适合中班幼师的音乐活动教案(21篇)_中班音乐活动教案.docx

适合中班幼师的音乐活动教案(21篇)_中班音乐活动教案 中班音乐活动教案：毛毛虫和蝴蝶 活动目标： 1.倾听音乐，理解和感受AB乐段的不同的音乐形象与心情变化。 2.尝试多种肢体动作表现毛毛虫一伸一缩的动作和蝴蝶飘舞的形态。 3.尝试两人合作，体验集体律动带来的欢乐。 活动预备： 音乐、图谱、纱巾 活动过程： 一、完整观赏音乐，初步感知音乐节奏的快慢。 师：你们是不是听过毛毛虫变蝴蝶的故事啊？今日洪老师带来了一首和小青虫有关的音乐，毛毛虫和蝴蝶，我们来听一听。 1.完整观赏音乐第一遍。 师：你们听出来了吗？乐曲有几段？乐曲中哪段是毛毛虫的音乐，哪段是蝴蝶的音乐？ 师：你们都听出来了，第一段就像是毛毛虫渐渐地爬，音乐听起来是很缓慢的，很宁静的。而其次段音乐呢，听起来很欢快，很跳动，就像蝴蝶在干什么呢？（飞） 二、观赏A段音乐，初步表现毛毛虫一伸一缩的动作。 师：森林里的选美大赛开头了，有一只叫青青的毛毛虫也很想参与，但它长得太丑了，大家都嘲笑它，不让它参与，于是青青难过的躲起来了。我们一起来听听毛毛虫难过的时候是怎么爬的。 1.出示a段图谱，观赏A段音乐一遍。 师：听出来了吗？毛毛虫是怎么爬的？（一伸一缩） 幼儿个别回答。 师：我们可以用身体的什么部位来做毛毛虫呢？（肚子、脚，手臂等） 2.用不同的部位随音乐做毛毛虫爬的动作。（选择有特征性的部位） 3.听音乐用身体的一个部位做毛毛虫的动作。（音乐到55秒） 师：毛毛虫怎么了？毛毛虫最终幻想成真长出了翅膀变成了漂亮的蝴蝶了。4.师幼共同表现毛毛虫变蝴蝶的过程。 师：谁知道毛毛虫是怎么变成蝴蝶的。 三、观赏B段音乐，表现蝴蝶飘舞的形态。 师：毛毛虫变成漂亮蝴蝶可兴奋了，它正预备跳舞呢！，我们一起听听蝴蝶是怎么跳舞的。 1.出示B段图谱，观赏B段音乐。 师：你们知道蝴蝶是怎么飞了吗？ 2.个别幼儿示范。 3.听B段音乐一起学习蝴蝶飞的动作（站着） 师：除了这样飞还可以怎么飞呢？ 4.依据幼儿创编随机音乐表演。 5.选择几种不同的飞法听音乐表演蝴蝶飞。 6.学习两人合作蝴蝶飘舞。 7.随音乐幼儿自由两人合作飘舞。 （1）师：我发觉一对对蝴蝶都飞的很美丽，哪对蝴蝶可以来表演给大家看看？ （2）个别幼儿表演。 8.随音乐集体表演蝴蝶飞的动作。 师：现在蝴蝶王国要开舞会了，毛毛虫要变成蝴蝶以后才可以去参与舞会，对吗？看看我是怎么怎么去参与舞会的。 9.老师请个别幼儿合作表演参与舞会。（音乐从49秒到最终） 10.听B段音乐集体表演（音乐从49秒到最终） 四、完整表演。 1.幼儿听音乐完整表演。 师：现在我们从头到尾完整的来表演一下，好吗？（提示幼儿用不同部位表现毛毛虫，留意听前奏） 2.手拿纱巾完整表演。 师：蝴蝶给自己装扮的更美丽，带上了纱巾。你们也想要吗？ 3.我们飞到外面小花园去跳舞吧！ 适合中班幼师的音乐活动教案(篇二) 活动目标 感受非洲音乐热忱、奔放、自由的特点，愿意随音乐节奏表现其特点。 从邀请式音乐嬉戏中，体验与他人沟通的欢乐，情愿主动大方地邀请他人参加嬉戏。 在老师的带动下，以“逐步推动”的方法，设计并把握“邀请式音乐嬉戏”的基本规章和玩法，并在与同伴的反复嬉戏过程中完善嬉戏规章。 活动过程 1、律动导入狮子王 2、引入主题 （1）介绍非洲，激发幼儿对嬉戏的爱好。 （2）观看视频，初步感受非洲音乐与舞蹈的特点。 3、观看、学习舞蹈的主要动作 （1）老师动作示范，引导幼儿观看与仿照抬腿、耸肩、颤腿、点头等动作。 （2）再次观看视频，并引导孩子认真观看动作要点，可随视频自由仿照。 （3）老师再次进行动作示范，引导孩子加快速度及节奏练习。 （4）幼儿随音乐分段练习舞蹈动作。 4、师生互动嬉戏 （1）引导幼儿争论非洲人特殊的与人招呼的方式。 嬉戏：“打招呼”。重点引导幼儿用不同的声音，不用的动作与同伴“打招呼”。 （2）师生随音乐舞蹈第一遍，幼儿在音乐里感受嬉戏规章。 师生共舞其次遍，老师观看并准时发觉问题，和幼儿争论解决。 （3）出示化妆品，调动幼儿装扮自己连续嬉戏的.。 幼儿对着镜子自主化妆。 化妆舞会。师生随音乐即兴互动表演与嬉戏。 适合中班幼师的音乐活动教案(篇三) 一、活动目标 1喜爱参与音乐活动，会在音乐中大胆表情感体验。 2感受乐曲的欢快气氛，切准4/4节奏，能随着音高音低的变化而转变动作。 二、重点和难点 这是一段欢快的乐曲，4/4的节奏明显而且有跳动感。本教材的重点是引导幼儿熟识4/4节奏，切准节奏，并且运用欢快的动作表现乐曲的气氛。本教材的难点是要引导幼儿在活动中辨析音高官低的变化而转变4/4动作。 三、材料及环境创设 1录音磁带“钻山洞”乐曲。 2制作一个山洞可供幼儿玩耍。 3若干乐器、绸带等幼儿自编舞蹈的道具。 四、设计思路 为大班的幼儿按排这个教材，最主要的是让幼儿熟识4/4节奏，由于在儿童作品中许多是2/4节奏，听一听4/4旋律、并引导幼儿运用多种节奏型表现4/4拍能更进一步培育幼儿的节奏感，同时本教材还通过老师录像磁带将乐曲时而弹奏在高音部分，时而弹奏在低音部分，以引起幼儿对乐曲变化的留意，感受音高音低。 五、活动流程 角落活动中熟识乐曲、感受乐曲集体活动中共同感受乐曲、表现乐曲角落 活动中进一步表现乐曲 1 角落活动中熟识乐曲、感受乐曲。 角落中放置乐曲磁带供幼儿听赏熟识乐曲，感受乐曲的欢快气氛。 供应一些乐器、道具等引导幼儿在角落活动中可以表现乐曲；用乐器可以敲击出各种节奏如|X XX X XX |；| XX XX XX XX|；| XX X XX X|；| X X X X |等等；还可以用绸带等道具自编舞蹈。 说明 在角落活动中老师引导幼儿是听赏乐曲，对于孩子们各自的表现（有的用乐器，有的用自编舞蹈），均要赐予确定。 老师在角落中放置此内容一般可维持一周左右时间，让大部分的幼儿都去接触过，老师还可以充分利用角落嬉戏讲评的时间评价幼儿在角落里的状况以此吸引更多的幼儿去听赏乐曲、感受乐曲。 2 集体活动中共同感受乐曲、表现乐曲。 老师引出听着音乐做“钻山洞”嬉戏，幼儿和老师一起在没有山洞的场景中跟着音乐跳舞，其本动作是(1) 55 3 55 3|35 51 3 32|(2) 13 32 12 6| 62 16 55 6| （1）小节幼儿小跑步； （2）小节幼儿右脚在右前方脚跟着地，扣在腰并在右耳处拍手四下。 （3）（4）小节重复（1）（2）小节动作。 注：老师引导幼儿跟着音乐欢快地跳舞，可以自由地在设置的山洞里钻来钻去，但必需遵守规章；听着音乐按节奏动作。 老师拆除设在场景里的山洞，请一半幼儿自己来搭山洞，另一半幼儿来钻山洞体会欢快心情，如弟弟伴侣二个二个手拉手架起山洞，妹妹伴侣则跟着音乐边作动作边钻山洞。 老师引导幼儿听出音乐中的变化：发觉有的时候乐曲是弹奏在高音部分，而有的则是弹奏在低音部分，幼儿要听着音乐欢快舞蹈，学听到乐曲在高音部分请弟弟伴侣搭山洞，妹妹伴侣舞蹈钻山洞；而学听到乐曲在低音部则由妹妹伴侣搭山洞，弟弟伴侣欢快舞蹈钻山洞。 说明嬉戏可反复进行引导幼儿发觉高音、低音的变化，鼓舞幼儿大胆表现欢快气氛。 3角落活动中进一步表现乐曲。 老师可以将乐曲磁带再度放置回角落里，引导幼儿进一步在角落里大胆表现，更可以鼓舞幼儿运用自己创编的基本动作来做“钻山洞”嬉戏。 老师可利用角落嬉戏沟通设置小舞台让幼儿把自己的表演呈现给大家看。 适合中班幼师的音乐活动教案(篇四) 活动目标 1.在倾听及参加嬉戏的过程中逐步学唱歌曲的前三段。 2.尝试分角色表演，体验并表现歌曲好玩的情节。 3.有初步的自我爱护意识。 4.对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。 5.感受音乐的欢快热闹的心情。 活动预备 1.大背景图一张，其中三只猴子可以跳动。 2.