学校秋期语文教研组工作总结 .docx

学校秋期语文教研组工作总结 学校语文教研组工作总结 时间在悄然飞逝，自己仔细工作，有了许多难忘的经受，克服了许多困难。我们需要开头收集整理学校语文教研组的工作总结素材，优秀人士都是擅长对去一阶段工作复盘的人士。优秀的学校语文教研组工作总结要怎么写才能写出来呢？以下是工作总结之家我为大家细心整理的“学校秋期语文教研组工作总结”，欢迎您阅读和保藏，并共享给身边的伴侣！ 学校秋期语文教研组工作总结篇一 在区教研室、校教育处的领导下，一年来，我教研组能把握时代的脉搏，努力革新教法学法，教研气氛深厚，取得了肯定的进步。 一、电脑思想 老师能全面贯彻电脑方针，面对全体同学，注意同学的全面进展。为人师表，喜爱同学，在教学中能乐观渗透品德训练，在学困生转化方面做的很好。 二、常规管理 在每学期之初都能召开会议，争论商定教研方案，使得教研工作方案目标明确，符合课改要求，有较强可行性。在学期结束时，也能召集全体老师为一学期的教研工作做总结，使得总结内容详细，有落实方案的实际做法。在业务学习方面，结合校本培训与区首届学校语文老师教学基本功竞赛，要求每位老师学习新课标，联系粉笔字，写好下水文，练好课文朗读，做好教学点评。有时也利用“半日学研”活动时间对上面的要求加以沟通，取得了较好的效果。在参与教研活动时，除请假的老师外都能准时出席，每次活动都有详细的内容。老师都有着乐观进取的精神，能团结协作，以老带新，互帮互学，工作态度非常端正。 三、教学活动 老师都能超前一周备课，电脑规范齐全，既备了教材、教法，又备了同学学情。教学目标明确，教学重点突出。在课堂教学的过程中能与同学乐观互动、共同进展，能处理好传授学问与培育力量的关系，注意培育同学的独立性和自主性，引导同学质疑、调查、讨论。老师敬重同学人格，关注个性差异，激发同学的学习乐观性，培育同学把握和运用学问的态度和力量，教学效果上佳。对同学进行课外辅导时，老师态度热忱，富有耐心，并且留意反馈，学困生提高较快，同学反映很好。作业布置做到了适量适度，批改仔细，能准时赐予矫正评议。考试命题符合课程标准要求，试题难度、区分度、掩盖面、题量较恰当，比较重视考试质量分析。老师具有大课程观，能结合语文园地开展活动课，有方案、有电脑，大多数状况下能做到定时间、定地点、定人员、定内容，效果较好。具有现代训练技术意识，能乐观并制造性地运用电化教学手段，显著地提高了教学效果。 四、教研教改 以课改新理念为理论依据，制定校本教研方案，撰写总结，努力做到方案可行，总结内容详细实在。每学期支配两位老师担当校级研修课的任务，在上课前进行集体备课，分析教材、学情，讨论教法、学法，研讨氛围浓。其余的老师则在教研组内上研修课，同班级的老师在一起争论沟通。在上研修课时，组织其他老师听课、评议。在校级研修课结束后，要求听课老师撰写评课稿，进行集体评课，评议非常仔细，气氛活跃。上学期在集体备课、评课时，还邀请了区教研室与老师进修学校的专家进行了指导，效果特别好。老师每学期的听课节数都在10节以上，并都有评价看法。在课题讨论方面，一学校的课题为主，能定期学习、研讨。暑假期间组织了部分老师参与了电脑，学问培训，为课题讨论打下了肯定的基础。教改方案较为系统，目标明确，具有较强的可操作性，大多数老师能够参加。 五、成果实绩 本组整体水平较高，能注意对青年老师的培育。其中XX老师是省级教坛新星，XX老师是区级教坛新星、骨干老师。由于各位老师的努力，我们的教学效果优良，期末考试的及格率与优秀率居同类学校前1/3。XX老师的录相课XX在全省发行，所制作的配套课件获省级二等奖。在市、区两级教研论文评比中，XX、XX两位老师的论文分获市级二、三等奖，XX等老师的论文获区级奖。师生竞赛方面，成果较突出。在优质课评比中，XX老师获市级二等奖，区级一等奖，XX老师获区级三等奖。在一般话大赛中，XX三位老师组成的代表队获团体市级二等奖、区级一等奖，其中XX老师获市级个人一等奖，XX两位老师获市级个人二等奖。在读书活动中，XX老师指导的同学XX获省级二等奖、区级一等奖，XX老师指导的同学获省级二等奖、市级一等奖、区级一等奖。 一年来，我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老师都能踏实，仔细地工作，在各个方面都有所提高。