2021年北京语言大学817语言学概论考研真题.docx

北京语言大学817语言学概论2021年硕士研究生入学考试试题及答案一、填空题（10分）1.对语言进行一个很断面的研究而不是从历史的角度，叫（    ）语言学  （描写）2.语言能生成长度无限的句子是因为组合有（    ）性  （递归）3.（语法单位）4.（脱落）5.一个语法范畴包含的语法意义至少有（    ）个 （两个）6.基本词汇中那些构词力强、常用的词叫（    ）词   （根词）二、名词解释（20分）1.双向聚合群  比如北京话的/p/音位同时处在两个聚合群中：根据发音部位，它与/p,/和/m/形成聚合群；根据发音方法，它与/t/k/形成聚合群。这样它就处于双向聚合之中，这样形成的聚合群就是双向聚合群。双向聚合是因为系统的主流。2.音质音位  音质音位是以音素为材料，通过音质的差别来区别意义的音位。比如/a/就是一个音质音位。与之对应的是非音质音位，包括调位、时位和重位。3.聚合规则聚合规则是指语法单位归类的规则。它潜在的存在于人们的脑子里。聚合规则为生成无限的句子提供了无限的可能性，大大简化了语言系统。组合规则和聚合规则构成了语言的语法规则。二者相互依存，相辅相成。4.谱系分类  5.词语的替换词语的替换只是改变某类现实现象的名称，而现实现象本身并没有发生变化，是语言系统内部的原因产生的变化。社会因素和语言系统内部的原因都可以引起词语的替换。这些替换下来的成分大多数作为构词语素存在于现代汉语中。三、判断对错，错误的请说明理由（10分）1.元音是呼出的气流不受到任何阻碍形成的音。（在口腔）错误2.自愿融合的问题3.taller和*都是以词尾er作为语法手段的 错4.闭音节问题（考的是闭音节以何收尾）开音节是以元音收尾的音，闭音节是以辅音首位的音。四、分析题（30分）1.用语流音变的知识分析说明“啊”的音变情况语流中一个音位由于受到前后音或者说话时快慢、高低、强弱等因素的影响，可能在发音上产生某种变化，叫语流音变。常见的有同化、异化、弱化、脱落。用在句尾的语气词“啊”（a），由于受到前面一个音节末尾音素的影响，也会生语流音变。常发生同化、增音等音变现象。 （1）前面是a，o，e，ê，i，时，读ya，写成 呀，如，你快来呀 （lai ya）；好大的雨呀，（yu ya） （2）前面音素时u，包括ao，iao，写成哇 如：这么多书哇 （shu wa）；多好哇（hao wa） （3）前面音素时n时读na，写成哪 如：这么多人哪 ren na （4）前面音素时ng时读nga，仍写啊使劲唱啊，chang nga 你到底行不行啊 xing nga （5）前面音素时-i时读ra，写成啊如：多好的同志啊 zhi ra，怎么回事啊 shi ra （6）前面音素是-I时读za，写啊如：谁家的兔子啊，zi za； 你到底去过几次啊，ci za2.分析六个“儿化词”，说明“儿”的不同情况信儿、米儿、花儿、盖儿、尖儿、头儿、一个音节中，使这个韵母带上卷舌音色的一种特殊音变现象，这种卷舌化了的韵母就叫儿化韵。非儿化韵母可叫平舌韵。儿化并非单纯语音现象，它和语法、词汇也有密切关系，有区别词义、词性、感情色彩作用（1），音节末尾是a o e u 的韵母直接卷舌，如豆芽儿（2），韵尾是i，n的（in ün除外），丢掉韵尾，主要元音卷舌，如冰棍儿 的uen（3），韵母是in ün 去韵尾， 加er，如手印儿ier（4），韵母是I ü 加er，如玩意儿ier（5），韵母是-i的，韵母变er（6），韵母是ng的，去韵尾，韵腹鼻化，并卷舌，如，胡同儿（7），韵母是ing的，去韵尾，加上鼻化er，如眼镜儿3.分析They are making teaching plan when I called them yesterday.一句中的语法范畴，用的是什么语法手段体中的进行体（making）；时中的过去时 （called）；态是主动态； 数（复数are）；人称有第一人称和第二人称。格（they them）运用到的语法手段是形态的变化，主要体现在以下几个方面：附加词尾（-ing ed），异根（are），内部屈折（theythem）4.