英语常规检查小结2篇_英语教学常规工作总结.docx

英语常规检查小结2篇_英语教学常规工作总结 英语常规检查小结2篇。 一转瞬，新的工作即将来临。此时就该对这段时间的工作进行一次回顾总结。没有总结就没有提高，工作总结正值其时。如何让自己的工作总结在众多人中脱颖而出呢？请您阅读我辑为您编辑整理的英语常规检查小结2篇，供您参考，盼望能够关心到大家。 闪光点： 本次组织检查老师常规教学。主要是课前（备课）课中（教学）课后（练习巩固）三个环节，在各个环节中，老师们都能仔细而严谨地对待。 备课环节步骤清楚，重难点突出，辅以小结，目的明确。授课过程中，老师们能循循善诱、由浅入深，课堂教学严谨，能准时依据同学的把握程度进行敏捷调整课堂节奏，从而达到教学目的，收到良好的教学效果。 课后辅练环节，依据同学实际状况，老师们做到了因材施教，作业有坡度和层次。 不足点： 老师的教案缺失反馈反思环节，九班级的学习除了备课堂，更应体现出备同学，备考点、备同学的疑点。备课中老师们普遍缺乏针对中考考点的点击及延长。 上课环节能紧扣课本，但试验班的同学应注意学问的提升和归纳，加大课堂容量，注意学问的拓展。老师须精确地把握考点，准时总结。 辅导练习环节建议针对错题加强讲解和训练，做到有的放矢，不留死角。而试验班的高分层次主要取决于两个方面：基础扎实，力量提升。 建议：针对同学的实际状况进行备课设计，每单元进行教学反思及语法项目的针对性突破练习，从而达到巩固课堂的目的。课堂上层次较好的同学应注意拔高和培优，加深、加宽学问面，提高同学的综合力量。 英语常规检查小结（2）： 在前后将近三周的时间里，课程教学处吴秀娟副主任和英语老师吴燕、听了19位英语老师的推门课，并进行了课堂常规检查。本次检查主要从课前、上课、下课三个大项，其中上课又分为课前预备、行上课礼、课堂同学的用心度，有序发言、课堂纪律、小组合作学习、教学过程等八个小项进行。经过听课、检查、对比分析认为老师们的课堂常规总体上规范有序：能仔细钻研教材，课堂生动、好玩，较圆满地完成了教学任务、达到预期的教学目的。课堂上没有发觉同学重大违纪现象。其中：黄玉映老师、吴 燕老师、朱金梅老师、黄惠芳老师执行课堂常规到位，值得表扬。 现将检查状况总结如下： 一、主要亮点： 1.吴 燕老师：关注课堂中的每一位同学，准时提示开小差的同学；乐观鼓舞同学大胆发言，同学参加面比较大，整节课保持活跃而不乱，很胜利。 2.黄玉映老师：年轻有活力，课前预备充分，自己依据同学实际状况制作精致课件，吃透教材，课堂语言能吸引同学，组织教学特殊有方法。 3.朱金梅老师：课的结构支配合理；课堂中利用同学的好胜心，男女生pk，活跃了课堂氛围；同学参加课堂的面大，老师的表扬到位、有吸引力。 4.叶丽芳老师：课前预备到位；同学能做到乐观和有序发言；有注意本班同学实际进行教学；小组合作学习乐观有效。 5.黄惠芳老师：一班级的常规教学组织到位，坐姿端正，指令明晰，课堂语言符合小孩的心理特征。 6.江素丽老师：与同学良好的默契，富有.的煽动语言，同学的舞台表演特别精彩。 7.朱美娥老师：轻言慢语与同学沟通，用自己擅长的，好玩的简笔装饰和谐课堂。 还有一些老师在某一方面做得比较突出： 李海艳老师，手写教案工整、规范； 郑翠惠老师，从课前桌椅摆放整齐，再到上课同学行为习惯的养成训练做得很好； 朱银艳老师，富有.的语言，丰富的表情，与同学良好的默契，发挥地淋漓至尽。 余中文老师，大胆与同学共享学习英语心得和方法，引导同学把握自己独特的一套阅历。 