教导主任外出学习体会.doc

教诲主任外出学习体会教诲主任外出学习体会教诲主任外出学习体会1近日，安阳教育学区组织中小学教诲主任近40人到宁波市海曙区实验小学和宁波市镇明中心小学进展为期三天的考察学习活动。考察组通过参观、交流、访谈、查看资料等形式对两校的办学理念、教育教学先进经历进展考察学习。在学习中，从两所学校的做法出发，想到我们学区各学校的实际工作，一些问题引起了我们的考虑：考虑一：学校应该重视老师专业成长。国家的兴隆在教育，教育的希望在老师。毋庸质疑，进步老师的专业成长必将是推动教育开展的重要途径。考察中我们发现：宁波市海曙实验小学紧抓“改变老师观念”这条主线，加强理论学习，开展专题研讨，认真讨论教育教学机制，积极开展评价机制的改革来转变老师的观念，促进老师的专业成长。宁波市镇明中心小学开展多形式、多层次的培训教研活动，有方案并且广泛地开展，形成了重研讨、重理论、重反思、重互助的新型教研风气，有力地促进了老师的专业成长。 这两所学校之所以成为众人瞩目的名校，这跟他们千方百计来促进老师专业成长密不可分。教诲主任外出学习体会2一、指导思想以新课程标准为指南,坚持“安康第一”的指导思想促进学生安康成长。.激发学生的运动兴趣培养学生的终身体育意识与安康行为。重视学生主体地位以学生身心安康开展为中心充分发挥学生的积极性和学习潜能进步学生的体育学习才能。充分关注学生的个体差异与不同需求确保每一个学生都受益 ,深化开展教育教学研究不断进步教学效率全面进步学生素质.二、教材分析p 体育教材明确规定为理论课与理论课，理论课为4课时理论课为38课时。以理论教材为主根据学生的才能以及学校的条件，体育教材主要选择田径、跑、跳、投、体操、球类等根底工程、使学生跑、跳、投的根本技术得到进步、并挖掘生活中的实用技能。上课过程中假设因场地天气条件等因素的影响将临时调整。另外在上课过程中多做一些辅助性练习如开展耐力速度的定时跑定间隔 跑开展下肢力量进步立跳远成绩的跳起原地抱膝跳跳台阶、蛙跳等多上速度力量练习和耐力练习的课跳跃性、耐力性的反复练习来改善肌肉的协调性和力量的发挥。并采用小重量和不负重量的方式通过协性练习和进步动作速度的练习来进步速度力量。每次授课一个到二个主教材、如、快速跑或立定跳远、其余、如队列队形、身体素质训练将作每次课的准备局部。每节课都、争取有一个或两个小游戏。及时对学生进展评价。三、教学目的知道合理安排锻炼时间和意义积极参与体育与安康课的学习形成积极态度和行为.完成和根本掌握本年级选择工程中的知识与简单战术结合游戏等多种形式获得应用技能区分平安和不平安的运动行为开展自学自练和自我保健才能。 掌握运动技能的同时使学生理解心理状态对身体安康的影响在体育活动中初步建立自尊与自信、积极进取、培养坚强意志。建立个人与群体的和谐关系,在体育游戏和比赛中能与同伴合理分配角色,协调配合,共同完成任务。四、教学重难点1、以田径各工程技术为载体、开展跑的才能和有氧耐力、弹跳力、投掷才能、肌肉力量进步生活才能和抗疲劳的才能。2、以球类的根本技术为载体、开展学生的身体素质、进步心肺功能、培养运动兴趣。3、以技巧和低单杠技术为载体、培养学生的时空感觉、空间定向、自我调控的能活实际相联络、开展学生的肌肉力量、学会自我保护的方法与技能。4、通过健身拳的练习、培养高尚的武德磨炼意志、锻炼身心。五、教学设想与措施(1)合作分组。帮助学生建立一些互助合作的学习小组根底较好与较差的学生组合在一起。(2)随机分组。可以给学生带来兴趣和刺激.增加学生互相交往和沟通时机进步学生的应变和适应才能。(3)同质分组。按技能掌握纯熟程度、性别、兴趣爱好进展分组。 根据教学目的、教材性质、学生实际、场地器材条件的不同而灵敏运用。第 4 页 共 4 页