以后还将在教科研，教学实践上做文章，争取早出成果。 学校秋期语文教研组工作总结篇二 一学期的工作已接近尾声，俗话说“春的耕耘”，“秋的收获”，回顾这学期的教研工作我们有着几分充实，几分感慨。本学期的教研工作本着为教务处分担工作，为师生服务，为提高老师自身业务力量的理念在全组老师兢兢业业的工作中，扎扎实实，卓有成效的开展着，圆满的完成了本学期的教学教研工作，现总结如下： 一、学习理论，更新观念 宋代哲学家朱熹有云：“问渠那得清如许？为有源头活水来。”古人尚且如此，那么作为瞬息万变，科技飞速进展的信息时代的老师，只有不断的读书，不断地吸取新学问，心智才能开阔、敏锐，才能跟上时代进步的步伐。为此语文组开学初先学习本学期的教研方案；仔细研读了语文新课标并组织了竞赛活动；了解了每个学段的教学要求和教学目标。接着又选取了叩问课堂、这样做在同学中最有威信、课堂结束的七个活动等训练书籍，通过自学争论不同方式转变老师观念，形成新的课程观，教学观，质量观。此外，每位老师准时书写课后反思。 二、开展校内外听评课活动 仔细开展组内听评课活动，提高整组老师的教学水平。后期在校领导的细心组织下，参与教研活动，外出听课，评课，老师反响很好，收获很大。除此之外，还开展了校本研修，课前导入和板书设计研讨审稿，老师们耳目一新，令教研活动扎实有效。 三、教学常规常抓不懈 在教育处的领导下，本学期进行了两次教案检查，两次作业检查。每次的检查工作从不走过场，仔细细致查摆问题，督促老师整改，所以语文组的教案作业、作文的书写批阅都很规范，受到各级领导的好评。 总之，“学无止境，教无止境，研无止境”，这是我们语文组的方向和精髓。我们今后的路还很长，或许荆棘丛生，但我们都会乘风破浪，英勇前行，乐观进取，开拓创新，在教研教改的海洋中肯定会有一朵属于我们的花。下学期我们一起努力。 学校秋期语文教研组工作总结篇三 本学期，本教研组根据期初工作方案，以促进老师专业成长、全面提高同学的语文素养为目标，敏捷、踏实、有效地开展活动：以优化语文课堂教学为中心，着力讨论语文课堂教学中存在的详细问题；以丰富多样的活动为载体，促进老师，提高业务素养。在全体成员的共同努力下，我们圆满地完成了本学期的语文教研工作。 一、引导自主学习，丰厚底蕴 要培育高素养的同学，老师必需先提高自身素养；要教会同学学习，老师自己必需先学会学习。加强学习是适应多种文化“传喻”方式并存的时代需要，是老师实施课程改革的需要。在老师学习方面，我们实行以老师自主学习为主的方式，在自主学习时，我们提倡老师以阅读专业书籍和课堂观摩研讨为主要内容，讲究多记录，多反思，多实践。多写读书笔记或学习心得沟通。这样，既解放了老师，又成就了老师，提升了老师的'语文水平和专业素养。 二、关注课堂实践，提高效益 教学对话的主阵地在课堂。绝大多数老师能够细心上课，把才智挥洒在课堂，让同学享受课堂学习的幸福。每位老师都按方案严肃其事地上了教研课。课堂上，老师们能体现课程性质特点，精确把握教材，建立融洽的师生关系，课堂氛围和谐、热闹，各显特色，精彩纷呈。课后，老师们准时说课，评课能反思课堂教学，坦诚沟通，总结成败得失学效益。 三、组织集体备课，优化教学 本学期，我们适当支配老师集中集体备课。这样，既有利于本教研组集体布置或商讨有关事宜，又让各班级备课组可以敏捷机动地开展活动。特殊是每逢某位老师上教研课时，集思广益就有了时间，集体备课就发挥了强有力的作用。事实证明，这样做，不搭花架子，实惠受欢迎。 四、借助相关活动，强化素养 教学是一门艺术，同时也是一份艰苦的工作。为保障教学工作的顺当进行，避开教学中出现失误，我组对每位语文老师进行每月的教学常规检查，主要是针对老师的教学进度、备课状况、作业作文批改状况等，此项工作主要是起到督促检查和促进的作用。 与此同时，我们教研组一方面依据实际状况自主支配开展了相关活动，一方面支配老师，参与训练辅导站组织的教研或竞赛活动。如论文、自制课件评比，教学设计竞赛，书法竞赛，诗歌朗诵竞赛，等等，师生们乐观参加。 五、工作中的不足及改进措施： 1、过程性督导不够。改进方法：听随堂课并沟通，定期进行工作检查并交换看法。 2、教学论文获奖很少。改进方法：同事之间加强合作讨论，或者多看语文教研论坛及专业书籍和课堂观摩研讨方面的书，在此活动中集思广益提升自己。 3、部分同学学习浮躁。