体验科学课的趣味性同学作文共享八篇_一次好玩的科学课作文.docx

体验科学课的趣味性同学作文共享八篇_一次好玩的科学课作文 教学目标： 1、发觉并比较不同叶子的差别，有重点地说出叶子的特征。 2、能按不同条件给叶子分类，了解几种特别的叶子，感受叶子的多样性和奇特性。 3、培育细致的观看力和喜爱大自然的情感。 教学预备： 1、幼儿事先采集的叶子 2、不同的叶子实物和图片 3、分类盒、纸、笔 4、实物投影仪 教学过程： 1、共享沟通采集叶子的成果。 (幼儿的桌上陈设有采集来的各种叶子) 老师：大家来相互说一说，你采集到了什么叶子，它是什么样的? 2、比较不同叶子的差别，有重点地说出叶子的特征。 (1)老师：这些叶子一样吗?有什么不同? 老师引导幼儿观看说出叶子的不同之处，并通过实物投影仪展现比较有关叶子。 老师小结：叶子有各种各样的，颜色、外形、大小、叶脉、边缘都不一样。 (2)老师：叶子有共同的特征吗? 老师小结：每片叶子都有叶肉、叶脉和叶柄。 3、给叶子分类 (1)老师：你会给叶子分类吗，看看谁和谁一家?为什么要这样分，给他们做个标记。 幼儿在分类盒中将叶子分类，并制作分类标记。 (2)请幼儿叙述分类状况。 4、了解几种特别的叶子。 (1)了解可以吃的叶子。 老师：叶子可以吃吗?你吃过什么样的叶子? 老师(出示一些蔬菜)：你吃过这些菜的叶子吗?你还吃过哪些菜的叶子? (2)了解有特别本事的叶子。 老师(出示盆栽含羞草、猪笼草和毛毡苔、合欢的图片)：你熟悉这是什么植物吗?他们的叶子可有着特别的本事。 老师演示、介绍这四种植物叶子的特别本事。 5、总结性谈话。 老师：你看了那么多好玩的叶子，觉得大自然奇异吗?大自然中是个奇妙的大宝库，有许很多多的神秘，等着我们去探究发觉。 教学延长： 孩子收集不同的树叶，使孩子积累有关叶子的阅历。 体验科学课的趣味性同学作文(篇二) 下节课就是好玩的科学课了，我们全班同学都希望已久，由于科学课实在很有意思。 科学课开头了。我在大屏幕上看一块石头。杨老师告知我们这种岩石，叫“页岩”。我用手轻轻地摸了摸页岩，好光滑啊！而且这页岩还真的很像书页的侧面。杨老师又讲了一些关于花岗、板岩的学问后，就让我们自己观看。我先拿起一砂岩，这块砂岩似乎一条彩虹在里面。由于它有红色、土黄、灰色、白色等。看起来像有很多粗细差不多的沙子黏合在一起的一样。我又拿起一块大理岩。大理岩的身上穿着美丽的条纹裙，身材松软、皮肤润泽。但她遇到盐酸就会口吐泡泡。板岩和大理岩不同。板岩很朴实，只穿白色衬衫和绿色牛仔裤。但是板岩的歌声很响亮、悦耳。 20分钟的观看和20分钟的学习让我进步不少。原来我只知道大理岩。今日，我又学会了6种岩石。一节课就学到了这么多学问，真是太好了。 体验科学课的趣味性同学作文(篇三) 今日我们上了一节好玩的科学课。 这节科学课的是题目是观看水。老师告知我们可以用四种方法来观看东西，分别是：用眼睛看、用鼻闻、用手摸。今日，我们不用“用手摸”这个方法。只用其他三种方法来观看水。 这节课老师给了我们四个烧杯，每个烧杯上还贴了序号，第一个烧杯上贴3号，其次个烧杯贴了2始终到第四个。老师还告知我们这四个烧杯里面分别装着牛奶、白醋、糖水和白开水。我们的任务就是找到那杯白开水。 我们先用眼睛看，直接排解了3号，由于它是乳白色的，而牛奶、白醋、糖水和白开水里面只有牛奶是乳白色，所以我们直接把它out掉了。