暑期各科老师的在职培训总结七篇_暑期老师培训总结..docx

暑期各科老师的在职培训总结七篇_暑期老师培训总结. 这个暑期的15-17号三天我有幸参与了市训练局组织的学校语文老师培训，对待这次培训学习的机会，我特别珍惜，感到受益匪浅。面对深刻而全方位的新课程改革、日益复杂的同学思想道德，许多时候让我们觉得有些雾里看花，水中望月，无所适从。所以，很需要学习，而此次学校语文老师培训班的学习，如同为我打开了一扇窗，拨云见日，使我在一次次的感悟中豁然开朗。培训虽然紧急，天气也很是酷热，但每天的感觉都是充实而幸福的！这次培训内容丰富，形式多样，有各级训练专家的专题报告，出名师的课堂教学，更有专家的指导、引领。今日的学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有学问上的积淀，也有教学技艺的增长，这是收获丰厚的一次学习。 一、更加明确了一堂好课的标准 如今提倡自主、合作、探究性地进行，这种学习方式特别好。由于同学自主、合作、探究性地进行学习而导致课堂教学进度放慢，但是，我认为表面上看上去进度慢了，教学任务好像没有很好地按时完成，但从同学的学习的实际效果来看，这种“慢”还是有效果的。除了同学对语文材料的感知和领悟得到了落实之外，同学的奇怪心、求知欲得到了很好的爱惜，同学学习的主动意识、进取精神以及合作精神都得到了充分的激发和增加。以前那种老师只顾讲解，不管同学有没有自己的体会和感悟，有没有学习的爱好和进取心，教学进度虽然把握得很好，但教学的实际效果是可以想见的。好课的标准归结如下： 1.看教学目标的制定。首先是语文课的教学目标，并且是学校语文课的教学目标。要体现年段教学目标。 2.看教学内容。是不是仅仅把课文当成了教学内容，要凭借课文这个例子找好三个点来培育孩子听说读写的力量。 3.看教与学的过程。看同学课堂上是否生动活泼的学，包括恰当有效的合作学习；老师的作用就是导学，看指导是否真正落实到同学的学上。 4.看教学效率，是否做到省时高效。 假如在课堂教学中做到了以上几点，那么就具备了一堂好课的条件。 二、指明白语文阅读教学的方向 现在“语文新课标”非常强调同学 “自主、合作、探究” 的学习方式。现在凡是进行语文课改的课堂教学同学热闹争论的场面比比皆是。课堂争论活跃了课堂气氛，激活了同学的思维，熬炼了同学的口头表达力量，同时还培育了同学质疑问难和合作讨论的习惯。在同学的思维相互碰撞之后，课堂上每每出现出富有精彩见地的思想火花。我以为，课堂上主要时间应当要留给同学自主阅读思索，当同学有问题而自己不能解决的时候，再让同学争论解决，老师也应是参加 争论与解决问题成员之一。只有在同学有了充分的自我感知和理解之后再进行的争论才是有效果的。而且，进行争论老师还要留意对时间和内容进行合理恰当的支配和调控。由于“老师是学习活动的组织者和引导者”。再者，毫无边际的课堂争论是没有休止，也是很难有结果的。当然，通过大家的争论，能得出一个相对较为合理的答案，也是必要的。但不是什么问题都要有个结果，存疑也可以，过程有时比结果更重要。 带着教学实践中的种种疑问，我走进旗城学校的培训课堂。是专家们的精彩讲座一次次的激起我内心的感应，更激起了我的语文教学反思。在这种理论和实践的对话中，我喜悦的收获着专家们思想的精髓、理论的精华。观摩了青州云门书院的张云杰老师的威尼斯的小艇和闻名训练专家王崧舟的去年的树。我感受颇深，受益良多，触动很大。 在三天的培训中我感受着新课程理念的和风，沐浴着新课程改革的阳光，懂得了要提高孩子们的语文素养，就必需让孩子们多读书，多写作。让孩子们在“国学经典”，“诗歌经典”，“儿童文学经典”的引领下飞扬。我特别珍惜这样的机会。