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培优转差工作总结_培优转差的工作总结 培优转差工作总结。 时间宏大的，信任在这一阶段的工作中自己有许多收获成长。我们需要开头书写工作总结了。对自己的工作进行客观的分析和评估。在工作总结中，我们需要重点陈述哪些方面呢？我特地为大家细心收集和整理了“培优转差工作总结”，仅供参考，大家一起来看看吧。 本学期工作已接近尾声,在“培优转差”工作过程中,我能依照方案,依据实际状况,有步骤、有措施地实施落实“培优转差”的内容,方案中要求达到的目标基本能实现。现特对本学期工作,尤其是培优转差方面的工作总结如下: 我所担当的是五班级的语文、数学教学工作,同学在学习程度上,学习态度不端正,同学两极分化有些严峻,其中很大的缘由就是出现低分的同学比较集中,所以在本学期内,差生我侧重于补差,优生我侧重于培优。 (一)转化后进生方面 1、在课前预习中指导学困生。指导他们解决生字、生词,读通课文。 2、让同学当主角,让学困生上台“多唱戏”。课堂上我注意后进生的发言,鼓舞他们发表自己的见解,增加他们的自信。 3、挖掘学习内容的趣味性,增加有用性。对每一个同学,包括学困生,都有一种吸引力。老师不用强迫他们,奇怪心已使他们开头乐观思索了。 4 、实行订正嘉奖制。作业有进步,我则大加表扬,并在学习园地中展览。此举对后进生有很大刺激,作业质量有很大提高。 (三)培育优等生方面: 1、处理好老师与同学之间的关系。师生之间应以一种公平、互助、互爱的原则友好相处。对于同学,做老师的要多一分关爱之心和宽容之情,要做到严格而不严峻,随和而不任凭,亲切而不亲呢,只有这样,才能在同学面前树立老师的威信,获得同学的信任。 2、处理好尖子生之间的关系。尖子生之间是一种既竞争又合作的战略合作伙伴关系。对于尖子生而言,他们之间的竞争显得尤为激烈。因此,处理尖子生之间的关系,我注意引导尖子生进行公正、友好地竞争。提高尖子生对竞争的熟悉。使尖子生熟悉到竞争的过程其实是一个相互学习、共同进步的过程。尖子生要在竞争中取别人的特长,补自己的短处。 3、对尖子生实行点拨式的教学。尖子生的学问基础和理解力量都比较好,对于课堂的学问往往通过自学就能把握。他们所缺乏的是对学问结构的整体把握,对解题技能技巧的娴熟把握。因此,尖子生喜爱老师能够解其惑、指其路。在指导过程中,我关心他们分析,让同学自主选择做法,并且允许同学殊途同归,鼓舞创新思维。 4、我亲密留意尖子生的思想动向,做好心理指导工作,准时地关心他们渡过心理危机。一方面,提倡他们多参与体育熬炼,练就强壮的体魄,以应付日益繁重的学习任务。另一方面,要教给同学舒缓、发泄心情的良性方法,如写日记、打球、漫步等。最重要的是要不断培育尖子生勇于承受失败与挫折、面对成果和荣誉的过硬心理,做到胜不骄败不馁。只有同学的心理承受力量强了,才能应付自如地面对各种挑战,在激烈的中考中稳定地发挥出应有的水平。 在一学期的时间里,虽然我取得了肯定的成果,但也还存在着一些问题,如训练手段还有些急躁,对吕益廷估量过高等还有待改进。信任只要有学校的支持、老师的协作,“培优转差”工作肯定能越做越好的。 更多工作总结.我推举 语文培优辅差总结 “一切为了每一位同学的进展”是新课程的核心理念在教学中的详细体现，这就要求我们广阔老师既要做好培育优等生的工作，更要做好辅导差生的工作，在培优辅差中带动中间同学。只有准时而细致地做好这一工作。才能使优生更优，差生不差，从而全面提高全体同学的思想品德素养和科学文化素养，达到比较抱负的教学效果。 