课后辅导小结_高校辅导员工作小结.docx

课后辅导小结_高校辅导员工作小结 课后辅导小结。 日复一日，年复一年，下一阶段工作的脚步声也越来越近了！我们需要开头预备工作总结所需的相关材料了。我们需要仔细总结工作终的得与失，您是不是正在查找工作总结的模板呢？急您所急，我为伴侣们了收集和编辑了“课后辅导小结”，仅供您在工作和学习中参考。 假如我们仔细对待每一次教学，对比教学目标，常常反思自己的教学理念是否科学、自己的教学行为是否恰当，在这个前提下再在细节上多下功夫，课后反思就能关心我们提炼阅历、捕获灵感，对我们整合自己的教学理论、提高自己的教学技能起到实实在在的促进作用。因此，就本节课的实施效果，我自己主要从以下五个方面进行了总结和反思： 一、教学目标完成状况 本课的教学目标是（1）认知目标：熟悉到心情调整对于高考的重要性。理解abc认知理论和其它心情放松技巧。（2）情感目标：缓解考前的焦虑心情，体验到在重大考试面前自信念的提升。（3）技能目标：学会使用abc理论、深呼吸、面部肌肉放松等缓解考试焦虑的技巧。本次教学中，教学目标贯穿课堂教学始终，讲解与练习均围绕教学目标进行，基本完成教学目标。 不足之处：虽然整个课堂教学目标的相关内容均有涉及到，在情感目标的实现上，基本做到唤起同学共鸣并激发同学信息的作用，但在认知目标和技能目标的处理上，明显力度不够，且缺乏联系实际的案例和对在场同学针对性的问题处理。所以，我认为，在下堂课的处理上应当加大引导同学自身争论与思索的力度。 二、课堂结构设计的合理性 在时间支配上总时间长短（约一小时非常钟）设置基本合理。 不足之处：在各部分的时间安排上不够妥当。比如，本课的思路是让同学通过音乐冥想的方式来体验考试焦虑的心情状态，然后在准时教给同学放松心情的技巧，而本课的重点是想让同学学会放松的技巧，因此，时间应当重笔安排在学习技巧上，然而本堂课在处理上，却将两者时间安排相当，不够合理，重点没有得到突出，因此，我在考虑将体验紧急心情的环节应当适当删减一部分活动，以达到突出重心的目的。 三、教学方法敏捷性和多样性 教学过程中依据初三同学的心理特征，实行故事讲解、测试题训练、小嬉戏、小组争论、视频赏析、放松催眠等多种方法，激发、培育、调动同学的爱好，符合了初三同学思维活动的基本特点是抽象规律思维已占主导地位，但有时思维中的详细形象成分还起作用的特点。 不足之处：虽然教学中运用到了多种方法，但是，本课中在思路设计的时候，只考虑到了音乐疗法为主，整堂课的方法处理上，时间的安排过度的集中在运用音乐疗法通过同学的听觉感官来猎取信息这个层面上，忽视了关心同学通过其它感官来猎取有意义的信息，因此，我认为，在下堂课的处理当中，应当考虑到关心同学综合运用其它感官来进行体验和学习，比如还可以多借助视觉、触觉等。 四、学法指导的状况 在本课的教学过程当中，所需涉及到的学问内容的传授基本达到要求，能够关心同学找到新旧学问之间的连接点和进展点，发挥同学自身的能动性，制造良好的学习方法。比如说通过击鼓传花的活动，让同学通过击鼓传花活动的紧急心情联想到考试焦虑的心情，并从中发掘自身以往克服焦虑的方法和对策，老师在此基础上进行提炼引导，让大家在主动思维当中碰撞，借助发觉试学习的方式，让同学在克服紧急心情的问题上获得方法上的收获。 不足之处：学法指导的过程中缺乏实际案例的共享。本堂课当中，理论梳理有肯定的内容，但在实例方面却涉及甚少，给人较空洞的感觉。 五、老师主导作用和同学主体作用的发挥状况 依据认知训练理论，在教学活动中应当以同学为中心。课堂的教学活动以同学的学为主，老师的职责与任务主要是组织者、引导者、参加学习过程的活动者。在本次教学中，老师运用各种手段、方法，乐观调动同学学习的乐观性、制造性和主动性，启发引导，使教与学的双边活动开展基本顺当。 