由于他们为我供应了让我从自身动身查找差距，反复的琢磨和钻研，不断的反思和总结。对我来说，不论从理论还是教学上，这都是一个让我进步的有效良机。在沟通过程中，我也能乐观参加沟通争论，倾听感言，沟通自己的心得。让我对教学布满了信念和盼望。 我特别清晰“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”。要想成为一名合格的语文老师，就要努力提高自身素养，理论水平，训练科研力量和课堂教学力量等。而这一切，也是我不足和欠缺的。通过今日的学习，我明白了，没有深厚的积淀，没有长期的浸沉，何来“腹有诗书气自华”，何来纵横捭阖，驾轻就熟。 总之，这个暑期的语文培训，如同为我打开了一扇窗，使我在一次次的感悟中豁然开朗，使我不仅得到了不少教学上的启迪，更感受到了大师们的人格魅力和抱负追求。 暑期各科老师的在职培训总结(篇二) 炎炎夏日，我们怀着学习学习再学习，带着活到老学到老的虚心上进的态度参与了学校组织的暑期老师培训，全部老师，从年纪轻轻到白发苍苍，都学得特别仔细。看着听着记着，望着思着想着，满满的笔记，思索的眼神儿，都可以看出我们的态度是多么的端正，想要当好老师的愿望有多么迫切。我也是其中的一员，关于学后的体会，我认为最核心的内容就是“努力实现以人为本的高效训练”。 细细回顾我们学习的几种教学结构：尝试教学法教学结构、“先学后教，当堂训练”的教学结构，高效课堂的“五步三查”教学模式，“三疑三探”教学结构，这些都是有人领先进行了探究，并取得了肯定的训练教学成果才在全国进行推广的，他们都是有可学之处的。学后，我仔细进行了分析和总结，发觉全部的新模式都是在引导我们要时时到处为同学着想，要让同学学得欢乐，要让同学学得轻松，要让同学学得坚固，要让同学学得有效率。我认为归纳起来就是在告知我们：要实施紧跟时代的训练，就要注意同学的感受，就要努力提高效率，向课堂要效率，向课堂要质量。这个理念好像和我一贯的做法有些不谋而合的相像，我从不拖堂，从不占课，尽量少布置家庭作业，尽量让孩子们有一个轻松开心的学习环境和学习过程过程。但是，细细想来，我的所作所为好像只是皮毛而已，没有任何的理论高度，所以，今后的教学中，我认为自己首先应当仔细加强理论学习，提高自身业务水平，努力实现以人为本的高效训练，让自己将来有限的教同学涯跟上时代步伐，成就更多孩子的成才之梦。 这些天的两期培训，让我深深体会到了仔细听讲、一动不动地坐着的辛苦，体会到了为什么孩子们听到下课铃就会心不在焉。所以，在今后的训练教学中，我会时刻提示自己要记得这些天的那种疲乏感受，角色换位，以人为本，仔细备课，细心设计教学中的各个环节和讲授的内容，努力提高课堂教学效率，做一个把训练当成自己的事业的喜爱训练的老师，为减轻同学的学业负担，努力学习，不断提高自身业务素养，不断改进自己的教学方法，增加教学效果，提高教学效率。努力做到不会为了考试成果而牺牲同学的爱好和欢乐，不会为了个人名利而急功近利伤及同学。我将把工作的重点放在如何激发同学的爱好，如何为同学减轻负担，如何让同学轻松欢乐地完成学业。让同学由于我的训练教学而感到幸福，感到给我当同学是一种欢乐和享受。这样的学习经受会让他们受益终生，这样的训练教学理念和动身点会让我教出的同学肯定是健康、阳光、向上的，肯定会喜爱学习、喜爱生活。 用知足常乐的心态来看，我的年龄似乎还不算太老，应当能够通过学习和努力跟上时代步伐。面对七八十个家庭的期盼，我的选择只有一种：努力，努力，再努力！ 暑期各科老师的在职培训总结(篇三) 暑期培训即将结束，是一次很好的充电机会，由衷感谢领导为我们搭建了一个很好的学习提高的平台。在这个暑期里我参与了南通市中学校在职老师全员网络培训；海门市历史老师和东洲训练集团的历史署期培训以及校本培训。