一学期以来,我在"培优辅差"工作过程中,能依据实际状况,有步骤、有措施地实施落实"培优补差"的内容,使同学能较好的得到进展。同学的学习动机,学习乐观性大大地被调动起来,不管是优等生或是后进生,现都能明确自己的学习目的,不是为别人,而是为自己;学习风气较以前有明显的变化,以前是"要我学",现在是"我要学"。 1、培优重在拔尖。指导优生的学习方法，提高学习效率。并适当增加题目难度，并支配课外作品阅读，不断提高做题和写作力量。很多优等生都得到了更大的进展。同时发挥优生的优势,指名让他带一名后进生,介绍方法让差生懂得怎样学,激起他们的学习爱好。 2、,辅差重在提高。找同学谈心，关心他们找自己的优点，树立起学习的信念。采纳激励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习乐观性和胜利感。定时检查他们的作业，以使他们养成良好的学习习惯。 学校数学培优辅差总结 本学期本人依据四班级同学的状况,对个别优生进行培育，发挥优生的所长，并对差生进行训练，提高差生的学习乐观性，依据学校的要求，有目的，有组织地，有内容地开展工作，巩固他们的学习基础，分层教学，针对同学的不同特点因材施教。 一、 在培优辅差方面做了这些工作： 1、 定期开展工作，在规定时间内支配好内容。 2、 进行分层教学，优生以提高为主，差生以巩固基础学问为主，还设立培优及辅差部，完成分层练习。 3、 向学习传授学习方法，发掘他们的潜力。 4、 常常出一些思维性较强的练习和力量型的训练让同学思索，培育同学的创新精神。 5、 利用课堂、课间时间进行辅导，确保学习时间和质量。在课堂上设计一些有深度的问题让同学思索。 6、 常常向优生进行思想训练，找差生谈话，提高他们学习的爱好。 语文培优辅差教学总结 篇一：语文培优辅差教学总结 一切为了每一位同学的进展是新课程的核心理念在教学中的详细体现，这就要求我们广阔老师既要做好培育优等生的工作，更要做好辅导差生的工作，在培优辅差中带动中间同学。 只有准时而细致地做好这一工作。才能使优生更优，差生不差，从而全面提高全体同学的思想品德素养和科学文化素养，达到比较抱负的教学效果。 一学期以来,我在培优辅差工作过程中,能依据实际状况,有步骤、有措施地实施落实培优补差的内容,使同学能较好的得到进展。 同学的学习动机,学习乐观性大大地被调动起来,不管是优等生或是后进生,现都能明确自己的学习目的,不是为别人,而是为自己;学习风气较以前有明显的变化,以前是 要我学,现在是我要学。 1、培优重在拔尖。 指导优生的学习方法，提高学习效率。并适当增加题目难度，并支配课外作品阅读，不断提高做题和写作力量。很多优等生都得到了更大的进展。 同时发挥优生的优势,指名让他带一名后进生,介绍方法让差生懂得怎样学,激起他们的学习爱好。 2、,辅差重在提高。 找同学谈心，关心他们找自己的优点，树立起学习的信念。采纳激励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习乐观性和胜利感。 定时检查他们的作业，以使他们养成良好的学习习惯。 篇二：语文培优辅差工作总结 一学年以来，在学校领导的关怀与支持和全体老师的亲密协作下，我们在 学困生转化 工作过程中，能依照方案，依据实际状况，有步骤、有措施地实施落实 学困生转化 的内容，方案中要求达到的目标基本能实现。现将一学年来的工作总结如下： 一 、学校领导的重视与支持。 