教学案例的撰写方法与技巧.ppt

教学案例的撰写方法与技巧,卢金占 2016.11.16,What( 什么是教学案例）,教学案例不是教师的教案或教师个案，也不是课堂实录，而是指包含有某些决策或疑问的教学情景故事。 教学案例是一个真实的，已经发生的教学情景故事。 一个案例就是对一个包含有疑难问题的实际情景的描述。那就是案例是故事，故事的主题是一些事件或困惑。,教学案例是指包含有某些决策或疑问的教学情景故事。 教育教学案例是指把教育和教学过程中发生的典型事例记叙下来并加以分析评价的文章体裁。 教学案例描述的是教学实践。它以丰富的叙述形式，向人们展示了一些包含有教师和学生典型行为、思想、感情在内的故事。 教学案例一个真实的、典型的教学情景事故精彩的点评,教学案例的类型,1、从表述形式上分有“叙事式”和“对话式”。 2、从内容的编排方式分有“单一式”、“对照式”和“递进式”。 3、从事件的发生方式上分有“意外式”和“专题式”。 4、从内容的容量上分有“片断式”、“全程式”和“组合式”。,意外式和专题式类型1、意外式案例：是反映师生巧妙处理教学中发生的出人意料，而又合乎情理的偶发事件的案例。特点：意料之外，情理之中，问题集中，矛盾突出，故事情节不复杂，但能使人深受启发。,主题式案例： 是师生围绕一定的主题而展开教学活动的典型案例。 特点：主题鲜明，内容新颖，注重专题研究，富有学习价值。,案例的撰写 1、撰写应在占有大量材料和形式理性认识的基础上进行。 2、撰写采取描述性的手法，可用第一人称，也可用第三人称。 3、描述要生动具体，有详有略，重点突出。 4、案例起草后，要反复修改，最后完稿。,教学案例的基本要素 （一）主题 1、主题对于案例来说是不可缺少的。一个教学案例必须交代清楚是关于什么的案例。 2、通常，主题应表现课堂教学的核心理念、矛盾冲突的焦点、问题解决的亮点等。 3、主题要富有时代性，体现当前改革精神。 4、主题常常用一个醒目的标题来衬托。,背景 1、背景就是事故发生环境和条件。 2、交代背景可使用读者能设身处地思考案例中的问题，甚至于能摆脱情景的束缚去探讨及深层的问题。 3、背景可以是时间与地点、学校与学生、理念与观点等，也可以是教材分析、教学目标等。 做到：让人身临其境！,1、细节 1、教学案例不同于课堂实录，但对案例故事的关键环节、重点环节需作详细的描述。 2、细节可以是师生互动时的对话，可以是教师思考时的心理活动，撰写者的见解与议论。 3、细节描述应该是生动的、有趣的。,结果 1、教学案例是讲述一个教学情景故事，故事应应该有一个结果。 2、结果实际上就是教学的效果。包括学生的反应和教师的感受。 3、帮助阅读者加深对整个过程的内涵的了解，得到启发、深思。,评析（关联性） 1、运用新的教学理念对教学情景故事作多角度的解读和诠释，进一步揭示事件的意义和价值。 2、可以是撰写者的反思。 3、可以是专家的点评。,反思或评析（立足案例，高于案例） 1、对问题解决利弊得失的分析 2、自身启示与体会 3、后读解决问题的设想,案例赏析：落实新课程精神岂能断章取义-一起偶发事故引起的思考一、案例背景 体育与健康课程标准的基本理念提出：激发运动兴趣，培养学生终身体育意识；学生的运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提，无论是教学内容的选择还是教学方法的更新，都应十分关注学生的运动兴趣；以学生发展为中心，重视学生的主体地位；再加上新课程没有对具体的教学内容作明确、具体的规定，实际工作中，有个别体育教师断章取义，不左就右走极端，认为学生喜欢怎样就怎样，想干什么就干什么，于是出现了大批“放羊”式教学。他们认为这样不仅可以培养学生的运动兴趣，形成终身体育意识，而且可以充分发挥学生的主体作用，满足学生的需求，但我认为这样的“放羊”式教学不仅对体育健康课程教学发带来很大的危害，而且极易造成伤害事故的发生。 最近笔者新身经历的一起体育伤害事故，至今在我脑海里还记忆犹新，也由此以来我都没有放下对这起伤害事故所引起的思考。,案例描述那是去年初春的一个下午第三节课，天还刮着点儿小风，天比较阴，虽然是初春，但天还是让人感觉到丝丝的寒意，我在篮球场上六年级体育课，内容是双手胸前投篮和行进间传接球，旁边的球场上是年轻的杨老师在上五年级体育课，在课上了大约30分钟时，突然听到身后距我很近的球场上一学生在喊“老师-老师”我回头一看，原来是我们田径队黄昊同学边喊边向我跑来，一手向回指一边又说：“你看我班吴涛同学手有多灵活，他的手臂可以弯成这样”，边说边比划着“Z”形，我当时正忙着上课也没太在意， “你先过去，我在上课呢，有话下课再说”，我不加思索地回了一句。但我一想，不对，可能出事了，我安排好学生的练习内容，走过去，找到吴涛一看，我惊呆了，他的手臂正如黄昊同学说的那样变成了“Z”形，豆大的汗珠正从他的脸上流下来，脸色苍白。我知道吴涛一定是骨折了。我问他痛不痛，他说疼。我马上找到杨老师，原来杨老师还在和几个学生在足球场上踢足球呢，杨老师看情况不妙，意识到状态的严重性，马上将学生送到医院，医院诊断为粉碎性骨折。谁也没有想到更为严重的事故发生了，吴涛父母得知儿子受伤的消息之后，忙和亲戚一行4人租了一辆车，迅速赶往医院，焦急的家长在路上与一拖拉机相撞，结果轿车严重受损，车上四人一人重伤，三人轻伤，全部住进了市中医院进行抢救和治疗。八天后，学生手上缠着绷带，夹着夹板回到学校，而出车祸的四人仍在医院治疗，出租车经过大修也已基本恢复原貌，20天后，学生家长也全部出院了。这起事故导致家长直接经济损失6万多元。,谢谢！,