黄 燕老师，在课堂上有效引导同学记忆学习过的学问点，利用多媒体课件奇妙地扩高校生的学问面。 二、存在问题： 1.同学发言回答问题的习惯有待加强，有点同学举手时碰击桌面发出声音。 2.小组合作学习形式可以多一点，多给同学一些时间。 3.老师要留意教室桌椅的摆放。 4. 一、二班级“五姿”训练要加强引导和督促。 三、努力方向： 1.老师上课前要去温习教案。 2.课堂上要多关注一些不发言的同学。 3.要训练同学做好课前预备，老师要加强检查。 4.提示同学发言时声音要洪亮；其他同学要做好合格听众。 课堂是神圣的。课堂常规没抓好，“向四非常钟要质量”就会沦为一句空话。盼望每一位老师把抓课堂常规当成是提高自身业务力量的水平，加强课堂常规的管理力度，更好更快地提高同学的学习成果。 更多工作总结.扩展阅读 英语补差工作小结2篇 第一，让同学在思想上产生紧迫感 由于绝大部分同学在七、八班级懒散惯了，到了九班级心仍旧未回到学习上来。老师急同学不急，这种状况不能再连续。我始终查找机会训练同学要懂得珍惜时间，要树立远大目标，并开头行动，这样才不会变得平凡。我更关注同学的行动，每次发觉问题准时给他们指出来。始终强调：结果之美是最令人兴奋的，但过程之美是最令人感动的。经过也许三个月的“整顿”，同学们的态度已趋于稳定，大部分同学开头有了学习英语的爱好。 其次，对于成果较好的同学，想法让他们学会学习 我发觉有一些成果很好的同学不肯定有好的学习方法。大多都是在老师的强逼下取得进步的。这不利于同学朝更高的方向进展，也不利于他们终身学习习惯的养成，到了九班级，由于要复习大量的学问，不会学习是肯定不行的。成果较好的同学面对升学的压力，都想考出好成果。我在教学中想尽各种方法，让他们最大程度地提高学习效率。 在九班级没有竞争意识也是不行的，尽管现在始终强调合作意识。刚开头我很担忧，由于看到同学根本就没有想过自己在学校要干什么，后来经过一番努力，同学的你争我赶的劲头开头出现。 对于详细的学习，我一般要求这部分同学在识记学问点“牢、准、全”的基础上，强调进行各种题型的练习，不能顾此失彼。在课堂上也兼顾听、说、读、写的综合练习。平常练习针对考点，语法与语境相结合，培育同学敏捷做题的力量。另外也有意培育同学的观看力量，能独立发觉课文中的重点、难点和考点。 第三，对于基础很差的同学，通过完成少量任务，让他们有成就感，从而培育他们学习英语的爱好 本学期中后期我们采纳了分层教学，大多成果较差的同学由老师进行特地指导，效果突出。为了让这部分同学产生学英语的爱好，我仔细筛选出每个单元的七、八个最重要的学问点，估量考试会出现的，特地给同学重新讲解一遍，要求他们划下这些学问点。并给他们强调我们要把握的学问原来是如此少，所以肯定要按时完成，否则真不知该让老师怎样评价他们了。结果不少同学主动找我，请我检查他们的把握状况。我又对他们大力表扬一番，班里的英语学习现已出现良性势头。 在记忆单词上，我也不要求他们把当天学的全部单词都会背，但每次在早读学完单词后，我总是每过几分钟都挨个问他们这几分钟背了几个单词了。结果这样一来，全部同学都能背五、六个单词。想一想原来，每次听到同学说还没有背我就火冒三丈，但发火之后他们照样不背，有何用呢？并且同学简单产生抵触心情，老师心情也不会好。看来不断探究新的方法特别重要。 第四，让同学喜爱老师，是培优补差的关键 往年我由于教学上的压力，也由于其他老师的教育（对同学越严越好），始终采纳极不民主的做法，结果虽然成果不算最差，但对同学的健康成长极为不利。