2022学校校本教研工作总结_校本教研工作总结.docx

2021学校校本教研工作总结_校本教研工作总结 .更多工作总结.编辑推举 学校校本特色培训项目总结 XX学年千石学校校本特色项目总结 XX学年，我校将“打造有效课堂”活动确定为校本培训的特色项目，这正是在新课程理念下对老师课堂教学行为进行有效讨论，建构一种有效教学的分析框架，探究出提高课堂教学有效性的方法和途径。 本次有效教学课堂的讨论，我们学校通过领导组织、教研组实施、老师全员参加，加强了老师之间以及在课堂教学活动中的沟通与对话，沟通与互助，协调与合作，共同共享阅历与胜利。现在将本学年开展“有效课堂”活动的状况总结如下： 一、领导重视、老师参加乐观性高。 学习是改革的动力，学习是转变观念的源泉。学校的领导非常重视有关文件和材料的学习，学期初组织全校老师仔细学习有效课堂学习材料，把握有效课堂的涵义、特征，了解国内较有影响的有效课堂教学模式。结合本校实际、老师自身实际，开展有效课堂大争论，激发了广阔老师学习、讨论的热忱。 每次的讨论活动，教育处早在学期初就会同各班级作出整体规划，一方面强调参加面的广，即全体老师人人听课，人人反思。一方面又加强与各班级各学科骨干老师、学科带头人、优秀青年老师、教研组长、备课组长的沟通。盼望能用讨论课、汇报课等形式，加强备课组对课堂教学方式、方法和各个学科中某些重点专题，以及教学效果的深化挖掘。调动全体老师开展课堂讨论的乐观性，提升课堂教学水平，提高课堂教学质量。 整个活动的参加面广。绝大部分老师参加了听课，百分之四十老师参加了上课。同教研组内的课做到组员共同参加，同教研组内的课相互听课，许多老师能跨学科听课，形成了良好的学习风气。本次活动要求，全校老师人人参加，人人反思，人人提高。可以说，通过这次校内的广泛沟通，为大家供应了宽广的课程视野。在整合资源、学科渗透，多元评价、师生互动等方面搭建了一个相互学习、沟通的平台。同学科教研组讨论的主题也更广泛了，复习课教学、试验教学、分层教学、情境教学等纷纷走进了课堂。 二、强化常规管理，严细实恒，确保讨论扎实有效、有序。 活动中，教研员和骨干老师充分发挥了专业引领作用。研讨过程实现了有主题、有启发、有评价、有反思、有收获、有方法、有指导的活动目标。学校对每次活动开展状况都予以检查，努力做到听课人数必查，听课记录详查，活动心得抽查，并准时反馈到学校领导。这样，有力地保证了本次活动的有序进行，程序化开展。在教科室的精细化管理下，活动的主体老师也实现了教学过程和听课、评课过程的精细化。从反馈材料上可以看出，授课老师备课相当充分，课堂环节连接紧密，过度自然，重难点突出且分析认真、透彻，部分老师能很好的调动同学的乐观性。老师听课状况良好，都能仔细记录，并对该堂课的得失作出批注。课后评课活跃，各抒己见，共同研讨，共同提高。活动结束后各备课组都能准时、仔细总结。学校要求每位老师要对自己的课题进行月小结，学期进行阶段小结，给大多数老师都能带着自己的课题走进课堂，并且小有收获这可以从听课与小结中体现出来。他们摸索出了肯定的方式、方法、形成了自己初步的模式，教学效果也有了显著的提高，有许多老师有真实案例说明。 三、教研活动紧紧围绕“实”字，深化解决有效课堂中的问题。 老师进行课题讨论的主要目的在于科研兴师、科研兴教。老师在训练科研过程中，不断学习，讨论和探究新的训练教学思想和方法，有利于形成和制造新的教学模式，新的模式应用到实践才能打造出高效课堂，才能加快培育同学的创新精神和力量。 本学期初我们开展了“深化解读文本，打造有效课堂”大型集体活动、“有效课堂主题研讨课”、“骨干老师主题讨论展现课”等活动。每一位老师的课都是紧紧围绕“打造有效课堂”这一主题的。如李静老师的课漂亮的小路，整堂课凸显童话文体的特点，带领同学感受童话故事的“生动、好玩”激发起了同学的学习热忱，使课堂教学扎实有效。 四、创设平台，外出学习内化提升 一年来，学校先后派出50多人次到外地、外校听课学习，受到老师对各师超群的教学艺术有了更深的领悟和理解。同时派出的老师又能准时汇报学习状况，写出心得体会，起到了一人受培众人受益的效果。同时我校开展了读书活动，要求读最新训练专业学籍，并每人都写出自己的心得体会。学校位每个老师配备一台电脑，老师可随时查阅各种资料。