图片八张。 3.表演头饰：猴子的三只、猴子妈妈的一只。 4.地面上用自粘纸贴出床的轮廓。 5.医院标志一个。 活动过程 1.观赏歌曲，熟识歌词。 (1)引导幼儿观看大背景图，了解歌曲第一段的内容。 你看到了什么?谁会在上面睡觉呢?它会爬树的、瘦瘦的、喜爱吃香蕉。 猴子到了床上会干什么呢? 它是怎么跳的? 请个别幼儿表演：谁来学一学猴子的样子。(表现出猴子的淘气) 请集体表演(站起来)：我们一起来把猴子淘气的样子表现出来，比比哪只猴子最淘气。 引导孩子观看三只猴子衣服颜色的不同。 老师清唱：三只猴子在床上跳。 会发生什么事情呢?有一只猴子头上摔了一个包。 小猴子从床上掉下来，谁会来? 看到小猴子摔在地上，妈妈的心情怎么样?妈妈焦急的心情可以用什么动作表现呢?谁来学一学。(请个别幼儿表演) 看到床上还有两只猴子，她会说些什么呢? 老师清唱：妈妈急得大声叫：“赶快下来别再跳。” 集体(坐着学)：我们一起来把妈妈的样子表现出来，看看谁最焦急。 (2)老师范唱歌曲的其次、第三段。 2.在参加表演的过程中学唱歌曲。 (1)老师带领幼儿边唱歌曲边逐步出示图片。 你能和我一起把三只猴子发生的好玩事唱出来吗? 唱的时候，你觉得哪句最难呢? 化解难点：其次句十六分音符 (2)边做手指嬉戏边演唱歌曲。 你想用小手玩“三只猴子”的嬉戏吗? 情感处理：第一句兴奋，其次句苦痛，第三句焦急。 (3)边做动作边唱歌。 (4)老师清唱歌曲最终一段，引导幼儿感受歌曲第四段的氛围。 床上还有小猴子吗?猜猜她们去哪里了? 这间活动室哪里可以当作医院呢? 3.尝试分角色表演，表现歌曲好玩的情节。 (1)三名幼儿扮演小猴子，一名幼儿扮演猴子妈妈，老师与其余幼儿演唱歌曲。 表现出猴子的样子，(淘气、但是表演时要懂得爱护自己哦!)观看图片(颜色)的示意，妈妈送小猴子进医院。 (2)幼儿分角色表演。 现在全部孩子都表演了，谁唱呢?(客人老师和我们一起唱。) 现在还是三只猴子吗?我们应当怎么唱? 请你先想好，你想扮演穿什么颜色衣服的猴子，绿猴子第一个摔下去(黄衣服红衣服) 4.知道不能在床上跳，要学会爱护自己。 (1)你们觉得歌曲里的这些猴子在床上跳着玩，平安吗? 我们不要在高的地方跳，头上就不会有包包，爱护自己很重要，做个健康的乖宝宝。 5.结束活动。 我们都知道不能学歌曲里的“三只猴子”了，等一会你可以把这首唱歌给别的伴侣听，别忘了告知他，也要学会爱护自己哦! 教学反思： 三只猴子是一个比较好玩、易于被孩子理解接受的音乐活动，旋律也比较简洁，孩子们很简单就能把握。再加上形象的图片和好玩的嬉戏，孩子们很快就学会了。在这个活动的嬉戏环节，孩子们很简单兴奋，但由于进行了适当的调整嬉戏也进行得热闹而有序。在活动中穿插钢琴伴奏，这在平常的一些活动中并不常用，但效果却特别得好，所以在以后的音乐教学活动中，应尽量供应孩子钢琴伴奏，以便更精确、更有效的学习。 适合中班幼师的音乐活动教案(篇五) 活动目标： 1、初步学唱歌曲，理解歌曲的主要内容。 2、把握三拍子歌曲的节拍。 活动预备：春天的图片。 活动过程： 一、律动、练声。练声：唱支节日歌、数青蛙、小雪花。 律动：摘果子、蝴蝶、笑一个吧、我来教你跳个舞。 二、基本部分： 1、播放春雨的声音，引出活动主题。 师：小伴侣，你们知道现在是什么季节吗?(春天) 师：春天来了，听，这是什么声音啊?(老师播放下雨的声音) 师：下雨了，种子苗苗在说什么呀? 2、念儿歌春天的电话。 师：在这首儿歌里说了春天的漂亮景色，当春雨妹妹打电话的时候，绿绿的草儿就发芽了! 三、学习歌曲。 1、出示树苗苗图片。 师：这是什么呀? 师：你能看出来是什么季节吗? 师小结：我们大家要爱惜树苗苗，让它们欢乐地长大，同时我们也要爱护我们的大自然，让它变得更漂亮。 2、学习歌曲。 师：今日我们要学习一首新的歌曲，歌曲里面说的就是树苗苗的故事，请小伴侣认真听听，歌曲里面说了什么? 