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高中语文老师开学教学工作方案 _高中语文教学工作总结个人 高中语文老师开学教学工作方案 保藏。 光阴如梭，我们的双脚即将跨入新的一年，作为一名岗位，在一年的工作临时告一段落后就要对新一年工作制定一个合适的工作方案，可以大大提高自己的工作质量和工作效率。写好一篇岗位的工作方案，重点涉及哪些方面？下面是由工作总结之家我为大家整理的高中语文老师开学教学工作方案，仅供参考，欢迎大家阅读。 高中语文老师开学教学工作方案篇一 语文要背诵的东西许多，同时需要老师拥有很高的文学涵养，这样进行教学的时候才会更加生动，在高考中，语文占的分数很高，所以同学要想顺当通过高考，必需学好语文，这也让老师有了很大的压力，为了让同学取得优异的语文成果，我制定了如下工作方案： 一、指导思想 以高中新课程理念以及学校的进展需求指导自己的语文教学实践，转变教学观念，改进教学方法，苦练教学内功，优化教学手段，索求实践语文教学的新方法，实现教学质量的全面进步。 二、学情分析 1.基础学问层面，高二(x)班总体基础较好，但也有部分同学基础薄弱，并且书写潦草，错字较多。高二(x)班基础薄弱，且学习习惯有待改善。 2.语文积累层面，两个班阅读面都较狭小，阅读量少，只有少数同学有阅读名著的习惯。 3.语文思想层面，除少数同学对语文有较大爱好之外，两个班的同学对语文尚未形成乐观的熟悉，对语文的重视程度也够高。 4.语文素养层面，除少数同学外，基本上只是为学语文而学语文，未想过语文与素养的联系。 三、教学目标 1.巩固同学所学，进一步夯实同学的语文基础。 2.从高考层面吸引同学对语文的重视，把握学语文的方法，激发学好语文的愿望。 3.从语文素养的形成与提升角度，激发同学加强对语文的熟悉，提高学习语文的爱好，加深对汉语言文字的理解和喜爱，提升对祖国文化的熟悉及喜爱。 4.引导同学对名著的阅读，提升同学的阅读品位，扩高校生的阅读面。 5.大面积提高同学的语文学习成果。 四、详细措施 1.以教材的学习为主线，适当扩高校习面，引导同学留意学问的积累，从而提升同学对语文学习的爱好和熟悉。 2.细心设计教学，落实课前预习，细心设计课后巩固作业，做到精要简略，思路清楚，要点齐全，重难点突出。 3.适当开展课堂活动，在同学的说、读、写等力量上下足功夫，突出点，带出面，从而在力量提升的基础上，陶冶同学的性情，培育同学乐观的情感，加深同学对祖国语言文字的理解和喜爱。 4.树立读书的榜样，引导同学阅读名著的爱好，并通过推举书籍、组织读书活动的方式，让阅读走进每一位同学的心灵，从而扩高校生的视野，熬炼同学的思维力量。 五、教科研工作 1.确定本学期教科研的方向和目标。 2.确立一个小专题进行讨论。 3.按科研部支配，乐观组织或参加区级以上课题的讨论。 高中语文老师开学教学工作方案篇二 一、同学状况及成果分析 本学期我担当高三(613)、高三(614)两个班的语文教学工作，从上学期语文成果状况来看，高三(614)班的同学仍旧存在水平相对较低，参差不齐的状况。高三(613)班同学从上期成果上来说是相对好的，但对那些基础学问还需要多细心些。 思想状况方面，高三(614)班有2/3的同学有明确的学习目标，比较仔细刻苦，他们的学习心情比较稳定，有的尽管基础较差，也能坚持不懈，较能井然有序地支配自己的学习，不会受到环境和其他不利因素的干扰，能够准时与老师进行沟通，关心老师调整自己的教学方法。高三(613)班同学，大部分同学心理素养较好，绝大部分同学有很强的乐观进取精神，有取得良好成果的剧烈愿望，有个别怕吃苦，只想得到不愿付出，加上年少无知，自控力量比较弱，所以有相当一部分同学学习还不是非常自觉，有时不能完成老师的要求。 二、教学目标和要求 思想品德目标：在语文教学过程中，进一步培育同学的爱国主义精神，激发同学喜爱祖国语言文字的感情，培育同学.主义的思想品质，努力开拓同学的视野，注意培育创新精神和制造力量，进展同学的智力，培育同学健康高深的审美情趣，提高同学的文化品位。进展健康个性，逐步形成健全人格。 