2022—2022学年度其次学期初三物理教学工作总结_其次学期训练教学工作总结.docx

20222021学年度其次学期初三物理教学工作总结_其次学期训练教学工作总结 其次学期学校老师工作总结 转瞬间，劳碌的工作就告一段落了，回头看这段时间的工作，做的如何，又是有哪些方面要去进步的，好好的去反思，做好工作总结。下面是由工作总结之家我为大家整理的“20222021学年度其次学期初三物理教学工作总结”，仅供参考，欢迎大家阅读。 本学期，可以说紧急劳碌而收获多多。总体看，我们仔细执行学校训练教学工作方案，把新课程标准的新思想、新理念和物理课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，乐观探究，改革教学，让每一节课都方案周密，让每一分钟都设计合理，做到一切状况尽在预料当中。同时对同学言传身教，不但教其学问，更让其明白怎样做人。 一、课程标准指导复习教学 怎样复习好物理,课程标准对物理的教学内容，教学方式，教学评估训练价值观等多方面都提出了很多新的要求。无疑我们每位物理老师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位老师必需重新思索的问题。因此我不断的学习让我有了鲜亮的理念，全新的框架，明晰的目标，而有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，本学期我在新课程标准的指导下物理复习教学工作跃上了一个新的台阶。 二、课堂教学，我加强了师生之间同学之间交往互动，共同进展。 为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于同学主动探究的学习环境，把同学在获得学问和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的基本指导思想，把物理教学看成是师生之间同学之间交往互动，共同进展的过程，在教研组长的带领下，紧扣新课程标准，在有限的时间吃透教材，依据各班同学状况预备不同的复习内容；乐观利用各种教学资源，制造性地使用教材和复习资料。在集体备课中，实行分合协作的备课方式，既照看到各班实际状况，又有利于老师之间的优势互补，从而整体提高备课水平，课前细心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会。较强的物理思想方法得于渗透，同学在观看、操作、试验、争论、沟通、猜想、分析和整理的过程中，公式的形成、获得、应用了然于心。 三、创新评价，激励促进同学全面进展。 怎样提高同学成果，我把评价作为全面考察同学的学习状况，激励同学的学习热忱，促进同学全面进展的手段，也作为老师反思和改进教学的有力手段，对同学的学习评价，既关注同学学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与态度的形成和进展；既关注同学物理学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和进展。抓基础学问的把握，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，多鼓舞确定同学。坚持以教学为中心，强化对同学管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进老师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及同学严厉、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。 更多工作总结.我推举 20222021学年度其次学期学校政治教学工作总结 本学期，本人担当初一班级两个班和初三班级两个班的政治科任教学。