3、老师带幼儿一起熟识歌词。 师：听到歌曲里唱了些什么吗? 4、老师弹唱，幼儿打节奏，听旋律。 师：请小伴侣拍手打节奏，小耳朵认真地听听，歌曲带给你什么样的感觉? 5、学习打3/4拍节奏，边打边念歌词。 师：那现在跟着朱老师一起把歌词念一遍吧，打好节奏噢! 6、鼓舞幼儿完整朗诵歌词，并逐步加入钢琴伴奏，带幼儿跟节奏朗诵歌词。 师：我们完整地来念一遍!听听谁的声音最好听，节奏最精确! 7、老师和幼儿一起轻声地合唱歌曲，引导幼儿一边演唱一边想象树苗苗随风摇摆的样子。 师小结：这首歌曲我们在唱的时候要用自然的、纯美的声音演唱。 四、结束活动。 1、师：全体起立，我们学习小树苗随风飘舞的样子来演唱这首歌曲吧! 2、复习表演歌曲蝴蝶找花。 适合中班幼师的音乐活动教案(篇六) 设计意图 幼儿年龄小，无辨别是非好坏力量，无防范意识，很简单上当。针对这个事实，我打算培育幼儿初浅的自我爱护力量。由于它浅显的内容，贴近孩子的生活，易于幼儿接受和理解，符合中班幼儿的年龄特点。 活动目标 能大胆的仿照嬉戏角色中的不同声音进行演唱，并能通过动作随乐动作。 能较完整的依据嬉戏随乐嬉戏，体验嬉戏的乐趣。 活动预备 阅历预备:幼儿已了解小兔乖乖的故事情节物质预备： （1）狼、 兔子头饰若干 （2）音乐小兔子乖乖 活动过程 1、以谈话的形式，引导幼儿回忆故事的内容，激发幼儿活动的爱好。 引导语：小伴侣们，你们还记得小兔乖乖的故事吗？今日，我们一起来玩一个好玩的音乐嬉戏，它的名字就叫做"小兔乖乖"。 2、幼儿观赏歌曲提问歌曲唱了什么？ 再次观赏，引导幼儿说说狼、兔妈妈和小兔子唱歌时声音的不同，并尝试仿照粗、细和可爱的声音。 3、介绍玩法引导语：请小伴侣围坐成一个圈做小兔子的家，圈上空一个缺口做小兔的家门。现在，小伴侣来当小兔子，面对圆心坐着。请个小伴侣来当兔妈妈，再请一个小伴侣来当狼在兔屋子后面躲好。 介绍玩法： 1、嬉戏开头时，兔妈妈说："孩子们，你们在家好好玩，妈妈出去拔萝卜，一会儿妈妈回来时唱歌叫你们来开门（唱兔妈妈的第一段，就开就开我就开。）。你们听见兔妈妈的声音就开门，假如不是妈妈的声音，可别开门，别让恶狼进来。"说完兔妈妈和小兔们告辞而去。 2、小兔子跟兔妈妈的对话被躲在屋后的狼听见了，就跑到兔屋门前学兔妈妈的样子，边敲门边用粗粗的声音说："小兔们，妈妈给你们带萝卜回来了。"接着唱狼的那一段。小兔们听见不是妈妈的声音，就回答狼（唱小兔的那一段"不开不开我不开。"）表示不开门。 3、就在这时，兔妈妈拔了许多萝卜回来了，狼观察兔妈妈回来就溜走了。兔妈妈边敲门边兴奋地唱歌（妈妈的那一段），小兔子听见是妈妈的声音，就兴奋的站起来（唱小兔的其次段），同时做开门动作。小兔子把妈妈迎进屋，告知妈妈狼来过，他们没有开门。兔妈妈赞扬小兔们："你们真是我的好孩子呀！"。 4、播放音乐，和幼儿一同随乐嬉戏。 活动延长 把狼、 兔子头饰放到表演区让小伴侣可以自由表演。 适合中班幼师的音乐活动教案(篇七) 活动目标 1、观赏乐曲赛马，依据音乐形象和心情，用筷子随节拍较投入地进行表演。 2、幼儿依据已有阅历和供应的材料，乐观探究尝试用筷子不同的敲击方式，并探讨其他乐器如何进行合理的匹配。制造性的表现自身对音乐的感知。 3、培育幼儿对观赏乐曲的爱好及对民族音乐的宠爱。 活动过程 一、情景导入 老师：在赛马场上出现四匹吗，看-它们来啦！幼儿边听乐曲，边观赏表演。 二、分析音乐，将音乐情境化。 1.师幼争论：刚才的音乐听了有什么感觉？你们看到它们在干什么？ 幼儿回忆刚才的情景表演，争论音乐情节。 老师小结：对，刚才小伴侣看得很认真，听得很仔细。 这首音乐听上去很欢快、奔放，表现了一望无际的大草原上群马飞奔，你追我该的动人场面。 2.再次观赏音乐依据特定的音乐形象，创编、记忆动作挨次。 老师：四匹马是如何你追我赶的？幼儿争论。 