学问目标：全面了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关学问，小说的有关学问，熟记文言文。 把握和运用学问力量的目标：进一步指导同学正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有阅读听话说话的力量，养成学习语文的良好习惯。具有观赏文学作品的力量，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目。 三、主要教学内容及教具 学习文化内涵比较丰富的现代论文，科技说明文的文学名家名作，着重培育研讨、评价论文的文学作品的力量。在培育阅读力量的过程中，努力使同学学会学习和形成正确的价值观；除此而外，还要从10月份开头进行语文基础学问的系统复习。 教具：多媒体课件。 四、教材重难点 高三语文着重培育研讨、评价论文的文学作品的力量。在培育阅读力量的过程中，努力使同学学会学习和形成正确的价值观；着重培育同学理解文章的力量的阅读文言文的力量。连续观赏中国现当代诗歌、散文和外国诗歌、散文，重点是分析理解文章的主题结构；鉴赏中国现当代诗歌、散文、演讲词、序言的语言；观赏诗歌散文、演讲词、序言的艺术手法；学习用现代观念端详古代文学作品的内容的思想。 五、教研课题 本学期在教学中仍沿用“目标教学法”开展教学，要在教学过程中，留意因材施教，做好“前提测评”“认定目标”“导学达标”“达标测评”四个步骤，要重视同学思维力量的进展。在语文教学的过程中，指导同学运用比较、分析、归纳等方法，进展他们的观看、记忆、思索、联想和想象的力量，尤其要重视培育同学的制造性思维。教学过程应突出同学的实践活动，指导同学主动地猎取学问，科学地训练技能，全面提高语文力量。要提倡敏捷多样的教学方式，尤其是启发式和争论式，鼓舞运用探究性的学习方式。要避开繁琐的分析和琐碎机械的练习。 六、教改措施 依据同学的状况和我校的实际，本学期拟采纳以下教改措施： 1、留意培育同学的自学力量 终身训练、连续训练已渐渐成为国际公认的训练理念。作为跨世纪的新一代公民，不会自学，就不行能具有自我进展和制造的潜力。基于这一熟悉，新教材注意培育同学的自学力量，着眼点不是老师的“教”，而是同学的“学”，把握学习方法，养成自学习惯，为日后的连续自学和自我进展打下基础，使同学终生受益。 2、留意发挥老师的主动性和制造性 这一点主要体现在老师教学用书的编写上。现行教材的教学参考书，比较注意对课文的分析与解说，而不大注意供应研读的思路和备课资料。原来是供老师备课时参考用的，由于受应试的影响，实际上却成了对这些课文分析的“惟一”或“标准”答案。特殊是对文学作品的理解，原来就可以见仁见智，不能定于一尊，有一千个观众就有一千个哈姆雷特，而教学参考书供应了“标准”，不免失之偏颇。与新教材相配套的老师教学用书，则吸取了过去教学参考书编写中的阅历教训，以教学大纲为指导，以教材为依据，重在说明教材的编写意图。在课文的点评和鉴赏指导中，留意汲取语文教学和语言学、文学讨论中已有定评的新成果。从当前大多数高中语文老师的实际动身，既留意关心 老师解决备课中的实际困难，又留意给老师留有余地，尽量不供应结论性的东西，以利于发挥老师钻研教材的乐观性和教学实际中的制造性。 七、业务自修内容 1、多向有阅历的老师学习。 2、多阅读、查找资料，订阅专业报刊。 3、多与家长联系，帮助解决同学的学习问题。 八、提高教学质量的措施 1、课外辅导，利用晚修、文体课时间，组织同学加以辅导训练。 2、采纳一优生带一差生的一帮一行动，请优生介绍学习阅历，差生加以学习。课堂上制造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。 3、对同学实施多做多练措施。同学适当增加题目难度，并支配课外作品阅读，不断提高做题和写作力量。 4、充分了解同学现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。顾及中等成果同学，保持其成果稳定和提高。 高中语文老师开学教学工作方案篇三 高一上学期，是一个重要学习阶段的起始，也是高中三年语文学习的黄金时段。