高三数学备课组长工作总结_数学备课组长总结.docx

高三数学备课组长工作总结_数学备课组长总结 高三数学备课组长工作总结。 老师能够给同学们上好每一节课的前提就是要对这节课做好充分的预备。备课要依据教材的内容,做一份适合同学的备课方案，如何作高三数学备课组长工作总结?下面是由工作总结之家我为大家整理的“高三数学备课组长工作总结”，仅供参考，欢迎大家阅读。 高三数学备课组长工作总结一 我们高三班级数学备课组由8名成员组成。其中还有4位还担当班主任，工作辛苦自不待言;工作压力自是不小。这一年里，我们8个人个个勤勤恳恳，悄悄工作，不计个人得失，通过大家的同心协力和辛苦付出，顺当完成了该学年的数学教学任务，现将我们备课组工作总结如下。 一、奇妙支配学习进度，重点抓好基础练习。 我们利用高二暑假补课期间和9月份的前一两周的时间基本完成高三数学的新课教学工作，然后进入第一轮复习。第一轮复习用去了高三的整个第一学期，高三寒假到四月初完成了第一轮复习，其次轮我们分了5个单元进行专题讲座和练习，分别为三角函数，概率统计，解析几何，数列不等式，导数及其应用。这段时间大部分主要是同学自己做基础练习，老师做适当的讲评和个别答疑，这种复习方式对同学尤其是重点班的同学效果特殊好。最终进行模拟试题的讲解。 二、仔细甄选复习资料，细心设计课堂内容。 在高三资料的选择和使用上，我们实行的策略是老师博览，亲自试做相关的习题， 再从中筛选例题和习题，或进行改编，或给出更好的解题方法，以适合本校同学认知水平。为了使自己的每一节课都能做到“有备而来”，我们每堂课都在课前做好充分的预备，细心设置要提出的问题，让学习程度不同的同学都能参加到教学活动过程中来。而在每节课后我们各位老师都要对该堂课作出反思，课后准时沟通，沟通各个班上课后的效果，同学听课后的反应等，再对下节课的内容作微调。因此在任何地方、任何时间都有我们探讨、争议、沟通的声音。 三、博采众长，紧盯同学逐个过关。 在短短一周寒假内，我们几个数学老师分工完成了整理近四年宁夏数学试题的工作。我们把xx年、xx年全国各省市高考题以及这四年宁夏省的模拟试卷按章节进行分类整理，每个人负责3到4章，第一步把全部这一章的习题提炼出来，其次步从中将适合我校同学的高考热点、重点试题筛选出来，作为其次轮复习的时候使用。同时在这些练习试卷使用的时候 ，尤其是在三角函数、概率统计、立体几何等同学必需要拿分的章节练习上，我们基本上是一个同学一个同学盯着过关的。而不象以往那样发一张讲一张，而是谁做完谁换下一张，同学交一张老师就批改一张，而且基本做到每个人面批，有错的同学拿回去改完再给下一张。由于班里同学的进度不齐，无形中给老师增加了不少工作量，原来在班里统一讲一遍的内容现在可能说好几次，但从另一个角度考虑，有的同学统一讲的时候跟不上的，现在一个一个讲解直至他弄明白为止。这样一来，明显调动了同学学习乐观性。原来同学根本不重视作业，有些完不成就糊弄作业的同学，现在观察有人拿下一张先写，都很焦急，因此只要有时间就写数学片子，不会的相互争论解决，整个班的学习气氛明显改善许多。每一次的月考试卷我们都是参考许多模拟试卷以后才出稿，难度上跟高考基本相当，试题的结构跟高考完全全都。每一次练习我们都精选习题，题量适度，留意题目的典型性和层次性，以适应不同层次的同学，不出难题、偏题、怪题，保持同学心情稳定，建立学习信念。每一次的考卷大家都是流水阅卷，每次都统计好各班的小分、平均分，并且对每班同学每道题的得分率进行细致的统计，通过对各个班每道题的得分状况比较，老师也可以从中找出本班同学的漏洞，发觉本班的差距。正由于对每道题的错误缘由进行了精确地分析，也为细心设计每道题的评讲思路打下了良好基础。 四、重视答题策略培训，培育良好答题习惯。 高考试题中选择填空比例占到了xx%，为此我们在冲刺阶段特殊强化了对选择题、填空题解答方法的指导和训练，以提高同学的解题技巧，教会同学一些技巧解法，如排解法，特值法，代入数值计算，从极端状况动身，等等。除了选择填空，同学成果的好坏最终还取决于前4道解答题，平常做太多太难的解答题对于多数同学来说没有太大的实际意义。所以在实际教学中我们侧重前4道解答题的教学，用较多的时间分析讲解解答题，给同学充分的时间去做解答题。 