老师小结：乐曲开头，四匹马一同快速奔跑慢跑红马首次领先黄马又次领先 白马又跑到黄马的前面黑马又超过了白马红马、白马两两领先黄马、黑马又共同领先 一起奔跑冲刺反复一次到达终点，拉住缰绳“吁”（全曲结束） 3.幼儿依据音乐情节大胆表现音乐。 （1）老师示范随乐敲大节奏。 （2）幼儿依据颜色分组用身体动作表现音乐。 老师：你应当表演什么颜色的马？为什么？ 老师:你怎样表演马在奔跑？ （3）幼儿听音乐，分组演奏。 看指挥演奏：一起走（敲）红马敲黄马敲白马敲黑马敲两匹两匹轮番走 （两组轮番敲奏）一起奔向终点冲刺（四组齐奏）拉住疆绳，乐曲结束 老师：怎样使你的筷子敲得好听？ （4）探讨其他乐器的匹配。 师出示小乐器：圆舞板、小铃、串铃。 提问：刚才四匹马奔跑时，哪里发出声音？哪种乐器最象马铃声？（串铃） 加在单独演奏，还是集体演奏的地方？（集体）； 哪种乐器最象马蹄声？（圆舞板）加在单独演奏，还是集体演奏的地方？（单独） 各请两位幼儿分别加奏串铃和圆舞板，全体幼儿共同演奏。 三、结束 老师：今日我们大家共同观赏了我国闻名的民乐乐曲赛马，它是由弦乐器二胡演奏的，好听吗？ 下次老师再次带领你们观赏美丽的二胡曲！ （出示二胡实物，让幼儿摸一摸，看一看，听一听）。 适合中班幼师的音乐活动教案(篇八) 活动目标： 1、音的凹凸，知道音阶中共有七个音符。 2、了解音阶的变化规律，上行越来越高，下行越来越低。 3、培育幼儿的探究力量，想像力和表现力。 活动预备： 一个水杯、每个幼儿2个玻璃杯（外形、凹凸一样）、筷子、一桶水、水彩笔、图画纸。 活动过程： 一、引起爱好 1、小伴侣们，我们一起来唱首歌吧找伴侣。你们的歌声真好听，今日呀，有一个水杯，它也想唱首歌的，你们能让它发出好听的声音吗？谁来试试？（有的用嘴吹，有的拿筷子敲）这是什么声音？（低低的？高高的？）小结：我发觉了，有的小伴侣用嘴吹，有的拿筷子敲，都能让水杯发出凹凸不同的好听的声音。 2、老师这儿也有两个水杯，我的水杯也唱起了好听的歌，你想听听吗？不过，听的时候要请你们认真一点哦，这两个瓶子发出的声音是一样的吗？（老师敲击自己桌子上面装了不同水的杯子。）声音有什么不同？（高、低）想一想，老师一摸一样的两个杯子为什么能发出凹凸不同的悦耳的声音？（里面装了水。）你们想不想试一试呢？老师在旁边给你们预备了两个杯子和一桶水，小伴侣找一个位置，尝试一下让杯子发出的声音有高有低，好吗？要求：篓子里的茶杯是给你打水用的，打完水后还请你放到篓子里，水不要打得太多，当心翻到桌子上。（自己尝试） 二、基本部分 1、刚才呀，杯子们发出了高凹凸低的合奏声，让钢琴听的心痒痒的，也特殊想唱首歌，我们一起把眼睛轻轻地闭上，听听吧！ （播放钢琴曲）好听吗？这个曲子是由1、2、3、4、5、6、7七个音符宝宝排成不同的队伍组成的，这就是我们音乐中的七个音阶。 我们一起来听一听，这7个音符宝宝有一个小隐秘藏在里面，（老师弹奏上行音阶，引导幼儿相互争论。）你找到他的隐秘了吗？（声音越来越高。）我们把这种声音越来越高的队伍呀，叫做上行音阶（一起说一遍）。 听，队伍变化了！（老师弹奏下行音阶）你发觉了什么？（声音越来越低）。这种声音越来越低的队伍呀，也有一个好听的名字，叫下行音阶。（一起说一遍） 2、嬉戏，用动作表现音阶中各音的凹凸。 现在，我们和好玩的音阶玩个嬉戏吧。老师现在说到什么，你们就用手碰一下好吗？（幼儿分别摸脚、膝盖、大腿、肚子、肩膀、耳朵、头），我们来猜一猜，哪一个音阶可以来玩这个嬉戏？是还是？为什么？（试一试老师弹一个音，幼儿碰一下）（加快速度玩）有变化啦！听！（老师弹下行音阶），我们现在应当怎么玩？ 除了刚才用身体来和音阶玩嬉戏，我们还可以用动作来玩玩呢，谁来试试？（听音，自己用动作来表示越来越高的音和越来越低的音。（自己创编动作）除了用身体和动作可以表现声音的高和低之外，平常我们还能用什么来表示越来越高的音呢？（说话、唱歌） 三、刚才我们用不同的方法和音阶玩了好玩的嬉戏，表示了越来越高的声音和越来越低的声音，现在我们用画表示出来好吗？