改进方法：自始至终常抓态度，尤其是学习和书写习惯，同时加强阅读爱好的培育。一学期来，我们虽取得了肯定的成果，但工作中也存在着很多不足。仍需在教研工作中多加努力，力求老师们在训练教学中取得更大的成果。 更多工作总结.扩展阅读 学校语文教研组秋季期工作总结 随着时间一每天过去，一阶段的工作就这样过去了，我们需要开头收集整理学校语文教研组的工作总结素材，人生成长的路上，需要准时地复盘自己。我们怎样才能让自己写好一篇学校语文教研组个人总结呢？以下是工作总结之家我为大家细心整理的“学校语文教研组秋季期工作总结”，供大家借鉴和使用，盼望大家共享！ 学校语文教研组秋季期工作总结(篇一) 一学期的工作又进入尾声，为了下学期取得更好的成果，我现将本学期一班级语文组的教研工作进行一次总结汇报。 一、常规教学方面 1、抓学习 对于新课程背景下的学校老师，学习是很重要的，要不断学习先进的教学理念，努力提高理论水平。本学期，我们教研组全体语文老师仔细学习了新课程标准，以指导老师的实践工作。还采纳分散、集中相结合的方法学习了课程改革训练的新视角，每月仔细作好摘抄，。除此，本组老师还依据自己班级特点学习一些训练学、心理学方面的学问，使之更好地服务于教学工作。本学期，我们乐观开展课题：欢乐识字的教学讨论，本组四位老师共同讨论课题设计方案，以便操作时，能有一个理论依托。 2、抓备课 备课是教学的第一个环节，我组老师超周仔细备课，尽量做到备教材、备同学，备出本班同学特点，备出新意。特殊是xx老师，她仔细备好每一堂课，重点与难点处，她还用红笔标注出来，是青年老师学习的榜样。我组的年青xx老师，虚心好学，常常请教阅历丰富的老师，不断完善自己的备课，一学期下来，备的课能做到板块清楚，有些环节的设计也较有创意。 我们教研组本学期加大了集体备课的力度，凝思集优，备出了一堂堂好课。同时也提高了备课水平。教研组老师还每课写反思，每月写好随笔，准时总结教学阅历。 3、抓上课 上课是教学的关键环节。本组老师努力上好每一堂课，重视同学学习习惯的培育。针对一班级同学，学习刚刚起步，可塑性强的特点。我组老师在教学中严格要求，训练到位，常常抓，抓常常。 4、抓听课 我教研组老师重视听课，只要有什么公开课，就尽量调好课去听，由于低段课较多，牵涉到的老师却较少，因此往往要费九牛二虎之力换课，但老师们还是很愿意。由于他们觉得听课是一个学习的机会，决不能放弃。 5、抓辅导 全组老师对于辅导工作特别重视，不仅对优生加以辅导，使之提高更快，对于后进生，也很仔细的有针对性地辅导。一遍又一遍，直到教懂为止。后进生们在老师们的细心指导下，学习成果提高很快。“不放弃一个同学”“没有教不好的同学，只有不会教的老师”这是一班级语文老师的指导思想。 二、组织各种语文实践活动。 本学期，依据教材特点，为了提高同学识字量，组织同学在生活中识字，建立“识字袋”。同时，进行了写字竞赛，古诗文背诵竞赛，故事会，背诵弟子规等，使同学明白：生活中到处皆语文，生活也是语文学习的课堂，即“课堂小天地，天地大课堂” 三、举办家长开放日 本学期，为了让家长更好地全面地了解学校的办学状况，了解同学在校状况，特把家长“请进来”，倾听各班老师为家长们送上细心设计的课。的确，这一天中，家长们都迫不及待地想了解孩子们在学校上课的状况，他们兴致勃勃而来，津津有味地在听，脸上露出会心的微笑。课后，授课老师和家长做了充分的沟通，家长也给老师们忠肯地提出反馈看法。活动后，我组老师纷纷表示：这次活动很有意义，使我们的教学水平又上一个新台阶。 学校语文教研组秋季期工作总结(篇二) 在教研室、校教育处的领导下，一年来，我教研组能把握时代的脉搏，努力革新教法学法，教研气氛深厚，取得了肯定的进步。 一、训练思想 老师能全面贯彻训练方针，面对全体同学，注意同学的全面进展。为人师表，喜爱同学，在教学中能乐观渗透品德训练，在学困生转化方面做的很好。 二、常规管理 在每学期之初都能召开会议，争论商定教研方案，使得教研工作方案目标明确，符合课改要求，有较强可行性。在学期结束时，也能召集全体老师为一学期的教研工作做总结，使得总结内容详细，有落实方案的实际做法。在参与教研活动时，除请假的老师外都能准时出席，每次活动都有详细的内容。老师都有着乐观进取的精神，能团结协作，以老带新，互帮互学，工作态度非常端正。 