一学期来，本人自始至终以仔细、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。 作为科任老师，能仔细制定方案，注意讨论中学教学理论，仔细备课和教学，乐观参与科组活动和备课组活动，上好公开课，并能常常听各老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和气、轻松、仔细的形象去面对同学。根据学校思想政治课程标准进行施教，让同学把握好科学学问。还留意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培育现实良好的品德和高尚的人格。 训练是爱心事业，为培育高素养的下一代，本人时刻从现实身心健康动身，依据同学的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓舞其确立正确的学习态度，乐观面对人生；而对优生，训练其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让同学树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去进展自己的观念，树立崇高远大的抱负。 作为教初三政治课的老师，明白自己对复习方向的把握很重要，故在课前做到仔细备课，多方面去搜集相关资料。为提高每节课的效果、教学质量，本人注意讨论教材。通过培育同学学习政治的爱好，调动同学学习的乐观性、主动性，提高课堂教学质量，按时完成教学任务。 在以后的教学工作中，要不断总结阅历，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，信任一切问题都会迎刃而解，我也信任有耕耘总会有收获！ 20222021学年度其次学期美术教学工作总结 经过了一个学期的折腾，老师与同学们都累了，现在正值暑假，写这篇总结有点晚，但我还是觉得有必要回顾一下自己在教学中的利与弊，看看该如何改进。 这篇总结是为自己而写，不是为了上交完成任务，只是为了提高自己日后的美术教学质量。盼望各位同行看到能多提看法，让我不断进步。 这个学期我任教的班级有四个，分别是二班级，三班级，四班级和五班级，而任教的班级中，二班级到四班级我都是教两个班，只有五班级是教一个班的。在这么多个班级中，自我感觉教得比较胜利的是二（2）班，四（2）班，这两个班不光课时能跟上，他们也比较协作，加之爱好也比较深厚，领悟力量也强。而二（1）班他们也喜爱画画，领悟力量也强，但课时基本上让主科老师占满，所以他们的课时跟不上，也无法进行一个全面系统的训练。至于四（1）班和三（2）班，他们也喜爱画画，每次叫带什么工具也协作，只是他们的领悟力量不是很强，但只要专心辅导就没有什么大问题。三（1）班是个淘气的班级，纪律很难压制，由于这个班里有几个典型，有时候整堂课基本上都被他们扰乱，无奈之下，秩序只能越来越乱了，他们这班人也不厌烦画画，每次课堂上他们都能仔细画，但作业完成度只达到百分之三十，许多都是没上色，这个习惯始终以来都无法改掉。五（1）班更不用说了，估量他们也不是不喜爱画画，只是在应试训练的驱使下他们不得不臣服，基本上他们班的课程都让主科老师占用，尽管不占用整节课也是被主科老师上了差不多一半了才交给我上，根本没方法好好讲课的，加之在各方面思想的驱使下，他们也习惯性地劳碌于主科，更不会协作你去带工具完成作业，因而在这个学期基本上他们都没学到什么东西。 学校的美术课上得好不好关键是要看班主任，假如班主任本身都是抢课王，那么他们班的美术课确定就没有教得这么好。我在这个学校任教了一个学年，也大致了解了每个班班主任的性格，我觉得有必要区分对待每一个班级，刚开头，我新来的，每个班级我都仔细对待，上好每一节课，能用上ppt的都用上，以致于同学都比较喜爱我，我上课的风格也比较幽默，而且对他们的作业也抓得比较严，所以既能掌握他们，大家又快乐。但是再怎么掌握，五（1）班都是没方法上好一节课的，主科老师占用时间太多。 