学校每年还拿出近万元为各组室订阅各种训练类期刊、报纸、购买专业书籍。这些都极大的提高了老师的专业理论素养，促进了学校教学改革的不断深化，为打造有效课堂供应了“源头活水”。这些老师们的视野得到了扩展；专业水平有了提升；理论学问有了新高度；实践教学有了新思路；教学效果有了新突破。 五、存在的问题和困惑 1.要利用新的教学形式，但更要注意课的内涵，形式永久服务于内容。不要仅仅局限于形式，表面上热喧闹闹，实际上空洞无物。要力戒浅薄、浮漂、空洞、作秀，也要防止“穿新鞋、走老路”。 2.变革学习方式，引导同学自主学习。进一步扩高校生参加的广度和深度，要以同学为中心，多让同学展现他们的想法和做法，努力创设师生和谐课堂、扎实有效课堂。 3.优化学案设计，突出同学主体。通过细心编制各种学案（预习学案、复习学案及训练学案）体现自主学习的课堂设计。要利用学案把老师的教学过程有效地向课前和课后延长。 4.面对全体，关爱同学。要留意与同学多沟通、多沟通，耐心辅导、细心指导，多从同学的角度思索问题，提高同学的自信念。并依据同学各自的基础，抓好分层教学、分类指导，切实提高教学效果。 以上我们打造有效课堂主题教研活动的一些行动，行动讨论不止于观念转变，也不止于某节课的教学行为转变。老师们在教学研讨中活跃主动，实现了阅历的沟通互动，取长补短，互助共进，促进了老师的专业成长，为实现真正有效课堂而努力。 永嘉县千石学校 XX.06.22 学校校本研修工作总结模板 校本研修就是为了改进学校的训练教学，提高学校的训练教学质量的讨论。下面是我搜集整理的学校校本研修工作总结模板，欢迎阅读。更多资讯请连续关注教学工作总结栏目! 学校校本研修工作总结模板一 一恍惚，一个学期又从我们身边慢慢远去了。凝视它的背影，感慨万千，一百多个昼夜，学校研修部的全体老师且行且思，携手共度。“思”，让我们“行”的脚步更加坚实;“行”，让我们“思”的根基扎得更加深远。在“行”与“思”的相伴中，我们珍惜着每一个为老师服务的机会，享受着工作带给我们的欣慰与欢乐。 一、基本数据，统计的不仅是数据 本学期研修员共计听课1296节，开展区级讨论课80余节，进行教学阅历沟通50余次，老师基本功培训40余次，与教委小教科、教科所进行减负增效联合视导下校2所，学校研修部集体下校及学科室下校视导10所。指导老师作国家级、市级公开课27节，指导老师在XX市首届微课程教学设计评比中获一二等奖共计97节，参与北京市优秀教学设计评比进入终审的老师共计13人。数据背后渗透着教研员工作的辛苦。 二、培育老师，多管齐下，努力打造高素养的老师队伍 (一)“XX杯”教学基本功展现活动连续打造老师队伍 本学期，学校研修部连续以“东兴杯”教学基本功展现活动为凭借，借助活动开展讨论打造老师队伍，以期达到整体提升骨干老师的学科素养，切实提高课堂教学力量，关注同学需求，促进同学和谐持续进展的目的，力求促进骨干老师提升学科教学力量，创新力量，现代信息技术应用力量，成为适应时代进展、符合新时期训练需求的学校老师。 1. 上机操作考核，提高老师的综合素养。 学校老师教学基本功展现活动于上学期进行了专业学问的考核，本学期进入其次和第三阶段的展现。其次阶段为教学技能展现阶段，分为两部分内容，即上机操作和说课答辩。上机操作的考核是本次“东兴杯”教学基本功展现活动新增加的内容，各学科依据特点，有重点的对老师应当具备的ppT的制作，文档处理，数据录入与分析，动画制作，photoshop使用，以及打谱软件使用等信息技术的技能进行考核，要求每位老师依据要求，在规定时间内完成，目的是提高老师信息技术的应用技能，提高老师的综合素养，为即将拉开序幕的其次届北京市学校老师教学基本功展现活动做好预备。 2. 说课展现中激发教学才智的火花。 在上机操作考核之后，老师在说课展现中连续得到熬炼。担当说课的评委有研修员和来自一线的教学干部。每个年段的评委均在一天时间内仔细倾听了24位选手的说课，并现场进行提问。大家力求通过精准、有价值的提问，掀起作为倾听者的广阔老师对教学的深度思索，激发教学才智的火花。为确保活动的顺当进行，作为分会场的各个学校，从会场的布置到多媒体的预备等方面做了细心预备。 3. 课堂教学展现凸显讨论的深化。 