学校领导能充分信任老师，鼓舞老师大胆的探究各种训练方法、教学手段，使得大家有一个较为宽松的环境，能潜心于讨论、试验;学校领导不唯成果论成败也使得大家能以一个较为平常的心态来端详、解剖自己，不犯(少犯)急功近利的错误， 二、实行详细的转化措施，提高学困生的学习成果。 1 、对同学实行 一帮一的措施。同学一帮一即品学兼优的同学关心一个学有困难的同学，利用课余、休息时间赐予适当的学习指导与关心。 2、 老师利用课余时间对学困生进行辅导。每周的周一周二和周四进行学困生的辅导，老师除平常课堂多关注，课间准时辅导和利用周一 二 四午后放学的时间特地辅导，并准时总结学困生转化的胜利阅历，在班级中树立典型，信任榜样的力气是无穷的，以典型来诱导学困生的学习动机。 3、 取得家长的协作，准时与家长沟通，给家长供应必要的训练方法的建议和看法。学校提倡老师到同学家里去家访。 三、改进教学方法，指导学法，切实提高学困生的学习爱好。 当代杰出的训练心理学家布鲁纳曾经说过，培育同学的学习爱好，就要使同学认为这个学科值得学习。那么，老师应当做的就是激发同学学习爱好，引导同学自悟明理，感受学习的爱好和学习的重要性，从而使同学自觉的投入到学习中去。 1 、仔细备课，仔细上好每一节课。老师只有自己做好充分的预备，在课堂上才能挥洒自如，课堂语言才能 生动好玩，这样的课堂才能受到同学的喜爱，才能 激发同学的爱好，爱好是最好的老师，有了学习的爱好，才可能谈到提高学习成果。 2 、课堂教学要留意联系生活实际，新课程改革提倡在生活中学习，生活到处有数学，生活到处有语文。借用生活中的实际事例，更简单为同学创设学习的情景，更简单吸引同学的留意，同学只对自己感爱好的学问有爱好。 3 、应用多媒体帮助教学，充分吸引需要关心的同学的留意力，留意运用艺术性的教学语言，运用生动形象的多媒体画面来引导同学进入乐观的学习状态，思维状态。 4、 教学中留意贯彻面对全体因材施教的教学原则。老师在课堂教学中既要关注那些学习状态乐观的同学，更要关注那些需要关心的同学，讲授新知与反馈练习都要分层设计，保证优生吃饱的状况下，也肯定要让学困生尝到学习胜利的喜悦。平常作业和月考测也可依据本班状况实行分层考测的方法，关心学困生找到学习的自信。 本学期，在全校领导及班主任的共同努力下，经过一个学期的努力，同学在纪律卫生和学习上都有了明显的进步，本学期期中考试有 25 名同学平均分提高了 6 分以上，还有 45 名同学的成果达到 60 分以上，不能不说这是一个不小的进步。 总之，让每一个同学都能学有所长，是我们学校教学的目的。为此学校做出了很大努力，这些需要关心的同学也有了明显的进步，但这项工作是一项要常抓不懈的工作，还是存在着问题，有待改进。但是我们信任只要能教学得法，能持之以恒，让每一片花瓣都散发馨香绝不是幻想。 培优扶差小结2篇 在培优这方面，我实行的主要措施是课堂上多提问，当他们提前完成任务时，鼓舞他们自学下一阶段的学习内容，课后鼓舞他们多看课外书。从这几次的测验成果可知，他们的成果保持下来了，但高分层不够高，也不够多，大部分徘徊在90分左右。反思其缘由，我忽视了他们的年龄特点，他们究竟还是二班级的同学，自觉性和自制性不够强，在没有人约束的时候还是不能自已放松下来，我却对他们完全放手，造成他们放任自流，经过今次的教训，以后要对他们多加督促。 在扶差方面，我主要实行三大措施：一是在学科基础学问上对他们进行查漏补缺，他们之所以成为差生，是由于他们的基础学问不够扎实，先从最简洁的学问开头练习，逐步增加难度。特殊是针对他们作业上出现的错误。二是增加他们对学科的自信念，假如对一门科目失去了信念，那就失去了学习的爱好和动力。所以在课堂上尽量给机会他们去回答一些简洁的问题，并准时鼓舞他们，慢慢地他们上课的乐观性得到了提高。