在日常教学中要求同学做到规范做答，努力作到“会而对，对而全”，再引导同学考试当中怎么去争分，怎么样书写不丢分，怎么去得步骤分等等，强调良好习惯的重要性，重点在速度、计算、表达三个方面加以训练。考试的时间紧，复习时特殊强调要有速度意识，加强速度训练，不断提示同学，对于有些题，用时多即使对了也是“潜在丢分”，要避开“小题大做”。数学高考历来重视运算力量，运算要娴熟、精确，运算要简捷、快速。在以中低档难度试题为主体的高考中，获得正确的思路相对简单，如何精确而规范地表达就变得重要了，因此，要求同学务必将解题过程写得层次分明、结构完整。 紧急而繁重的高三复习备考尽管已经画上了句号,但一想起来,大家好象觉得还在昨天.由于我们曾经在奋战的大潮中一起披风展浪,一起持舵前行,尽管我们不能成为最领先的弄潮儿,但由于我们尽心了,我们更尽力了,我们可以骄傲的说;我们无悔.我们也深深的知道,此时只是一处停靠的驿站,不久我们还会再一次携手起航,在一次以饱满的热忱和真诚的合作驶向下一个港湾. 高三数学备课组 一学年来，在学校领导、高三班级组的领导下，高三数学根据学年初制定的复习备考方案加以实施，并适时地加以充实和完善。全组成员，同心协力，勤奋工作，并乐观进行教学改革，悉心研讨和实践旨在如何最大限度的调动同学复习主动性，充分发挥同学的主体作用的教学模式和措施。经过试验，效果良好，以往的“同学被动的接受”的状况得到了改观，出现了“同学主动参加、主动思索和主动学习”的新局面，同学的创新意识和应用力量得到加强和提高，复习效率和质量也大大提高。使今年我校高考数学成果再上新台阶成果的取得，源于各方面的因素，现总结如下： 一、系统、扎实、科学、创新的复习备考 1、研讨考纲，分析考点，设置梯度。高三备课组组织老师研讨高考考试说明，明确各章节学问的考点分布及其要求层次，在复习过程中依据我校大部分同学的基础和智力都比其它几所高中差的现状，狠抓对基础学问的复习，再结合学问本身的重点、难点，设置好复习题的梯度和难度。做到有的放矢，尽可能削减无效劳动。 2、团结协作，发挥特长。备课组坚持集体备课，细心设计复习教学方案，统一教学目标、要求及复习的大致进度，理清各章节内容的学问网络及其交汇点(因高考常在学问网络交汇点上命题)，精确把握各复习内容的重点和难点，疑难问题集体争论，老师们各抒己见，找出最佳解决方法，充分发挥了备课组的集体才智。 3、回归课本，狠抓基础，开拓创新。备课组以课本学问点为动身点，狠抓对“三基”的落实，并选好一本主干复习资料和套题，(第一阶段用中华第一考和状元之路测试卷，其次阶段和套题用的是全品、夯实基础、短平快)，以自编资料为主，但又不过分依靠复习资料，对资料中过时、过偏、过难的内容，我们进行了大胆舍弃，同时，老师把富有新意、能启迪思维、体现重要数学思想方法、反映时代气息的习题准时补充进去，另外，老师自己也改编了一些题，重视单元小综合，适当自编或改编学问网络交汇点上的题目，这些自编题、自造题的应用，对于培育同学的发散思维，使同学们加深对各部分学问的内在联系的熟悉，因而从中感悟出数学的真谛，最终收到了相当好的效果。 4、拓宽课堂教学渠道，全面提高同学力量。课堂教学是提高教学质量的关键环节，因此，在如何提高课堂复习效率和复习质量方面，几个老师都作了乐观的探究和试验，进行了大胆教学改革。胡景云老师试验的自主复习指导法，经过一学年的试验证明，效果显著;王从志、杨晓琴、等老师的加大课堂练习容量，以同学练为主，老师的点评为辅的试验，也取得不同程度的效果。在教学中我们留意发挥老师的主导作用和创新意识，在传授学问的同时，指导学法，进展智力，培育力量，并适时地渗透重要的数学思想方法。教学中着力体现同学的主体作用，努力提高同学的主动参加意识，激发他们乐观思维，挖掘其潜能和非智力因素，使他们养成独立思索、勇于探究、擅长反思、勤于积累、不断创新的好习惯。大家都熟悉到，只有把同学的学习乐观性充分调动起来了，养成了良好的学习习惯和思维品质，高考复习的质量才有保证。由于内因是打算因素，外因必需通过内因才能起作用。 5、滚动测练、螺旋式上升。高三备课组老师在备课组组长的带领下，分工轮番做好数学每天限时训练、每周一练、单元过关测验、综合训练题、模拟考试试题的命题和制卷工作，把好质量关。通过滚动练习、限时训练和模拟考试使同学逐步增加速度意识、质量意识，提高了同学的运算力量、规律思维力量、空间想象力量和综合运用学问的力量，为高考作了较充分的预备。 