上机操作、说课等专项技能的考查后，最终各学科推选出187名选手进入课堂教学展现。为确保活动的顺当推动，进一步深化借助教学展现开展讨论，我们提出要以主体性课堂教学为重点引导老师绽开讨论，各学科研修员也做了细心筹备。聘请市级专家担当评委，拟定评价标准，设立分会场，伴随选手见同学其中最辛苦的还属竞赛当日，一天最多听课8节。辛苦当然难忘，但更难以忘却的是专家们对我区选手教学力量的高度赞许。这确定的背后凝聚着学校教学干部及老师们的教学才智，折射出日常研修活动的实效高质。 在课堂教学展现阶段，我区的老师呈现了良好的专业素养，许多专家赐予了极高的评价，他们全都认为，我区老师具有扎实的教学基本功，学科专业素养高，板书规范美观，能够起到示范作用，语言清楚精确，能够起到点拨和引领作用，具有极强的亲和力。我们的课堂教学呈现诞生动、扎实的特点;我们的同学能够乐观主动地参加学习，静心思索、仔细倾听、潜心读书，看似宁静的课堂，时时能出现出同学活跃的思维。当然，专家们也指出我们的课堂还存在着主体性还需更好地体现，教材讨论还需深化，教学调控还需敏捷等有待改进的问题，为我们今后在老师培育上提出了方向。 (二)多元培训，提升老师专业素养 1. 新职老师岗位培训。各科结合队伍状况，重点解决学科新任老师多，老师专业水平参差不齐等问题，一方面教研员仔细完成新任老师的听课考核工作，另一方面开展适应教学、胜任教学的新职培训活动。 2. 英语老师口语外教培训。英语学科连续组织骨干老师参加第三期外教口语的培训活动。 3. 开展心理学讲座。老师教学基本功是老师履行训练教学、胜任自身担当的训练教学工作，完成教书育人任务所必需的专业学问和专业技能。为全面提高青年老师的基本功，学校数学教研室从教龄10年内的数学老师中选择了四十余名青年老师，开设了“学校数学青年老师专业技能培训班”。 20xx年3月26日，学校数学青年老师专业技能培训班在XX区训练研修学院进行了其次次继教活动。这次活动主要是对学员进行训练学心理学的培训。学院特聘请XX训练学院的伍XX教授做了题为“老师基本功培训与展现心理学学问”的讲座。伍教授结合老师的教学实际，举了许多鲜活的实例，深化浅出的阐述了心理学学问对老师训练教学的重要作用。伍教授结合实例向老师们介绍了青少年身心进展的规律，青少年身心进展的不均衡性，青少年身心进展的稳定性和可变性和青少年身心进展的个体差异性，使青年老师熟悉到，作为老师，必需要遵循同学身心进展的规律，循序渐进地促进青少年的进展，不行拔苗助长。 4. 开展课程建设讲座。为进一步提高教研员的课程意识，加强课程建设，20xx年5月19日，学校研修部特邀原北京市训练科学讨论院基础训练教学讨论中心综合室主任陶礼光老师，以“做课程的仆人”为专题进行讲座。陶老师曾在讨论性学习中运用现代化信息技术，促进同学学习方式的转变等领域进行专项讨论并卓有成效。此次讲座他围绕将来的训练趋势、当今训练的8个转变、新课程改革的实质、教学的基本要求、40分钟课堂教学的合理支配等方面进行深化解读与分析，为研修员头脑充电。听后，研修员引发了深刻思索如何将陶老师的理念应用于课堂教学的评价中、落实在学校研修部“主体性课堂教学”的科研课题实践中。 5. 开展青年老师教学技能培训。为进一步培训我区数学老师，增加他们的教学技能。20xx年5月21日，学校数学室在一师附小的礼堂进行了继上学期的系列教材培训活动之后的第三次专题活动，开展这几次系列活动的目的旨在更好地落实学校数学课程标准的相关理念，提高各班级老师的教学基本功。尤其是提高青年老师钻研教材，把握教材的力量，促进青年老师的专业进展。王XX特级老师工作室的全体成员，一至六班级的的全体数学老师和学校数学青年老师基本功培训班的全体学员参与了本次活动。 本次活动的主题为“助力思维过程，让同学学会思索”。特聘北京版教材副主编、XX市基础训练教学讨论中心的范XX老师做了题为“助力思维过程，让同学学会思索”的专题讲座。 范XX老师以第一学段的教材为载体，根据“数与代数”、“图形与几何”、“统计与概率”和“综合与实践”四个教学领域，分班级具体地介绍了新修订的北京版教材编排特点，并针对教材的编写特点和课程标准中的相关要求，给老师们提出了切实可行的教学建议。