暑期生活是充实的，也是很有受益的。每个的讲座都以鲜活的实例、丰富的学问内涵及精湛的理论阐述打动了我的心，使我的思想重新焕发了.，燃起了斗志，的确感到受益非浅；多种不同课堂教学实录使我感受到新课标下如何进行教学；还有教研室和集团学科对新课程标准的解读为我们开学后教学工作作好充分的预备。可以说内容丰富，形式多样，既有理念上的洗礼，又有理论上的提高，既有学问上的积淀，又有教学技艺的增长。下面我把这次培训进行小结 首先：细心预备。组织有序。各级各层领导对这次培训特别重视，制定了详实的培训目标。 其次：全员参加，规模浩大，形式多样。它既有网络培训，又有组织集中培训；既有专家的理论讲座，又有一线老师课堂实录视频，还有教研员对新课标的解读。方式 多样化，并且对全员进行签到 再次：主题明确，效果显著。这次培训主要是解决老师实际教学需求与进展为前提动身点，解决老师实际问题，也为新学期教学工作作预备。 通过本次培训，使我对将来的工作布满了信念、动力和热忱。尤其是老师心理调适方面得到了很大的平衡，并获得了更多的方法，这对自己是一种鼓舞。鼓舞我们老师适应教学环境、生活环境、人际关系环境；鼓舞我们要更加理性地熟悉.、熟悉自己的角色；鼓舞我们要做一名终身学习型老师，做一名能够不断适应新学问新问题新环境的老师；鼓舞我们要坚持创新，在教学中发挥自己的聪慧和才智，争取在教学中获得更大的进展。这些鼓舞，使我对将来的工作布满了信念和动力。通过本次学习，使我体会到老师要喜爱这个职业，喜爱同学，喜爱训练事业，在训练教学过程中不断地学习不断地提高自己，在工作中不求回报，刻苦地钻研下去，一切为的就是一份喜爱和执着，在教学中，不能墨守陈规，要不断地进展，不断去思索适合自己同学的教学方式，这样，最终自身的价值才能够得以体现。 暑期各科老师的在职培训总结(篇四) “轻轻的我走了，正如我轻轻的来”，暑期培训又要跟我们说再见。通过10天的培训学习，使我接触到了专家学者们的训练新理念，学习了不少优秀老师的课堂教学设计，同时还与省内的一线老师们进行了充分的沟通。收获颇多，感受较深的同时，也熟悉到了自己教学中的不足，因此，可以说这次培训来的很准时，培训内容很深刻，培训的效果将影响深远。崭新的训练理念和先进的教学模式触动着每位老师的心灵，作为一线老师的我深深感到学习的重要性，在今后的教学中，我将立足于自己的本职工作，加强理论学习，转变训练教学观念，乐观实践新课改，铺设好自己的专业化进展之路。 老师进展是提高训练质量的关键；老师进展是训练改革的原动力；老师进展是老师自身幸福的源泉。素养训练改革对老师的专业素养提出了更高的要求，作为素养训练的实施者，应当以新课程改革为契机，不断地加强学习，提升自己的专业素养。我会从以下几方面入手： 1、关注专业化理论进展，了解学科课程要求 作为一线老师，首先要熟识所教学科的主要内容，对学科内容学问的产生、进展、功能等有系统的熟悉，能从总体上把握教材，驾驭教材，要仔细讨论新课程标准的要求等，就个人来讲，在一些章节的处理上对所教教材有了一个初步的了解，但体会尚浅。因此在今后的执教过程中，我会更加着重教材、课标的分析，利用所学理论去备课、备同学，去仔细讲课，去讨论习题，增加了教学的针对性和时效性。 2、努力提高自身教学力量和科研力量 老师的教学力量包括良好的语言表达力量，组织管理力量，处理教材的力量，课程开发的力量，了解同学的力量，理解他人以及与他人交往的力量和自我监控力量等，在今后的教学中，我会努力提高自身各方面的教学力量，以适应素养训练的要求，提高课堂的效率，提高教学的质量；同时，训练科研力量也是老师专业化的必定要求，详细工作中，我们将通过集体培训，集体备课，集体教研，校本课程开发等途径提高自身的训练科研力量。 