你们会怎么画？（有的画了个楼梯。有的画了越来越高的泡泡。有的画了越来越高的小树。） 3、中班音乐优质课夏天的雷雨教案反思 设计思路： 随着轰隆隆的雷声，夏天的脚步慢慢朝我们走来。虽然夏天是酷热的，但对孩子们来说，一切是那样的满意，那样的赞叹不已。为此我们开展了喧闹的夏天的主题活动。让幼儿从自己的亲身体验中感知、观赏夏天里的一切，让他们过一个欢乐的夏天，从中激发幼儿对生活的喜爱。 歌曲夏天的雷雨是主题背景下的一个音乐活动，这个内容来源于生活，为幼儿所熟识，这为幼儿结合阅历理解歌词奠定了肯定的基础。其歌词生动、形象，采纳了问答形式描述夏天雷雨的特征，第一段为问句，其次段是答句，问句结构相同为幼儿学习、记忆歌词供应了可能；歌词中的拟声词“一闪闪”、“轰隆隆”、“哗啦啦”可以让幼儿体验到雷雨声在音乐中的震撼力。中班幼儿对唱唱活动有着深厚的爱好，他们喜爱唱自己熟识的歌曲，能用自然的'声音演唱歌曲，在老师提示下也能尝试用不同的速度、力度演唱歌曲。 适合中班幼师的音乐活动教案(篇九) 活动目标：1、学唱歌曲，感受歌曲的俏皮风趣。 2、体验嬉戏的欢乐。 活动预备：数豆豆歌曲、彩色豆豆贴纸、大兜兜模型。 活动过程：一、感知、观赏 （1）幼儿观赏歌曲，熟识歌曲旋律。提问：“在这首好听的歌曲中，都有什么？”（豆豆） （2）引导幼儿说出歌词内容，加深印象。师：“歌里面的小豆豆长的什么样子？”（圆溜溜），唱歌的小男孩在做什么？（一、二、三四，数豆豆） 二、学唱歌曲，创编动作 （1）老师范唱，幼儿跟唱。让幼儿闭上眼睛，老师边唱边把彩色豆豆粘贴贴在幼儿身上。引起幼儿爱好。 （2）提问：“你觉得这首歌哪句话最有意思？你可以把它唱出来吗？”关心幼儿回忆歌词。鼓舞幼儿创编相对应的动作。 三、嬉戏：大声小声唱规章：老师出示大豆豆，幼儿用嘹亮的声音唱歌，出示小豆豆，幼儿用轻柔的小声音唱歌.大小声交替唱。 四、嬉戏：装进兜兜 规章：（1）、幼儿拉成大圆圈，表演歌曲，演出结束幼儿快速跳进圆圈中的大兜兜。 （2）、再一次嬉戏，表演结束，跳进与身上豆豆粘贴一样颜色的大兜兜里。五、嬉戏结束，师：“今日小豆豆们不仅学会了歌曲，还一起做嬉戏，这颗豆豆粘贴老师送给你，回家后和爸爸妈妈一起玩，好不好？ 教学反思：数豆豆这首歌对于中班幼儿难度不大，所以我着重爱好引导，我始终用嬉戏观看整个活动嬉戏开头之前，第一个环节是歌曲导入，激发幼儿爱好。由于对唱曲的熟识，小伴侣们演唱得很好，嬉戏环节，大家都乐观参加，喜爱嬉戏，但是创编动作，孩子们都存在局限性，基本和我动作都是一样的，缺乏想象力！在今后的活动中应多多启发和熬炼幼儿的创编力量。 适合中班幼师的音乐活动教案(篇十) 一、活动目标 1.认知目标：能理解歌曲的内容，知道歌曲中四种小动物走路的特征。 2.力量目标：会用好听自然的声音唱歌曲，并依据歌曲的内容用肢体动作表现歌曲。 3.情感目标：情愿在集风光前表演，情愿参与音乐嬉戏。 二、活动重难点 活动重点：能理解歌曲的内容，知道歌曲中四种小动物走路的特征。 活动难点：会用好听自然的声音唱歌曲，并依据歌曲的内容用肢体动作表现歌曲。 三、活动预备 物质预备：歌曲小伴侣想一想、歌曲走路、四种动物图若干（小兔、小鸭、小乌龟、小花猫） 四、活动过程 （一）开头部分 1.歌曲小伴侣想一想导入，激发幼儿爱好 老师：今日我们班要来几位客人哦。现在他们还在路上。现在我们先来听一首好听的儿歌等等他们吧，看看你听到了什么？什么小动物？你喜爱它们吗？ （二）基本部分 1.说一说自己喜爱的小动物，并学一学它走路的样子 老师：你还喜爱什么小动物？是怎么走路的，请你学一学。 2.第一次播放歌曲，初步理解歌曲的内容，按歌词挨次贴小动物图 老师：咦，我们的客人来了。我们认真听一听，看看都有谁（按小伴侣说的挨次贴小动物图）。你听到他们是怎样走路的？ 3.