省级班主任培训心得体会2022.doc

省级班主任培训心得体会2022省级班主任培训心得体会4篇在平日里，心中难免会有一些新的想法，有这样的时机，要好好记录下来，这样可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。到底应如何写心得体会呢？以下是WTT搜集整理的省级班主任培训心得体会，希望大家可以喜欢。省级班主任培训心得体会1在这次由省教育厅主办，江西科技师范大学承办的省级班主任培训学习中，聆听了8位老师的精彩讲座，他们深化浅出、理论联络实际，让我们这些来自一线的全省各地的班主任收益非浅，让我们深深地明白：班主任作为老师中的重要组成局部，肩负的任务更艰巨，因为他是班级工作的组织者，是班整体建立的指导者，只有把本身的工作作好才无愧这个神圣使命。班主任工作是一种理论比理论更丰富的工作！班主任工作是一项非常艰巨、复杂的创造性的劳动，它不仅需要知识，需要热情，更需要。作为班主任，不能光用自己的尺度去衡量学生，缺乏对学生的深化；作为班主任，只有和学生亲密接触与交流，才能把握学生那一颗颗跳动的炽热的心，才能使班主任的工作更富有针对性和指导性，同时也能感到工作给自己带来精神上的满足与欢乐。班主任应具有一双洞察秋毫的双眼，做永远的欣赏者。班主任要擅长发现学生身上的闪光点，擅长欣赏他们的兴趣与爱好，一言一行，乃至奇思妙想，要毫不吝啬地向学生表达你的由衷喜欢，以鼓励他们不断进步，在学生心灵的沃土上播撒春风，送去缕缕春风，催发颗颗希望的种子，从而促使学生走向成功。其实，只要你用心去发现学生的得意是显而易见的。假如因为你一直高高在上，无视学生的点滴进步，那就不可能有种种新的发现；假如因为你的吝啬，那就不可能有出自内心的赞美。我们应该明白：每一个学生都是得意、可贵的，他们都有一颗纯洁、积极向上的心。一个十来岁的孩子他是需要鼓励的，需要我们不断地鼓励、赞美。使他们满怀信心地走向美妙将来。班主任在班级管理中应象魏书生老师学习，让学生人人有事干，事事有人干；班主任在班级管理中应象张富老师学习，不断进步学生的学习兴趣，不断进步自己的业务才能，做一个研究型的老师；班主任在班级管理中应象路海萍老师讲的那样重视学生的思想道德教育，象胡重庆老师讲的那样不断进步班主任的素质与工作艺术。只有这样才能领悟到他们身上的“敬业精神”的真正内涵，才能创造出令自己骄傲的成就，创造出令人注目的价值，完成一个老师的神圣使命。省级班主任培训心得体会2我带着冲动的心情荣幸的参加了省级班主任培训学习，经过这段时间的学习，使我对班主任这一名词有了更深化的认识。也让我进一步认识了班主任工作的总要性及其本质。听了长春师范学院教科院赵院长的新时期班主任与班主任专业化成长、杨老师的中小学班主任规定、王教授的小学班主任心理安康、附小王廷波校长的新时期学校德育问题与对策、李教授的小学班主任的科学素养的进步、及柳教授的规划纲要的新要求及开展的期望讲座后，让我对班主任工作又有了更新的认识。也让我知道学校是传播文化和文明的阵地、是与时代最贴近的场所；老师是文化和文明的传播者、是这个场所的主要份子；而班主任那么是学校与老师中最重要的组成局部，所以班主任日常工作就显得格外重要了。那么作为班主任在日常的工作中该注意那些问题及如何来更好的工作呢？首先、班主任应该具有环保意识注意与自然的整合"我见青山多妩媚，料青山见我应如是。"这是词人辛弃疾的一句词，大意是说：我看到青山的妩媚多姿，料想青山看到我也应该是如此。由此可见人与自然和谐相处，才能彼此体会得到真正的美。所以，班主任在日常的班级工作中要培养学生的环保意识，要教育学生保护资、保护我们赖以生存的地球，要与大自然和谐相处，而不能肆意破坏自然。其次、班主任应具有社会责任感注意与社会的整合"位卑未敢忘忧国"这是陆游的一句诗。人们虽然给了老师太多的光环，但是谁也不能否认老师的地位仍须进步，我们虽然位卑，但我们特殊的身份要求我们必须具有强烈的社会责任感。我们的教育要培养数以千万计的社会的建立者和合格的接班人，如今的社会开展日趋剧烈，残酷的国际竞争给我们的现代化建立提供了不可多得的机遇和挑战，面对如此的社会需求，我们的教育要结合社会的需要培养创新型人才。