3、做好终身学习与进展，终身学习是老师进展的必定要求 老师要向课本学习，向专家学习，多读训练教学方面的书籍，如给老师的100条建议中国闻名老师的课堂细节争论式教学法等，养成好读书，读好书的习惯。 老师要向有阅历的老师学习，多参与听课、评课活动，多与同事进行沟通，加强老师间的合作，或者利用网络与更多的同行进行沟通与学习。 老师要向自己学习，从自己的教学中学习，即自我反思。自我反思是老师进展的有效的途径，通过教学反思可以积累教学阅历，使教学设计更加合理化，提高教学质量的同时也提升了老师的形象地位。在教学中，我已经养成了写教后记的好习惯，每节课后在自己的教案本上准时登记课堂中胜利之举或不足之处，或者提出改进性的看法，一段时间后，再把这些内容加以整理和总结，为以后的教学积累了珍贵的阅历。 老师要向同学学习，在老师与同学的互动中“教学相长”。在老师的工作中，同学是特别重要的一个因素，每个同学都有自己个性特征，同学的多样性、进展性、不确定性，使得老师常常需要面对不少新问题，而这些问题的解决过程，也能促进老师的进展。在课堂教学中保证“老师主导”“同学主体”的地位，避开出现形式上的整合老师跟着课件走，同学跟着鼠标走，教学跟着电脑走的现象，引导我们如何去挖掘校本课程，如何发挥现有设备器材的作用；让我们深深地感到教法要结合实际，就地取材，敏捷机动，要因人而异。 暑期培训的结束，只是一个新的起点。在新的起跑线上，我将连续坚持“以同学为主体”、“以同学的终身进展为目标”的教学理念，“立足过程，促进进展”的评价准则，仔细贯彻落实新课程精神，用才智和.打造精品训练，用灵感和创新塑造地理人生。“静静的我走了，正如我静静的来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩”。 暑期各科老师的在职培训总结(篇五) 在县训练局的统一部署和教研室的细心组织下，为期10天的学校英语暑期培训于20xx年x月x日落下帷幕。此次活动我县参与英语学科的培训老师有100人。培训内容有Phonics语音、口语、课堂用语，学校英语教材，学校英语教学法，总计80学时。最终通过语音（100分）、口语（100分）、学校英语教材（100分）、学校英语教学法（100分）的严格考试，学员顺当通过此次考核，初步达到了预期的培训目的。详细状况分述如下： 一培训目的： 1提高学校英语老师口语水平， 2订正中学校英语老师的发音，学习phonics语音识读法。 3学习phonics语音教学基本技能。 4详细系统的了解口语语音学问，听取专家老师的讲座。 5熟识学校英语16册教材重点学问与技能。 6让中学老师熟识学校高段英语以便过好学校英语教材关，尽可能的避开重复教学。 二培训范围： 全县学校英语老师。 三培训形式； 1集中听课与分层分班听课相结合。采纳分组，面对面，一对一订正发音。 2采纳授课与考试内容相结合，。集中考试与一对一口试相结合。 四培训内容； 语音学，口语，教学设计与教学内容 五培训要求： 1仔细过好语音关， 2仔细过好口语关，初步把握基本的训练口语的技能方法要求及相关学问。 3学习发放的“课堂用语手册”与“日常用语500句”里的学问。 六培训目标： 1订正不良发音，把握应用日常口语，沟通学习优秀老师的教学理念，设计方法，提高教学技能，了解把握专业提升的途径与方法，把握最新英语教学资料猎取的途径与教研动态。为自身专业提升自学引航导路搭建平台。 2对于学校老师，让更多老师熟识语音教学法，熟识36班级将教学的内容重点要求，温习语音学问，课堂用语，教学技能，过好语音关，加强口语训练意识。 七组织管理 1由训练局部署，与组织，教研室负责管理，在县老师进修学校进行，内容依据层次有不同处又有相同处，适当调整内容，分层教学。