为让同学把握高中语文学习的思路特点，喜爱并投入地学好这门课程，不仅扎实基础，学习学问还要培育同学素养使其终身受益.为此，本备课组制定以下方案。 一、训练教学指导思想WWw. 贯彻一般高中语文课程标准，树立科学的、民主的、开放的、以人为本的语文训练观念，不断地探究能适应同学进展和同学实际需要的新教法.结合一般高中语文课程标准的学习，在语文教学中有步骤地落实语文组的人文化的语文训练理念。培育同学具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识，具备包括阅读理解与表达沟通在内的多方面的基本力量，以及运用现代技术搜集和处理信息的力量，为上升二进高三入.打下坚实的语文基础。培育同学良好的高中语文学习习惯，关心他们把握学问点的学习方法，为终身学习预备好必备的力量。发觉新问题，探究新教法，把课堂的讨论性阅读推向深化，把新课标配套的“自学探究反思”模式新课型并加以完善。 二、教学设想 面对同学薄弱的语文基础，强化训练，夯实基础，落实日常教学是关键。在日常教学中，主要抓好以下的环节： (一)阅读方面，充分利用“经典”与“名著”扩展同学的阅读面，培育同学自学语文的力量。精选较有思想性、篇幅短小的文言短文，供应给同学阅读，养成同学每周阅读翻译文言文的习惯，努力通过同学的自身积累和老师的指导，从阅读习惯、语感等多方面提升同学阅读力量，培育同学阅读浅显文言文的力量。 (二)在写作方面，坚持每周几篇课外练笔，每两周一次大作文的训练。 小作文，从写景、记人、叙事等方面分阶段、有针对性地训练同学的观看、构思、措辞、造句等力量。大作文从观看与感受、想象与联想、再现客观事物、表现主观情感等方面，让同学把握写作运动的内部规律，从根本上提高写作力量。 (三)口语训练方面，结合诗歌教学，开展诗歌朗诵训练，扫除同学练习口语的，训练同学大胆开口的习惯。在详细操作方面，结合单元教学，穿插“劝说别人”、“拒绝别人”、“劝慰、鼓舞别人”等不同目的的语文口语训练，使同学能自由流畅地表述自己的见解，养成文明得体的说话习惯。 (四)日常语文教学还贯穿写字、背诵等基础训练。写字训练一方面是为了正字，另一方面是为了训练同学的“坐功”，这对于16、17岁左右、生理和心理正在发生转折的高一级同学来说应当是不无裨益的；背诵肯定数量名诗名篇名句，有利于同学开拓视野，积累写作素材，提高口头表述力量，提高同学的文学修养。 三、教学策略 1、转变观念，加强学习，增加新课标意识，重视学问更新。 (1)要仔细学习新课程标准，重视语文训练的人文价值和思维训练的特点。 (2)要加强学习讨论，重视学问更新，订阅书报杂志，阅读理论专著，准时更新观念，提炼信息，充实学问储备。同时又要尽可能地将教学理论和教学实际紧密结合，在教学实践中参悟道理，总结阅历，提升素养。 (3)重视备课组建设，充分发挥集体的学问和力气，不断完善教学内容、教学过程和教学方法。 2、重视思维训练，注意力量培育，增加素养训练意识，扎扎实实学好课本。 (1)把学习的主动权交给同学。无论是教学目标的设计，还是教学流程的操作，都要重视师生的互动的过程，让同学有足够的思维空间和表演空间，把气力花在全面提高全体同学的基本素养上。 (2)重视每堂课的收效，重视每个学问点的教学，力求做到重点突出，训练到位，把功夫花在基本功的培育上。 (3)留意初高中的连接，重视语文学习习惯的培育，注意非智力因素的开发，提升同学良好语文学习的心理素养，培育同学思索问题的辨证性和周密性。 (4)持之以恒地做好提优补差工作，防止两极分化的过早出现。 3、重视作文教学，努力提高同学语文学习的整体水平。 设想：充分挖掘教材资源，努力探寻阅读与写作的关系，亲密联系.生活，留意开发觉实生活中的作文教学资源，课堂作文训练与口语交际力量的培育双管齐下，使作文教学真正走上系列、优化的健康之路。详细来说，有以下五个方面的思索和做法： (1)分解力量，讲究专题性。每次写作，“写什么”、“怎么写”，都要明确到位，决不模糊。 (2)重视作文教材，细化作文力量。如观看生活如何观看?怎样才能培育感受力量?在写作中如何恰当的应用想象和联想?怎样才能写出个性、形成创新?这些内容在教材中都有较系统的阐述，这大大有助于作文力量的细化，因此，决不能弃教材于不顾。 (3)序列优化，讲究实效。每次训练后，重视评奖的准时性，为同学供应.，或分工下水，或从同学习作中提取，或收集佳作为我所用，努力做到做一次作文，有一次收获。 (4)写作与口语交际双管齐下。本学期口语训练的重点是两个：一大胆开口，快速思维；二文明应答，得体应和。 (5)课内练笔与课外练笔齐头并进。课外练笔方式主要是三种：一是专项片段力量训练，如联想和想象，二是二次作文，重在锤炼同学提升作文的力量，三是延升性作文，主要是完成作文单元后的练习。 4、加强语文其次课堂的组织，充分发挥其次课堂的帮助作用。本学期支配四次语文实践活动。第一次“诗歌朗诵竞赛”，目的是培育同学的文学素养，提高同学们的朗诵和观赏诗词的水平。其次次“报刊剪摘、注评、展评活动”，目的是激发广泛阅读报刊、探求新知的爱好，培育动脑动手的学习技能与习惯，制造相互关心、团结协作的学习氛围。第三次“校内心声作文竞赛”，目的是激发同学们的写作爱好，提高同学的写作力量，丰富校内文化氛围。第四次“爱我校内，爱我中华即兴演讲赛”，目的是熬炼同学采集与处理信息、综合分析、表达沟通、探究创新等多项力量与素养，促进同学的全面进展，形成乐观向上的思想、文化与争鸣的良好风气。 延长阅读 高中语文开学老师工作方案 时间过得真快呀，许多人已经在开头策划今年岗位的年度工作方案了，能够关心自己更好的开展相关工作。有关岗位的工作方案.有哪些呢？下面是由工作总结之家我为大家整理的高中语文开学老师工作方案，仅供参考，欢迎大家阅读。 高中语文开学老师工作方案(篇一) 一、使用教材： 人教版必修一、必修二 二、教材分析： 新编教材以实现不同力量层级目标而划分单元，依据学问与力量、过程与方法、情感与价值三个维度编排，注意语文素养的整体提高。因此，使用教材时要留意教学单元的整体性、力量性以及读写结合的系统性，还应留意阅读与写作、口语交际的交替教学。 三、教学目标： 本着大纲“加强综合，突出重点，留意语言的感悟、积累和运用，加强技能的培训，从整体上提高同学的语文素养”的精神，全面提高同学素养，正确把握语文教学特点，不断提高同学理解和运用祖国语言文字的力量。重视积累、感悟、熏陶和培育语感，使同学养成良好的语文学习习惯。乐观提倡自主、合作、探究的学习方式，加强文言文阅读，夯实基础，强化写作指导，提高口语交际力量，同时留意培育审美情趣，思维品质和文化品位，进展个性，形成健全人格。 四、方法和措施： 1、激发同学的学习爱好，注意培育自主学习意识和习惯，敬重同学的个体差异，鼓舞同学选择适合自己的学习方式，引导同学在实践中学习。 2、加强探究性阅读教学和制造性作文教学的实践和总结，努力讨论教学方式、学习方式和评价方式的变革，加强教学理论讨论并付诸课堂实践。 3、教学以精读课文为.，以点带面，引导同学把握正确的阅读方法和技巧。 4、注意诵读，培育语感，理解词句的着眼点在于更精确的把握文义。 5、重视文言学问的积累，在熟读背诵的基础上把握文言实词、虚词、句式、用法的相关学问和使用方法。 6、作业做到一课一练，准时反馈。 7、加强培优辅差工作，特殊是对差生的辅导。 8、重视作文教学，努力提高语文学习的整体水平探求阅读与写作的关系，亲密联系.生活，注意开发觉实生活中的作文资源。 9、支配二三次语文实践活动，熬炼同学采集、处理信息，综合分析，表达沟通，探究创新等各方面的力量与素养，促使同学全面进展。 五、教学设想与教材处理： 新编语文教材与传统语文教材有所不同，它以实现不同力量层级目标而划分“单元”，着重学问与力量、过程与方法、情感与价值三个维度编排，注意语文素养的整体提高。因此，老师在使用新教材过程中，要留意教学单元的整体性、力量性以及读写结合的“系统性”，还应留意“阅读”部分与“写作、口语”部分的交替式(穿插)教学，避开单一的直线式重复性教学。 对必修一与必修二的教材处理是： (1)“阅读鉴赏”单元与“表达沟通”单元教学、及作文教学相辅相成。 “阅读鉴赏”的每一个单元大约为两周完成，每教授完一个单元以后，按教材编排挨次讲解“表达沟通”的一个学问点。作文教学主要依据 “表达沟通”学问点地排序来进行。本期大作文要求写六篇，每两周一次大作文，每一周要求同学写一篇周记。 