现在（实际上三年前我已开头）受到新的教学理念的影响，我大胆抛弃了原有做法，以崭新的姿势面对同学。在课堂上充分敬重他们，一同学习，一同研讨学问，和同学拉近了距离。尽管这样，我发觉同学更加敬重我，本学期总体上没出现让人不开心的事。更关键的是，同学最近两三个月已开头表现出极大的学英语的爱好，和九班级刚开学时大不一样了，这也极大鼓舞了我。 当然，就现在的成果来看，还没有出现明显的好转，但不管是成果好和成果差的同学，都正在向好的方向进展，我能预见再过一两个月，同学的成果会有提高。不过，仅依平均分来推断老师的胜利与否，从我校的实际来讲是不够科学的。只要同学进步了，并能健康地成长与学习，就说明老师已付出了很多努力，也说明他是一个负责任的、合格甚至优秀的老师。我认为这才是最重要的。 英语补差工作小结（2）： 作为一名年轻老师, 本学期我所担当的是五班级和四班级的英语，同学在学习程度上，学习态度上都存在着很大的差异，同学两极分化有些严峻，比较来说，优等生人数要好于差生，其中很大的缘由就是出现低分的同学比较集中，所以在本学期内，差生我侧重于补差，优生我侧重于培优。在学校领导的关怀与支持下，在“培优补差”工作过程中，我能依照方案，依据实际状况，有步骤、有措施地实施落实“培优补差”的内容，方案中要求达到的目标基本实现。现对本学期培优补差工作做以下总结： 首先在思想方面,我努力做好同学的思想工作，常常和同学谈心，关怀他们，关爱他们，让同学觉得老师是重视他们的，激发他们学习的乐观性。了解同学们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而依据同学的思想心态进行相应的辅导。定期与同学家长、科任老师联系，进一步了解同学的家庭、生活、思想、课堂等各方面的状况。 在学习方面,在这个学期的培优补差活动中，培优对象能根据方案提高读、说、听的综合英语力量，成果稳定在90分左右，并帮助老师实施补差工作，关心差生取得进步。补差对象能根据老师的要求做好，成果有肯定的提高。培优主要是连续提高同学的听说力量和阅读力量。对于优良同学在时间上把关，课堂内他们能吃饱，但不会吃好，因此课外我细心选择一些拔高题，题型多种多样，介绍了适和同学的课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外学问，定时支配肯定难度的练习任务要求他们完成，全面提高英语力量。通过各种形式的活动来提高他们的学习乐观性，从而逐步提高了优良同学的学习成果。 而且让同学在学习学问的过程中，渐渐把握学习的方法，对于发觉的错误要准时更正，准时总结，让他们明白学习就是一个积累的过程。辅差的内容是教会同学敢于做题，会做题，支配比较基础的内容让他们把握，我每次都是先布置他们摘抄。训练差生的口头表达力量，堂上制造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。 通过和差等生的接触，我发觉现在的同学，尤其是这两个班的同学，在智力上和其他同学没有太大的差别，他们所缺乏的是让自己学习的动力，以及让自己逐步提高的耐心，这方面的工作就需要老师课下和他们的接触、沟通，以及对他们思想的熏陶。 总之，不管是优等生还是差等生，包括班级中间的部分，在本学期工作中，我都一视同仁的关注他们每一个人，设法提高他们对学习的爱好，在课堂上力争以各种形式的教学方法去激发他们的爱好，吸引他们的留意力，在课堂之外，则尽自己的最大可能让他们保持着这种爱好，而且我永久记着一句话：“好孩子是夸出来的。”