为了让老师们更好地理解教材编写意图，范老师结合一些典型案例，重点对教材中的一些新增内容和关键的内容进行了细致的解读，具体分析了对如何结合教学内容渗透数学思想方法，如何通过有效的教学设计关心同学积累数学活动阅历。 范老师的讲座受到了老师们的普遍好评，老师们认为讲座的内容有用，操作性强。通过范老师的讲座，能够整体把握新修订的“北京版”教材的学问脉络，了解了教材的编排特色，对一些重点内容应如何把握有了清楚的熟悉。通过这几次教材的系列培训，老师们达成了如下共识：作为老师，用哪个版本的教材并不重要，教学过程中不是机械的去教教材，而是要深化地思索如何用教材去教。真正做到读懂教材，读懂课堂，读懂同学，发挥同学的主动性，提高课堂教学的实效性。 (三)启动老师基本功展现，借水行舟，乘势进展 20xx年3月份，XX市训练委员会启动其次届学校老师教学基本功培训和展现活动，这是提高老师专业力量和专业水平的有效方式之一，要求区县组织老师全员、全学科参加，把活动与建立老师专业进展机制有机结合，要基于老师教学实践，切实促进老师专业进展。 1. 20xx年4月11日XX区教委召开召开“关注同学需求 落实减负增效 提高训练质量年度XX区学校训练质量年报会暨其次届XX市学校老师教学基本功培训与展现活动东城区启动会”，研修中心学校研修部丁XX主任代表南北研修以“借水行舟，乘势进展”为题，对北京市训练委员会关于开展学校老师教学基本功培训和展现活动通知进行了解读。 2. 20xx年4月至5月，秉承“以研促训、以训促教”的工作宗旨，分学科、分班级教研员对XX市训练委员会关于开展学校老师教学基本功培训和展现活动通知进行了细致解读，将培训与展现要求传达至每位任课老师。 三、联合视导，关注学校需求 本学期，学校研修部与小教科联合下校视导了花市学校。以“关注同学，凝聚共识，减负增效”为主题，依托教委整体部署，秉持“以同学为本，以同学进展为本”的课程基本理念，总结学校在推动课程教学改革，减轻同学过重的课业负担，提高学习有效性和学习乐趣的举措与成果，梳理困惑与问题，探究改进方法。 四、质量监控，走向南北融合 为进一步进行学业质量监控，发挥监控对课堂教学的指导作用，本学期期末对全区五班级语数英学科和四班级科学学科进行了全区大样本质量监控。特殊值得一提的此次质量监控工作首次进行了南北两片在命题工作上的相互融合。其中数学采纳一份试卷南北共用，并进行统一阅卷，语文、英语试卷也有部分试题共用，相互融合为进一步开展教学讨论打下基础。 尽管监控作为常态工作年年岁岁都要如期而至，尽管大家积累了很多阅历，但研修员没有丝毫的懈怠。由于在他们心中始终牢记着领导的嘱托、.的期望。大家秉承着对同学对家长负责的态度仔细阅卷，把好每一道质量关。 研修员为保证按时完成阅卷任务，放弃了周末的休息。在三天时间内，他们带领一线老师完成了约计上万张试卷的批阅，并保证每一道题目百分之百复评，哪怕仅是0.5分之差。虽然时间紧、任务重，但每个人都绷紧心弦，他们深知：阅卷无小事，零误判是极致。 为保证此项工作的顺当推动，学院教务处、信息部的老师们通力合作，以热忱、周到的服务，为阅卷扫清了一切障碍。 五、专题讨论，凸显区域讨论特色 (一)三级课程推动 连续推动三级课程建设，以“蓝天工程”为依托，建立具有东城特色的“.大课堂”课程建设体系与教学模式;连续推动东城区地方课程我爱东城、弟子规教材试验以及“博物馆训练方案书”撰写与试验讨论工作。 (二)新京版教材基地校建设研讨活动 为更好地支持广阔一线老师使用新京版教材，开展课程教学改革，在实践中进一步提高新京版教材的质量，东城区训练研修学院学校研修部帮助北京训练科学讨论课程教材讨论中心于20xx年4月23日上午，在光明学校召开新京版教材基地校建设研讨会。参与大会的有训练部基础训练课程中心的领导，XX市教委李XX委员，北京教科院院长方XX，副院长褚XX，XX市课程中心主任杨XX，XX区训练委员会张XX书记、尤XX主任，XX区训练研修学院副院长马XX、王XX等，以及各区县教委主管领导、课程部门负责人、义教课标教材项目组成员。研讨活动进行了课堂教学观摩、分会场研讨和阅历沟通。张书记在最终讲话中明确指出此活动的重大意义：它为老师精确把握与落实新课标精神，深刻领悟教材精髓指明白方向。作为试验基地，我们会在日常教学中，鼓舞老师不断探究与总结，乐观推广优秀课例，扎扎实实地发挥基地校的引领作用。 (三)课题讨论进行定性与定量分析相结合，使讨论不断深化 学校研修部自20xx年开头，在研修学院王佩霞副院长的引领下，申报了市级科研课题 “学校课堂教学中发挥同学主体性的策略讨论”，并通过系列探究，取得了肯定的科研成果，受到市级专家的高度确定。本学期该课题进行了不同规模的六次研讨活动，以构建主体性课堂教学评价量规为重点开展研讨，以制定主体性课堂教学评价标准进一步引领区域教学。 为加强课堂教学问题的深度讨论，促进同学主体性进展，学校研修部于6月24日在XX市XX学校召开“学校课堂教学中发挥同学主体性的策略讨论”研讨会。参与会议的有北京教科院基教研中心常务副主任贾XX、王XX及各学科室主任，北京市教科所所长张XX，首都师范高校教授王陆，XX教委副主任尤娜及全市各区县的老师代表，还有我区课题项目组成员。 会议第一阶段展现了11个学科的课堂教学，其次阶段进行课题研讨，进行课题阶段性成果汇报，一师附小任虹老师执教“体育中的数学问题”。课后进行专家点评。评课采纳定性分析与定量分析相结合的方式。定量分析采纳编码体系与记号体系两种课堂观看数据进行分析，通过数据诊断课堂教学，使我们更加科学地推断教学的得失。 最终，市区领导讲话。贾XX主任说：“该课题注意从定性、定量两个方面科学评判课堂教学，使老师的教学行为得以有效改进。这种由关注教学转变为关注同学主体;关注教学结果转变为关注学习过程;由老师权威性的引导变为同学自主沟通的课堂改革成果，值得在全市推广。” 尤XX主任也确定了课题讨论的重要意义。她感谢研修员引领我区老师前行在教学实践与讨论的道路上。用辛勤的汗水与才智，切实改善着教学效果，使课堂教学与同学的学习行为发生了根本变革。 课题研讨会之后，学校研修部的老师们又马上对今后的讨论工作，打算各学科进一步完善评价标准，下学期开展以评价标准为导向的教学讨论，探究有效地教学策略。 工作许多，如何总结也不能穷尽，且行，且思，且思，且行，且珍惜，让今后的工作更加扎实。 学校校本研修工作总结模板二 为了提升我校的办学品位，切实搞好我校的校本研修，鼓舞老师做有思想、有目标、有追求的人，让校内成为师生共同成长的精神家园。今年，我校着重从以下四个方面，引领老师专业成长。 一、引领老师阅读，转变训练观念 1、本学期，我校读书班的老师阅读了新训练的一至七章，在阅读过程中，老师们都能围绕阅读思索题撰写读书心得，并贴到学校教研博客。每月的月底，召开一次读书沟通会，沟通读书感悟，共享读书心得。 2、读名师博客：朱永新、李镇西、许新海、吴非以及新训练论坛。我们要求老师利用工作之余，常常扫瞄名师博客，为了便利老师们扫瞄，我们将这些名师博客与学校博客链接，并鼓舞老师们在后面跟帖。 二、搭建研修平台，提升业务技能 1、鼓舞老师建立个人博客。本学期，我校已有十多位老师建立了自己的个人博客，利用这一博客平台，收集整理自己的教学资料，记录自己的教学反思。在本学期的博客评比中，李和芳、毛桂香、李春江、戴秀芳四位老师荣获优胜奖。 2、同课异构。本学期的教研活动，我校主要采纳同课异构的形式。每次活动，我们都要求上课的老师细心预备，上一节能体现自己最高水平的课。在上课老师的确定上，我们采纳新老搭配的形式，让年轻老师与老老师上同一内容，同一课时，有利于年轻老师的快速成长。 3、专题沙龙。围绕老师们工作中常见的问题或困惑，我校还定期进行专题沙龙。要求全部老师围绕问题，谈谈自己的看法。老师们通过沟通和碰撞，或许最终都不会形成统一的看法，但每个人都会找到属于自己的答案。 4、外出听课。古人说，博学而无友，孤陋而寡闻。我校尽力利用一切机会，让老师们走出去，增长见识，开阔眼界。今年，我们组织部分骨干老师，参与了新训练的年会;去南京参与亲近母语种子老师的培训;去常州、南京参与省数学教学观摩活动;去连云港参与美术教学观摩活动;另外，我市组织的全部教研活动，我们都根据要求指派老师参与。我们要求全部外出学习的老师，每人都要写一篇学习心得，并在肯定范围内沟通，最大限度的让全部老师共享他的学习成果。 三、抓好课题讨论，明确研修方向 1、做好市课题讨论工作，确保顺当结题。我校申报了2个大市级课题，4个小市级课题，均已开题，正进入讨论阶段，通过课题讨论，来解决我校训练教学工作中遇到的现实问题。