6、互听互学，扬长避短。为提高复习质量，备课组老师之间常常相互听课。通过听课，相互学习，取他人之长，补己之短。提高了教学水平和复习效果。 7、勤字为首，真情感化。晚自习下班辅导工作抓得紧，做到常下班、常辅导，不仅辅导本学科学问，还有针对性地找同学谈心，勾通了思想，联络了感情，也消退他们的心理障碍。王从志、杨晓琴等老师坚持每晚下班辅导至少一节，其他老师也纷纷仿效，不少老师始终辅导到学校要求最终熄灯的十一点为止。高考前还在时时寄语高三同学，指导答题技巧，以及如何调整好心理状态，做到轻装上阵。 8、仔细反馈，不断改进。做好本备课组教学状况的收集、反馈工作，各个老师自觉依据各班教学状况进行了同学评教活动，对关心科任老师改进不足之处，提高教学水平起到了肯定的促进作用。 9、培育“尖子”、诊治“拐子”。做好单科尖子同学的培育和鼓舞工作，各科任老师依据几次模拟考试成果确定出各班尖子生.，准时找他们谈心，并加以指导和鼓舞。依据班级的跟踪对象，大部分尖子的成果较稳定。同时也主动协作级组、班级抓好临界生、“拐子”生的辅导工作。 二、备课组深厚的高考讨论气氛 随着高考改革力度的加大，高考更加突出对各种数学力量与素养、潜能的考查，因此，要提高高考成果，必需走教科研之路。 1、集体研讨，团结攻坚。高三备课组老师和其他有丰富高考指导阅历的老师结成对子。充分发挥非高三任课老师的其他成员的作用，先后请他们参与了若干次高三数学备课组活动，重点对近几年来的高考试题进行了深化的讨论和探讨。并为我们献计献策，使我们的高考备考少走了弯路，复习更具有针对性。 2、中心开花，备课组每周组织一次集研活动，设置中心问题，每个老师畅所欲言，然后各个击破。由于高考是高三全年的攻坚战，因此备课组的活动始终围绕高考备考这个中心进行。我们分阶段研讨中心问题如下：1)如何处理好复习课中老师讲解与同学练习的时间比例及冲突。2)复习课中如何激发同学的爱好和挖掘同学的潜能?3)今年高考重点、热点猜测和研讨。4)如何精选高考复习题，它应遵循什么原则?5)如何命制高考模拟题，它的选题原则是什么?6)如何上好其次轮专题复习课。7)如何克服高三同学常犯的“眼高手低”的坏毛病?8)强化训练阶段，如何渗透和强化各种数学思想和方法?9)高考应用题数学模型的建立的探讨; 3、促使同学突变，创设突变机遇。我们认为：同学在其次、三阶段是数学成果提高的良好阶段，老师在这两阶段的课堂教学是关心同学“归纳提高”的导航。因此，我们仔细做好其次、三阶段复习的研讨工作, 王从志、杨晓琴老师分别担当了的其次、三阶段高考复习研讨观摩课，预备充分，具有观摩性和示范性，为同学学问归类提高设置了明确的航标。 4、采集信息，科学巧干。备课组留意采集各地高考备考及高考命题方面信息，通过去伪存真，准时加工，科学地复习提高，为高考赢得时间，也做到有的放矢。这方面吴家强、陈云、杨斌等老师做了大量的工作。 三、能得的分肯定要得到。 除了上面所讲注意基础，答好选择填空题。对解答题充分重视还要体现在能做的能得到的肯定要做到、得到。我们对解答题中估量难度较低的三角函数、立体几何、概率解答题要充分重视，不能由于试题难度小而忽视，对大多数同学这是他们得分盼望最大的试题，所以我们更留意对它们的复习与练习，在5月份特地支配时间重点练习，当然，各班状况不同要求也不同。对难度较大的数列、导数、解析几何我们要求同学不能放弃，高考试卷对这样的试题一般是分层设问，由易到难，所以我们要求同学不要放弃第一问。从高考实际上看基本得到了满足的效果。而对大多数的同学我们训练他们要学会放弃，舍得放弃，要有所为有所不为，难题舍弃，集中力气做自己能做的题，争取得到更大的收益，实际上看同学也是这样做的。 总结起来我们这一年高考备考的工作应当说是胜利的，首先高考试题的猜测是正确的，复习的方向是正确的，同学的成果是令人满足的。高考后看，仍有些不足，如差生较差也较多，虽然也作了不少的辅导，但是提高他们的成果仍旧缺少方法。另外高分层仍旧嫌少，高分人数应当再多些。工作还可以更细致些。少数考生临场发挥太差也是待解决的问题。现在看对于一般班第一遍复习时试题难度还可以再降低些，这样会更好。 高三数学备课组长工作总结二 xx年高考已经画上了句号，但高考这场没有硝烟的战斗并没有消逝。