所以当他们取得成果时，哪怕是微乎其微的，我也准时赐予他们表扬，让他们看到自己的进步，看到自己的力量,我将努力使每个同学都能在我的训练下，每天都有收获，每天都在进步。 在一学期的时间里，虽然我们取得了肯定的成果，但也还存在着一些问题，如训练、教学方法还有待改进。在教学中我努力把培优辅差工作落实到教学的每一个环节，充分发挥各种乐观因素，我信任 “培优转差”工作肯定能越做越好。 1 2 3 英语拓展课小结2篇 一学期即将结束,我校在教育处的支配下本学期开展了课外爱好小组活动。通过同学依据自己的爱好选择自己喜爱的特长。 一、注意英语爱好的培育 本次英语电影观赏拓展课的开展是为了激发同学对英语学习的爱好。作为学校同学有深厚的情感是学好英语的关键。作为同学学习英语本身就对新奇事物布满爱好,如何将这种爱好保持下去,是本学期工作的重点,为此我选用了内容生动的各式适合学校同学的英语电影,另外课堂上开展各种同学喜爱的活动,例如唱英语歌曲,排英语课本剧,用英语做嬉戏等.使孩子们觉得学习英语是一件好玩的事情,从而对英语产生深厚的爱好。 二、注意英语习惯的培育 英国闻名哲学家弗兰西斯.培根说:“习惯真是一种坚韧而巨大的力气，它可以主宰人生。人自幼就应当通过完善的训练，去建立一种良好的习惯。”因此对于刚接触英语的孩子来说,培育一种良好的学习英语的习惯是多么的重要,本学期初我就对爱好小组的同学以及家长做出了要求,必需养成每天学习英语的习惯,比如早上起床听听英语或晚上睡觉前听听英语,一个星期结束了巩固一下所学的学问等等。 三、注意英语口语的培育 英语是用于交际的语言,因此仅仅会写会听是不够的,会说才是关键.在课堂上我用英语和肢体语言来表达自己的意思,尽量做到“no chinese!”并且将大部分时间用于口语交际上.主要通过同学跟读,师生对话,设置情景同学扮演角色等来培育同学的口语力量。 在一学期的学习中， 我通过情景表演检查同学学习状况，能充分的看出同学们都努力了，他们能有今日的成果是他们用努力得到的，虽然,本次课外活动圆满的结束了但是在这次活动中我的工作还存在着不足,课堂活动还可以支配的更多一些,英语的学问面可以拓展的更宽一些等,但在今后我会本着一切为了同学的指导思想努力的工作,把英语爱好小组的活动开展的更加丰富多彩。 经过这一学期的尝试，我觉得轻松活泼的课堂能让同学学到更多的学问。课堂的活力是由同学自身参加才能产生的，充分发挥同学的主体地位。短短的一学期，同学熟悉一些常用单词，能进行简短对话，把握日常礼貌用语。我坚信一个布满活力的课堂会让同学学的更快、更轻松！ 英语拓展课小结（2）： 一个语言素养好的人不是靠课堂45分钟教出来的。要培育具有良好英语语言力量的同学，老师必需充分课前课后时间，不断拓展同学学习效率的提高。下面介绍几种有效的英语学习途径。 一、佳句背诵法。古人云：“数诵以贯之，思索以通之。”背诵是学问输入，学问积累的一种有效途径，也是学好英语的一种有效途径。背诵不但可以培育丰富的语感，而且能够关心巩固所学的单词，短语，语法，句型等英语基础学问。老师鼓舞同学每天利用零碎的时间背诵3到5个重点句型或精彩句子，持之以恒，积少成多，经过一段时间的熬炼，会收到良好的效果。 二、营造氛围法。学习一门语言离不开环境，但是现在我们的同学接触英语的机会特别有限，因此老师应有意识地为同学营造学英语的氛围，激发他们学习英语的爱好。