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学校科研成果工作的自我总结_学校科研处的工作总结 .更多总结编辑推举 校本教研成果汇展活动总结 校本教研成果汇展活动总结 依据县教研室支配，我校校本教研成果展现活动于11月19日开展，总体评价：顺当，胜利。 本次展现活动分为两个部分：文档资料展现和四堂专题讨论课。由于平常资料收集和整理比较规范、老师（特殊是四十岁以下的老师）通力协作、舒校长专业指导等缘由，文档资料得到教研室领导的确定。无论是校本教研活动还是老师个人小专题讨论过程性材料、成果材料都体现出规范、详实、信度高的特点。 下面仅就四堂专题讨论课做简要分析： 这四堂课分别是：覃xx老师的语文综合实践活动课我爱文学、赵xx老师围绕个人小专题讨论的思想品德课经济生活、xxx老师的讨论性学习课水循环和水资源爱护、xxx老师的主题班会讨论课爱伴我成长。本次展现没有一堂课是老师们驾轻就熟的考试科目常规课型，不难看出，舒校长布置任务时就刻意让我们在教研室的领导面前“丢人现眼”。把上个世纪90年月的教学大纲和XX年的课标稍作对比就会发觉，这些课型背后的理念正是课改的精髓所在。这样就很简单理解布置任务的人的本意：把握“新”字，突出 “研”字。 任务布置以后，各教研组成员乐观协作，献计献策，查资料，分析教学设计、听试讲。四位担当上课任务的年轻人更是忙的不亦乐乎，教学语言、同学可能出现的答案、每一环节的内容和环节之间的连接都反复推敲，教学设计几易其稿。即使在繁忙、劳累的期中考试和运动会期间都在夜里加班改稿，群体表现出来的敬业精神让人感动、敬佩。 覃xx老师执教的语文综合实践活动课我爱文学：依据九班级这个年龄段同学的爱好、爱好及个性特征，她采纳了综合竞赛这种形式来提高同学学习的爱好和学习效率。课前做了充分的预备，先是教会同学利用网络查找相关资料，让他们利用课余时间到图书室、阅览室、微机室去广泛阅读，确定详细书目或篇目；接着指导同学选定12篇文质兼美的文章，反复阅读、揣摩、进行点评，完成“美文推举”的发言稿；同时指导同学开展文学小创作活动，写一篇文章，或者编一个小课本剧，然后把同学分成甲队和乙队。每一队又按不同的探究方向分组，四六人不等；还成立了语文主题活动小组。她的课堂分为“文学常识”、“美文推举”、“文学创作”、“现场表演秀”四个板块，目的是为了培育同学阅读鉴赏力量和实践活动力量，力求让学问与同学的活动体验交织在一起。由于任何学问只有在合作中学习，在沟通中共享，在活动中探究，在体验中深化，才能成为真正意义上的学问。当然，这四轮竞赛的设计更是对同学口语表达力量、创新思维力量、写作力量的一次大挑战。同学在合作沟通中培育了合作精神和竞争意识，从而形成了开放而有活力的课堂教学模式。 赵xx老师执教围绕个人小专题讨论的政治课经济生活，他的教学设计以我们山区同学很熟识的场景（赶集）导入，从而引起大家学习、探究的爱好，告知他们这就是经济生活。进而以教材第三章前言部分小叶的故事得出结论：我们也有经济生活，经济生活就在我们身边，并且它还在不断的变化进展之中。让同学自主体会有哪些变化，进一步归纳经济生活的变化。最终在运用部分，让同学设计 “我的元旦之旅”，来引导同学合理支配好自己的经济生活。赵老师个人小专题讨论的课题是“培育学校同学思想品德课自主学习方法”，他的课堂就是围绕课题绽开的：在老师的科学指导下，由同学本人有目的的自觉探究，让同学多沟通，老师也参加同学的沟通，使同学的熟悉范围不断扩大，从而把握更多、更全面的学问。同学在公平的气氛中发表和沟通看法，大胆质疑，大胆想象，老师努力成为同学创新力量的激发者、培育者和观赏者。 xxx老师执教讨论性学习水循环和水资源爱护：让同学通过生活和生产中的水循环,进一步理解自然界中关于水的各种物态变化现象。通过水资源的现状让同学养成关怀.合理进展,形成科学的世界观。通过探究净化水的方法,养成克服困难,不断通过试验探究追求胜利的心理品质。让所学的学问走进生活中,在生活中学习学问,在学习探究的过程中,形成解决问题的力量,更重要的是,通过学习产生新的问题,让同学找到最感爱好的问题,运用试验的方法去自觉探究,在学习中培育提出问题、解决问题的力量。在探究试验中 ,让同学明白从生活中去探究,小试验能解决大问题,更在探究中养成节省资源的意识。听完他的课，会让人想起美国着名的将来学家阿尔温?托夫勒的话:“一切训练都源于将来形象,一切训练也都制造将来形象。”