回顾高三一年全组在教学和备考复习方面所走过的路，有“风雨”，也有“阳光”，在全体高三数学组老师的共同努力下，我们基本达到学年初的目标，也取得了一些成果，现总结如下： 一、 制定切实可行的方案并且肯定要根据方案严格执行方案的支配进行复习. 俗话：凡事不预而不立。切实可行的意思是方案要细致、详细、严格，肯定要遵循方案的支配走，大家知道高三的复习,其实不止我们数学这一科，其他的学科也在内,都是时间紧任务重, 要在有限的时间完成可以说是无限的复习内容,不细心作以支配,在复习中势必出现忙乱的现象,也会简单出现顾此失彼的后果。 在开学伊始,全组老师共同商讨就制定出一份时间上、详细到每章每节要用多少课时的不至于流于形式的严格方案,在方案中不但要考虑教学内容的多少还要考虑在高考中占有的比重,更要顾及哪些内容是我们值得付出时间和精力的,等等一系列因素，使得大家在时间上有了紧迫感,使得我们的教学内容更加有效率,使得我们更能发挥乐观性去充分地调动同学。 二、仔细讨论考试说明,重视基础,注意数学学科的思想渗透,强化力量的培育.给同学科学合理适于接受的数学学习建议。 考试说明反映了命题的方向，仔细研读考纲和说明，这样不但可以从宏观上把握考试内容，做到复习不超纲;而且可以从微观上细心推敲对众多考点的不同要求，分清哪些内容只要一般理解，哪些内容应重点把握，哪些学问又要求敏捷运用和综合运用。复习中，要结合课本，对比考试说明把学问点从整体上再理一遍，既有横向串联，又有纵向并联。在教学中力争不要做太多无用功,有些内容就得敢于大胆的取舍,由于题永久是讲不完也是做不完的,在时间紧急的状况下,我们一方面要稳住阵脚,一方面又不要给同学带来急躁的心情. 从今年的高考来看，总体要求保持平稳，并在平稳过渡当中强调了试题设计的创新程度，对同学的力量要求较高。特殊值得关注的是，三角函数、立体几何两个模块的详细要求明显地降低了。三角函数学问作为解题的工具，没必要学习得那么深、那么难。在立体几何的备考方面，考生一般有求难的趋向，这明显也是不必要的。 因此，在复习中，加强基础学问的巩固和提高，加强各学问板块间的联系和综合，加强通性通法的总结和运用，重视教材，狠抓基础是根本;立足中低档，降低重心是策略;过程中进展力量，提高素养是核心。记得在开学初的教研活动中,我们数学的全部老师绽开了对各年高考试题的研讨,大家的全都看法就是狠抓基础,立足中档题。在复习过程中我们常常提示同学多回顾课本、做好学习笔记和纠错本，浓缩所学学问，娴熟把握解题方法，加快解题速度，缩短遗忘周期，达到复习巩固提高的效果，以提高学问与力量的综合性、应用性、创新性为重点。比如开头复习的内容是高考中的重中之重,同学已经扔了两年的时间,而且是最抽象的刚上高中时把握的就很最薄弱.这样我们就充分调动同学立足课本,扫瞄以前的课堂笔记,激活全部数学学问点,既给了同学自主学习的空间也为同学树立了备战高考的信念. 以重点学问再复习为主，高三这一年的复习备考中我们始终实行段段清,紧紧跟的原则,所谓段段清就是复习完一个章节即时考查,力求不留学问死角,使得基础复习更完备,学问脉络更清楚,所谓紧紧跟就是复习完这一章再连同前面复习的全部的内容一起再考一次,做好滚动练习与周连结合，准时的巩固缩短了遗忘周期.在集体教研选择教学题目时尤其注意：(1)强调学问的综合性及不同章节的内在联系;(2)不断渗透重要的数学思想与方法。如：函数与方程的思想方法;数形结合的思想方法;分类争论的思想方法;转化与划归的思想方法;运动与变换的思想方法等不断在复习过程中渗透;(3)强化数学思维训练，体现多一点想，少一点算或不急于算。也就是我们曾经说的:磨刀不费砍材功.(4)反思解答问题时的开窍点，优化解题时思维线路，娴熟解答问题的通性通法，强化解答综合性数学高考试题的一般思维模式，就能不断提高综合分析问题和解决问题的力量.在二轮复习过程中,我们基本采纳了以同学为主体的练讲结合,把全部的题目都让同学独立的完成,然后有老师点评,点播.达到精讲精练的目的.也使同学不在题海中泛滥,而是在规律和方法中寻求触类旁通,举一反三,游刃有余的学习境界. 三、加强对目标生的培育。