然后还剩1、2、4号，我们又用鼻子闻的方法排解了1号，由于在剩下的白醋、糖水和白开水，里面只有醋是酸的，所以我们也把它out掉了。最终，我们用舌头尝的方法排解了4号，由于只有糖水是甜的了。那最终剩下的就是2号了。所以2号就是我们要找的白开水了。 我们通过用眼睛看，用鼻子闻，用舌头尝这三种方法胜利找到了那杯白开水。这真是一节收获满满的科学课。 体验科学课的趣味性同学作文(篇四) 周五下午，从语文课到科学课真是多云转晴，冬天变春天。其次节是最终一节课，也是这一星期的最终一节课，所以，同学们都一如既往的特别兴奋：大家有的若无其事的在教室里津津有味的看书；有的三五成群的急着去wc；有的高声谈论着放学后干什么，和一些嬉戏中的活动过了一会儿，同学们纷纷走进教室，预备上课。我扭头一看，又是一片喧闹非凡的景色:有的人人在课堂上，但心早已跑到九霄云外了；有的东张西望，急迫的找着什么；有的干脆探头探脑的跟别人说话任凭班长怎么吼，怎样威逼我们，都无济于事，对老师和班长视若无睹。 老师的脾气想干透的柴火，一点就着，现在更是怒火中烧，火冒三丈，头发上直冒烟，狠狠地批了我们一顿，但依旧没能镇住说话的同学，反而说的更厉害了。老师一气之下，什么也不管了，课也不上了，任凭同学们为所欲为。就这样，科学课就像上自习似的结束了。老师气呼呼地走了，嘴里还小声的骂了一句。 看着老师满怀.，兴致勃勃的来上课，又看着老师怒气冲冠、火冒三丈地走了，我心里非常难过，真盼望同学们以后能改掉自己的不足，也包括我，让我们的学习效率提高一些吧，这样老师就不会占用其他的课，我们学得快乐，玩得更快乐。 体验科学课的趣味性同学作文(篇五) “哈哈哈”一天上午，一阵欢快的笑声从试验室中传出，传遍了整个校内。原来试验室中正进行着一场好玩的试验。 这天，上课铃响了，我和同学们一起到试验室，坐在座位上，等待老师的到来。突然，老师从外面走了进来，手中拿着一个空酒瓶和一个洁白的小纸团。同学们看着老师拿着的“道具”，纷纷谈论起来。老师把空酒瓶立在桌子上，再在上面放上一个小纸团，纸团刚好可以力在瓶口掉不下去。老师问：“有谁可以把纸团吹进这个空酒瓶，我就嘉奖谁一张免作业卡。听到“免作业卡”的几个字，同学们纷纷将手高高举起，我也不例外。一位同学被老师叫上去，他兴奋地向瓶口的纸团用劲一吹，“噗”的一声，纸团飞到了地上，老师冲他微微一笑，同时摊开双手，这个同学带着怀疑的神情走下了讲台。 此时教室角落传出一个声音，“这么简洁的事情都不会做，让我来！”大家定睛一看，原来是我们班肺活量最大的小王。他大步走上讲台，深吸一口气，以由轻到重的力度向纸团吹气。大家屏住呼吸，“进去一点了！”“加油啊！”眼看着立刻就要进去了，可是谁也没料到，纸团的一半刚进瓶口，就像一只兔子一般“跳”到了地上。同学们的热忱一下褪去了一半，虽然之后间续有几个同学上去尝试，但是都失败了。此时老师仿佛看透了我们的心思，说：“让我来告知你们怎么吹吧。”老师从口袋中拿出一根透亮的吸管，对着纸团的中心一吹，纸团竟然就这么进去了。“哦”同学们好像一下子明白了很多，接着，又不知为何的笑了：“哈哈哈哈” 这真是一堂好玩的科学课啊！ 体验科学课的趣味性同学作文(篇六) 这堂科学课，真让我感叹。小苏打和白醋混合后，会产生新的物质。 上课了，同学们兴致勃勃的飞奔回自己的位置，等待一次又一次神奇的，震撼人心的科学试验。 程老师一走到教室，就对我们说：观看一下小苏打，它是什么样的？很明显，它是白色粉末状细小颗粒。老师又问；白醋又是什么样呢？同学们一起回答；无色透亮的液体。