三、教学活动 老师都能超前一周备课，教案规范齐全，既备了教材、教法，又备了同学学情。教学目标明确，教学重点突出。在课堂教学的过程中能与同学乐观互动、共同进展，能处理好传授学问与培育力量的关系，注意培育同学的独立性和自主性，引导同学质疑、调查、讨论。老师敬重同学人格，关注个性差异，激发同学的学习乐观性，培育同学把握和运用学问的态度和力量，教学效果上佳。对同学进行课外辅导时，老师态度热忱，富有耐心，并且留意反馈，学困生提高较快，同学反映很好。作业布置做到了适量适度，批改仔细，能准时赐予矫正评议。考试命题符合课程标准要求，试题难度、区分度、掩盖面、题量较恰当，比较重视考试质量分析。老师具有大课程观，能结合语文园地开展活动课，有方案、有教案，大多数状况下能做到定时间、定地点、定人员、定内容，效果较好。具有现代训练技术意识，能乐观并制造性地运用电化教学手段，显著地提高了教学效果。 四、教研教改 以课改新理念为理论依据，制定校本教研方案，撰写总结，努力做到方案可行，总结内容详细实在。每学期支配两位老师担当校级研修课的任务，在上课前进行集体备课，分析教材、学情，讨论教法、学法，研讨氛围浓。其余的老师则在教研组内上研修课，同班级的老师在一起争论沟通。在上研修课时，组织其他老师听课、评议。在校级研修课结束后，要求听课老师撰写评课稿，进行集体评课，评议非常仔细，气氛活跃。上学期在集体备课、评课时，还邀请了教研室与老师进修学校的专家进行了指导，效果特别好。老师每学期的听课节数都在10节以上，并都有评价看法。在课题讨论方面，一学校的课题为主，能定期学习、研讨。暑假期间组织了部分老师参与了电脑学问培训，为课题讨论打下了肯定的基础。教改方案较为系统，目标明确，具有较强的可操作性，大多数老师能够参加。 五、规范管理，提高教学“七仔细”水准 1、 围绕学校教学常规“五仔细”的工作执行细则本学期进一步严格、规范了五仔细工作， 准时做好了检查、督促、考核工作。立足课堂，抓好常规，努力创新，充分发挥教研组的导向、调整等功能， 以此促进我组语文教学质量的全面提高。 2、加强了教学质量的管理，重视良好学习习惯的培育。 良好的学习习惯对同学的学习、生活有着打算性的作用。因此必需把良好的学习习惯培育纳入教学的重要议程，渗透到详细的教学行为中。特殊是低班级同学，学习刚刚起步，可塑性强。教学中严格要求，训练到位，常常抓，抓常常。 3、加强对年青老师的培训指导，做好年青老师的带教工作。 新老师能兢兢业业工作，虚心向指导老师求教，指导老师和同班级老师也能通过共同备课、听课、沟通等关心新老师完成自身的角色转变，新老师们都分别有了可喜的进步。 本学期，我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老师都能踏实，仔细地工作，在自己的工作岗位上勤勤恳恳工作，悄悄无闻地奉献，促进语文教学的整体提升。 学校语文教研组秋季期工作总结(篇三) 我们四班级语文教研组是个团结向上的集体，共有11名语文老师。学期初，依据学校的总体思路，我们经过争论后统一了观点：训练教学的进展要有先进的理念，蹲下看同学；要彻底转变传统的训练教学模式，启发式民主教学；要擅长总结教学中的成果，学习好的教学阅历；提倡反思性教学，从教学细节抓起。在这个观点的引领下，我们进一步明确了教研组工作的重点内容：初步实现教研组以课堂教学的有效性为突破口、以六仔细常规检查入手；在日常教学中共同讨论，有效地提高老师的教学质量，提高教学水平。现将这一学期的教研组工作总结如下： 一、加强教研组队伍建设，提升品位 一个团结向上的集体，是获得胜利的先决条件。教研组全组成员仔细落实师德行为规范，组内成员有良好的师德，各位老师都有乐观的工作态度，能心情愉悦的完成日常教学工作，尽心尽力完成好学校布置的各项任务，教研组内已经形成了团结向上的工作氛围。组内老师重视个人专业化进展，能乐观进行业务进修，全组各位老师的整体素养较高，教学水平和教学力量也在这个学年的努力下不断提高。最值得我们傲慢的是，全组老师互帮互学、团结协作，凝聚力强，能够形成“比、学、赶、帮、超”的良好氛围，人人争先向上。 