目标生成果是否能提高直接影响高考的成败，目标生的培育不是一朝一夕的事儿，尤其是文科，许多同学都是由于数学不好才选择了文科，甚至许多尖子生在数学上都存在缺腿现象，这就造成班级没有学习数学的氛围，没有带头人，下大力气培育尖子生，由于只要有一人能学会就会一帮两，两帮三从而带动一批人来学数学。我们的详细做法是：课堂上重点抓基础讲教材，尤其是书上例题书后习题，高考许多学问的考察都是源于课本而高于课本，只有打好基础才能做好提高;课下每天坚持找目标生谈心，对于作业必需面批，这方面得到了班主任的大力支持，这不仅提高了同学学习数学的乐观性，也培育了同学独立思索和解决问题的力量，同时提高他们的数学成果。 四、精诚合作,相互学习,和谐共建,奋战高考. 由于工作的支配,我本人担当艺术班的教学,进度往往和其他班级不能保持全都,这样在复习材料的预备上,就要靠大家。组里从来没有由于我不能准时预备材料而计较过,有了什么想法,有了什么建议,教研时出现了什么点子,事后大家都能主动乐观的查找材料。仔细开好每周公开课，课后大家乐观争论，提想法，每位老师都要发言。 五、一些比较好的做法： 1、每周连习至少一次; 2、每月或每单元须测试，加强横向与纵向对比; 3、每天限时训练必需让同学独立完成，提高运算力量; 4、每周假期作业发滚动试题一份; 5、凡练必讲，准时订正，做好统计。 高三数学备课组长工作总结三 一、指导思想: 以学校和教研室工作要点为指导，以数学课程标准为依据，以高考考试说明为准绳，现对本学期的备课组工作总结如下： 二、 主要工作及措施: 1、加强集体备课优化课堂教学 面对高考形势，高三数学怎么去教，同学怎么去学?无论是老师还是同学都感到压力很大，针对这一问题，制定了严密的教学方案，提出了优化课堂教学，强化集体备课，培育同学素养的详细要求。即优化课堂教学目标，规范教学程序，提高课堂效率，全面进展、培育同学的力量，为其自身的进一步进展打下良好的基础。 我们要求连续坚持集体备课、超周备课。教案要规范化,教学内容,教学目标明确,教学重、难点突出,三围目标要清楚。教案的设计要在集体备课的基础上,结合本班实际和老师个人特点设计切实可行,易教易学的教案。 2、上课:老师要做好课前预备工作,在教学中注意现代化手段的运用,课中要明确目标,讲透学问点,训练要扎实有效,同时要留意师生活动时间的安排,要准时检测教学效果。 3、严把作业质量关,切实减轻同学课业负担。对于作业的设计、布置、批改,力求做到“四精四必”,即“精选、精练、精批、精讲”。严格掌握作业量及作业时间,减轻同学过重的课业负担,调动学习乐观性。作业批改要准时、仔细、细致、规范,不允许错批、漏批的现象发生。对学困生的作业要尽量做到面批面改,准时辅导,以增加学习信念,提高学习成果。 4、辅导:连续做好提优补差工作。各班老师要有组织地搞好学困生的辅导工作,做到措施得力,成果显着。 三、学、研、培结合,促进老师专业成长,加强数学老师队伍建设。强化老师的学习意识,促进老师学问准时更新,作好课题的讨论工作，乐观参与教研活动，我们外派了5名老师去伊宁市三中听课，9名老师去伊宁县四中听课，效果较好。 1、仔细组织落实数学组的教研课题的讨论工作,使其向纵深进展,发挥辐射作用。通过课题讨论,使老师从“讨论型”向“专家型”转化。学期中收集自己的讨论心得与老师进行共享,学期结束以文字形式呈现参评，大家的教研力量有所提高。 2、开展听课、评课的研讨活动,老师每学期听课不少于xx节。老师之间通过相互听课、评课,取长补短,加强教学研讨沟通,不断提高自己的教学艺术。 四、高考复习中，立足课本夯实基础 面对新形势的高考要求和高考的内容发生的变化，这就要求我们必需转变观念，立足课本，夯实基础。复习时要求全面周到，注意教材的科学体系，打好“双基”，精确把握考试内容，做到复习不超纲，不做无用功，使复习更有针对性，细心推敲对高考内容四个不同层次的要求，精确把握那些内容是要求了解的，那些内容是要求理解的，那些内容是要求把握的，那些内容是要求敏捷运用和综合运用的;细心推敲要考查的数学思想和数学方法。 在复习基础学问的同时要注意力量的培育，要充分体现同学的主体地位，将同学的学习乐观性充分调动起来，教学过程中，不仅要呈现老师的分析思维，还要充分呈现同学的思索思维，把教学活动体现为思维活动;同时还适当增加难度，教学起点总体要高，注意提优补差，高考新形势将更加注意对同学力量的考查，适当增加教学的难度，为更多优秀的同学脱颖而出供应了更多的机会和空间，有利于优秀的同学最大限度发挥自己的潜能，取得更好的成果;对于差生充分利用辅导课的时间关心他们分析学习上存在的问题，解决他们学习上的困难，培育他们学习数学的爱好，激励他们勇于迎接挑战，不断挖掘潜力，最大限度提高他们的数学成果。 