其次次播放歌曲，幼儿贴小动物图 老师 ：这首歌叫做走路我们再听一次，大家可以轻轻跟着一起唱，你来说一说是谁先出来的？然后谁来了？ 4.第三次播放歌曲，初步创编简洁肢体动作 老师：我们来学一学小动物走路吧。 （三）结束部分 1.律动嬉戏结束 老师：我们跟着音乐唱歌，用自己的动作来进行表演嬉戏吧。（嬉戏重复多次，可用集体、分组的形式分别进行） 五、活动延长 回家教爸爸妈妈唱走路并且一同玩嬉戏。 适合中班幼师的音乐活动教案(篇十一) 活动目标 1乐观参加活动，能与同伴一起嬉戏，体验合作的欢乐。 2用身体动作表现水草的舞动和小鱼的游动，进展制造力和表现力。 3初步熟识乐曲旋律，了解美丽流畅与纤巧轻快的不同音乐性质，通过水草和小鱼的嬉戏表现音乐。 活动预备 1幼儿预备：已观赏过有关水族馆的影碟，丰富有关水族馆的阅历。 2老师预备：多媒体、录音机、磁带及相关道具。 活动过程 1听音乐，和幼儿玩嬉戏入场。 2完整观赏音乐，初步感受音乐的旋律和节奏。 3播放音乐，借助多媒体进一步感受音乐。 4分段观赏音乐，引导幼儿理解音乐中的不同形象。 （1）观赏表现水草形象的音乐，启发幼儿用伸展、美丽的身体动作表现水草的舞动。 （2）观赏表现小鱼形象的音乐，启发幼儿用纤巧、轻快的动作表现小鱼的游动。 （3）观赏音乐的结束部分，启发幼儿尝试表现小鱼和水草共同嬉戏的欢乐情境。 5分角色、运用道具完整地听音乐表现。 活动提示 1在活动第一个环节中，老师和幼儿玩的嬉戏规章为：老师做动作，孩子不做动作；孩子做动作时，老师不做动作。老师牵着伴侣一起做动作，孩子也牵着伴侣一起做动作。同时老师留意，自己做动作时，音乐为段；孩子做动作时，音乐为段；与伴侣一起合作做动作时，为音乐的结束部分。 2在活动中老师选用的道具可以是颜色艳丽的纱巾，也可以是皱纹纸。 3提请家长协作：家长可带孩子一起了解更多的有关水生植物和动物的学问，丰富孩子的相关学问阅历。 适合中班幼师的音乐活动教案(篇十二) 教学目标： 1.引导幼儿把握好歌曲中的节奏，并初步感受湖北民歌的特点。 2.学习用看图谱的方法理解记忆歌词，并连贯地演唱歌曲。 3.在开心的音乐声中体验唱歌的欢乐。 教学预备： 图谱 音乐 活动过程： 一、练声 二、谈话导入 师：你们有没有去过菜场呀？你跟谁一起去的？在菜场里你都观察了哪些菜呢？ 小结：菜场里有鸡鸭鱼肉蔬菜豆制品等各种各样的菜。今日，有个小伴侣他也要和奶奶一起去买菜，我们来听听他都买了哪些菜。 三、学唱歌曲，重点学习说唱部分。 . 师范唱。 师：谁来说说，歌曲里唱了哪些菜呢？ 2.重点学习“鸡蛋蚕豆、毛豆、小豌豆。”wwW. 学习“鸡蛋鱼儿水里游。” 提问： 鸡蛋长得什么样啊？青菜什么颜色的？母鸡会怎么样啊？鱼儿呢？（幼儿学习：仿照动作练习；看图谱练习。） 学习“萝卜、黄瓜、西红柿，蚕豆、毛豆、小豌豆。” 师：又买了哪些菜？ 萝卜、黄瓜、西红柿，蚕豆、毛豆、小豌豆。（幼儿学习：看图谱练习；拍节奏练习。） 初步了解说唱的形式，两段连起来完整练习。 师：你们有没有发觉这首歌有的部分是唱的，有的是说的，跟着节奏把歌词说出来这种方法就叫说唱。 四、完整学唱 1.学唱歌曲。 师：师整体范唱并将图谱补充完整。 2.看图谱学唱歌曲。 3.用开心的声音唱歌曲。 4.用多种形式演唱。 （1）师幼轮番接唱 （2）男女轮番接唱 （3）交换轮番接唱 ( 4 )表演唱 五、嬉戏买菜 1.介绍嬉戏玩法。 师：老师扮演奶奶，小伴侣当菜宝宝。老师点到谁，谁就变成一颗菜并仿照那棵菜的动作。 2.师生共同嬉戏。 教学反思： 买菜是一节贴近幼儿生活情趣的音乐活动。活动一开头，我用谈话引起幼儿爱好，提出问题引出歌曲的说唱部分，然后让幼儿多种形式地完整学唱歌曲，最终通过玩嬉戏来增加幼儿表现的欲望，进一步巩固歌曲的内容，让幼儿在玩中学、学中玩，从而达成了教学目标。活动中我认为有这样几个地方是较胜利： 1.中班幼儿的思维特点是以详细形象思维为主。