并在本期进行背书竞赛、朗诵竞赛、辩论竞赛等，加强同学演讲与朗读的力量，让同学听说读写素养得到全面进展。 (2)“阅读鉴赏”单元教学与“梳理探究、名著导读”单元教学交叉进行。 为了避开教学的单一性，也为了调动同学学习乐观性，在每上完一个阅读单元后就进行“梳理探究”或“名著导读”单元教学。这样，同学能够充分地利用教材而不断地扩充学问和提高力量。 (3)“梳理探究”与“名著导读”采纳课内课外相结合，以点带面的形式进行。 “梳理探究”与“名著导读”部分采纳课内课外相结合的原则，以课内为点，课外为面，辐射开来，扩充教学内容及增加同学的学问积累，提高同学的语文力量。 如“梳理探究”部分，就会依据教材，老师与同学一起搜集编写学问资料，依据教材进行整体上的分析和探究，并进行总结归纳，形成文字材料，统一印刷，让同学课外进行阅读与背诵。 如名著导读中的论语巴黎圣母院这些文学名著，主要利用晚自习的时间统一让同学观看影视资料，并写出影评，基本上不占用课堂时间。 (4)精讲“教读课”，指导“自读课”，逐步形成探究式力量课型。 每个单元精讲12篇“教读课”，以“课”为例，举一反三，侧重力量的全程培育，突出以同学为中心的思想，努力转变老师教学方式，从而促进同学的学习方式转变，以达“教，为了不教”之目的。“自读课”必以同学自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导，不行将“自读”与“教读”两课型作简洁化 “一刀切”的方法处理。 (5)以单元小测验形式检验同学学问水平与力量。 新课改并不是就不考同学了，依旧要用检测题对同学所学学问进行了解，书本学问把握的程度凹凸其实很大程度上打算一个同学水平与力量的凹凸。所以，一个单元结束很有必要进行一次测验，有利于促进和提高同学学习语文的乐观性 (6)推举课外阅读书籍，扩高校生阅读量，不断提高语文积累和素养。 充分利用同学的课余时间，同学的课外阅读，必需支配肯定的课时，对同学进行阅读指导，提出详细的阅读看法，做到有方案、有措施、有效果，不搞形式，不走过场。或点评或自读或检测或讲座或串讲?因材施教，因“校”制宜，将课外阅读教学落实到实处。本期推举课外阅读书籍篇目有高老头威尼期商人水浒传谈美等中外名著及美学论著。 六、教学进度支配: 12周：必修一一单元 写人事 汉字简介。 34周：必修一二单元 写景 论语导读。 56周：必修一三单元 写人 对联简介。 78周：必修一四单元 写事 新词语与流行文化简介。 9周：朗读竞赛 大卫科波菲尔导读 10周：期中复习 学问梳理 期中考试。 1112周：必修二一单元 描写 成语简介。 1314周：必修二二单元 抒情 修辞简介。 1516周：必修二三单元 选取记叙角度 家导读。 1718周：必修二四单元 虚构 姓氏简介。 高中语文开学老师工作方案(篇二) 转瞬又一年过去，我成为了毕业班的语文老师。在接下来的一年中，我将和同学们一起克服种种困难，力争在高考中取得好成果。以下是我个人的工作方案支配。 一、上学期考试总体状况分析 (1)同学们没有构建完整的学问体系； (2)基础学问把握不够； (3)见不多，识不广，导致鉴赏拓展创新没有依托； (4)语文答题的规范意识欠缺。 二、主要教学内容方案支配 (1)完成高中语文教材第五册教学及读本中一些重要篇目的学习，力求做到充分借助读本，培育同学独立思索的阅读习惯，通过比较、分析与归纳，借鉴或吸取有益的养分，从而提高语文素养，进展同学个性，培育语言综合力量。 (2)组织并完成高三语文第一轮复习。 三、详细教学措施 (1)基于学情分析和教学方案的支配，我预备深化备课，依据学情实行有效教法，不断探求课堂教学的艺术性和高效性，保证授课质量。作业批改方面，坚决贯彻学校对高三提出的作业练习的要求，通过练习加强落实，提高书面表达力量，对同学作文争取做到精批细改，并尽可能地对同学进行面批。做好考试的命题，审题，阅卷，分析讲评，考后总结与思想疏导工作。力求让同学"考一次，长一智"。 (2)期间我还方案充分利用早自习时间，督促同学复习巩固高一高二背诵默写过的课文和教材上出现过的语文基础学问，做好高一高二文言文的第一轮复习，利用自习课的时间发挥同学主动性，分小组找题做题，共同练习基础学问题，力求在本学期末完成语文基础学问的复习，关心同学夯实语文基础，提高语文力量。 (3)另外方案采纳一优生带一后进生的一帮一行动，请优生介绍学习阅历，后进生加以学习。课堂上制造机会，用优生学习思维、方法来影响后进生。并建立培优同学档案，将每次考试成果列表，分析每次考试得失，以求出现语文拔尖生。 四、个人专业水平提高 本着与时俱进的思想，利用网络资源进行学习，尽可能多地撰写教学反思和教学随笔，与同行沟通，不断提升自己。还向其他老师学习，讨论教学方法，探讨教学设计，做到充分备课。另外乐观参与教研室教学处组织的各种活动。力求从各个方面提升自己。 高中语文开学老师工作方案(篇三) 依据国家高中训练课程改革的精神，依据语文教学大纲对高一阶段的教学要求，转变教学观念，适应教学要求，树立新的教学理念，充分发挥语文教学促进同学进展的独特功能，使全体同学都获得必需具有的良好的语文应用力量、肯定的语文审美力量和探究力量，形成较为健全的思想道德素养和科学文化素养，为同学终身学习和有个性的进展奠定基础。要熟悉老师是学习的组织者、引导者、合，同学是学习的主体，是学习的仆人。要为同学养成学习语文的良好习惯、正确态度和科学方法打下基础。 今年我任教高一两个班级，196班55人，198班48人，两个班语文成果都不是很好，参差不齐，反映出学校基础普遍不够扎实。阅读力量、分析鉴赏力量及对文章整体感知力量均令人担忧，且有相当一部分同学不重视语文。所以，在对同学全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢，探究改进讲与练的方法并努力提高效益，就成为这一阶段教学的重中之重。 本着大纲“加强综合，突出重点，留意语言的感悟、积累和运用，加强技能的培训，从整体上提高同学的语文素养”的精神，全面提高 同学素养，正确把握语文教学特点，不断提高同学理解和运用祖国语言文字的力量。 1、重视积累、感悟、熏陶和培育语感，使同学养成良好的语文学习习惯，提高同学现代文阅读力量，着重培育观赏文学作品的力量。 2、乐观提倡自主、合作、探究的学习方式，加强文言文阅读，提高同学阅读浅易文言文的力量。 3、夯实基础，强化写作指导，提高同学语言表达力量，重点培育同学写记叙文的力量，做到思想健康，内容充实，中心突出，结构完整，语句通畅，并有一的抒情与描写。 4、适当开展课外活动，着重培育同学双向互动的口语交际力量。 新编教材以实现不同力量层级目标而划分单元，依据学问与力量、过程与方法、情感与价值三个维度编排，注意语文素养的整体提高。因此，使用教材时要留意教学单元的整体性、力量性以及读写结合的系统性，还应留意阅读与写作、口语交际的交替教学。 现在的语文教材以实现不同力量层级目标而划分“单元”，着重学问与力量、过程与方法、情感与价值三个维度编排，注意语文素养的整体提高。在使用过程中，要留意教学单元的整体性、力量性以及读写结合的“系统性”，还应留意“阅读”部分与“写作、口语”部分的交替式(穿插)教学，避开单一的直线式重复性教学。我对高一班级教材是这样处理的： (1)“阅读鉴赏”单元与“表达沟通”单元教学、及作文教学相辅相成。 “阅读鉴赏”的每一个单元大约为两周完成，每教授完一个单元以后，按教材编排挨次讲解“表达沟通”的一个学问点。作文教学主要依据“表达沟通”学问点地排序来进行。本期大作文要求写六篇，每两周一次大作文，每一周要求同学写一篇周记。 (2)“梳理探究、名著导读”单元教学集中进行。 为了增加系统性，同进营造探究氛围，对“梳理探究”部分的处理，我都放在了期末一段集中进行。而“名著导读”重点在导，所以选择时机很重要，这在教学上不特地花时间，可以放在早自习或晚自习上完成。 (3)、精讲“教读课”，指导“自读课”，逐步形成探究式力量课型。 每个单元精讲“教读课”，以“课”为例，举一反三，侧重力量的全程培育，突出以同学为中心的思想，努力转变老师教学方式，从而促进同学的学习方式转变，以达“教，为了不教”之目的。“自读课”必以同学自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导，不行将“自读”与“教读”两课型作简洁化“一刀切”的方法处理。 