所以，班主任在日常的班级工作中要结合我们正致力于建立社会创新型国家的形式，对学生进展社会责任感的教育，进而培养学生正确的世界观、人生观和价值观。再次、班主任应该正确对待自己的教学事业注意与教育职业的整合1，班主任要树立正确的职业观。2，班主任要追求和谐教育。追求和谐教育，就是要把个体生命的开展主动权还给孩子，关注孩子们个性的开展和张扬，让每一个甜美的梦想飞起来！在班级管理工作中要教育、培养学生主动学习的习惯，要给学生的个性开展和张扬创造良好的环境，这就要求我们班主任老师"用孩子的大脑去考虑，用孩子的目光去观察，用孩子的情感去体验"，实在站在学生的立场来考虑问题，防止武断地终止学生的个性开展，从而为孩子创造一个自由舒展的平台，给他们心灵的自由、精神的自由、生命的自由，让每一个梦都能放飞。3，班主任要追求有效的教育教学。进展有效教学必须做到：明晰授课多样化教学注意任务导向引导学生投入到学习过程之中确保教学成功率。因为只有有效的教育教学的施行，班主任才能获得学生的认可，才能树立起威信。有效教育教学施行的关键是帮助学生实现学习方式的转变，即由被动向主动的转变，这样就必须帮助学生树立正确的学习目的，也就是：为掌握而学，为进步自身程度而学。另外，有效教育教学的施行还需要加强与学生的交流。再其次、班主任应该作学生的良师益友。与学生的良好相处是做好班主任工作不可缺少的重要因素。1，要真诚地爱学生。苏霍姆林斯基说："教育的全部奥秘在于爱学生。"夏丐尊也说过：教育之没有情感、没有爱，如同池塘里没有水一样，没有水就不能称之为池塘，没有情感、没有爱，就没有教育。班主任在日常生活中要像母亲一样慈祥、在行为标准中要像父亲一样严格、在以行导人中要像兄长一样典范，用宽容、理解、友善的态度对待学生。2，要严格地要求学生。班主任工作应该具有"双性"的气质既像母亲，又像父亲，要慈严相济：严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。3，要尊重、开展学生的主体性。4，要正确地与学生家长沟通。在与学生家长的沟通中要真诚相待，主动参与。最后、班主任应该处理好与自己、与同事的关系注意与自己、同事的和谐在日常的生活和工作中会遇到这样或那样的不如意的事情，往往它们会影响到我们的心情，也必然会影响到我们的工作，所以我们要永葆一颗平常心，淡泊地面对各种诱惑的刺激，要懂得知足常乐。另外，我们还要不断地强化自己的知识和技能、强化自己生存的体能、强化自己的信心，从不同的方面来进步自身素质。在与同事的相处中要互信互尊、积极合作、共同开展，还要有正确的态度来对待同事的不同意见，要尊重自己的对手，只有这样才能和同事和睦相处，在和谐中共同开展。到达培养学生的目的。通过本次的培训学习，不但使我在理论上进步了认识，而且结合各位教授在讲座中的案例也为我在理论中运用理论指明了方向，我相信，在我以后的工作中有了这些理论根底，我会更加努力工作再创辉煌。省级班主任培训心得体会3首先，我感谢学校领导给我这次学习的时机，也非常感谢师训中心给为我们提供这样一个全新的学习方式。通过一周的培训培养了我的创新理念以及教育方法,为下一步进步教育艺术;更好地推进学校德育工作,使素质教育的施行再上一个台阶打下了坚实的理论根底。在交流活动中，从组队到一个小组核心理念确实立，到各项交流展示，无不展示新的管理理念和学习方式。上台做展示的优秀老师能从不同方位不同角度阐述了新时期班主任工作的根本要求,工作方法和工作艺术，既有高深超前的理论,又有贴近教育生活的实际案例。为我今后的班主任工作提供了有益的参考。通过培训我认识到新时期班主任工作应具备一定的技巧和素质。这次培训也让我对班主任工作有了更深化的理解。下面，我主要就迟老师的讲座跟大家汇报自己的一点收获和感想。迟老师的讲座非常生动，非常实际，对我的触动很大。一、要爱学生随着素质教育的进一步深化，能不能进入学生的内心世界是当今决定教育成败的关键一步。学生会因为喜欢一位老师而喜欢一门功课，同样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出不受欢送的老师。