图谱能关心幼儿理解、熟识、记忆歌词。本次活动，我依据歌词内容设计形象的图片，通过提问引发幼儿回忆歌曲中歌词，并利用可活动的图片将图谱填充完整。幼儿看着图谱学唱歌曲，在轻松的环境中能很快理解歌词内容，大大提高了幼儿学习的爱好。 2.在这次的教学环节中，采纳了难点前置的方法。活动中重点定位在理解歌曲内容，借助图谱初步学习清唱歌词。难点则定位在对唱曲中说唱部分感爱好，让幼儿初步感受湖北民歌的特点。将歌曲中说唱部分放在开头部分学习，既先解决了活动中的难点，又使幼儿能反复感受说唱的欢快节奏，为后面的完整学唱、多种形式的演唱作了很好的铺垫，提高了活动的成效性。 适合中班幼师的音乐活动教案(篇.) 活动目标： 1、初步感应乐句短短长，并能用肢体动作加以表现。 2、在通过触感嬉戏和情景嬉戏中初步学唱歌曲。 活动预备： 1、幼儿学具：枕头、纱巾。 2、音乐：不同曲风的摇篮曲,小枕头vcd音乐碟。 3、图片：捣蛋精灵的动动鼓故事图 活动过程： 一、幼儿入场。 二、故事引导： 师：今日老师给小伴侣们讲一个故事，故事的名字叫做捣蛋精灵的动动鼓 三、肢体感应乐句 师：现在老师要请小伴侣们来和枕头玩一个嬉戏，请你们哄枕头宝宝睡觉，记得哄枕头宝宝睡觉的时候要拍拍它们，亲一亲它们！（播放两遍音乐做哄枕头宝宝睡觉样）谁的枕头宝宝睡了呢？一起去看看吧！走到别人的枕头宝宝面前的时候要轻轻地蹲下来看，不要把别人的枕头宝宝吵醒了！（播放音乐）我们的枕头宝宝都睡了，请你们轻轻的把它放在我们的小登子上睡吧！ 四、触感嬉戏 师：刚刚你们摸到的枕头都是怎么样的呢？（软软的）今日老师给小伴侣们带来几种不一样的枕头，现在要请你们来摸一摸有什么不一样（老师出示不同材质的枕头请幼儿摸，并说出软、舒适各种形容词）那你们喜爱睡怎么样的枕头呢？ 五、情景嬉戏 师：小伴侣们都累了吧？现在老师来当妈妈，你们来当宝宝，宝宝每个人拿一条纱巾当被子盖在肩膀上，闭着眼睛像睡着的样子，妈妈来唱摇篮曲给你们听，看看哪位宝宝睡得最好、最香，等会才有精神跟妈妈去外面玩嬉戏哦！（老师唱歌曲“小枕头”哄宝宝睡觉） 六、结束部分 师：宝宝们起床了，你们睡得好吗？那想不想跟妈妈到外面玩嬉戏呢？（想）那我们一起学小鸟飞出去玩嬉戏吧！（播放“小枕头”音乐出场） 适合中班幼师的音乐活动教案(篇十四) 1、活动目标 （1）学习歌曲，熟识歌曲内容，了解歌曲旋律； （2）能依据歌词创编相应的动作进行歌表演； （3）体验与伴侣和谐相处的欢乐。 （4）初步学习用对唱的方式演唱歌曲。 （5）能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。 2、活动预备 情景表演。 3、活动过程 导入 （1）情景表演"拉拉勾"，引起幼儿爱好。 提问："他们怎么了？拉拉勾表示什么意思？"老师重点指导幼儿知道拉拉勾的意思。 幼儿第一次操作 （2）学习歌曲，熟识歌词内容，了解歌曲旋律。 提问："歌曲里唱了什么？"老师引导幼儿熟识歌词内容，了解歌曲旋律。 共享阅历 （3）集体争论，体验与伴侣和好，和谐相处的欢乐。 提问： "假如你真的生气了，你的好伴侣也生气了，你们会怎么样？" "你现在和伴侣和好了，一开头有点儿不好意思，该怎样唱？后来已经和好了，你心里觉得怎么样？这时应当怎样唱？"老师重点指导幼儿体验与伴侣和好，和谐相处的欢乐。 幼儿再次操作 （4）幼儿创编，能依据歌词创编相应的动作进行歌表演。 提问："这句歌词可以用什么动作来表示？"。老师重点指导幼儿能依据歌词创编相应的动作进行歌表演。 （5）歌表演：拉拉勾，体验由生气到重新成为好伴侣的情感转化过程。 老师重点指导幼儿用自然、生动地表情，体验由生气到重新成为好伴侣的情感转化过程。 4、活动延长 （1）表演区中可供应机会让幼儿表演。 （2）日常生活中留意提示幼儿同伴之间要友好相处。 5、活动资源附：歌曲 教学反思： 拉拉勾是一首形式比较特殊的歌曲，全曲