五、依据各班状况组里定大方向，各班因材施教全面提高 面对高考新形势，同学的整体状况不一样，同一班级的同学，层次差别较大，给教学带来很大的难度，这就要求每位老师要从整体上把握教学目标，又要依据各班实际状况制定出详细要求，对不同层次的同学，应区分对待，这样，对课前预习、课堂训练、课后作业的布置和课后的辅导的内容也就因人而异，对不同班级、不同层次的同学提出不同的要求。 在课堂提问上也要分层次，基础题一般由同学来做，以增加他们的信念，提高学习的爱好，对力量较强的同学要把学问点扩绽开来，充分挖掘他们的潜力，提高他们规律思维力量和分析问题、解决问题的力量。课后作业的布置，既有全体同学的必做题也有针对较强力量的同学的思索题，老师在课后对同学的辅导的内容也因人而异，让全部的同学都能有所收获，使不同层次的同学的力量都能得到提高。 高三数学备课组长工作总结四 本学期开学以来，在校教科室的悉心指导下，高三数学备课组7位老师结合本学期教学方案，仔细学习学科指导看法、考试说明，准时把握动态信息，乐观组织集体备课活动，切实提高课堂教学效率，较好地完成本学期的训练、教学任务。现将本学期工作总结如下： 第一部分：对本年度备课组工作的总结 一、集体备课，团结协作. 高三数学备课组，在复习的内容、进度，在资料的征订、测试题的命题、改卷中发觉的问题沟通、同学学习数学的状态等方面上，既有分工又有合作，既有统一要求又有各班实际状况，既有“同学简单错误”地方的沟通，又有典型例子的争论，既有课例的探讨又有信息的沟通。在任何地方、任何时间都有我们探讨、争议、沟通的声音。 二、把握学情，做到有的放矢。 深化同学中去了解同学的实际学习状况，学习水平和学习力量，在多次模拟测试中，准时调动教学内容，加大课堂容量，提前渗透数学思想方法，使老师的教和同学的学都是符合同学的学习实际状况，做到了有的放矢，让每一位同学在课堂学习中得到属于自己的收益。我们文科和理科同志，最大的优势就是能够开展分层次教学，使每一个层次的同学都能学有所获。 三、抓好“三中”，树立学习信念。 抓好“三中”即中等题、中等分、中等生，对同学来说仔细讨论好中等题、拿好中等分是基本，是高考信念的保证;抓好中等生是全面提高教学质量的根本。我们的同学实际就是这样，我们必需实事求是，做太难的题，一个同学没有基础，做不了，打击了同学的自信;做太简洁的题，又不符合高考要求，所以我们把中等题作为练习的重点。 四、注意“三点”，培育学习习惯。 高三复习留意到低起点、重探究、求力量的同时，还注意抓住分析问题、解决问题中的信息点、易错点、得分点，培育良好的审题、解题习惯，养成规范作答、不容失分的习惯。我们的同学基础一般，所以，一点要依据同学实际，放低起点，把学习的内容分解为同学简单把握的一个又一个学问点，把步伐迈的慢一点，通过练习，准时反馈，把同学一步一步推向前进。 五、“内临”“外界”，关注全体同学。 仔细分析数学临界内的临界生和临界外的临界生的学习数学的状态，采纳分层管理和分层教学。比如说每次测试都能在前xx名分以内的同学，应给他们以自由度，课后可做一些适合自己的题目。对一些优秀同学，我们采纳了科组集体力气加强提高辅导，激起同学的竞争意识，增加有效性;对一些数学“学困生”，采纳了低起点，先享受一下胜利，然后不断深化提高，以致达到适合自己学习状况的进步和提高。尤其在考前，我们对优等生和数学“学困生”，利用自己的休息时间，个别辅导，或交换老师辅导，有的放矢，收到了较好的效果。 其次部分：对新高三的几点建议 一、一轮复习应细，但时间不宜太长。作为数学科的教学,第一轮复习学问、方法、题型要全面一些，不仅求数量，更重要的是求质量，是实实在在的学会。例如例题分析，就不能只有老师讲，要给同学思索时间，最好同学先做一做，做5xx分钟再讲，老师在讲时要动员同学参加，领着同学读题、分析、板书、归纳，不能放过影响成果的任何一个细节。让同学实实在在的体会综合题是怎样入题的，怎么样书写的，得分要点是什么，又包含哪些规律与数学思想方法，特殊是数学思想方法，作专题讲是没有多大用的，高考又要考，所以平常要渗透到每一个试题中去。