备课组负责，进步了实效性。(3)施行培优辅差和个性化培养措施。为促进学生各学科平衡开展，有效促进学生到达自己的目的，9月考试后，制定了培优辅差工作方案，即每周二、三、四课外活动每班两名老师下班辅导，并有年级值日检查记载。在征询学生自愿的情况下，由班主任拿出方案，对成绩优异的两名学生实行个性化培养。2、狠抓教学过程管理，认真落实远安一高教职工过程管理月考核方案。(1)教学过程管理坚持公平、公正、公开的原那么，要求管理人员从自己做起，按标准严格要求自己，对违规现象如实记载、通报，较好地落实了老师月考核方案。本学期四次月考核中，有11位老师过程管理为B等，其中有三位是年级管理人员。(2)落实常规教学管理。加大年级组巡课力度。年级组要求每一位老师认真履行教书育人的职责，自己的课堂必须由自己负责管理，不能把管理任务推给年级组、班主任。年级值日重点巡查老师上课、早、晚自习辅导情况，如实记载学生在课堂上的不良表现，并及时公布，巡课情况纳入老师月考核。推行班主任巡课、听课制度。要进步班级教学质量，科任老师要以班主任为核心，齐抓共管，形成合力，班主任也要理解每一位科任老师对课堂的调控。年级组在开学初提出了班主任巡课、听课制度，徐卫民、王云峰、徐祖锦、王雁飞老师经常巡课，王云峰老师经常深化班级听课。严格按要求进展每月的常规教学检查。各学科复习备考方式不尽一样，有资料，有学案导学，有各类复习卷。每月末，年级组按要求对常规教学进展一次全面检查，做到准确、详细，并及时通报结果。结合教学实际，落实每月的教育教学调查。本学期进展了2次问卷调查、1次学生座谈会，每次调查的内容根据当月教学实际确定，调查情况及时整理后反响到班级、备课组、老师，有效地促进了老师发挥自己的教学特长，改良教学中的缺乏，有力地监视了老师的常规教学过程。按方案组织好联考，扎扎实实地进展质量分析p 。本学期组织了5次联考，其中武汉的3次，市里的两次。每次考试完毕后，根据2022年高考目的，分析p 各班、各老师的目的完成情况。及时召开高三老师大会，班级科任老师联络会，备课组老师会，主题班会，扎扎实实地进展质量分析p ，找问题、找整改措施。抽查备课组的集体备课活动，掌握各科的复习备考情况。为进一步推进高三年级质量建立，年级组分别抽查了物理和数学备课组的集体备课活动，实行听课，全程参与集体备课活动，理解复习进度、学生的学习状况、复习策略等。随着复习不断推进，各备课组都采取了一定的措施帮助学生稳固已复习的知识。如：英语、化学、文科综合组进展的每堂一练，语文组进展的每日一练，数学、物理组进展的每周一练，生物组进展的根底过关，历史组进展的一个月回头看，政治组进展的一课回头看、一册书回头看等等。3、强化目的意识，重视目的生培养。根据高考目的，要求所有老师增强目的意识，努力打好年级整体战，班级整体战，备课组整体战，确保2022年高考班级目的、备课组目的和年级目的的顺利实现。(1)根据九月起点考试成绩，各班初步确定目的生。(2)加强科任老师与目的生的沟通、交流，负责对目的生进展学法指导、心理疏导。班主任督查科任老师对目的生的培养情况，年级组抽查科任老师与学生的聊谈记录。(3)11月月考开场，由班主任根据历次考试成绩确定的目的生计算科任老师完成目的的吻合率，将此吻合率作为月考质量分析p 的重要内容，用以评价老师教学的针对性和有效性。(4)加大对优秀学生的表彰、奖励力度，营造浓重的学习气氛。每次月考后，或制作荣耀榜，或通过校报表彰成绩优异、进步较大的同学。11月月考后，学校大力表彰、奖励了169名高三学子，颁发的奖金、奖品共计八千多元，使七百多名高三学子受到了极大的鼓舞。4、打造优秀的高三老师团队。老师责任重大，承载着学生的将来、学校的兴衰，老师是学校的第一资。高三年级的57位老师，更是责任重大，使命当前，一直勤奋地耕耘着。(1)高三老师勤奋工作，率先垂范。本届高三老师暑假补课时，虽然炎夏酷暑，但老师们满腔热情，干劲十足。当青少年活动中心退补习费时，老师们为学校的教育质量再次感到忧虑，但他们仍然坚守岗位，兢兢业业。谭业红、袁清波等老师一直利用早读时间下班催促学生复习。寒冷的冬天，老师们课外活动仍然按时到教室外的走廊上辅导学生。邬亚祥、翟达金等班主任老师总是紧紧跟在自己的班上。肖明发老师在备课本上写着这样一句话：“我不能改变世界，但我可以激活我的课堂。”刘祖科老师在备课本上这样写到：“以生为本，激活思维，师生共建快乐课堂;教高于研，高端在先。”老师们在怎样对待学生，怎样对待课堂，怎样进展教学，从这些事里，从这些话里，我们已经深深地感受到了。老师们的言行必将感动我们的学生，鼓励他们勤奋学习，积极进取。(2)克难奋进，永不言弃。9月起点考试成绩揭晓，繁忙了一个暑假的老师们受到了强烈的冲击。理科均分260分，文科均分310分，除了语文、英语，其它学科的均分都难超过50分，学生的根底非常薄弱。老师们正视现实，客观地分析p 学生的实际，回归根底，回归教材。数学、化学等备课组迅速采取了有效的措施，在11月联考中整体成绩明显进步。文科综合注重团体协作，对知识的检测、分析p 、讲评制定了统一要求，早读、晚读明确科目、明确老师、明确内容，复习备考工作扎实有效。物理学科难度大、时间紧，是学生感到畏惧的科目。但是物理备课组的老师没有放弃学生，认真备课，勤于辅导，分层要求、分层落实，经常利用休息时间工作。世上没有救世主，只有靠老师们自己。5、存在的问题和考虑(1)教学中还存在老师只管讲课不管纪律、只顾完成教学任务不顾学生学习效果、只求到位不务实效等现象。(2)极少数老师不按课时备课、写教案;极少数老师复习题没有按序整理、装订;少数老师评讲试卷没有分析p 统计，随意性大。(3)少局部科任老师对目的生的教育教学力度不够，局部目的学生学习积极性不高、自信心不够。(4)各班有少局部学生无心学习，不思进取。(5)目的生的心里调试怎样有序有效;苦学与乐学相结合方法;大面积进步学生学习质量问题等等。政治老师年末教学总结第 22 页 共 22 页