说明汉语基本句法结构并指出汉语句法结构构成的语法手段汉语的基本句法结构有五类：主谓结构 主要语法意义是陈述 例如：苹果吃了 偏正结构 主要语法意义是修饰。又可以分为定中结构和状中结构 例如：人民的力量 加倍努力述宾结构 主要语法意义是支配 例如：洗衣服 述补结构 主要语法意义是补充 例如：急哭了 联合结构 主要语法意义是并列和选择 例如：工厂学校 重视并且办好汉语作为一种非孤立语，缺少严格意义上的词形的变化，那么虚词和语序的作用就显得非常重要。语序的改变或者虚词的增加都会形成不同的句法结构：红酒是偏正式，表示修饰关系；酒红是主谓式表示陈述关系。这是由于语序的不同。爸爸和妈妈是联合式，爸爸的妈妈是偏正式 这是由于虚词的不同。5.用层次分析法分析  这个句子中有几个语素，几个词，几个词组答题思路：利用层次分析法分析这个句子。先说什么是词，什么是语素，什么是词组，他们之间的区别是什么然后对这个句子具体分析，得出结论：12个语素 10个词7个词组6.归并音位的原则对立原则：即不同的音素可以出现在相同的语音环境里，如果它们的差别能够区别词的语音形式和意义，那么它们一定分属于不同的音位。如：汉语普通话-an这个语音环境，如果分别用ttnl来替换，可以得到tan(单)、tan(贪)、nan(难)、lan(蓝)这样不同的语音形式，这就说明ttnl具有辨义功能，出于对立关系中，应定为不同的音位。互补原则：指几个不同的音素各有自己的出现环境和分布条件，它们从不在相同的语音环境中出现或相互替换，自然不具有辨义功能，可以把它们归并为一个音位，使它们成为这个音位的条件变体。如：汉语普通话中，Aa. . . .五个音素出现的语音环境是各不相同的，A要求零韵尾，a出现在-i和-n之前，. .出现在i-和-n之间，. .出现在y-和-n之间，. .出现在-u和- .之前。在正常情况下，它们绝对不会出现在同一个语音环境里，且出现的环境相互补充，因而把它们归为同一个音位/a /，让它们成为其四个条件变体。语音相似原则：指出于互补关系之中的若干音素，只有在语音相似的条件下才可以归并为一个音位。如：汉语普通话中的k , k只出现在音节开头， 只出现在音节末尾，是互补的，但音质差别太大，不能归并为一个音位。五、简答题（30分）1.汉语也有表示“复数”的概念，通过哪些手段表达在一些人称代词或者名词的后面可以加“们”来表示大概的“复数”，比如“你们、我们、同学们”。但是这个词的使用范围是很有限的，不如印欧语系语言中的数使用范围广，而且使用“们”的词前面不可以再加数量词修饰，所以不是严格意义上的数的概念。汉语中还可以通过数量词来表示“复数，也就是要借助其他的词的帮助。尤其是量词。例如一个人，一些人，一群人。通过量词的改变表达了复数的意义。2.举例说明分化歧义常用的变换手段首先，我们应该了解到：变换手段有添词、移位、删除和替换等分化歧义用到了哪些变换手段呢？我们可以利用例子来回答这个问题。“鸡吃了”这个著名的例子可以通过添词来分化。“要死了猎人的狗”则可以通过移位或者替换来分化。所以这是主要的分化歧义的主要手段。3.词根和根词的异同不同：（1）首先二者定义不同。词根是词的核心部分，可以单独成词，也可以彼此组合成词。例如：人民的人。根词词汇里最原始、最单纯、最基本的词，是基本词汇的核心。在根词的基础上可以派生出许多其他词来。汉语的根词多数是单音节的，如“人”、“山”、“火”等。二者的作用不一样。词根是语素，主要作用是构词或者单独成词。根词是词，是造句的单位，同时有很强的构词能力，可以派生出很多词。相同：现在舌根音只能出现在开合两呼前面，舌面音只能出现在齐撮两呼前面，两者出现的语音环境呈互补分布。答案要点：词是造句时能独立运用的最小的语法单位。语素是最小的音义结合体或者是最小的符号。词是由语素构成的，一个词中至少有一个语素。二者在一定条件下重合。例如一些成词语素同时是语素和词。区别：词是造句单位，语素是构词单位。词可以独立运用，单说单用。语素不可以。6.语言发展演变的特点以及原因语言发展的特点：（1）语言发展的不平衡性这种不平衡性主要指语言的各个组成部分极其成分的发展速度是不相同的。