虽然一轮复习要细，但战线不行拉的过长，这样简单造成复习到后面忘了前面的内容。 二、二轮应按学问或题型为模块复习。往届的二轮复习大部分时间和精力放在思想和方法上，经常是老师讲的有条有理，头头是道，同学也能听懂，但往往与应用结合不到一块，见不到实质性效果。所以二轮复习应结合同学的实际状况和考试大纲，有针对性的进行题型训练，从这一届的状况看效果还是不错的。 三、充分利用好周练，做好巩固和检测工作。周练各个班级都有，但高三的周练应有别于高一高二，高一高二处于学习新学问的阶段，周练的内容当然应以近段学习的学问为主要对象。而高三处于对学过的学问进行复习和提高的阶段，所以高三的数学周练最好小题应出复习过，解答题应有两道高考常考的而还没有复习的题型。通过这种形式也可以了解同学的不足，以便在下面的复习过程中有的放失。 四、“重读”考卷，在纠错训练中提升力量。在平常的教学和阅卷后，我们感到提高同学数学成果的主要障碍有以下几个方面： 双基不扎实，认知结构不完善：基础学问、基本技能把握不扎实，常用公式记不精确，造成了不应当的失分。 思维欠缜密，缺少书面表达的主要环节：对于含字母的问题，对字母的分类争论不够到位， 综合水平欠佳，运算力量薄弱，做题时往往是“会而不对”。我认为应从“错题”入手，争取实现力量超越。由于错误常具有“重复性”，一般同学在过去的练习中已暴露了他们解题中可能出现的问题。假如我们在综合复习阶段，收集了部分同学的“纠错本”，对他们曾经出现的错误进行了整理、归类，编写小题训练试题发给同学练习并进行讲解，就可以使同学的解题错误得到了订正，实现了数学解题力量的超越。 五、精选试题，做到“张弛”有度。高三同学要做许多试题，但同学的时间是有限的。如何解决二者之间的冲突，老师做的工作是特别关键的。任何一套试题发到同学手里之前，我认为老师都应现做一遍，最试题的难度和所考察的学问点有第一手材料。不能不管三七二十一，先把试卷发下去，难了不讲或把答案贴出去了事。另外，适当做一些综合卷要留意的是：1.限时完成,没有限时,应试力量就很难培育上去;2.不要放过有难度的题,没有肯定的难度的训练,同学的心理承受力量和同学思维的全面性、深刻性是无法培育上去;3.通过做综合题,同学应自觉查找成果的提高点,实行切实可行的措施解决,如某一章节的内容不到位,应准时巩固.只有做到同学做的都是精选试题，才能“张弛”有度。 六、准时把握高考最新动态，把握复习方向。 更多 精选工作总结.阅读 2022数学备课组长工作总结 本学期我们备课组能依据教委教研室的要求和学校教务处工作方案以及教学大纲，深化学习学校先进的办学理念，注意将理念转化为实践，努力创设适合同学进展的数学教学。细化落实各项详细工作目标，以同学为主体，重基础、激爱好，以课堂教学为中心，落实有效教学，开展了多种形式的教研活动，切实提高课堂教学效益，使教学质量上新台阶。高二数学备课组，是一个团结奋进的年轻化的备课组，各成员间协力合作，取得了肯定的教学成果。现将本学期如下： 一、基本状况分析 (1)我组共有7位成员，均为专业老师张齐林、王礼环、周.、华侨、高火明、陈育、涂长胜，除周.以外，均是青年老师。 (2)本组老师工作量：各位老师都满课时，由于教学任务重，同学底子薄，支配每班每周10课时，并担当.实践活动的部分课题。 二、主要工作汇报 (一)仔细分析，确定本学期目标 1、规范教学常规，使教学常规规范化。 2、开学初，对上学期的试题及同学的状况进行分析，结合要求，确定期末成果目标。 3、以讨论课为载体，提高老师专业力量和教学水平，力争课堂教学优良率，优秀率。 (二)强调教学常规，使教学常规规范化 1、在第一次高二全体老师会议上，提出了对教学常规的详细要求和教学方案： (1)备课 仔细分析班级的学情，深化钻研教材、课标和考纲，明确每节课的教学目标及重、难点，确定教学任务，设计教学活动。搞好每周一次的集体备课，坚持个人二次备课;协商好教学进度，杜绝随便性支配教学内容，严禁无教案上课。校内每月检查一次备课状况。 (2)上课 重视、加强课堂教学组织管理，关注班级的每一位同学，不让一个同学游离于课堂之处;加强师生之间的沟通和沟通，构建和谐有效的学习环境和营造轻松活泼的学习氛围。