更可喜的是，覃永辉老师的教学力量得到教研室领导特殊是物理教研员卓主任认可，有对其培育之后推向市教学比武场的意向。 杨xx老师执教主题班会讨论课爱伴我成长：本次班会以“爱”为主题，着意同学爱父母、爱老师、爱伴侣的道德情感的培育。通过多媒体预设情景，渲染情感；捕获细节，拓展情节，激发情感；实践体验，坚决信念，深化情感。同学在这样的氛围中体会感悟，入情入境，获得了情感的升华。教学的本质是一种“沟通”与“合作”的活动。老师在“情”上下足了功夫，“情”的调整作用被发挥得淋漓尽致，同学在情意浓浓中不仅感受了爱，更学会了发觉爱。从训练心理学的角度看，乐观的情感、态度给学习供应动力，具有提高学习效率、优化学习生活、孕育审美愉悦体验的作用。再说情感、态度本身就是良好品德建构中不行缺少的内容。基于这样的理念，针对同学的现状：同学家长有的做小生意，有的在工厂打工，有的干手艺活，有的办小企业工作特别辛苦，但对待孩子宠爱有加，视他们掌上明珠。可是孩子却普遍缺乏爱父母的情感，自私心理严峻，回报意识淡薄。此次班会把目标定为“使同学能够体会到父母哺育我们长大不简单，激发同学爱父母的情感”，从课堂气氛看，目的基本实现。 很简单想到有人会认为我们在扮演“王婆”的角色，会有人质疑：我们这是做秀。所以需要说明：前文提过，这四堂课背后的理念正是课改的精髓所在：以人为本、关注力量培育和独特的情感体验、关注个性进展和可持续进展。惋惜在现行的老师评价体系下我们平常的教学行为大都没有向课标要求靠拢，这四堂课可以视为“试水”、“引路”，一个刚下地的“婴儿”，你要提很高甚至苛刻的要求，那不是很残忍吗？不能跟常规课型比成熟度。我们要以乐观、宽容、确定的心态对待新事物，而且这本是始于XX年的“新事物”。的确，有两堂课不是借班试讲。缘由是这两堂课课前的老师预备、同学活动极多，而且难度不小。假如换班上课，全部要用的资料必需推倒重来，时间上不允许。另一个缘由是出于对听课者的敬重。 极少有人情愿作秀，教书育人也不能作秀。我们真心盼望“星星之火，可以燎原”，本次展现的“研”这一滴水，可以演化为平日教学的“研”的海洋。 教科研干部的自我总结 下面就一起来共享一份关于教科研干部的自我总结.，供大家来参考。 20xx年，我们将满怀着爱与喜悦，专心去经营广德这个大家庭，让她成为一个和谐美妙的大家庭，我们将家园携手，共同开启才智，运用爱的才智，最适合的方法，让每一位广德人健康欢乐地成长!我们共同付出欢乐，收获喜悦，付出真情，收获胜利!让我们在训练的途中，一路携手同行!由此思索而制定以下工作的自我总结： 在政治思想方面，我能仔细参与学校组织的每一次政治学习及支部活动，努力提高自己的政治觉悟，树立新时期正确的训练观、人才观和价值观。在日常教学工作方面，我能遵守各项规章制度，不迟到早退，人到心到，带好一日活动，上好每一堂课。 作为配班老师，平常我能乐观帮助班主任做好班级工作，如墙饰的更换、家园栏内容的增加、区域活动材料的制作、幼儿品德评语的填写、家访、组织家园活动等等；同时对自己本学期负责怪的常识与科学发觉活动教案，能吃透教材，仔细设计教法，以使教学能获得更好的效果；在组织教学中，尽量把先进的教学理念融入每一个教学活动中，在活动中留意营建一种宽松、自由的学习环境，让孩子做课堂的仆人，与我一起收集与主题相关的材料，如熟悉动物时，从百科全书、网络上下载资料，在此基础上，再进行集体教学，让孩子自己动手、动脑、动口，在学问的冲撞中产生新的怀疑、冒出新的想法，培育孩子奇怪、好问、好探究、乐于想象与制造的珍贵品质。 对于我所负责的教科研工作，我也能仔细负责地组织好，使得课题工作能顺当有序地绽开，对课题的选题、申报、论证、方案的撰写、实施、中期的监测、结题、报告的撰写、成果的评审及嘉奖都用制度加以规范，克服了教科研行为的盲目性和随便性。对立项课题的管理更为规范，从制定方案、详细实施到结题报告的撰写，教科室关注老师科研全过程，为老师们供应了讨论素材与各类资料，要求课题组长准时上交课题讨论状况记录表，并通过课题组长例会对课题进行状况、课题讨论中遇到的问题准时进行了解和解决。 本年度，我园申报课题数为历年之最，共申报七个课题，这些课题从解决工作中的实际问题动身立足点新、切入口小，很适合在班级内的小范围操作与试验，具有新奇性、可行性与实效性。 同时，在我的参加指导下，幼儿园科技特色训练研工作也顺当绽开。