二、把日常工作落到实处 我们教研组能仔细执行上级训练主管部门和学校的规定，依据学校方案，在每学期的伊始，结合学科特点和同学的实际状况，制定本组教学讨论活动方案，做到每次的教研组活动学习有专题(每次教研组活动都围绕一个专题学习争论)、主讲有专人(为了较好发挥备课组每位老师在教研活动中的作用，我们提出“主题先行，轮番主讲”，转变以往教研组长一人主讲的局面，结合理论学习，充分利用本组资源，分别请阅历丰富的老师结合教学实践主讲)、争论有深度(结合学习体会和教学实际进行争论，畅所欲言，更好地发挥了老师乐观参加意识，教研活动有热点，在互动中有启发)；注意开展观摩教学、听课、评课、阅历沟通等活动，并注意工作的实效性，期末各位老师都能完成比较有质量的教学状况的总结和反思。终身学习对老师的生存和进展是极为重要，教研组学习既是一种团体压力又有助于教研团队动力的形成。我们建立了理论学习制度，每学期支配肯定的时间进行理论务虚，以形成团体动力，引导老师学会理性地思索教学问题，运用理论解决实践中发生的真实问题。 在我们的教研活动中，有意识地多次组织全组老师深化钻研教材，按学校要求仔细执行集体备课制度，并长期坚持落实。重视集体备课，加强各位老师之间的沟通学习、互通信息，取长补短，不断提高大家的业务水平和教学力量。 一学期来，我们组织全组老师加强业务学习，相互听课、评课。充分利用外出听课的机会，向兄弟学校的老师们取经，并把新的理念和方法带到教研组中，做到了一人听课，人人受益。特殊是学校组织的观摩课和新老师的课堂教学评比观摩，老师们都主动支配自己的日常工作，乐观争取学习机会，并在听课后准时反馈状况，在教研活动中绽开争论，把新的模式、方法、熟悉、体会准时落实到自己的实际教学中去。 三、内外兼修提高教学质量 教学质量是学校的生命线，而教研组则是确保教学质量的重要基地。 依据学校提出的'“认仔细真抓课堂，踏踏实实促质量”的要求，我们对内提升自身理念，努力修炼内功，随着课改的不断深化，新课标的正式出台，老师们更是树立了“双主”的教学理念。老师本身的不断进步和提升，正是真正提高教学质量的坚实基础。 四、存在不足和今后举措 1.教研组各位老师在学科方面的文章还要增加数量，提高质量，争取取得更好的成果，有更多的文章发表。 2、听课及评课的基本功仍有待于进步，对于听课的方向、听课前预备以及听课时所要观看的要领(即：听什么？看什么？想什么？)这三个问题都不能很好地把握；再者我们评课仍较停留在点上，未能从全面的进行综合分析评课。设想采纳每次开课由一位老师做为主评，其他老师做为辅评以提高评课的力量。多观看教学课堂录像，再让老师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的若干建议。 3、理论水平仍存在着欠缺，在下学期我们将更一步鼓舞老师多多地阅读训练刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素养，以理论来指导、武装我们的实践。引导更多的老师乐观主动参加教科讨论，形成一支学习型、科研型的老师科研队伍。 教学工作是辛苦的，是烦琐的，但就是在这份共同的辛苦中，我们学会了与同事之间的和谐交往，学会了准时深化的教学讨论，学会了彼此之间的取长补短，学会了真正的团结协作，学会了共同分担困难困苦，学会了合作中的共同提升，更学会了彼此欢乐地工作、欢乐地生活，去携手制造绚烂的明天！ 最新学校语文教研组秋季学期工作总结 必备 春去秋来，这一阶段的工作即将划上一个句号。由于涉及到薪资和职位，针对学校语文教研组的工作总结，切不行马虎行事，假如您还想进一步进展，就必需重视工作总结。学校语文教研组个人工作总结是怎么样写的呢？下面是工作总结之家我细心收集整理，为您带来的最新学校语文教研组秋季学期工作总结，欢迎您阅读和保藏，并共享给身边的伴侣！ 最新学校语文教研组秋季学期工作总结(篇一) 20xx年9月，我县全面实施新课程改革。数年来，在市教科所、县训练局的直接领导下，紧紧围绕教研室“讨论、指导、管理、服务”的工作宗旨，以新课程改革为契机，以新课程理念为指导，以学校、以课堂为基地，以推行新课标、使用新教材为重点，以不断提升教科研力量为手段，促使老师的训练教学行为进展变化，同学的综合素养不断提高。收获成果的同时也面临困惑和问题。现将我县学校语文教研工作总结如下： 一、小语教学基本现状 1、语文教学进展不均衡。无论是办学条件、师资水平还是教研力气，从总体上来看局直学校高于乡镇学校，县城学校高于农村学校，平原学校高于山区学校。 