加强有效教学的讨论，对比一堂好课的标准，狠抓课堂教学，实行敏捷有效的教学方式，吸引同学乐观主动地参加同学中来，制造适合同学高效学习的课堂。 (3)作业 强调作业的分层，针对不同层次的同学设置不同的作业，使作业真正能适合班级不同程度的同学，起到课后巩固的作用。不搞题海战术，精选有代表性的习题，合理掌握作业量，准时批改和反馈作业状况，对同学作业中的错误要求准时订正。校内每月对作业布置和批改进行一次检查，并记录。 2、本学期本组老师教学常规状况： (1)备课 本组老师都能按教务处的要求提前备好课，有的能提前备好一周的内容，最少的也能做到提前备好两、三节课，老师教案的书写规范，都为纸质教案，且都能在集体备课的基础上进行个人备课。另外，大多数老师都备有练习课和复习课教案且教案的质量较高。 (2)上课 由几次听课状况看，没有出现无教案上课状况，老师的课前预备比较充分，课堂上能够为同学创设宽松和谐的学习环境，问题的设计富有启发性和制造性。老师能够依据不同的教学内容，依据同学的现有水平，选择合适他们的教学方法，充分发挥同学的主动性和乐观性。老师上课能体现分层的思想，从敬重同学需要培育同学自信念动身，设计不同层次的问题、不同类型和水平的题目，因我们同学基础的确太差，所以有些同学乐观性不高，但还能够使绝大多数同学都有机会参加课堂活动，并获得胜利的体验。而且我们备课组于20xx年元月17日左右顺当完成教学任务。 (3)作业 由于数学学科的特点，基本上要做到每天都留有课外作业，经过月底检查，老师的作业都是细心的设计，精选习题，大多数老师能依据同学状况分层布置作业，本组老师的作业量都能达到要求，基本实现每周三次作业，作业都能全批全改。 (4)辅导 备课组以学情为依据，将同学分类，对同学进行分类辅导。对各层次的同学提出不同要求。对基础较差的同学辅导，主要是调动非智力因素，培育师生和谐感情，同时选择简洁、基础的题型进行当面辅导，激发学习爱好，从能拿分的角度进行思索和指导，使这部分同学能有所提高;对中间层同学，注意方法引导同时关注细节，增加综合性习题，鼓舞拔尖，使中间层同学向优秀层进展;优秀的同学主要进行数学拓展题辅导，培育制造性思维与敏捷应变力量，同时关注全面进展，注意素养的培育。同时注意调动同学因素，利用分组形式，学习小组之间相互关心，相互促进，整体提高。 (5)考试 本学期按教务处的支配，进行了月考、期中考试、单元测试、期末调考等大型考试。其中每次月考，备课组相应成员做好试卷命题，阅卷和质量分析，提出改进的看法和措施。备课组还协调统一教学进度，本着调动同学乐观性的原则，针对考点和同学的实际状况，细心设计好测试题，在几次测试中，同学的及格率和优秀率都接近或达到了90%和60%以上，既起到了检测的作用，同时又充分的调动了同学的乐观性和主动性。 (6)复习 备课组统一思想，统一进度，各组员之间分工合作，合理支配复习的时间，将复习任务细化，安排到各任课老师，仔细钻研教材及课标，确定复习重点。首先，方案好复习的时间、复习重点、基本复习形式和方法。今年的期末考试比较靠后，留给同学们复习的时间相对较多，各备课组通过集体备课，制定好切实可行的复习方案，特殊要支配好复习的时间，详细到每章节复习、综合训练所需的时间;落实好期末复习的重点章节和每章节的重点学问点;各班级统一实行复习卷的形式进行复习，以提高课堂复习的效率。其次，切实抓好双基的训练。一是要紧扣教材，依据教材的要求，不断提高，注意基础。二是突出复习上出新意，以调动同学的乐观性，提高复习效率。最终，抓好教材中例题、习题的归类、变式的教学。依据教学的目的、教学重点和同学实际，引导同学对相关例题进行分析、归类，总结解题规律，提高复习效率。对具有可变性的例习题，引导同学进行变式训练;引导同学对有代表性的问题进行敏捷变换，培育同学的应变力量，提高同学的技能技巧。 高二数学备课组，充分发挥每个备课组成员的聪慧才智和力气，使高二数学的教学任务如期完成，并得到了学校领导和同学的全都好评和确定。我信任，高二数学备课组全组老师将会在下学期更加踏实努力的工作，将会再接再厉，制造更辉煌的数学成果。 高二理科数学备课组长工作总结 训练科研是教研工作的生命线，以科研促进课改是推动课程改革的重要策略，课题讨论能激活教学思想，提高教研质量。下面是由工作总结之家我为大家整理