2对于远处老师解决食宿。免费对全体老师发放语音材料。 3聘请专业老师讲课。分别聘请了靖远师范老师王振邦，县其次中学英语教研室组长苏国强，城关中学英语老师滕雁鸣和乌兰学校从事学校英语训练多年的刘亚军老师。 4发挥骨干老师和兼职教研员的作用，由骨干老师做课说课上课，对下学期上的教材作教材分析培训。 5考勤考试相结合，合格者发放培训证书。 八培训状况。 首先要感谢在暑期辛勤授课的老师，同时还要感谢县领导对我们学习班的支持，感谢他们解决了受训老师的食宿问题，也感谢局领导及详细组织者的多方协调，使他们仔细方案支配调整本次学习班的学习方案及学习内容，考核方法等。 通过本次学习班的学习，我想我们参加学习的老师应当在语音、口语、课堂用语等学问力量方面有所收获，它促进了老师自身专业学问的提高，为老师的自我进展供应了良好的学习机会，也为老师进一步学习搭建平台，从而为促进训练教学质量的提高添砖加瓦。 但培训老师的态度各不一样。大部分老师热忱高涨，学习乐观性较高，乐观参加，态度端正，仔细学习，记笔记，提建议，不怕苦，不怕累，克服酷热天气，不迟到不请假，严格要求自己，抓紧珍惜一切可能学习的机会，表现出良好的素养和渴求学习的愿望，也反衬出该学校良好的管理理念与风格。但也有部分老师表现不好。有的老师认为自己不是专业英语，又是兼职，不做长远准备，也有的老老师认为资格老不愿参与培训，总之表现出学习意识不强，学习乐观性不高，组织纪律涣散，学习态度不端正，劳骚满腹，迟到，请假次数多。 九观看，问题与思索： 从大环境来看，老师定编定岗，实名制实施，学校英语老师定岗不定编，极大的影响了老师的乐观性，个别老师心神不定，超编学校频繁请假开会，人员不齐。严峻影响培训的效果。在提倡终生学习的.进展前题下，逆水行舟不进则退，人人应有危机意识，树立终身学习的意识，抓紧一切可能学习的机会，强化自己提高自己，与时俱静进，从主观角度看，态度，态度打算一切，有的老师学校明知自己底子薄，又是非专业英语却极不仔细，不愿学不愿学，白白铺张珍贵时间，错失学习良机。做一天和尚撞一天钟，站一天讲台为同学负责一天，为了不教错发音，为了保证质量，哪怕是站一天讲台，理应珍惜时间仔细学习。此次培训的内容可能偏离老师的实际状况和实际需求。培训内容多，时间短不行能符合满意全体老师的实际需求满意全体老师的愿望，只要不同层次的老师有不同角度的的收获便可。问题是人人是否尽心尽力，问题的根源在哪？笔者连续两年中学口试中发觉不少学校全班同学相同音、词、发音集体出错，究因是老师发音错误导致。据培训专家和骨干老师上课、考试反映，部分中学老师发音错误不少，形成个性特点，难以订正，需要自我长期听音、对比镜子、仿照专家精典录音，反复训练才能达到标准要求。学校老师除发音常抓不懈外，提高课堂口语与日常用语，抓好常规教学基本技能仍是今后重要而艰难的目标任务。需要上下领导老师齐抓共管、相互合作、群策群力、共同努力。 总之，最终通过严格考试和考勤，学员顺当通过此次考核，达到了预期的培训目的。尽管部分老师口语语音水平离标准要求相差较远，多数老师与相关领导共度炎夏、走过困难培训之路，园满完成培训任务。在此，首先要感谢在暑期辛勤授课的老师及给我们上示范课和讲座的五位老师，同时还要感谢高级中学的领导对我们学习班的支持，感谢他们解决了受训老师的食宿问题，也感谢局领导及详细组织者的多方协调，使他们仔细方案支配调整本次学习班的学习方案及学习内容，考核方法等。 十建议与今后准备： 通过本次学习班的学习，我想我们应当树立终生学习终生培训的意识，不断更新观念，勤于学习，与时俱进。随着经济国际化全球化的进展，英语词汇的不断更新，.需求对英语老师的口语、语音、技能等水平要求会越来越高，假如老师不留意加强自身的学习势必会被动挨打。