2、师资水平参差不齐。从年龄结构看，青年老师聚集在县城及周边，边远学校老师老龄化严峻，多年没有新奇血液的输入；从学历结构看，高等院校毕业生严峻匮乏，中青年老师初始学历大多是中师，还有相当一部分民办老师；其次，老师整体缺编，后续学习不足等等，这些因素都严峻制约着课改向纵深进展，后劲不足。 3、学科教学喜忧参半。随着课改的纵深进展，老师的训练观念、课堂教学、专业水平、教研工作、同学进展等方面相对于以前都发生了重大变化。其中训练观念的重大变化，是课改多年来最大，也是最重要的收获。新课改强调同学语文素养的全面提升，强调学习方式的转变，强调语文“工具性与人文性”相统一的学科特点等等，这些理念都为老师所接受，并主动的付诸实践，大胆尝试与探究。教研工作方面，县、乡、校三位一体教研网络已基本形成，涌现出了一大批优秀的教研校长、组长，骨干老师。 进展中，有成果，也有问题。突出表现在：一是课改理念接受易，实施难。导致在实际的语文教学过程中注意了形式，忽视了内容；注意了语文的人文性，却又轻视了它的工具性；注意了小组合作，却忽视了静思默想等等，致使语文教学整体效果不高。二是老师的专业水平亟待提高。老师学科学问老化，文化底蕴不高，后续学习不足，导致吸取新学问和创新力量弱。三是新的训练评价体系滞后。受高考、中考选拔考试的影响，学校也在被各种名目的考试所侵蚀。这就造成，学校管理只重结果，不重过程；盯考试成果紧，研课堂教学轻；一线老师教材解读多，实践活动少，课外阅读量严峻不足，很大程度上制约着课改工作的推动。 二、主要工作 1、加强培训，乐观探究训练的新方法。 一是努力提高自身素养。加强理论学习，提高对教研工作的熟悉，提升教研力量。增加服务意识，深化课堂，指导、讨论课堂教学，提高教学效果。乐观参与省市活动，做好会议精神的学习和落实。乐观参与教研室的内部学习，做好主题发言。 二是抓好各种培训工作。首先抓好教研组长培训工作。制定学校语文教研组长培训方案，组织教研组长开展理论学习、教学实践、课题讨论等活动，加强教研组教研活动有效性的讨论，进而提高学校教研活动的质量。同时，做好教研组、教研组长的评比工作，出台了评价方案，每年年终开展先进教研组、优秀教研组长的评比工作。其次抓好教材培训工作。针对部分老师对新课改理念缺乏系统了解，对新课标缺乏仔细研读，语文课堂教学盲目性和随便性较大，语文教学的高耗低效现的现象，在抓好教材一次培训的基础上，进行多次培训。实行集中培训和校本培训相结合，以校本培训为主；通识培训和学科培训相结合，以学科培训为主。制定切实的学习与培训方案，要求老师仔细研读全日制语文课程标准(试验稿)、全日制语文课程标准(试验稿)解读，做到在实践中消化，在学习中实践，坚持理论指导下的有效的课堂教学。重点抓好老师培训工作。新课程改革成败的关键是老师，本着“先训后教，边训边教，边总结边提高”的原则，通过实践探讨、专题讲座、行为反思、案例分析、观摩录像等培训，教给老师把握实施新课程的有效教学方法和手段。 2、联系实际，深化我县学校语文课程改革。 结合每学期的常规调研活动和各种竞赛及研讨活动，针对我县教学中的.详细问题，开展语文教学讨论工作。如，“让语文教学回归本体”、“语文读写结合”“如何上好常态课”等方面的专题讨论，探究“语文教学人文性与工具性统一”的路子，全面、深化地理解和实践“务本、倡简、求实、高效”的语文教学。 3、常规视导，指导、服务教学实践。 课堂教学是课程改革试验的基本途径，只有切实改进课堂教学方法，用新课程理念指导新的教学行为，课程改革才能取得实效性进展。每学期，我们都深化课堂，听课100余节，课后研讨30余次，涉及识字课、阅读课、口语交际课、作文课等课型，不但落实了教研员自身的服务职能，而且在肯定程度上整合了老师教法与同学学法，关心老师形成由主客体关系转向相互交往关系、由以讲为主转向合作探究为主、由接受学习转向发觉学习、由“复杂化”教学转向“简洁化”教学，回归语文本色等新的教学观念，把新的教学评价观贯穿于对老师的课堂教学评价中，引导学校和老师转变评课方法，从而转变教学方法，提高课堂教学的效果。 4、送教下乡，促进学校均衡进展。 为进一步推动薄弱学校老师专业的进展，带动更多老师参加训练教学的讨论，促进广阔老师专业技术的提高，有效缓解小语教学进展均衡的现状，每学期，我们都抽调部分学科带头人、骨干老师进行送教下乡活动。