这个学期由于上学期创强的驱使下，学校的训练条件又更上了一层楼，多了一个美术室。为了削减不带工具的同学，我让同学把美术工具用一个布袋装好，写上名字，放进美术室里，每个班都划分一块地给他们放置。这个方法有一个好处，就是有些时候个别老师有事让我代课或者调课的时候可以避开同学因不带工具而无法上课。每到课间我都让两个同学负责拿工具下去发，这种方法有他的好处，但也有个别的同学不协作，一个学期也没带过工具，由于每到课间我都要给他们开门拿工具，这样我一到课间就要放下手中全部的事，可有时真的很难做到，我身兼的事情太多，忙起来的时候目不暇接，而同学有时也会由于拖堂而来迟，故整个课堂的进度被拖了三分之一。 另外，这个学期三四班级都分别有一节课是上美术室上的。三班级是版画课，我叫他们上美术室印，可是他们许多人不协作不带工具，很难掌控，还有上来印的总是不留意，搞得处处占满墨渍，特殊的麻烦。四班级上来是上素描课，他们主要就是纪律很难掌握，有些还乱搞美术室的工具，我又要改画又要管他们真的特殊的麻烦。 总之，这究竟是我的专业，我会仔细对待，要不然我也不会这么麻烦搞这么多花样，这些花样搞起来多麻烦啊，而且搞了又没有奖的，信任没有哪个学校美术老师会这么仔细的。但是仔细起来也有不少阻力，究竟这一科不需要经受考核，大家都没那么重视，只是当成一种缓解学习紧急的活动课罢了。后来，我自己又思索了一下，我教得那么仔细是为了什么？为了钱吗？教得好不好都是拿那么多钱，这是不行能的想法，这只不过是自己责任心的驱使。但敢问，我能转变什么吗？我仔细教他们就能学好？这种理解是完全错误的，关键是要多方面的协作。试想，真的要让同学在课堂上把美术作业完成可能吗？不行能的，必需要让他们回家去做，但是让他们回家做有多少人做的呢？一周有多少节美术课？一二班级两节，三到五班级一节，在这么有限的时间里要把美术学好，作业质量提高，这不是一对一教学，每个班都有不同程度的同学，要做到这样简直是天荒夜谈。因而，我有了一个大胆的想法：把教材内容进行压缩。 我大致看了一下，美术课本大致就这么五六个单元，我准备以后上课就压缩成一个单元来上，综合这个单元每一课的内容，让同学进行创作，每位同学创作的规格都使用八开纸，并且保证每位同学的创作质量，直到觉得大家都差不多发挥出自己的水平了才收尾。这样子教学不光学的东西多，又能出作品，何乐而不为。 对于工具方面，我还在思索需不需要连续让他们用袋子装着放在美术室，我觉得放会比较好，但是这样子又麻烦，可目前真的没有更好的方法，假如不让他们拿，那万一哪个老师调课，或者让我代课，一节课的时间不是白白铺张吗？我觉得应当强调一下他们的时间观念，还有自己也要留意一下。时间当然是金钱，但是铺张一节课的时间跟铺张十几分钟的时间对比，当然是取其轻。 另外，对于我上面说的区分对待班级方面，我觉得有点难，究竟你一个美术老师人家看你教得好不好还不都是看你的同学能否出作品吗？这个区分对待只不过是说让他们出作品的重量多或少的问题而已。像那些抢课比较厉害的班级只要好好地培育几位比较突出的同学就够了，也可以另外抽时间辅导，像利用体育课或者音乐课等等，信任副科老师不会介意。 基本上，我下学期的教学程序就调整成这样，只不过需要留意的是，我每次课都将压缩成一个单元来上，备课会比较麻烦，需要花点时间把课程综合，综合得好不好，课件该怎么做，也是很考验我的。现在不还在放假吗？这个问题还有时间思索。 20222021学年度其次学期初一政治教学总结 一、基本状况： 本学期连续担当初一的六个班的政治训练教学工作，依据党的训练 方针，xx同志“.”重要思想为指导，以完成马克思主义训练改革任务，以推动素养训练为已任，仔细地按质按量地完成了本学期的教学任务。 二、本期实施了措施及其成效 、做好教学常规工作 1、仔细钻研教材、教纲。熟识教材及其指导思想，仔细备课，上好每一节课。仔细细致的批发同学作业，全收全改，准时收发。严格要求同学独立完成作业。同学学习成果较好。 2、虚心学习，多听课，钻研教材，丰富自身专业理论。 