不足之处：本堂课中，在音乐体验完以后，老师与大家共享的时间不够，没能很好的引导同学绽开思维来借助自己的力气获得成长。 以上就是我对本堂课的总结和反思，我会努力要求自己能在反思中得到进步。 更多工作总结.编辑推举 精选课后延时服务总结. 中小训练课后延时服务正在进行中，很多的中学校校也开头课后延时服务了，主要是为了让落后同学逐步树立起了自信，在阳光下健壮地成长。优秀的课后延时服务总结是什么样的呢？下面的内容是工作总结之家我为大家整理的精选课后延时服务总结.，欢迎阅读，盼望您能够喜爱并共享！ 精选课后延时服务总结.(篇一) 为全面贯彻落实20XX学年度实施校内延后课后服务工作。为将此工作扎实推动，结合我校实际状况，特拟定如下实施方案。 一、指导思想 学校开展校内课后服务，着力破解学校放学后、家长下班前同学无人看管等.难题。增加训练服务力量，有效降低家庭训练成本。同时，利用放学后的时间组织同学在校参与丰富多彩的爱好小组活动，大力激发同学的学习爱好，进展同学的个性特长。为全面育人、促进.和谐稳定做出乐观贡献。 二、课后服务实施原则 1、无偿性原则。课后校内服务工作在校内内进行。学校科学、合理利用教室、操场、功能科室、师资等免费为同学进行全方位的服务，不以任何名义收取任何费用。 2、科学性原则。课后服务课程的设置，将校内外各种课程资源进行统筹支配，精准化制定校内课后服务内容。全面保障服务工作的科学性与合理性。 3、平安性原则。学校进一步完善平安管理制度。制定并落实严格的考勤、监管、应急预案等措施。明确岗位分工，责任落实到每一位老师。百分百实现课前与课后、课上与课下无缝连接。确保校内课后服务期间每一位师生的人身平安。 4、自愿性原则。针对同学校内课后服务工作，完全遵循家长自愿的原则。对于是否参与课后服务，学校事先征求全员家长的看法，校方明白告知家长服务时间、服务方式、服务内容等，在自愿的前提下，凡是参加课后服务的同学，家长在学校下发的服务工作致家长一封信中，进行书面签字提出服务申请。 三、领导组织机构 领导小组成员的岗位职责： 1、深化学习领悟上级文件精神，多方了解实际状况，严密制定校内课后服务工作的实施方案。整体支配、跟进方案推动进程。 2、全程参加校内课后服务工作。把握第一手实际状况的相关资讯，准时对服务工作进行总结。针对服务工作推动过程的活动形式、活动内容、活动场地、师资配比等不合理的问题准时进行调整和优化。 3、深化服务工作当中，做好每天活动的监管与评比。全面保障“弹性离校”全体师生的人身平安。针对评比结果定期召开段某某，进行沟通、总结，力争每一个活动小组活动的开展都富有成效。 四、课后服务形式与内容 学校立足于实际，充分利用各种校内外资源，本着“因校制宜”的原则，以培育学习爱好、进展力量特长、开阔视野、丰厚学识为目的，以校级和班级社团活动为主开展如下课后服务内容： 1、校级社团活动：充分挖掘现有师资资源，依据师资力量与特长，组织开展合唱、舞蹈、器乐、书法、国画、花篮、足球、轮滑、机器人、航模等系列校级社团活动。 2、班级社团活动：充分拓宽学科的外延，着力培育同学各项学习的爱好与力量，开展德政、劳动、阅读、写字、手抄报等系列班级社团活动。 五、详细时间支配 1、课后服务时间支配： 一班级：4:305:40二班级：4:305:50三班级：4:305:55 四、五班级：4:306:00六班级：4:305:40 2、周五没有课后服务，仍根据原作息时间上下学。 3、校车发车时间 周一至周四第一趟校车发车时间4:40；其次趟校车发车时间5:10 周五第一趟校车发车时间4:10；其次趟校车发车时间4:40 六、课后服务要求 1、不参与活动的同学，家长在原放学时按时接孩子回家。 