八年级上册第22课《记承天寺夜游》同步练习2.doc

记承天寺夜游同步练习基础题1先学习，后做题。（9分）“解”是个多音字，通常有三种读音。作“分割”“剖开”“解除”“解释”“了解”“演算”等讲时读ji；作“古代下级向上级行文报告”“押送”“古代乡试考取第一名的人”“典当、抵押”讲时读jiè，如：解送（jiè sòng）、解元（jiè yuán）等；作姓氏、古地名（解池）用时读xiè，或作“懂得”“明白”“杂技表演的各种技巧（特指马术）”“武术的架势”讲时读xiè。（1）解衣欲睡（ ）（2）解铃系铃（ ）（3）识文解字（ ）（4）解不开这个道理（ ）（5）苏三起解（ ）（6）跑马卖解（ ）（7）使出浑身解数（ ）（8）两头蛇解珍（水浒中的人名）（ ）（9）把犯人解到县里（ ）2给加粗字注音并解释。（6分）（1）怀民亦未寝（ ）_（2）水中藻荇交横（ ）_3解释加粗的词。（12分）（1）念无与乐者（ ）（2）相与步于中庭（ ）（3）相与步于中庭（ ）（4）盖竹柏影也（ ）（5）寻张怀民（ ）（6）但少闲人如吾两人者耳（ ）4默写课文中描写庭中月光澄澈的句子，并翻译之。（6分）5本文作者是_，字_，号_，他是_朝的著名文学家、书画家。本文选自_。（2分）6本文最后一段：“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”说说句中的“闲”字在全文起什么作用？这个“闲”字的含义有哪几点？（10分）7读故事，完成题目。（15分）有一天，本文作者苏轼去拜访王安石。王安石因有其他客人，先请他到书房歇息。恰巧，案头放着一篇王安石未写完的诗稿。题目叫咏菊，开头两句是：“昨夜西风过园林，吹落黄花满地金。”苏轼心想，秋菊跟春花不一样，它能和寒霜鏖战，宁枯在枝上，也不凋谢零落。说西风“吹落”“满地金”，太不符合实际生活了。于是提笔又写了两句：“秋花不比春花落，说与诗人仔细吟。”王安石看了他的续诗，心中好笑，便借机把他从京城调往黄州作官。苏轼不服气，对王安石的报复行为十分不满。一次大风过后，惆怅之中，他闲步花园，却真的见到了菊花纷纷下落，满地铺金的情景，才知道黄州的菊花与别处的不同，同时感到自己的续诗也是不妥当的。（1）故事说苏轼被贬黄州的原因是什么？你认为这是事实吗？（2）菊花是不是真的不会脱落？你有这方面的生活体验吗？（3）这个故事给你的写作有何启示？综合题苏轼对月光有特殊的感情，他在很多诗文中都描写了月光，例如著名的水调歌头写月光“转朱阁，低绮户，照无眠”；洞仙歌：“绣帘开，一点明月窥人。”；卜算子：“缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。”请结合本文谈谈苏轼描写月色使用了什么共同的手法，这样的手法有什么好处。参考答案基础题1（1）ji（2）ji（3）xiè（4）xiè（5）jiè（6）xiè（7）xiè（8）xi（9）jiè 2（1）qn睡（2）zo xìng泛指水草。藻，水草的总称。荇，一种多年生水草。 3（1）想（2）徒步徐行，散步（3）共同（4）原来是（5）寻找（6）只是4庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 月色洒满庭院，如同积水自上而下充满院落，清澈透明，水中水藻、荇菜交叉错杂，原来那是竹子、柏树的影子。 5苏轼 子瞻 东坡居士 宋 东坡志林 6“闲”字是本文的文眼，“闲人”是本文的点睛之笔。“闲”人含义是：反映作者身为闲官的现实；表达了作者安闲自适的心境；慨叹世人忙于名利而无闲顾及良辰美景。 7（1）故事中说，苏轼是因为乱改当时做宰相的王安石的诗受到报复而被贬黄州，这是虚构的。事实告诉我们，苏轼是因为“乌台诗案”而被贬的。苏轼在政治上比较保守，与王安石的政见确有不同。（这道题是活用文学史常识）（2）菊花有两种，一种花瓣结密的不落，一种花瓣不十分密的会落。所见菊花以前者为主。黄州的菊花却以后者为主。（解这道题需要一定的知识，如果没有这方面的生活体验，可查找资料，或向老师请教）（3）这个故事告诉我们，生活是写作源泉。要写好作文一定要深入生活，体验生活。 综合题苏轼写月光一般采用拟人化的手法，赋月光予生命，把月光写得富有人情味。课文中写“月色入户”，“入户”二字，把月光拟人化，写得自然而生动。月光似乎懂得诗人的寂寞心情，特主动前来与他作伴，有意慰藉这位失意的诗人。题中所引的三首词句，同样运用了拟人化的手法，把月光写得有情有义。“转朱阁，低绮户，照无眠”，写临别分手的亲人，欲去叮咛，频频回首，显出何等缱绻情深。“绣帘开，一点明月窥人”，写这偷看人间私情的月光，仿佛含着几分神秘而羞涩的微笑，使人感到如此调皮而可爱。“缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影”，挂在梧桐树上的秋月，缥缈的孤鸿，独来独往的“幽人”，三者与诗人融为一体，显得凄苦和苍凉。（说明：对这三句引诗的分析不作要求）（如果答完整，可得“优”；答出“拟人手法”并联系课文作具体分析可得“良”；答出“拟人手法”，并稍作分析，可得“中”；只答“拟人手法”，不作任何分析，得“下”。）