要坚持“三多”： 多听一些标准的广播，录音，多看一些英文电影，电视剧，幻灯片，多仿照外国人说话，主动用英语与人打招呼，有目的地练习句子。老师可以有方案地组织同学收听收看原声英语影片、供应语言仿照的对象、创设逼真、形象、生动、纯正的语言环境。 三、实践熬炼法。常常组织开展形式多样的英语活动，如开办“英语角”、举办一英语演讲赛、办英语墙报、组织情境表演（可依据电影情节中的一个或多个片段，每个人选定一个角色，然后在看熟影片之后试着把台词誉录成文字并背下来，最终进行排练表演）等。通过这些实践熬炼，让同学感受到学英语的氛围，形成乐观的学习态度，由“要我学”转化为“我要学”，促进语言实际运用力量的提高。 四、课外阅读法。阅读是猎取信息的一种重要途径和手段，也是提高英语水平的重要途径。知道、鼓舞同学阅读与其学问水平相当的英语小说、童话、寓言等，如每天精读一篇、限时泛读两篇小短文，适当做些笔记，长期坚持，对提高同学的阅读力量、巩固所学学问大有裨益。 五、学唱结合法。学习、仿照一些经典的英文歌曲，可以有效关心同学练习发音、语调和节奏，又能使同学在开心的心境下记住一些单词和句型，也是一种学习的好方法。老师可以选择一些旋律美丽的歌曲，指导同学边听边说，然后举办一些演唱竞赛活动，也会产生良好的学习效果。 学校常规检查总结 检查组成员全都认为，我校绝大部分老师爱岗敬业，工作兢兢业业，任劳任怨。在备课教案方面，虽然这学期开头实行电子备课，而且暑假里已进行了集体备课，少则二个单元，多则整册教材，但是，多数老师能根据学校的规定，依据自己对教材独特的理解，结合本班同学的实际，对已有的教案进行一次或二次的修改。尤其是实施小班化的两个试验班的老师，他们在教案里还设计了有利于小组合作学习的学习单。有些老师的教学反思也写得很有针对性，总结了一节课教与学双边做得胜利的地方，对存在的问题提出了弥补措施，这对提高老师自身素养，不断改进课堂教学等，都起到了乐观的促进作用。在作业修改方面，虽然今年暑假的全员培训不但进行了集体备课，还进行了配套作业设计，在肯定程度上减轻了老师的教学工作量，但是这个配套作业不是适合每个学校的每个同学的。老师们深知这一点，因此，大多数老师能对这套练习题做一些修改，少则一题，多则两至三题。最仔细的是几位语文老师，她们有的把本该在课堂上完成的作业，考虑到班级同学基础好，预习习惯好，就把这个练习放在了预习的环节，有的把简洁的课文填空改成课外拓展题，还有的把阅读小短文改成写片断。这样的修改，不仅节约了课堂教学时间，而且使作业显得有梯度，具有拓展性，更注意写作力量的培育。当然也存在一些问题，有待个别老师去整改，如教案只是部分修改，教学反思三言两语等等。 老师们、同学们： 大家下午好！下面我简洁把“今日一日常规检查”存在的问题作如下说明。大家的优点先不说了，只说存在的问题。第一个问题是：有部分同学还是过早地到校，来了以后在学校走廊闲逛、打闹。同学们，你们知道什么季节身体增长最快吗？对，是四、五月份。四、五月份是黄金季节。盼望同学们珍惜并利用好这个好时机，保证自己充分的睡眠和养分。假如早起了，就熬炼熬炼身体、读读书。中午在家或小饭桌睡会、休息一会，以保证下午旺盛精力学习。盼望同学们养成与书为伴，身不离书，时时读书，到处读书的好习惯。存在的其次个问题是：有些同学在上操、上学、放学路队中，有做小动作、乱讲话的现象，盼望同学们能改正这些不良习惯。当养成一个好习惯，将一辈子享受不完它的利息。好习惯成就好将来，盼望同学们从点点滴滴为自己终身奠基。 