学术不端行为及其治理（下）14.pdf

十四、预防与处理的主体 及其职责 高等教育法等法律已明确，高校查处学术不端行为是其职责和 权限。 高等学校应当建设集教育、预防、监督、惩治于一体的学术诚信体 系，建立由主要负责人领导的学风建设工作机制，明确职责分工。 高校应依据办法完善本校学术不端行为预防与处理的规则与程 序。 学术委员会是学校处理学术不端行为的最高学术调查评判机构。根 据职责分工，学术委员会负责调查、认定学术不端行为，高校依据 学术委员会的认定作出相应的处理决定。 预防与处理学术不端行为的主体：高等学校 担负顶层设计职责 设计并带头执行好总体政策 统筹协调高等学校，对高校学风建设工作加以指导和监督 建立健全监管部门对其所主管高校重大学术不端行为处理机 制 建设信息处置制度，做好通报工作和信息公开工作 教育部、国务院相关部门、省级教育部门 教育部设立学风建设办公室（社科类和科技类两个办公室），接受 对学术不端案件的举报，指导协调和督促调查处理。 教育部社科委、科技委分别成立学风建设委员会。 各级教育行政部门还应建立健全对所主管高等学校重大学术不端行 为的处理机制，建立高校学术不端行为的通报与相关信息公开制度。 对于高等学校重大学术不端行为的处理贯彻“分级负责、属地管理” 的原则。 要贯彻群众路线，建言献策，敢于同学术不端行为作斗争，自觉 参与到学校预防与处理学术不端行为的制度建设中来。 要积极配合管理部门，带头遵守相关法规制度，使之能够得以充 分地贯彻落实。 高校教学科研人员、管理人员和学生