我们感觉，这样的讨论更具有实效性和针对性。 2、鼓舞老师参与论文撰写评比工作。在平常的工作中，我们要求老师们勤思索，常动笔，准时记录自己训练教学中的收获，这一方式为老师们撰写论文供应了丰富的素材。当这些素材积累到肯定的程度，只要稍加梳理和提升，其实就是一篇很好的论文。今年，我校有好几位老师的论文在中国训练报、当代训练家、语文世界、中学校校长、基础训练论坛、河南训练、七彩语文、泰州训练、语文主题学习、教学参考等正规刊物发表。还有好多老师的论文在市级以上评比中获一二等奖。 3、鼓舞老师参与微型课程建设与讨论。今年我校将社团活动与微课程的开发与讨论结合起来。我校共开设了二十多个社团，每个社团我们都要求辅导老师自定内容，自编教材。在我市训练局基教科组织的社团活动评比中，我校有好多社团已形成了比较完善的课程体系。 4、“主题学习”的实践与推广。我校是首批参与主题学习试验的学校，共有六个班级参与试验。今年由于暑期老师的沟通，好几个班的试验工作无法得以连续，这是我校校本研修工作的一大缺憾。 四、建立激励机制，提高研修效益 为了提高老师参加研修的乐观性，我校定期开展老师的业务技能竞赛。今年我校开展了“读书先进个人评比”“练字先进个人评比”“教研先进个人评比”“优秀个人博客评比”等活动，这些活动的开展，既是对老师业务技能的一次集中展阅，也是对部分优秀老师的鼓舞和确定。 总之，今年的校本研修，我校依据方案，基本完成了研修任务，也取得了肯定的成果。来年，我校将进一步改进我们工作的缺点和不足，在如何提高老师研修的内驱力上动脑筋、花力气，让我校绝大多数老师都能从中收益。 2022学校校本培训工作总结 本学期我校树立为同学的持续进展奠基，为老师的专业成长搭桥的管理理念，从我校老师队伍素养现状及训练改革和进展的要求动身，开展校本培训工作，致力于培育和构建一支师德高尚、爱校敬业、真诚奉献、严谨治学、业务精湛、教风优良、团结协作、廉洁从教的师资队伍，为十一五期间学校全面实现现代化，实现办学品位的再提升和训练教学质量的新跨越供应有力的师资保障。现将本学期我校校本培训工作总结如下： 一、抓师德训练，树立师表形象 1、加强理论培训 以.提出的八荣八耻的.主义荣辱观、中学校老师职业道德规范仔细抓师德建设工作。在老师中开展以三爱（爱训练、爱同学、爱自己）、三全（全面贯彻训练方针、全面推动素养训练、全面提高训练质量）、三让（让.满足、让家长放心、让同学成才）为主要内容的师德训练。依据训练存在的热点、难点问题，结合我校实际，进行师德师风问卷调查，十月份召开镇内片区老师思想汇报会和座谈会，选出典型，请优秀老师作辅导讲座。十一月下旬召开了班主任工作阅历沟通会。通过以上方法和途径，促使老师养成良好的职业道德，树立教书育人、为人师表、敬业爱生的良好形象，确立正确的世界观、人生观和价值观，依法从教，廉洁从教。 2、记录老师成长 我校每位老师的手中都有一本老师成长手册，它包括老师自我进展三年规划、学年成长目标、自我反思、课堂教学评价、我的成长历程等内容，而在我的成长历程中，又设计了心灵希冀、我的故事、我的总结、我的成果、我的设计、教学反思录等内容。老师成长手册它记录着每位老师的成长故事，反映了老师观念、专业学问、教学技能多方面的进展状况，也加速了老师的进展。 二、加强现代训练理论及专业学问更新的培训 依据学校学科教学的特点和要求，加强现代训练理论和学科进展前沿理论的学习，使老师具有较高的训练理论修养，不断丰富与更新学科学问。为促使老师训练理论水平的提高，在校本培训中，我校除对自学进行督促、检查考评外，还乐观举办各类专题训练理论讲座、组织集体听辅导报告、自学等。每学期每位老师必需完成一份学习心得或教学实践小结（字数不少于800字）。经校本培训领导小组评定后，存入老师培训个人档案。 三、开展新课程的培训。 主要抓好四方面的工作：一是明确培训目的，把握新理念、实践新理念、优化训练过程，为全面提高训练质量打基础。二是确保培训时间，用足、用好业务学习时间。三是形成培训系列，重点围绕说课、上课、评课开展教研组活动，在一个个案例中实践、体验新的课程理念。四是加强合作沟通。 1、实行一人学习，众人受益式培训。