通过上示范课、评课、阅历沟通和教学反思等形式，营造教研氛围，提升教研水平。 5、以赛促研，打造老师专业化队伍。 为乐观推动课程改革的深化进展，探讨新课程背景下课堂教学的方法与策略，解决教学中的实际问题，加强各校之间教学阅历的沟通，切实提高课堂教学水平，每两年一次举办县教学标兵评比工作。评比工作分三个阶段进行：第一阶段由各乡镇校组织初赛，择优推举一位选手参与复赛；其次阶段由教研室依据地域分片组织复赛；第三阶段组织决赛，观摩教学，课后研讨，教研员评课。通过这个平台，全县涌现出了一大批能教能研的优秀老师，在各个领域发挥着引领作用。 三、今后工作的重点 1、连续加大对老师的培训力度，切实讨论解决老师在课堂教学中出现的新问题。 2、加大对骨干老师的培育力度，以点代面，整体提高老师的专业水平。 3、从同学和老师的进展维度来提高课堂教学的有效性，丰富已有的有效教学的理论探讨与实践讨论。 4、进行各种教学研讨活动，切实促进老师素养整体提高。 最新学校语文教研组秋季学期工作总结(篇二) 时间匆忙，转瞬这个学期已经接近尾声了，回顾一学期来所走过的脚印，我们语文教研组在学校的统一领导下，以全面提高同学的语文素养为目标；以提高训练教学质量为根本；以培育同学自主合作探究力量为主导，全面贯彻训练方针，乐观实施新课程训练，推动课堂教学改革，切实提高课堂教学效果。通过扎实的教研活动，圆满地完成了本学期的教学教研工作。我校语文教研组现有7位任课老师，是一个和谐的团队，也是一个乐观向上的群体。一个学期来，我们语文教研组全体成员都能全身心地投入本职工作中。大家本着爱生、敬业、求实、进取的准则，乐观开展训练教学及教研工作。 一、常抓常规教学管理，不断提高教学质量 1、明确管理加大教学管理力度开学初，依据本学期学校的工作方案、要点，每位老师仔细制定自己的个人教学工作方案，并将方案细化到教学中的方方面面，把工作做精做细。小到备课和作业的要求，大到课堂教学的整体设计、对教材的整体把握和对不同班级同学的详细分析，都做了细致的方案。教研组坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进老师爱生、敬业、求实、进取的良好教风及同学明理、勤学、善思、向上的良好学风的形成。每个月进行一次教学常规检查。并在检查之后准时反馈小结，以便老师们相互学习，扬长避短。 2、强化意识注意提高教学质量课堂是实施素养训练的主阵地、主渠道。我校老师能以新课程标准的精神指导教学实际，在课堂中科学、合理地运用教学方法，努力创设同学求知的氛围，充分体现了同学为主体的教学思路。我们语文组还组织老师每人上好一堂教研课活动。听课后仔细评课，如教学内容支配是否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透是否符合素养训练的要求，老师的教学基本功如何等方面进行中肯、全面的评论、探讨。听评课活动促进了教学水平的提高。每位老师在实践的过程中，均有着或多或少的收获 3、相互沟通校本培训彰显活力我们充分利用校本资源，发挥校本培训的有用性和针对性的优势，切实开展相互沟通活动。利用业务学习的时间，让骨干老师介绍自己的胜利阅历，让广阔老师受益匪浅；在组织的上公开课活动中，上课的老师一遍一遍深化钻研教材，一次一次磨课、修改教案，不断提高课堂教学水平；在老师上完展现课后，老师们相互点评，共话优缺这些活动引领全组语文老师乐观、主动投身于教学中去。 二、以课堂教学为主阵地，乐观开展校本教研 1、开展教学业务学习，进一步提升教研水平。我们教研组每学期都要进行新课程标准先进老师事迹优秀的训练教学方法等学习，以多种形式求进展、促提高。 2、不断实践，努力探究有效、和谐教学策略语文组在教研活动中，深化学习新课程标准，抓住当前教学改革的热点和难点，围绕讨论专题，通过各种形式、不同层面的课堂教学观摩研讨活动，讨论同学的学习心理、学习方式。在课堂教学实践中乐观探究适合同学进展需求的真正有效的教学操作策略，努力构建生活化、人文化、无痕化的和谐课堂，突出和谐化教学，讲求训练科学性，提高同学学习效率，努力培育同学的创新精神和实践力量。同时也促使广阔老师在实践、反思、研讨的过程中，不断改进教学行为，寻求促进同学素养全面进展的教学策略。 