爱学生，关心学生，处理问题及时，方法得当，注意和学生沟通，学生就信任班主任，喜欢班主任，也喜欢上班主任的课。热爱学生，还表如今班主任对学生的尊重和信任，以及对学生的"严格要求。尊重学生的人格，理解学生的个性，相信学生，关心学生，既统一严格要求，又注意学生的个体差异，区别对待。对程度、程度不同的学生，采取不同的教育方法,因材施教。班主任要用自己正直、坦率、真诚、友爱的朴素人格去影响一位又一位学生；用自己的一言一行去为他们行为示范，用自己对学生、对事业的爱心去带动学生修正不健全的人生观，帮助他们树立远大理想，培养他们的社会、家庭、集体的责任感。二、注重心理安康开展学生心理安康是个必需要重视的问题，根据学生生理、心理开展特点，运用有关心理教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐开展和素质全面进步的教育活动，是素质教育的重要组成局部。要做好学生心理安康教育，班主任自己首先要做到以下几点：(一)拥有平和的心态。在社会竞争日益剧烈的今天，面对越来越难管理的学生，我们一定要做到心态平和，要实事求是地认识自己，努力成为最好的自己；把自己放在平常人的位置，不要太苛求自己，要用平常心去做平常事。面对生活、工作中的不如意，把心放宽些，要知道智慧从错误的判断中来，成功从失败中来，真正做到“大度能容，容天下难容之事”。(二)尊重学生，与学生“共情”。“教育可持续开展的核心内容是尊重”。要尊重学生，尊重学生的差异。作为班主任，要相信每个学生都是独一无二的。我们要学会用细心的目光去观察差异，用宽容的心理去接纳学生。要知道，正是因为有了差异，我们的世界才变得如此精彩；有了差异，我们才能展现出自己的特色；有了差异，我们才有了今天互相学习和借鉴的时机。差异让我们懂得了互相尊重和彼此关爱的重要，让我们对生疏的事物感到向往，并激发求知和探究的欲望。所以，面对学生时，我们要多一份理解，多一份关爱，多一些宽容，多一些期待。只有这样，我们与学生之间才能产生相容的情感，才能让学生“亲其师而信其道”。三、要进步自身素质班主任的一言一行，一举一动都直接对学生起着潜移默化的作用。自古以来就强调身教胜于言传，要求学生做到的，班主任首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立典范。同时班主任还要擅长创新，并带动学生创新，做到以德育德，以个性育个性，以创新育创新。要想做到这些班主任还要不断的完善自己，不断地学习有关知识，进步自身素质，严于律己、以身作那么，在学生中树立实实在在的影响。做到这点班主任必须广泛阅读各类书籍，把理论和实际结合起来。四、勤于读书每一个语文老师肯定都对学生和家长强调过读书的重要性，肯定会经常要求学生多读书，读好书，也倡导过家长融入到我们的亲子阅读活动中来，已经身为家长的老师肯定也经常在家里和自己的孩子一起读书，读书的重要性不言而喻，读书是工作之本、学习之母、成人之，也是生存之道。读书应该成为班主任最重要的事情。班主任一定要广泛阅读，用知识充实自己的大脑，充实自己的心灵，使自己成为智慧的班主任。钱老是推荐的根本关于教育教学的书籍阅读以后受益匪浅。五、擅长反思班主任要经常地反思自己的教育方法是否恰当，反思班级管理的得与失，缺乏之处要努力改良，以尊重学生为前提，发挥学生的作用，采用委婉的方式，动之以情，晓之以理。努力把班级工作做得更好。要养成勤于记录的好习惯。一个擅长反思的班主任，还要养成勤于记录的好习惯。记录什么内容呢？一是记录失败之笔，败笔印象深化，思想震撼大，往往具有反思意义；二是记录机智之处。教育机智是教育过程中的精华局部，当自己完美处置一个事件，感到满意之时，要擅长记录；三是记录偶发事件。师生的思维开展及情感交流的融洽，往往会因为一些偶发事件而产生瞬间灵感，这些“智慧的火花”常常是不由自主、不期而至，假设不及时利用课后反思去捕捉，便会因时过境迁而烟消云散，令人遗憾不已；四是记录学生见解。充分肯定学生提出的一些独到的见解，这样不仅使学生的好方法、好思路得以推广，而且对他们也是一种赞赏和鼓励。同时，这些难能可贵的见解也是对班主任教育活动的补充与完善，可拓宽我们的工作思路，进步工作程度。五是记重新设计。