在本学期内，各年段都确立了本年段的科技训练讨论方向，大班年段课题为在科学区活动中培育幼儿主动探究精神的讨论、中班年段课题为在自然角培育幼儿科技素养的讨论、小班年段课题为在晨间活动中培育幼儿科技素养的讨论。在组织教研活动时，要求能够围绕主题进行，使教研活动有目标有方向便于深化；同时留意克服低层次的教研倾向，努力促使训练理论与训练实践有机结合，促进教学质量提高，革新教学方法。在教研实践的基础上，不断提炼升华，形成训练理论，探究训练规律，上升到训练科研，使训练讨论科学化、系统化。 另外，我胜利组织了科技学问竞赛活动、作好了绍兴市教科研先进集体申报工作、省市级课题申报结题工作、统计员考试以及一些临时性工作，虽然工作极为繁重，但我仍能维持良好心态，以负责尽职的态度对待，仔细检索资料、收集材料，为此付出了不少个人休息时间。 学校科研工作的自我总结 坚持科研为先、质量为重、以人为本的原则，以课题讨论为抓手，以校本培训为依托，深化开展教学讨论，进一步加强课题的有效讨论与过程管理，乐观开展校本教科研活动，使学校教科研工作源于教学，高于教学，指导教学，细心打造老师队伍，全面提高训练质量，力争使教科研工作有新的进展，新的突破，新的高度。下面就是本人的自我总结： 详细工作如下： 一、学习为先，积淀底蕴。 学习是布满思想的劳动，真正意义上的学习必定能更新观念、促进反思、修正行为、增加底蕴。在实施课程改革的今日，每一个老师都应当自觉地将学习视作自己职业生命的第一需求，让学习成为自己教学工作不行或缺的重要组成部分，通过学习不断提高教学讨论力量。本学期连续利用业务学习的机会，轮番让老师谈学习新课程的感受，个人加强自学，广泛学习和专题学习相结合的形式，开展教科研的校本培训活动，进一步营造科研学习的良好氛围，丰富老师的科研理论学问。连续采纳请进来，走出去的方法，一方面对外聘请有关的专家学者来校讲学，另一方面连续外派老师参与各级教科研骨干培训班和各种训练研讨会，拓宽思路，放大眼界。学校科研室借助网络及报刊杂志，学习训练科研的理论学问，谈体会。3月19日，邀请市教研员王红老师，区教研员卢丽老学校讲座，指导讲课，评课，使老师的科研意识增加了。 二、加强教研、科研整合，落实讨论过程。 本学期，将课题组的日常讨论纳入教研组的常规管理之中，教研组长要全面关注本教研组的课题讨论进展。全体老师要以全新的理念指导自己的训练教学行为，创建与新课程相适应的新的课堂教学。市级课题学校生自主学习力量的培育的策略的讨论渗透到各个学科，使课题讨论过程成为老师素养不断提高、专业水平不断提升的过程，由于这是一个老师由职业型向讨论型转变的必经之路。 1、每位课题组老师树立人人都是讨论者上课就是讨论的新理念，在日常教学中加以讨论，将理论层面与操作层面有机结合。在教学实践中发觉问题并提出问题，在训练教学行动中捕获、筛选、提炼、加工阅历和做法，把讨论成果作为一笔珍贵的才智资源，并收集、整理成丰富的文本资料。 2、扎实做好课题的日常讨论工作。紧紧围绕课题讨论方案，根据课题讨论过程管理的要求仔细实施课题讨论。不断改进课题讨论的策略与方法，保证课题讨论工作的有序进行。课题组对课题讨论有布置、有落实、有检查，对课题活动做到前有方案，中有记录，后有总结与评价。准时召开课题组成员专题会议，抓好讨论方案的落实，亲密关注、适时指导、加强监控，做到项项有人抓，时时有人问，过程讨论与终结成果相联系，使其规范化、科学化。在课题讨论过程中，努力仔细做好以下几项工作： A、学期初依据试验方案的设计，分解本学期应完成的试验目标，结合教材内容，制定课题讨论学期方案，明确一学期课题讨论的主要内容和实施方法。 B、依据学期方案的支配和课题讨论的实际进程，每人每学期上好一节课题讨论公开课，在讨论课活动中必需充分体现学科教学与课题讨论的整合，我校本学期从3月6月分别支配不同学年的老师开展课题课展现活动，其间涌现了个别年轻优秀老师和课例，学校在学期末对这些老师赐予了表彰。 C、完整地积累课题讨论过程中的各种原始资料，如课题讨论课设计理念、上课教案、教学反思等。 D、学期末依据课题讨论的实施状况，总结一学期的科研工作，说明课题讨论已经取得的成果，展望下阶段的试验设想。 三、重视成果总结，提高科研品位。 1、每位课题讨论老师都要有成果意识。在仔细学习理论的基础上，做到学以致用，努力把理论与自己的课题讨论结合起来，准时做好课题讨论过程中的成果总结，撰写肯定数量且有较高质量的课题反思、论文，不断提高熟悉，逐步形成自己的理论熟悉结构。本学年，科研室组织老师参与了各级各类科研科研成果的征集。