3、仔细准时写好方案，按方案实施教学工作，成果达到预期目标。 、努力学习，提高专业理论水平。平常注意再学习，扫瞄百科，摄取与政治学科相关的理论学问和当代.新科技进展信息，渗透到教学中去，使教学更有劝说力。 、激发同学爱好，提高学习成果 1、优化课堂教学。教学采纳多种方法，让同学动口、动手、动脑参加学习，采纳争论、阅读、自学、练习等形式，活跃课堂气氛，使教学效果达到优化。 2、抓优扶差。鼓舞优生乐观敏捷学习同时帮助差生。做好差生个别思想工作，利用课余时间辅导，提高了差生学习爱好，增加了同学自信念。 3、开展“一帮一”活动，鼓舞优生带差生；把每个班分成若干学习小组，落实责任和要求，组长监督学习，检查复习、预习及练习，准时反馈，提高整体教学效果。 4、协作学校德育工作，充分发挥教本训练功能，采纳演讲、座谈、辩论等形式活动，引导了同学全面进展。开展了一些课外活动，调动同学乐观性。 、严于律己，教书育人 一学期以来立足本职，热心向同学传授真理。言传身教，公平对待、爱惜同学。工作仔细细致负责，训练同学晓之以理，动之以情，努力让同学喜爱学习政治科，培育良好的心理品质。 （ 五）、今后努力方向 对同学学法加强指导，改革教学方法，加强演练，培育综合分析解题力量，学以治用，养成良好的学习习惯，提高教学成果。 20222021学年度其次学期语文教学工作总结 XXXX学年度其次学期很快就要结束了，回顾这一学期的工作，我有收获，也有感悟，更多的是对语文教学的一份探究与思索。 一、利用讨论课的机遇，打磨自身力量 这一学期，我有机会做了一节语文讨论课。在备课的过程中，我感觉自己有了很大的收获。 最初接到做课通知的时候，我就开头选择课文，假如为了做课当时的出彩儿和胜利，我应当选择自己最擅长的文言文阅读。可是我觉得，假如总是展现自己的特长，回避自己的短处，那么自己很难进步和提升。衡量利弊，我选择讲授十四册教材中比较难于讲解的文章贾平凹的散文丑石。这篇文章，看似文意浅显易懂，但是其中蕴含的情感及人生哲理，并不是那么简单让同学感知。第一个方案，我盼望能通过感悟霍金这个人物的生平，来引出同学对“丑到极处便是美到极处”这个的感悟，可是在试讲的过程中，我发觉同学的留意力完全被霍金这个人物吸引走了，完全不能再回到文章之中，这就导致课堂授课环节完全脱节了。于是我舍弃了这个方案，再次深读文本，逐字逐句的研读，分析每个重点词语及句子的含义和作用。在挖掘文本的过程中，我乐观联系师训部的郭玉菊老师，请她关心我研读文本；在课堂问题设置方面，我始终向史桂珍老师请教。有这两位老师的关心，我对文章的感悟上升到了一个新的高度，并且在不断修改授课思路的过程中，我磨练了自己的意志，最终找到了研读文本时应当具备的一种力量文章中的每一个词句，都蕴含着的情感，要能通过分析词句来感悟的情感、人物的情感。 做课结束，来听课的老师都说通过这次课，感觉到我的确深化的研读了课文，在课下做了大量的预备，课上的每一个环节都扎扎实实，呈现出了老师的基本功。我坐在台下微笑，我只是觉得自己在经受了一次次的挖掘文本、修改授课思路的过程中，收获了一份胜利，也收获了一份感悟。 二、诵读蒙学经典，凸显文学的人文性特点 我始终都有这种想法，现行的语文教材中，关于传统文学和文化的内容太少。我个人偏爱古典文学，中华民族数千年的文化历史，悠久而绚烂。中华民族流传的经典作品不仅仅文采斐然，其中还蕴含着历经沧海桑田照旧经久不衰的人生哲理和做人信条。 依据这一届初一同学的详细状况，我认为他们缺乏一些最为基础的人生品质和道德修养，因此我选择了适合初一同学理解和领悟的蒙学经典三字经。 三字经语言相对通俗易懂，三字一句，合辙押韵，朗朗上口，同时内容丰富，天文地理、人文学问、做人道理等等无一不足。 三字经开篇第一句就是：“人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。教之道，贵以专”我对同学这样讲：“古代的圣贤都认为，每个人生下来都是和善的，都拥有着优秀的品质，可是为什么后来有些人却变坏了呢？