一次教育之后，班主任一定有所感想，也有所打算，将重新设想记录下来，是教育理论的升华，对今后工作很有启发。最后，迟老师总结发言更是让我们深思，他对我们班主任提出了希望和要求，要求我们可以向优秀的班主任学习，不断地进步自己的才能，使我越来越清楚地认识到：作为新时期的班主任，不仅要关心学生的智，还要注重学生的德，这是新时期对班主任的要求。我一定要以一个优秀班主任的标准来要求自己，努力进步自己的境界，争取当一名合格的班主任。省级班主任培训心得体会4作为一名班主任，我认为应该以人为本，尊重学生。希望自己对学生的心理有更多的理解，可以更好的做好学生的辅导工作，理解孩子们的内心世界。在平时的工作中，我渐渐发现，关键在于你是否真的与孩子心心相映。到今天，我觉察不只对于孩子，其实对于每个生命个体都是这样，当你真正贴近他，试着理解他的想法时，交流就会开场，改变即将发生。我们学习的教育学、心理学等等，都只能告诉我们普遍的规律。然而，每个心理都是独特的。所以关注、思索是班主任、辅导员班主任永不停顿的课题。我试着用多种人性化的方式来指导孩子矫正错误的思想和行为，当然也收到较好的效果。今年学校举行的家长对班主任师德评议中，我得到家长们的好评。对于这些满怀期待与鼓励的家长，我知道我应该更加的努力。作为一名班主任，我以乐观的心态和期待的目光面对生活与工作。用自己的真诚和蔼意关爱身边的人们，用一颗快乐的心感染周围的人们，不管他是领导、是同事、还是亲爱的学生。因为我相信，爱是会传递的。老师的成长，离不开学习；而班主任的成长，也离不开学习。今年12月，我有幸参加了省级班主任培训。在每次培训时，我都是一边听一边与自己的理论、自己的研究进展比照，两周下来我确有“恍然大悟，豁然开朗”之感，培训中的许多地方与我的理论和探究相“暗合”。通过这次班主任培训，我对班主任工作有了更深化的认识。教育是人与人心灵上的最微妙的互相接触，在教育过程中涉及到学生的整个人格，所以，班主任自己也是以整个人格来与学生接触的，是以自己的思想、学识和言行，以自己的人格、形象的力量，通过示范的方式影响着受教育者。得到学生的好评的最终决定性因素不是别的，正是班主任自身。我们每天都在对自己和学生的人格作出评价，而且，在影响学生学业的所有因素中，人格的作用与智力的作用同样重要，所以，我们班主任应该努力培养自己具有良好的人格魅力，用我们的人格来影响、塑造学生的人格。班主任的人格魅力是建立在声威、爱心、求知欲、理想的根底上的。首先，班主任的声威是逐步蕴育起来的，他的一举一动、体态、穿着打扮、教态和作风，无时无刻不在影响着学生，班主任只有保持自己的个性和风格，才能有利地引导学生，同时建立自己的声威。其次，班主任的爱心，就是热爱学生的心。班主任要以强烈的爱之心吸引学生，和孩子们滚在一起，这种班主任对孩子们的热诚的爱之心，最终将会变成班主任对教育事业的爱。再次，班主任要有强烈的求知欲，班主任在教育理论活动中建立自己的理想和道德观，其中最根本的并且是最重要的一条，莫过于“先当学生，后领先生”这一理念。例如，陆岳新主讲的我省中小学德育工作的形式和任务报告中，用了几个典型的案例，说明传统道德教育已不适应现代社会的需要，应该探究道德教育如何适应现代社会伦理关系的变化，就需要班主任不断学习，不断创新。此外，班主任还必须有理想，理想是指拥有坚决的信念和付诸理论的勇气，并且要在为教育事业奋斗的过程中建立起教育的世界观，永保青春的活力。一个行为表现标准，人生态度积极，情感饱满适度，意志坚强可控，个性和谐统一，社会适应良好的班主任，足以使学生对自己的钦佩与信任恒久。并且，这种良好的人格会以它独具的魅力，潜在性地影响学生的一生。班主任完美的人格魅力，会对学生的心灵产生震撼的力量，而且，这种力量的影响是深化而长远的。这次班主任培训，虽然只有短短的两周时间，但我学到了许多东西，它将使我终身受益。在这里，我要衷心感谢县教育局、县研训中心给我们提供了这样的时机。希望以后能继续参加这样的学习，让老师们在工作中找到快乐。在今后的工作中，我将利用所学到的知识不断总结、不断积累，力争获得更加突出的成绩。第 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