1、激发同学的学习爱好，注意培育自主学习意识和习惯，敬重同学的个体差异，鼓舞同学选择适合自己的学习方式，引导同学在实践中学习。 2、加强探究性阅读教学和制造性作文教学的实践和总结，努力讨论教学方式、学习方式和评价方式的变革，加强教学理论讨论并付诸课堂实践。 3、每堂课贯彻民主、微笑、主体、练习四个原则。 4、注意诵读，培育语感，理解词句的着眼点在于更精确的把握文义。 5、重视文言学问的积累，在熟读背诵的基础上把握文言实词、虚词、句式、用法的相关学问和使用方法。 6、作业做到一课一练，准时反馈。 7、加强培优辅差工作，特殊是对差生的辅导。 8、重视作文教学，努力提高语文学习的整体水平探求阅读与写作的关系，亲密联系.生活，注意开发觉实生活中的作文资源。 时间阅读教学写作教学 12周：必修一一单元写触动心灵的人和事 34周：必修一二单元记叙要选好角度 56周：必修一三单元写人要凸显个性 78周：必修一四单元写事要有点波澜 910周：朗读竞赛期中复习学问梳理期中考试。 1112周：必修二一单元写景要抓住特征 1314周：必修二二单元学习描写 1516周：必修二三单元学习抒情 718周：必修二四单元学习虚构 19周期末：演讲及梳理探究部分教学期末复习考试 高中语文开学老师工作方案(篇四) 一、同学状况分析 本年度，我带三个高考补习班的语文课。三个班共计260名同学。他们大多基础薄弱，语文素养差。其中两个班比另一个班稍强一些，但他们共同的特点是，字写得不美，创新意识差。要在短期内提高他们的力量和水平，可谓任重而道远。 二、教学目的和要求 本学期当系统复习语文学问和语言表达的有关学问及文学常识和名句名篇背诵。这其中包括识记现代汉语一般话字音，识记现代汉语字形，正确使用标点符号，正确使用词语，辨析并修改病句，扩展语句、压缩语段，选用、仿用、变换语句，语言表达简明、连贯、得体，正确运用常见的修辞手法，文学常识和名句名篇。还要复习古诗词鉴赏的有关内容。全面复习语言学问，提高语言表达力量，提高同学的古诗文鉴赏力量，为应考打下坚实基础。 三、教学措施和方法 1、向45分钟要质量。 1)备课要大量参考多种资料，力求学问的新、全、准。 2)上课要留意方法的敏捷多样，多激发同学的求知欲，多启发同学主动去寻求答案，把握原理。坚决反对满堂灌，填鸭式。 3)多开展学习竞赛活动，奖勤罚懒，在竞赛中提出问题，引起同学留意。 2、多布置作业，准时收交，准时批阅。多鼓舞同学，爱护他们的学习热忱。 3、作文要提倡同学多做老师粗改，多确定同学的特长。 4、留意适时开展一些丰富多彩的其次课堂活动，培育同学爱好，激发热忱。 5、还要适当布置口头作业，准时抽查。 6、讲评高考模拟试卷，肯定要留意讲清思路，教给同学方法。特殊是教给他们解读现代文的方法。 四、教学进度支配 第一、周语音学问第一次作文 二、讲评语音部分题目 三、字形学问其次次作文 四、讲评辨析错别字部分的题目 五、同上第三次作文 六、标点学问 七、正确使用词语学问第四次作文 八、讲评词语部分学问 九、病句学问第五次作文 十、讲评辨析病句部分的题目 十一、扩展语句、压缩语段第六次作文 十二、讲解扩展语句、压缩语段的题目 .、选用、仿用、变换句式第七次作文 十四、讲评比用、仿用、变换句式的题目 十五、语言简明、连贯、得体第八次作文 十六、处理语言简明、连贯、得体部分的题目 十七、常见的修辞手法第九次作文 十八、处理修辞手法部分的题目。 十九、文学常识第十次作文 二十、讲解文学常识题目 二十一、常见的名句名篇第十一次作文 二十二、处理本部分题目，迎接期末考试。 以上方案，可依据学校支配，敏捷调整，但总体任务务必限年底保质保量完成。 高中语文开学老师工作方案(篇五) 语文要背诵的东西许多，同时需要老师拥有很高的文学涵养，这样进行教学的时候才会更加生动，在高考中，语文占的分数很高，所以同学要想顺当通过高考，必需学好语文，这也让老师有了很大的压力，为了让同学取得优异的语文成果，我制定了如下工作方案： 一、指导思想 以高中新课程理念以及学校的进展需求指导自己的语文教学实践，转变教学观念，改进教学方法，苦练教学内功，优化教学手段，索求实践语文教学的新方法，实现教学质量的全面进步。 