假如小苏打和白醋混合后会发生什么变化？老师笑了笑，指了指烧杯。我们怀疑地看着老师，等待着试验开头。 开头试验了，我拿起勺子，往烧杯里勺了6勺小苏打。按老师的要求，我们摸了摸烧杯底部，感受一下烧杯的温度。大家都目不转睛地盯着烧杯，期盼下面变化的发生。组长往烧杯里倒进一些白醋。咕噜咕噜，杯中液体沸腾起来，直冲杯口，冒着白泡。我们立刻用玻璃片把杯口盖住，泡沫渐渐不见了。 既然冒出那么多的气泡，那就说明产生了气体，是什么气体呢？ 常见的气体有氧气，它能使火烧的更旺；二氧化碳，能够灭火；氢气，本身就能燃烧老师向我们介绍起来。 那毕竟是什么气体呢？老师提示我们用试验来验证。我们折了一根长纸条，点上火，伸进烧杯中，大家紧急得盯着烧杯，期盼着奇妙的现象。一刺眼，火灭了。 我们又连续做了两次，结果还是一样，我们断定，这产生的气体就是二氧化碳。我们还发觉它比空气重，由于纸条放入烧杯的中下部火才能熄灭。我们又摸了摸烧杯的底部，发觉烧杯底部的杯壁很冰，原来，小苏打和白醋混合的变化还要汲取热量呢。 同学们一个个眼睛睁得老大，一种不行思议的表情，原来是这样啊！ 上完这欢乐好玩的课，我受益匪浅，科学的力气，生活中到处藏留，只要你去查找，去留意这些小事情，震撼大家的结论，就等着我们去发觉。 体验科学课的趣味性同学作文(篇七) 下午，陈老师给我们上了一堂好玩的科学课，让我们和蜗牛来了一场亲热接触。 蜗牛的“房子”是螺旋状的，似乎一个正在旋转的陀螺，还像一个海螺，我好想把它拿过来玩一玩，吹一吹。 蜗牛的头上有两对触角，为蜗牛“探路”。我又拿起放大镜，去查找蜗牛的眼睛，可我在蜗牛的头上找遍了，也没有找到它的眼睛，莫非蜗牛没有眼睛？后来，我把放大镜住蜗牛比较长的那对触角上一照，发觉触角的顶端有一个小黑点。噢！原来这就是蜗牛的眼睛。 蜗牛很“胆小”，我用笔轻轻一碰它的身体，它就立即把身体缩进了它的“房子”。 蜗牛的“房子”上还有两个小孔，它们各司其职，其中一个小孔是用来拉便便的屁屁，还有一个小孔是用来呼吸的呼吸孔。 这堂好玩的科学课让我们熟悉了蜗牛这个“小不点儿”。 体验科学课的趣味性同学作文(篇八) 在上一次科学课中，老师给我们布置了一个作业，让每位同学都预备一样东西，这些东西是做饭用的调料、喝的饮料和牛奶、白开水、自来水、白糖等，同学们一听，都纳闷了，拿这些东西做什么呢？叮铃铃下课铃响了，同学们都乱猜了起来。我也带着这个奇怪的问题等待着下一节科学课。 今日下午，第一节就是科学课，同学们拿出预备好的东西等待老师来上课。我想：这一节课肯定很好玩。 叮铃铃上课铃响了，老师走进教室，问：同学们，老师让你们预备的东西都带来了吗？同学们齐声回答：带来了。今日老师要让你们做一个好玩的试验，首先你们把预备好的白开水拿出来，看看白开水是什么颜色的，再闻闻有气味吗？最终尝一尝它是什么味道。同学们看完、闻完、尝完后，都纷纷举起手来回答老师的问题。接下来，老师让同学们把预备好的各种调料、白糖、牛奶、饮料拿出来，放入白开水中，看看有什么变化。同学们争着回答：变成乳白色了。变成红色了。变成咖啡色了。你们能尝尝它是什么味道吗？同学们端起水杯尝了起来，放入糖、牛奶、饮料的同学都大口大口的喝。那些放入各种调料的同学当中有的水杯还没到嘴边，就用手捏住鼻子，有的喝了一点儿就伸出舌头、咧着嘴、眯着眼看上去很苦痛的样子，老师和同学们都笑了起来。最终老师让他们说出自己的感受。整节课同学们在欢乐中学到了学问。 这是一节的多么好玩的科学课呀！