2、全部参加课后服务的同学享有免费服务，不向家长收取直接或间接相关费用。 3、此项活动时间以社团活动和班级社团活动为主，任何老师不不允许利用课后服务时间讲授新课或变相补课。也不允许给孩子加留学科作业，增加孩子学习负担。 4、对校级社团活动同学，实行指导老师与班主任无缝隙连接管理。班主任清楚把握本班各校级社团活动的参加人数。每日校级课后服务活动结束，指导老师与班主任进行手把手同学交接。确保每一位参加课后服务同学的人身平安。 七、课后服务家校双方职责 1、不参与课后服务的同学，家长在课后服务前按时接孩子回家。有课后服务需求的家长，首先请仔细阅读关于校内课后服务工作致家长的一封信内容，厘清课后服务边界，明确家长、校方职责。然后填写XX课后服务家长申请表上交待学校审核。 2、课后服务时间以校级社团活动和班级社团活动为主，任何老师不允许利用课后服务时间讲授新课或变相补课。也不允许给孩子加留学科作业，增加孩子学习负担。 3、对参与校级社团活动同学，实行指导老师与班主任无缝隙连接管理，确保每一位参加课后服务同学的人身平安。 4、同学在校参与课后服务期间，严格遵守学校的各项规章制度，严禁携带危急物品进入校内。 5、课后服务时段需家长协作学校管理，保障通信畅通。对不能按时参与商定课后服务的同学，家长要提前和班主任沟通，保障同学平安。 6、同学课后服务时间结束到回家过程中的平安问题，由家长全权负责。请家长妥当支配好孩子的平安接送问题。 精选课后延时服务总结.(篇二) 随着双减政策的落地，课后延时服务也在学校有序的开展起来，老师们工作的乐观性空前高涨，在学校的整体要求下，老师们做到学期有方案，每节课有预先设定好的教学的内容和形式，教学的思路和方法。课后延时的这种做法是乐观的，向上的。 我以为学校开展延时服务的利还是比较大的，这点可以从三方面来讲：首先，延时服务顺应时代要求。延长服务的宗旨是通过延长同学的在校时间，让同学在学校把作业写完，把不懂的学问点弄会。由于有老师的辅导，省去了同学到家后家长辅导和检查作业的难度。特殊是学校高中的同学，家长辅导作业是有难度的，同学在校完成作业要比在家家长的监督完成的要好得多，快的多，这样可以省下大把时间让孩子在家里做一些自己喜爱的事情。 其次，学校课后延时培育了孩子的爱好爱好，丰富了校内生活。我们学校除了有课本文化课的辅导外，还开设有篮球、乒乓球、跳绳、足球、音乐、舞蹈、美术等特长课，还有演讲与口才、阅读与写作、书法、科技等爱好小组活动，这样多样的课程，丰富了同学的生活，使校内里呈现出乐观向上，生气勃勃的景象。同时挖掘了孩子们的特长，培育孩子们广泛的爱好，不仅为升学考试拓宽了一条特长生的捷径，更为以后幸福人生打下了基础。再次，解决了家长无暇照看孩子的后顾之忧。现在.无论孩子爸爸还是妈妈都要外出打工，快节奏，长时间的工作强度，让父母无暇照看孩子。 课后延时，拉长了孩子在校的时间，解决了无人照看孩子，平安没有保障的问题，解除了家长的后顾之忧，让他们安心开心地工作。总之，课后延时服务，对家长来说虽然多交了一些延时服务费，却省了一大笔辅导班的费用，大部分家长是支持的、赞同的，同时学校和训练部门也是有责任心的，也会在今后的工作中不断地改进和完善。盼望课时服务从政策到落实都越办越好，延时效果越来越明显！ 精选课后延时服务总结.(篇三) 本学期开学，我们学校全面开展了延时服务，从X月X日开学到现在，经过这XX月的延时服务，每天劳碌的同时，也让我有了更深刻的体会。 首先是我对延时服务的进一步熟悉。刚开头，我的感觉是既慌张又劳累，每天高度紧急，头晕脑胀的。是的，每一个新事物的诞生，都是在实践中探究阅历，“课后延时服务”也不例外，在逐步的摸索中调整工作方法及思路，改进方法，让延时更有效。