XX年3月29日 本学期，依据瓯海区关于教学常规管理的新规定以及总校的布置，并结合学校分校常规教学管理的实际要求，前后共进行了四大全面教学常规大检查（XX年的9月、10月、11月及XX年的1月各一次）。检查内容主要为老师个人记录册、语数英三学科作业批改记录、同学作业（16班级语数英三学科课堂作业本； 36班级大作文本）、学科教案（语文学科包括“口语交际与习作”）。参加检查的人员主要有教务处管理人员、兼职教研员、教研组长、班级组长及学科骨干老师。在检查任务的安排上，管理人员主要检查老师的学期教学方案、老师个人记录册，教研组长主要检查同学作业的完成状况及老师的批阅状况，3至6班级同学的作文主要由有语文素养较好的老师担当。 每次检查之前，教务处都将下发特地的常规教学检查通知，并于检查之前对参加检查的人员进行简短的检查培训，提出检查的要求，特殊是对检查标准、检查重点及抽样方式都进行明确。接受培训之后，检查人员便到相应的地点进行教学常规的检查。教学处领导于每次检查期间，都会毫无例外地到各办公室巡查，一方面了解老师们教学常规的落实状况，一方面也对检查人员的教学常规检查进行引导。检查期间检查人员会照实、具体地记录检查结果，包括对同学的作业错误或老师在批阅中存在的问题定位到详细的页码上；检查结束后，参加检查的老师会依据自己所检查的班级及接受检查的对象的状况，进行全面而客观的分析，并撰写检查小结。除大规模的检查之外，教务处曾多次个别或组织兼职教研员不定时、不定期、不定对象地随时翻阅个别或某班级或某学科的作业、教案、作业批改记录、老师个人成长记录册等，这种形式敏捷、涉及面较小的检查方式对大面积的常规检查形成了较好的补充。 从历次检查的状况看，尽管在个别老师或个别环节上存在一些需要订正的问题，但本学期的教学常规落实状况是特别到位的，这对教学质量的提升起到了根本的保证作用。一是老师的个人记录册符合学校的要求，无论是专题讲座、理论摘抄或是听课记录都符合区老师进展中心的要求；二是教案依旧在集体备课的基础上实现资源共享，老师们依据共性的教案作一些调整，以求更能适应自己教学的需要；三是老师为同学作业批改所做的批阅记录清楚地记录了同学的作业状况，既有同学个别的错误记录，也有班级当中倾向性的错误，同时还将如何进行作业评讲写得清清晰楚；四是同学的作文抄写比较仔细，作业的正确率较高，老师的批改也特别准时、规范。 当然，教学常规的管理还应当再上台阶，为教学质量的提升更好地服务。 英语爱好小组小结2篇 回顾这学期英语小组的活动状况，虽取得了肯定的成果，也有一些不足之处。为了下学年能更好的开展爱好小组，特将本学期来的活动状况总结如下，以便以后能做到取长补短，有所提高。 一、 培育了同学的对英语的爱好： 爱好是同学的内驱力，引发同学深厚的情感是学好英语的关键。参与爱好小组的同学，有一部同学分本身就对英语布满了爱好，但是也有一部分同学是在父母的要求下参与英语爱好小组的。因此，培育同学对英语的爱好是组织英语爱好小组的首要任务。在本学期的英语爱好活动中，如何将这种爱好保持下去,是本学期工作的重点, 为此我们组大胆使用排练情景剧“小红帽”的形式，以新的切入点进行英语训练，并运用同学喜爱的方式进行授课使同学感觉到学习英语是一件好玩又好玩的事，从而对英语产生了深厚的爱好。 二、 拓展同学的英语学问面： 同学对英语的了解主要是通过校本教材的学问传授，但随着英语在中国的普及，许多时候对我们生活起实际作用的英语学问书本上并不肯定有，所以在爱好活动中拓展同学的英语学问也是重要的内容之一。