学校要求外出学习、考察培训的骨干老师，必需写出学习汇报材料，并利用校本培训时间对全员老师进行培训，传达学习精神。培训可采纳作专题讲座、阅历沟通、讲汇报课等多种形式，产生一人学习，多人受益的效应。2、内部挖潜，择本校之能人，训本校之老师。即充分发挥我校那些实践阅历丰富、理论水平较高的各级骨干老师的带头示范作用，通过讲座或示范课向其他老师传授课堂教学阅历、展现教学基本功与教学技能，促进全体老师专业水平的提升。 3、做好请进来工作。针对老师在训练教学中普遍出现的疑难和困惑，我们邀请进修学校教研员王小云来校开展专题讲座，进行临床会诊，现场诊断，找出问题及缘由，制订对策措施，关心老师解答疑难。 四、课堂教学力量的培训： 以深化课程改革打造优质课堂为主题，开展以下培训活动： 1、加强指导工作 领导跟踪听课，深化教学一线，完成听评课任务，并准时与老师交换看法，共同研讨，解决实施过程中存在的问题。领导深化各班级指导工作，充分发挥骨干老师的示范和一对一帮带作用，各班级教研工作按方案进行，既丰富多彩又均衡进展。 2、调整培训格局 本学期我们立足学校、老师实际，开展形式多样的校本培训活动，特殊是针对目前我校单班班级多，讨论力气单薄，我们将对原有的培训格局进行重新调整，把学校单班班级的学校就近分片，让老师在单位时间的培训活动中有沟通、对话、探讨的机会，从而提高培训实效（中心校、四合学校为一片；上茂学校、下茂学校、羊草学校为一片）。做到以培训点点、教研组为单位，把备课、听课、上课、评课、反馈、总结落到实处，不走过场，把每一次公开课当作提高业务水平的一个机会，相互学习，取长补短。为保证讨论质量，我们将提出做好加减法，即有针对性地削减教研课的数量，提高教学研讨的质量。每次公开课各教研组全体老师都要全程参加，真实评价，提出有建设性的看法，提高活动的含金量。我们还要把老师参加培训活动的状况列入老师的年度考核。 3、开展专题研讨 本学期，我们针对各学科课程的实施难点和存在的主要问题，组织开展语文（注意精确把握教材内容，提高阅读教学效率）、数学（注意把握问题解决特点，有效落实教学目标）、品德与生活（.）（注意体验，提高品德教学实效）、科学（注意在课堂教学中引导同学建构科学概念）、英语（注意学校生英语学习习惯的养成）等学科教学专题研讨活动，并连续就综合实践活动课程和校本课程的有效实施开展研讨活动。 4、强化课堂教学的讨论 为了更好地推动新教材的实施，我们强化课堂教学的讨论。针对新教材改革中的疑难问题，我们有目的地组织老师听骨干老师的引路课，领导的示范课。在评课过程中，着重对纲要精神的落实，课程理念的把握、新教材的熟悉和使用以及存在的困惑、疑虑进行了公平、民主的沟通。评课以老师的反思为主，共同探讨在新的课程改革中，教学方式和学习方式的途径。九月份，我们召开了深化课堂教学改革打造优质课堂研讨会，会上我们共推出九节讨论课，其中三节语文课、三节数学课、体育、音乐、品德与.课各一节，课后组织老师仔细研讨，并邀请进修学校王小云老师做了专题辅导。之后每位老师还要上一节达标汇报课。 5、利用农远设备、资源进行校本培训。以课题试验为突破口，用示范课、公开课、讨论课、观摩课等形式，推动校本培训的开展，力争在理论上及实践上取得肯定突破，形成自己的教改特色。各教研组要紧扣提高课堂教学效益这个中心，加强以校为本的小课题讨论，引导老师把从教学过程中发觉的真问题真现象升格为课题进行讨论，让课题从教学中来，到教学中去；要擅长发觉讨论问题，发觉讨论资源，支持真正有价值的的课题讨论深化下去。经过老师的共同努力，老师的教学力量有了明显提高。在进修学校开展的老师技能大赛中我校获得团体二等奖。 今后，我们将进一步加强校本培训工作的力度，连续以全面提高我校老师的整体素养为核心，以年轻老师为培训重点，着眼于老师适应现代训练的综合素养的提高，不断开发校本培训内容、创建校本培训的新形式，把校本培训真正落到实处，促老师的专业化进展。 2022学校校本研修工作总结 校本研修是为了提高老师队伍的整体素养,所以我们在工作中药做好的，以下我为大家收集了20xx学校校本研修工作总结，供大家参考! 20xx学校校本研修工作总结一 我校校本教研工作在上级领导以及学校领导的指导下，全面贯彻党的训练方针，立足于同学的全面进展，围绕务实、规范、精化的工作理念，努力打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、布满活力的反思型、科研型老师队伍。