二、学情分析 1.基础学问层面，高二(x)班总体基础较好，但也有部分同学基础薄弱，并且书写潦草，错字较多。高二(x)班基础薄弱，且学习习惯有待改善。 2.语文积累层面，两个班阅读面都较狭小，阅读量少，只有少数同学有阅读名著的习惯。 3.语文思想层面，除少数同学对语文有较大爱好之外，两个班的同学对语文尚未形成乐观的熟悉，对语文的重视程度也够高。 4.语文素养层面，除少数同学外，基本上只是为学语文而学语文，未想过语文与素养的联系。 三、教学目标 1.巩固同学所学，进一步夯实同学的语文基础。 2.从高考层面吸引同学对语文的重视，把握学语文的方法，激发学好语文的愿望。 3.从语文素养的形成与提升角度，激发同学加强对语文的熟悉，提高学习语文的爱好，加深对汉语言文字的理解和喜爱，提升对祖国文化的熟悉及喜爱。 4.引导同学对名著的阅读，提升同学的阅读品位，扩高校生的阅读面。 5.大面积提高同学的语文学习成果。 四、详细措施 1.以教材的学习为主线，适当扩高校习面，引导同学留意学问的积累，从而提升同学对语文学习的爱好和熟悉。 2.细心设计教学，落实课前预习，细心设计课后巩固作业，做到精要简略，思路清楚，要点齐全，重难点突出。 3.适当开展课堂活动，在同学的说、读、写等力量上下足功夫，突出点，带出面，从而在力量提升的基础上，陶冶同学的性情，培育同学乐观的情感，加深同学对祖国语言文字的理解和喜爱。 4.树立读书的榜样，引导同学阅读名著的爱好，并通过推举书籍、组织读书活动的方式，让阅读走进每一位同学的心灵，从而扩高校生的视野，熬炼同学的思维力量。 五、教科研工作 1.确定本学期教科研的方向和目标。 2.确立一个小专题进行讨论。 3.按科研部支配，乐观组织或参加区级以上课题的讨论。 高中语文老师个人教学工作方案 工作方案是提高工作效率的有效手段：方案的内容远比形式来的重要。方案是管理的一项重要职能，任何组织中的各项管理活动都离不开方案。我信任很多人都会觉得方案很难写吧，不知道如何动笔。下面是我收集整理的一些关于高中语文老师个人教学工作方案的.，请大家仔细查阅。 高中语文老师个人教学工作方案（一） 语文要背诵的东西许多，同时需要老师拥有很高的文学涵养，这样进行教学的时候才会更加生动，在高考中，语文占的分数很高，所以同学要想顺当通过高考，必需学好语文，这也让老师有了很大的压力，为了让同学取得优异的语文成果，我制定了如下工作方案： 以高中新课程理念以及学校的进展需求指导自己的语文教学实践，转变教学观念，改进教学方法，苦练教学内功，优化教学手段，索求实践语文教学的新方法，实现教学质量的全面进步。 1.基础学问层面，高二(9)班总体基础较好，但也有部分同学基础薄弱，并且书写潦草，错字较多。高二(1)班基础薄弱，且学习习惯有待改善。 2.语文积累层面，两个班阅读面都较狭小，阅读量少，只有少数同学有阅读名著的习惯。 3.语文思想层面，除少数同学对语文有较大爱好之外，两个班的同学对语文尚未形成乐观的熟悉，对语文的重视程度也够高。 4.语文素养层面，除少数同学外，基本上只是为学语文而学语文，未想过语文与素养的联系。 1.巩固同学所学，进一步夯实同学的语文基础。 2.从高考层面吸引同学对语文的重视，把握学语文的方法，激发学好语文的愿望。 3.从语文素养的形成与提升角度，激发同学加强对语文的熟悉，提高学习语文的爱好，加深对汉语言文字的理解和喜爱，提升对祖国文化的熟悉及喜爱。 4.引导同学对名著的阅读，提升同学的阅读品位，扩高校生的阅读面。 5.大面积提高同学的语文学习成果。 1.以教材的学习为主线，适当扩高校习面，引导同学留意学问的积累，从而提升同学对语文学习的爱好和熟悉。 2.细心设计教学，落实课前预习，细心设计课后巩固作业，做到精要简略，思路清楚，要点齐全，重难点突出。 3.适当开展课堂活动，在同学的说、读、写等力量上下足功夫，突出点，带出面，从而在力量提升的基础上，陶冶同学的性情，培育同学乐观的情感，加深同学对祖国语言文字的理解和喜爱。 4.树立读书的榜样，引导同学阅读名著的爱好，并通过推举书籍、组织读书活动的方式，让阅读走进每一位同学的