是由于外部的环境转变了。我们每一个同学都有着纯净和善的思想，只是外界的影响使你们没能守住那份美妙的品质。那么我们应当怎么办呢？我们要从现在开头，用心致志的开头学习，重新找回这份原本就属于我们的纯净美妙！” 我始终坚信，每个同学的内心都保留着一份纯真和善、一份对美妙事物的憧憬。因此，我的任务和作用就是通过讲读三字经使这份“善”主导同学的思想。之后的每一天，同学都要学习一段三字经的内容，从最初我的讲同学听，到后来的同学讲授我来听，我看到了同学的进步与进展。现在，同学们都动了起来，乐观充分的预备“讲课”，以便应对台下同学的提问，赢得同学们的赞同和掌声。在这个过程中，同学不仅仅收获了语文方面的一些学问，了解了相关的传统学问，如“三才”、“三光”、“三纲”、“七情”等等，更重要的是，同学重新开头端详自己的人生，反思自己的日常行为。 每当有同学犯了错误的时候，我都会引用三字经中的内容来训练同学。有时候同学会埋怨老师管的太严了，我就告知同学：“养不教，父之过。教不严，师之惰。老师严格要求你们，是对每一位同学负责。严是爱，宽是害！” 三字经中还蕴含着很多的人生哲理，如“首孝悌，次见闻”是告知同学要先学会孝敬父母师长、友爱兄弟同学，而后再来谈学习的问题。通篇都在告知同学先做人后做事的道理。同时还有着许多文学、历史方面的学问，比如关于论语的一些记述，简洁明白“论语者，二十篇。群弟子，记善言。”这句话不仅告知我们论语一共有二十篇，同时还强调了论语这部书，是孔子的弟子记录其言行的一部书，这样一来，同学自然而然地也就记住了关于论语这本书的学问点了。 也是趁热打铁吧，我初步组织了初一班级同学进行了一次“三字经书写竞赛”，这既是对三字经学习的一种鼓舞与促进，同时也是想借此机会让同学写好字，练好字。下一个学年，我估计再组织几次关于汉字书写方面的竞赛，鼓舞同学将字练好。 三字经的学习仍未结束，下个学期，我将连续要求同学诵读三字经，盼望能在潜移默化之中，影响同学的言行，激励他们更好的进展。 三、成立语文爱好小组，以点带面，激发同学的文学热忱 本学期，我组织初一班级对文学有爱好爱好的同学成立了语文爱好小组，不定期的进行语文小组活动。 最初，小组活动时，我们共同赏析美文。在诵读文章时，我指导这几名同学的朗诵状况；在观赏文章时，我倾听他们对文章的理解与感悟。我努力营造一种轻松、热闹的氛围，大家共同探讨讨论，各抒己见。在这期间，我鼓舞小组成员去阅读经典名著，在平常彼此相互沟通。小组活动时候，他们也能有理有据的开展一些争论和辩论活动，能彼此相互补充所看的内容。 这一学期，我们共同探讨了冰心、莎士比亚和雨果这三位作家，并且阅读了他们的相关作品。小组成员为了能看更多的书，都去门头沟图书馆办理了借阅卡，每次他们借了新书回来，都会跟我共享，看一看我是否曾看过这些书，盼望能与我和同学们沟通。我们的小组活动进入了良性循环的阶段。 让我觉得欣慰的是，语文爱好小组极大地调动了小组成员的阅读爱好和学习热忱，绝大部分组员在期中考试中，语文成果都达到了优秀水平。其他同学看到语文小组活动，都特别艳羡，盼望能参加其中，这时候我就鼓舞他们，好好得学好课堂内的学问，达到了优秀水平，就可以参与语文爱好小组。 我的爱好小组成员不但在语文学习方面成为了班内的标兵和领路人，更是成了我的工作得力助手，帮我组织起了各项语文活动，调动起了班内学习语文的热忱，真正做到了以点带面，激发了其他同学的文学热忱。 很快的，这一学期就要结束了。在此，我写下以上的一些心得感悟。这是对本学期工作的一次总结，梳理了这一段时间以来的工作内容，回顾了当时的热忱与辛苦，更多的是对自己的一份激励。下个学期，我仍将连续我的钻研，深读文本，还要连续我们的三字经诵读活动。还有我们的语文爱好小组，下个学期，我们将把重点放在中国传统文学方面，学习更多的传统文学经典之作。 这一年，我付出了辛苦，收获的更多。有阅历、有感悟、有探究的新颖、有收获的欢乐，更重要的是，我赢得了同学们真心的爱戴与敬重。