同时，充分发挥校本研修的功能和优势，促进训练教学质量的提高。详细总结如下： 一、我校校本课程开发理念。 同学为本的课程理念;决策共享的民主理念; 全员参加的合作意识; 个性化校本课程的价值。 二、我校校本课程开发目标。 创办特色学校; 构建特色课程; 成就个性化老师; 培育个性化同学。 三、我校校本课程开发原则。 确立一个中心：人文素养的培育。 建立一个基础：开放(包括内容和形式上的开放) 四、我校校本课程开发的种类。 1、学科类课程。开设特长班，培育同学的爱好、特长，进展学校特色，并为同学供应展现特长的平台。 2、体验类活动课程。主要以活动体验学习的模式构建。活动体验学习是通过让同学自主参加详细训练意义的外显活动，亲身体验某种生活角色或场景，引发思想或态度的变化，进而促进其身心进展。 3、综合类课程。主要是以语文、自然、.相结合的课程，如走进大自然。 4、核心类课程。也称.焦点课程、.特点课程。主要有环境爱护、网络德育、青春期训练。 五、我校校本课程开发的基础。 近年来，我校乐观响应各级训练主管部门关于基础训练改革与进展的打算，开展了一系列的其次课堂活动。通过讨论性学习综合实践活动艺体爱好活动等敏捷多样的形式，在语文大量阅读，以读促写，数学创新学习，自主进展常识探究研讨法和进展同学艺术特长等方面积累了一些活动组织的阅历。这些激活了师生的思维，丰富了师生的视野，熬炼了师生.综合实践力量。也为我们研发校本课程供应了最直接的关心。 六、开发校本课程的抓手。 依据我校实际，对于做好校本课程开发工作我们重点抓好四个关键点。 1、依靠支撑点课改政策与新课程理念。在国家地方、学校三级权力主体中，学校是执行课程方案的机构，也是真正发生训练的地方。课程纲要解读指出学校应结合传统和优势与校外有关专家合作，开发适合本校实际状况可供同学依据不同需求而选择的课程。这些课程政策和新课程理念是我们开发校本课程的支撑点。 2、坚决立足点促进同学、老师和学校进展。满意同学多样化的进展;满意老师专业的进展，促进老师成为课程的开发者、实践者;体现学校的办学特色，这三方面是学校开发校本课程坚决不移的立足点。 3、确定开发点学科类课程。体验活动课程、多科交融课程。我们以学科类课程为基础，确立了旨在经受、体验、感悟，以激发生命活力，促进同学成长的活动类课程;确立了旨在深化挖掘、弘扬民族文化，培育民族素养的古诗文诵读课程，书法国画课程。 4、找准切入点以点带面，逐步实施。我们将突出骨干老师的资源优势，让他们担当有肯定传统优势的学科类课程，从而进一步带动活动类及其他类课程的开发。 校本课程的开发，越来越受到各级各类学校与训练管理者的重视，也会制造出更多更胜利的阅历与典型范例。对校本课程的开发，我们将不懈地探究。 七、开发的内容 1、写字 编写基本笔画、独体字、偏旁、结构、书写原则、篇章练习的特点及书写原理等内容。以精讲要领、加强练习;激发爱好、鼓舞自学;故事引导、提倡勤学;结合语文、巩固识字;组织鉴赏、增进情感;组织竞赛、促进提高。等方式，在16班级开展写字活动。 2、校内童谣 在14班级开展校内童谣的创作与积累，让同学在童谣中体会创作的欢娱，感受天真的童趣。陶冶同学的情趣。 3、欢乐大课间与体育活动 从保证同学的体育活动时间、拓展同学的体育活动空间、丰富同学的体育活动内容，开展欢乐大课间体育活动，同时对同学的身体素养进行比较。欢乐大课间、体育活动内容分为四个系列： (1)体操：在广播操的基础上学校自编操。 (2)舞蹈：如集体舞、舞蹈动作组合等。 (3)身体素养练习：如跳绳、踢键、立定跳远等。 同时在大课间活动中有协作活动内容的伴奏音乐，使艺、体相辅相成。 4、进课堂： 在4.5班级开展日记进课堂，培育同学擅长观看生活中的点点滴滴以及对生活的感悟，促进了同学的写作力量。 5、科学小制作 在各班级中分别开展三模、纸工、泥工、手工艺、电器小制作等活动。培育同学观看、实践、想象、制造的力量。 6、数学乐园 在加强学校数学基本功综合训练的基础上，开展数学与生活的实践活动、趣味数学、解题技巧训练活动、数奥竞赛活动，培育同学思维的制造