三、展望将来，任重而道远 回顾过去，我们踏踏实实地走过，满载着丰收的喜悦。一学期来，也取得了一些成果，但问题也不少，展望将来，任重而道远，我们已经预备好了行囊。求真务实，携手共进，不断进取；开拓创新，竭力促进老师专业化成长。 最新学校语文教研组秋季学期工作总结(篇三) 时间过得真快，一转瞬这学期又很快过去了，依据中心学校期初的教学教研工作方案，本学期，我校的语文教学教研工作以中心学校教研组方案作为工作的重心，以新课程标准的基本理念为指导，在全体老师兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效地开展着。俗语说“一份耕耘、一份收获”，回顾本学期的工作，我们有着几分充实、几分收获，现将一学期的工作小结如下: 一、改进教学方法，提高教学质量 1.为了提高我校语文老师的课堂教学水平，提高课堂教学质量，我校依据中心学校教学教研工作方案和“教学技能月活动”的支配，乐观组织了集体备课活动，特殊是在教学技能月活动中，老师们共同参加备课、研讨，从各课语言点的分析到课文难点、重点的把握，从教学方法的应用到同学学法的研讨，点点滴滴，一丝不苟，精益求精。在最终的复习阶段，除了参与中心学校的复习研讨沟通活动，在学校，大家也是共商策略，办公室内，时常洋溢着团结互助，群策群力的气氛，有的老师遇到上课过程中突发的教学或同学方面亟待解决的问题，大家都会出谋划策，一起关心解决教学问题和同学思想问题。 2.我校的语文教研组虽然只有九人，但教研组的教研活动却立足于人人参加，全员提高。每位老师进行了人人一节的讨论课，人人一节的观摩课。在活动中，我们每一位老师都细心设计教案，乐观备教材，努力上好每一节课。开课的老师乐观预备，虚心听取建议；评课的老师们踊跃发言，不伪饰、不做作，真心地关心做课者。 3.扎实严格的教学常规是学校的语文教学工作有序良性运行的保证，是有效提高学校语文教学质量的根本。本学期，教研组协作教育处从备课、上课、听课、批改、辅导、反思课堂教学入手，全面落实教学常规。每月检查老师的教案、月考、单元方案和同学作业的批改状况；组织了全校师生的书写竞赛，组织了高班级的读书竞赛，每次结果都比较抱负。通过严谨的治学，持之以恒的工作，我们把教学常规真正落到了实处。 二、加强学习，提高语文老师的教学技能 本学期，依据老师连续训练考试的要求和中心学校教学技能月的要求，我校语文教研组组织五位语文老师学习了语文新课程标准、课堂教学技能的创新与进展等内容，并要求老师写出自己的学习收回和学习体会，并运用于语文课堂教学实践，到达提高了我校语文老师的语文教学素养和语文教学水平，开阔了老师的视野。 在加强语文老师理论学问学习的同时，我校语文教研组还利用网络教研平台，要求老师乐观参与空中课堂、中心学校以及网络教研培训学习，组织老师乐观参与UC教学研讨活动，与他校老师共同探讨、沟通、学习。网络教研大会动的开展，极大的调动了老师参与教研活动的乐观性，也使每位老师在参加中有所收获，有所提高。 三、结合教学实践，深化课题讨论。 本学期，我小每位语文老师都有连续坚持我校.导入新课的讨论课题，有各自的讨论方法和讨论步骤。每位老师立足自己的实践平台进行课题讨论。要求每一位老师仔细阅读各类有益的书籍，准时写好教学反思，教学案例，并上传博客。 四、重视同学良好习惯的养成，开展丰富多彩的同学活动。 1、我校语文组老师重视对同学良好习惯的培育，实行切实措施为同学的个性进展奠定良好的基础，乐观开展语文学科竞赛，提高同学的语文素养，为同学的成长开拓更宽广的空间。我进行了同学书写竞赛和同学读书竞赛，极高地鼓舞了同学的自信也激起同学学语文的爱好。 2、加强同学课外阅读，注意同学积累。 在学校充实丰富的图书资源这一有利的条件下，激发同学的读书爱好，指导同学利用早读课、午间、下午放学时间及双休日广泛开展阅读活动。使同学课外阅读总量达到甚至超过新课标规定的数量。让每一位同学都多读书、读好书、好读书，从读书中收获学问、明白事理、陶冶情操。让读书成为每一位同学终身学习的自觉行为，从而全面提高每一个同学的语文素养。 五、存在不足 我校个别语文老师的专业素养、专业进展水平与当前新课程的新理念、新要求还很不适应，每位老师对人教版语文教材的把握有待加强；课程意识比较薄弱，教学创新的力量不够强。 本学期我们虽然开展了不少的教研活动，但