因此，口语、语音、技能培训仍旧是下一步培训的重点，老师间和同学间的教学技能和口语大赛将逐步推出并逐步采纳多种形式使其规范化。 暑期各科老师的在职培训总结(篇六) 为期一个月的暑期英语培训即将落下帷幕，在这紧急、充实而又欢乐的几十天里，我感受了许多，也学到了许多，这次培训使我受益匪浅，虽然时间很短，但是培训的内容给了我教学上很大的关心，听了的诸多老师理论指导，也观看了一些教学实例，亲身体验了一些活动，让理论联系了实际，使得我更深刻、更透彻的领悟了老师所讲的内容。以下是我的一些心得体会： 一、重新熟悉了自我 通过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位英语老师，必需具有渊博的英语学问，娴熟的操作技能，良好的思维品质，在英语的探究过程中，老师不再把英语学问的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查同学对学问把握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前老师和孩子们一起查找答案，在探究英语的道路上老师成为同学的伙伴和知心伴侣。 二、对英语课堂教学有了新的熟悉 通过听郑岚峰老师讲的一些教学技能及他课堂教学的一些阅历和感悟，我对英语课堂教学也有了一个新的熟悉，英语课以语言为对象，强调以任务入手，放眼看四周世界，培育同学的英语力量，这个就是学问点。在教学总体目标上留意爱好，体验胜利和培育自信；在课程实施上注意制造学习环境和提高学习效率；在教学模式与方法上注意参加实践和创新进展；在语言教学的目标上，注意培育语感和交际力量；在教学评价上，注意运用激励机制和多元评价。英语老师应具备的听、说、读、写、译的教学技能，给英语老师指明的努力的方向，明确了作为一名合格英语老师应具备的基本素养。 三、英语基础学问和基本技能有了一次质的飞跃 这次基础学问专业的培训对我来说，无疑是一个莫大的收获。语音、听力、口语、写作对我的英语水平有了一个很大的促进。尤其是郑岚峰老师的语音课，由原来不知如何正确发音到现在基本标准，且较清晰地了解如何教同学的英语发音，真是大有收获。语言学习只有在有意义和有目的的活动中才会发生。通过专家老师的细心讲解，让我了解了如何较好的进行英语的听、说、读、写的教学，我们的英语教学法让同学有较沉重的压力，而不会感到学习的欢乐，事实上每一项力量的教学都可以教得特别好玩。优秀老师的做法让我很受启发。许多时候我们的同学不愿开口说英语是由于没有平安的语言环境。强调词汇和语法学问使老师常常当众打断同学的发言，让同学觉得很尴尬，长此以往，同学就不愿当众用英语沟通了。因而，要提高同学的听说力量，首先要给同学制造一个平安的语言环境。在平安的语言环境，老师注意沟通的内容而不是词汇和语法的正确性。利用自我纠错力量，同学在不断的沟通中就能提高听说力量了。只有在不断的练习中，同学的口语力量才会不断的提高。 四、 制造一个轻松开心的环境，引起同学的爱好。 英语学习，爱好在先。同学语言力量的提高在很在程度上受制于英语学习的爱好的程度。“爱好是最好的老师”，爱好对学习有巨大的促进作用。假如一个人对所学内容感爱好，就会孜孜不倦、乐在其中，越学越爱学。我们上课就是在很大程度上如何去激发同学的爱好。比如通过一些简洁的嬉戏或提问的形式去引起同学的爱好，使同学既玩得乐在其中，又把握了一些基本技能；另一方面又促使我们重视培育和保持同学对这门学科的爱好，获得事半功倍的作用。 五、想方设法去增加同学讲英语的信念。 影响同学英语口语水平的一个较大的阻碍就是情感阻碍-畏惧，怕出差错，怕自己所言不能被理解。这种畏惧归结于同学没有在外教的面前建立起自信念。