第二，语言在不同地域的发展速度和发展方向不一样。同一种语言现象，由于所处条件不同，其发展变化也是不同的，在有的地区是这样变化，在有的地区则是另一种变化，在有的地区则不发生变化，其结果是形成地域方言或亲属语言。如汉语中的塞音韵尾，在北京话中就完全消失了，而在粤方言、吴方言中则还不同程度存在着，这是语音发展的不平衡性在不同地区的表现。第三，同一语言在不同的言语社团发展也不平衡，这就产生了社会方言。（2）语言发展的渐变性所谓语言发展的渐变性，是指语言随着社会的发展而发展变化，但语言的发展变化又不像社会变革那样产生突变，不是消灭现存语言和创造新的语言，而是通过语言中新的要素逐渐积累、旧的要素逐渐死亡来实现的。但是另一方面，随着社会的发展，日益增长的交际需要又不断促使语言发生变化以满足社会成员新的交际需要。这种稳固和变化的对立就导致了语言的发展变化只能是渐变的方式而不能是突变的方式，哪怕是社会发生了剧烈的变化，语言也不会马上产生巨变，如新词的产生，旧词的消亡都是逐渐实现的，语言中的旧词并不是一夜之间就消失掉了的。语言发展正是因为具有渐变性和不平衡性的特点，才使作为人类最重要交际工具的语言既能满足人们新的交际需求，又能维持稳固的基础，使语言既不断发展，又保证交际的顺利进行。语言发展的原因：社会发展是语言发展变化的外部原因和基本条件。语言中各种因素的相互影响是语言发展的内部原因和内在动力导致语言发展的根本原因在于语言结构内部的矛盾性。社会的发展固然是语言发展的基本条件和强大的推动力，但语言如何发展，是由语言结构内部的矛盾运动来实现的。它决定了语言发展的特殊方向。六、描写题（20分）1.语境对词义的影响和作用语境：指使用语言时的环境。分为狭义和广义两种：狭义指书面语的上下文或口语的前言后语所形成的言语环境；后者是指言语表达时的具体环境（既可指具体场合、也可指社会环境）。环境对词义的作用确定作用。使词义单一化、具体化。补充作用。环境会补充一些词义中没有的义素。2.阐述|a|的音位变体和出现的条件/a/音位一共有四个音位变体：a 出现在韵尾-i -n之前 A 无韵尾、韵尾-u -ng之前 韵头-i和韵尾-n之间七、论述题（30分）1.文字产生的原因以及为什么文字是最重要的辅助性交际工具。文字：是记录语言的书写符号系统。文字在语言的基础上产生，文字克服了语言交际在时间和空间上的局限，使一发即逝的语言可以“传于异地。留于异时”这样不同时代、不同的人就可以交流思想。文字通过书面语能够更好的记录人类的文化活动。古今中外的人类实践的各种经验也都能得到很好的传承。文字能够促进思维的发展。文字的出现，是人类不仅可以超越时空的交流，大容量传承文化，而且加深了思考的深度，充分发挥了思维的潜力。文字记录语言，打破了语言交际中时间和空间的限制，在社会中起着很大的作用，但是文字是在语言的基础上产生的。产生以后会随着语言的发展而发展，是从属于语言的。一个民族还可以没有文字，不可以没有语言。所以语言是人类的最重要的交际工具，文字是最重要的辅助性的交际工具。2.以workers为例，分析词根词缀词尾三者的异同。词根、词缀、词尾是根据语素在词中的不同作用来划分的。词根是词的核心部分，可以单独成词，也可以彼此组合成词。词缀只是 粘附在词根上组成新词的语素。词尾是加在词的末尾的语素，不能出现在其他的位置。只能改变一个词的形式，不能构成新词。例如：books中的s。Workers中work是词根，er是词缀，s是词尾。3.什么是语法范畴？英语中语法范畴有哪些？用哪些语法手段来表示？语法范畴：即语法意义的类，是由词的变化形式所表示的意义方面的聚合，把词的语法形式，即形态所表示的语法意义概括起来归成类便成为语法范畴。常见的语法范畴有性、数、格、时、体、态、式、人称等。英语中的语法范畴主要有数（单数和复数）、格（英语中的名词只有太普通和所有格）、时（现在、过去、将来）体（普通体、进行体、完成体）、态（主动态和被动态）、人称（只有单数时有第三人称和其他人称的对立）。语法手段主要有：选词和形态变化。其中形态变化是主要的方式。包括：附加词尾、异根、内部屈折等。