经过近一个多月的课后延时，我对延时服也有了更深的理解，思想上也渐渐接受，能合理支配时间，先让同学独立完成作业，在巡查中发视共性问题或易错题，重点讲解，然后再有针对性的批改，通过课后延时服务的同学，也会转变了写作业拖沓的问题，写作业的质量也有肯定的提高(个别速度太慢的要单独指导)。 其次课后延时服务，在学校统一的管理中也做到令同学开心，令家长放心，令.满足。 最为关键的是，这是一项与训练相关的民生工程，体现了顶层设计者的民生情怀，正是关爱同学、关怀家庭和重视民生的表现。但是不行回避的是这一措施也会无形中给学校和老师增加压力，增加负担。老师在这一个半小时能做最重要也是唯一的事情：就是尽最大的努力解决每个孩子的在作业中出现的问题，解答怀疑，抱负状态下解决全部孩子的问题，让每个孩子都不留疑问的回家。看着孩子们高兴奋兴的拿本课外阅读书，解放了肩膀，轻轻松松的回家，老师的心是劝慰的。但愿孩子们真正做到了高质量的学习，高质量的玩耍，而不是表面的减负。 总之，通过近段时间的延时服务，对于中等同学的学习刚好适合，对于优等同学显得时间富裕，而对于后进生来说，在规定的时间内总是有一些作业完不成，还需要回家再做。在接下来的时间，我们要关注每一个同学，本着为孩子们服务的宗旨，让延时服务更有温度，尽力发挥自己的余热，让同学与家长受益，.满足。 精选课后延时服务总结.(篇四) 为满意学校生课后服务需求，完善服务体系，解决同学家长实际困难，依据训练部结合我校实际，特制定本方案。 一、实施原则 1.坚持自愿性原则。课后服务必需坚持“立足需求、乐观服务、家长自愿、学校受托”的原则，中学校生是否参与课后服务，由同学家长自愿选择。学校先充分征求家长看法，主动向家长告知服务方式、服务内容、平安保障措施等，建立家长申请、班级审核、学校统一实施的工作机制。课后服务要优先保障留守 2.坚持规范性原则。学校依据同学的需求、家长的需要、本校的实际状况，合理支配放学后同学的活动。杜绝任何.机构进校举办“特色班”“爱好班”，严禁将课后服务变相成为集体教学或补课。 3.坚持平安性原则。课后服务工作实行学校负责制，要完善平安管理制度，加强平安管理，确保同学在校期间的平安。要加强家长及同学的平安训练，做到家校无缝交接。 二、实施举措 1.服务对象：正常放学后按时离校有困难的同学。 2.服务主体：课后服务主体为学校。由学校支配老师开展服务，也可由家校共同进展委员会组织家长义工（志愿者）参加服务。 3.服务时间：学校每天在完成规定课时之后供应课后服务。详细时间是周一到周四的3：305：20 4.服务内容：在课后服务期间，组织同学开展“强基固本”“自主阅读”“爱好拓展”等活动，关心同学培育爱好、进展特长、开拓视野、增加实践。 三、组织保障 1.加强组织领导。各学校要高度重视课后服务工作，切实加强组织领导，强化责任担当，结合本校实际讨论制订课后服务实施方案，并将其纳入学校工作常规，仔细组织实施。 2.建立健全制度。各学校要建立健全课后服务工作相关制度，细化课后服务工作流程，制定并落实严格的考勤、监管、交接班制度。完善校外人员入校身份核查和登记制度。制定完善课后服务应急预案，明确应急处置流程。学校要与家长签订协议，商定双方责任与权利，探究建立课后服务家校合作制度，确保课后服务工作有章可循、有规可依。 3.强化服务保障。各学校要训练引导老师爱岗敬业、教书育人，树立训练工良好的.形象。要动员老师乐观参与课后服务，并将课后服务工作量纳入绩效考核。同时，将是否参与课后服务作为老师评先评优、岗位晋升、职称评定的重要条件。 4.营造良好氛围。各学校要乐观做好课后服务宣扬工作，营造良好的舆论环境，引导家长树立正确的训练观念、成才观念，争取.各方协同支持，形成家庭、学校、.合力，确保工作顺当推动。