我们组通过在排练节目的过程中让同学多接受生活中常用的英语，让同学更好的理解英语的有用性！ 三、培育了同学的英语习惯 英国闻名哲学家弗兰西斯培根说:“习惯真是一种坚韧而巨大的力气，它可以主宰人生。人自幼就应当通过完善的训练，去建立一种良好的习惯。”因此对于刚接触英语的孩子来说,培育一种良好的学习英语的习惯是多么的重要,本学期初我就对爱好小组的同学以及家长做出了要求,必需养成每天学习英语的习惯,比如早上起床听听英语或晚上睡觉前听听英语,一个星期结束了巩固一下所学的学问等等. 当然，我们的工作还存在不足，我们科组期盼着我们的工作能够得到更快的完善，得到更好的进展。我们科组将本着为同学工作的思想更加努力地工作，使我们同学的英语素养更好地得到提高。 英语爱好小组小结（2）： 随着英语越来越受到.和家长的重视，回顾这学期英语小组的活动状况，虽取得了肯定的成果，也有一些不足之处。为了下学年能更好的开展爱好小组，特将本学期来的活动状况总结如下，以便以后能做到取长补短，有所提高。 一、培育了同学的对英语的爱好： 爱好是同学的内驱力，引发同学深厚的情感是学好英语的关键。参与爱好小组的同学，有一部同学分本身就对英语布满了爱好，但是也有一部分同学是在父母的要求下参与英语爱好小组的。因此，培育同学对英语的爱好是组织英语爱好小组的首要任务。在本学期的英语爱好活动中，如何将这种爱好保持下去,是本学期工作的重点, 为此我们科组大胆使用内容生动,颜色绚丽的课外教材，以新的切入点进行英语训练，并运用同学喜爱的方式进行授课，例如用英语演情景剧、唱英文歌、英语小嬉戏等等。使同学感觉到学习英语是一件好玩又好玩的事，从而对英语产生了深厚的爱好。 二、 拓展同学的英语学问面： 同学对英语的了解主要是通过校本教材的学问传授，但随着英语在中国的普及，许多时候对我们生活起实际作用的英语学问书本上并不肯定有，所以在爱好活动中拓展同学的英语学问也是重要的内容之一。我们科组通过多种途径猎取各种英语资料来丰富同学的学问，例如自编英语小故事，支配课后读英语小故事，看英语动画片等，让同学多接受生活中常用的英语，让同学更好的理解英语的有用性！ 三、增加同学口语熬炼的机会: 说究竟英语还是一门语言课，仅仅会写会听是不够的，因此能说会说才是真正的重点，因此我们科组将课堂中的大部分时间用在与同学进行口语交际上。用英语和肢体语言来表达自己的意思,尽量做到“no chinese!”。主要通过同学跟读、师生对话、同学相互情景对话的方式增加同学的口语熬炼，订正同学的发音，使同学真正领悟英语的精髓，而不是单纯的学“哑巴英语”。 四、丰富了同学的其次课堂: 从素养的角度丰富了同学的课余生活，他们的生活不在仅限于课堂上，让他们意识到学习的乐趣，更有爱好学习了。 五、培育了同学的英语习惯 英国闻名哲学家弗兰西斯培根说:“习惯真是一种坚韧而巨大的力气，它可以主宰人生。人自幼就应当通过完善的训练，去建立一种良好的习惯。”因此对于刚接触英语的孩子来说,培育一种良好的学习英语的习惯是多么的重要,本学期初我就对爱好小组的同学以及家长做出了要求,必需养成每天学习英语的习惯,比如早上起床听听英语或晚上睡觉前听听英语,一个星期结束了巩固一下所学的学问等等. 当然，我们的工作还存在不足，我们科组期盼着我们的工作能够得到更快的完善，得到更好的进展。我们科组将本着为同学工作的思想更加努力地工作，使我们的同学的素养更好地得到提高。