三是与家长沟通合作，家长是不容忽视的一个巨大力气，通过家长的反映，我们可以清晰了解到他们在家的学习状况，并与家长合作，督促他们的学习，订正不良的学习习惯，引导家长多鼓舞他们，不要对自己的孩子灰心，多给点耐心。经过一段时间的辅导，他们的学习乐观性得到了提高，但成果提高不大。反思其缘由，我辅导的时候还需再细一些，抓紧一点，不要给机会他们钻偷懒的空子。 在培优扶差的路上，我还需多向各位老师请教，借鉴科学的辅导方法去提高我班同学的成果。 培优扶差小结（2）： 回顾的这个学期，应当说是让我高兴让我忧的，一路下来我的付出也结出了丰硕的果实，下面我就说说我的播种路途是怎样的。 在开学初就制定出了培优扶差的方案：定下了时间、地点、内容、方法和措施。让自己在今后的培优扶差工作有路可寻。 说句实话，这个学期我只有进行过四次的培优，不是由于懒不想培育优生而是由于依据本班后进生的确较多的特点进行了另行支配。特殊是经过了解之后，我发觉本班的后进生有着许多种不同的缘由。有的是由于基础差；有的是由于太懒；有的是由于他曾经很厌烦这个学科，有的的确是由于对语言的感觉很差等。 由于，我知道班级的增长点重要的还是在后进生身上，所以，我就准备把全部的精力放在后进生的身上。 通过本学期我方案中是每大周进行四次的辅导，但事实上是完全不止的，由于我们学校的活动较多，常会和培优扶差的时间冲突，特殊是在1月1日过后，我们任课老师在文化餐支配了课之后，我们培优扶差的时间就只能推到中午或第四节课后，考虑到中午的辅导效果不大，再加上中午总是有许多同学在排练，总是不能让同学静心的学习，而第四节课后同学有时要洗澡、洗头，有时我们老师又有会议（例会、进展学校、教研活动等）经常不能使辅导正常进行，于是我就转变了策略。 我平常同学上技能课的时候我就在任课老师同意的状况下把这些同学叫过来对她们进行辅导，而这之前确定是要对同学动之以情，晓之以理的。在这样的时间段进行辅导时间就成了四非常钟，强度就更大了。 对同学辅导主要是进行个别的，并不是一次把全部的后进生都叫过来，而是有针对性。对他们做错的题目进行讲解，找出错误缘由和适合他们自己的解题方法。如语文课上了后，同学的作业做下来，那些同学对字词把握不到位，把这几个同学叫过来让他们抄写字词，练习近反义词，解释词语等地辅导当然会教给他们方法， 如：让他们通过查字典把不知道的弄懂或联系上下文去理解或结合实际理解等；哪些同学对句子理解不好的，把这几个同学叫来，让他们读句子、背诵句子、理解句子；再一堂语文课下来，发觉几个同学对某个句子的句型把握的不好，再叫这几个同学来教他们句式的转换； 作文课下来，哪几个同学出现同样的错误，比如：比方句、拟人句不会用的或句子不通顺的或偷懒不写的等，都进行归类式的辅导。当然有时也会出现让他们把握的东西不到一节课的时间他们就学好了的时候，那我就让已经好的同学自己阅读课外读物，以培育他们阅读课外读物的习惯 一个学期下来，有几名后进生，都向前迈进了一步。通过与他们进行沟通，取得他们的信任，和他们成为伴侣，“亲其师信其道”，在日常的学习中，他们一改往日的不良习惯，端正学习态度，学习乐观性大幅度提高，在平常的单元测验中，都有不同程度的进步。 在这次的古诗文检测中只有两个同学没有过关，其他同学都取得了优秀的成果。但是，还是有两个同学，基础还较差，底子还比较薄。在“扶差”的工作中，我还将连续加倍努力，把扶差工作当成常常性的工作来抓，要满腔热忱、坚持不懈地去做。即使遇到了困难和挫折，也不能灰心丧气、半途而废，而要迎难而上、奋勇向前，要把对同学的一片爱心全部倾注到扶差工作中去。