No pain,no gain.。只要有付出，会有回报的。我信任只要连续努力，大胆地去尝试，同学们会把自己的英语口语提高的。 六、训练不是灌输，而是点燃火焰 我们中国传统的教学模式和方法，总是老师“一言堂”，课堂上老师总是向同学灌输，同学始终处于消极、被动的学习地位，没有什么轻松、开心而言，因而也就无爱好可谈。 我们可以通过下列方式制造同学宠爱的环境：通过多种形式确定同学的提问，比如，面部表情、手势动作以及布满欣赏的话语，敬重同学的不同见解；赏识同学的独创。只要同学有一点新思想、新发觉，就表扬和鼓舞他们，让他们看到自己的价值，留意在实践中满意同学的“胜利欲”。这样，每个同学都可品尝胜利的喜悦和成就感，从而情趣大振，热忱倍增。一旦同学出了差错，不会埋怨训斥、责备，他们留意订正错误的技巧爱护同学的乐观性不受挫折。 七、对教材的把握有了一个整体的熟悉 作为一线老师，我知道了怎样的课才算是一堂好课，不泛包括师生互动，同学主体等，但我觉得关键还有对教材的把握，通过培训，使我明白了，我要用教材教同学，而不是教教材，可以制造性地使用教材，围绕课标可删可增，另外要熬炼同学的实践力量，也就是听、说、读、写的力量，也就是说在课堂中，Pairwork和Groupwork部分不但要练，还要让每一个同学都能参加其中，勇于张口，使课堂气氛活跃而有秩序，让同学都能找到自己的定位，真正喜爱上英语课堂。 作为一线英语老师，通过这次培训感到肩上的担子更重了，特别感谢训练局领导能给我这样一次学习的机会，我会加倍努力，在以后的训练教学中勤于思索，擅长分析，尽早成为一名优秀的英语老师！ 暑期各科老师的在职培训总结(篇七) 时间真的很快,为期两周的暑期培训就这样接近尾声了。这是一次很难得的在家门口进行的省级培训，因此我非常珍惜这次机会。通过这两周的学习，我真的收获许多。 首先，我觉得自己变得更加自信起来。以前我总不爱在许多人面前讲话，喜爱在某个角落不被关注。但是，在外教Jeanne的课堂上，她经常让我们到讲台上表达自己的观点。许多次下来，我已经习惯了被目光聚焦，已经没有了曾经的紧急感。而且以前根本就不敢想象自己与老外面对面的场景，总觉得那会是很尴尬的场合，但是现在，我能顺当地和她简洁沟通。我想，这应当能关心我以后克服公开课之前的心理压力，更好地上出效果来。 其次，通过Jeanne的课堂我学到了许多别样的教学方式。她真的是寓教于乐，基本都是通过嬉戏的形式把学问融入其中，例如通过画画把握方位的表达方式、通过举卡片把握介词的恰当应用、通过唱歌把握生疏词汇和调整气氛、通过crosswordpuzzle来训练对短语的正确把握、通过“truthorlies”嬉戏把握时态的正确使用、通过观赏小册子来熬炼总结力量等等。在她的课堂上我们不感到枯燥，我想在我们以后的课堂上真的应当适当插入这些方式来调动同学的爱好。 最终，我通过对Jeanne的观看还学到了作为老师的优秀品质。其中多才多艺是她最大的特点，唱歌跳舞画画样样都行。还有在课堂上，她的表情总是丰富的，依据教学内容她能哈哈大笑也能懊丧苦痛，融入许多真实的情感。再有，她每天上课几乎都是提前非常钟到教室，然后对每一个进教室的学员热忱地打招呼，让人心情瞬间愉悦起来。还有看得出，她每天的教学内容都有许多的提前工作量，预备许多的材料，有图片有卡片有小册子等等，而且几乎都是彩色的。这些都是我们应当学习的、并且用于以后教学的好的品质。 不得不说，通过这次培训我成长了，在教学方面成熟了很多。我也坚持把这几天学习的内容发表在连云港训练博客上，其中有一篇还被管理员评为精华日志。我想，这也是对我学习的一种确定，同时我也不会遗忘这几天的收获，会不时地回头看看自己这几天的学习成果，争取在以后的教学中能有自己所盼望的突破。