学校老师学习时代楷模吴蓉瑾老师心得体会_学习时代楷模吴蓉瑾老师心得体会.docx

学校老师学习时代楷模吴蓉瑾老师心得体会_学习时代楷模吴蓉瑾老师心得体会 学校老师学习时代楷模吴蓉瑾老师心得体会。 2021年9月16日，吴蓉瑾、王红旭同志被授予了“时代楷模”的称号，是新时代“四有”好老师的典范，我们要向其进行学习，那么学习时代楷模吴蓉瑾心得体会怎么写比较好呢?下面是由工作总结之家我为大家整理的“学校老师学习时代楷模吴蓉瑾老师心得体会”，仅供参考，欢迎大家阅读。 学校老师学习时代楷模吴蓉瑾老师心得体会一 作为特级校长，她受组织派遣流淌到上海市嘉定区卢湾一中心试验学校担当校长。通过3年的努力，将这所乡村学校真正办成了家门口的好学校。 吴蓉瑾大力提倡课堂教学与信息化深度融合，在全国领先提出“云课堂”这一教学模式。十余年里，她带领师生乐观投身于“云课堂”的探究实践，她探究的才智课堂，打破了传统“教室”概念，随时、随地、随需助力因材施教，老师可以通过信息系统，了解每个同学的课堂进度、学习习惯等，用数据读懂同学的成长规律，并以此为依据供应个性化指导。吴蓉瑾还牵头开发了多个“云系列”产品，“云手表”“云厨房”“云剧场”“云随行”等均申报了专利。 她和老师们齐心协力，通过信息技术呵护同学身心健康成长，促进同学全面进展。“上海市中学校学业质量绿色指标”综合评价结果显示，在保持学业水平领先的同时，同学学习爱好指数持续上扬，学业负担指数持续下降，信息化助力训练教学作用显著。目前，学校二班级以上同学都已具备简洁的编程力量，在国家级信息科技相关竞赛中共获奖30个。 学校老师学习时代楷模吴蓉瑾老师心得体会二 今年寒假，黄浦区卢湾一中心学校今年的寒假亲子作业是“爸爸妈妈带我找回忆”，聚焦温情。爸爸妈妈带孩子找一段过往的回忆，用几句话记录下来，拍下一张合影。校长吴蓉瑾说：“和谐的家庭氛围才会让孩子产生健康乐观的情感，和爸爸妈妈一起回顾过往，也是帮爸爸妈妈回忆温情时刻，营造和谐的家庭环境。” 她提倡情感训练，时刻思索着，如何让孩子更全面进展，更幸福成长。在学科教学的同时，更将目光投向探究研发情感训练课程。 “毕竟什么是情感训练?”吴蓉瑾的“徒弟”兼同事贺春秋老师至今还记得，那一年她初到一中心工作时的问号。“师傅”的一句话她印象深刻：“离开健全人格和丰富情感的训练是不完整的。以情动人，用情育人，情感训练就是和孩子一起学会爱。” 17年来，吴蓉瑾和教学团队一起，筛选打磨数百节经典情感训练课，构成了包括八个板块，二十个专题的学校情感训练课程。除了预设课程，课程还包括生成性的教学内容，主要来源于同学间的突发事情和热点问题。 每周的学校课程之余，她都利用15分钟的时间，亲自给同学上情感训练课，与同学们搭建起心灵沟通的桥梁。她还开设了上百节情感训练示范课，用自己滚烫的情感把学校建设成一个“布满爱的学校”。 卢湾一中心学校坐落于上海市中心黄浦区，这里毗邻中国共产党的诞生地中共一大会址，有着独一无二的红色底蕴与丰厚的党史学习资源。吴蓉瑾发起成立了特地志愿服务中共一大会址纪念馆的全国第一个学校生讲解员社团“红喇叭”小讲解员社团。16年来，小讲解员毕业了一茬又一茬，讲解方式也从一般话讲解，拓展到沪语、英语讲解，还创新了快板演出、连环画展现等多种形式。而陪伴着小讲解员们的吴蓉瑾，始终坚守如一，放弃了每一个双休日和节假日，悄悄守护着孩子们 ，每一次的精彩绽放，见证着抱负信念的种子悄悄播撒。 学校老师学习时代楷模吴蓉瑾老师心得体会三 在校内里，大大小小云朵无处不见，有看得到的云朵形态，更多的是融入课堂的新型训练手段。2022年起，卢湾一中心学校的“云课堂”致力于在现代训练大背景下，进一步探究以信息化手段提升训练教学效益。 那一年，包滢蕾老师一毕业就来到了学校。一次头脑风暴中，吴蓉瑾提出了“云厨房”的想法，并且让包滢蕾当“大厨”，教孩子们做简洁的饭菜，通过短视频做成课程让同学可以随时随地上课，没想到一经推出就受到了孩子们的追捧。跨学科的融合，也在学校有了雏形。之后的每一年，面粉节、鸡蛋节、面条节结合着中国的传统节气，“云厨房”成为了孩子们培育综合素养的另一个课堂。 之后，学校又研发了适用与训练教学的“云系列”：“云课堂”、“云厨房”、“云课桌”、“云手表”、“彩云图书馆”等，盼望通过探究、实践，为每一个孩子制造随时、随地、随需的学习空间，记录他们的成长体验。而“云系列”的开发也不断在提升课堂的品质，同学的学习力量。 包滢蕾说：“回头看看，吴校长的每一次创新，都走在前头，对于我们年轻老师来说，刚开头的时候会感觉压力好大，但之后发觉，校长会陪着我们加班，帮我们找专业人士解决技术难题，也就布满了创新改革的动力。”包滢蕾说，吴蓉瑾就像个领航员，带着她，就始终向前冲。WWw. 延长阅读 先进事迹,学习时代楷模吴蓉瑾心得体会 荐 吴蓉瑾老师.，始终致力于训练行业的第一线，吴老师她专注同学的情感需求，并关心同学培育乐观的情感来面对学习和生活。2021年9月，中宣部授予其“时代楷模”称号 ，吴蓉瑾老师的先进事迹给了我们什么样的启迪呢？工作总结之家我收集整理了一些先进事迹,学习时代楷模吴蓉瑾心得体会，欢迎大家阅读，盼望对大家有所关心。 先进事迹,学习时代楷模吴蓉瑾心得体会(篇一) 27年来，吴蓉瑾坚持立德树人，潜心铸魂育人。成立全国第一个学校生讲解员社团，培育了千名小讲解员童音讲党的历史。她提倡、践行情感训练，提出“教有真情，育无止境”办学理念，引导同学乐观面对学习、生活，惠及同学近10万人次。 她是训练战线孺子牛，被誉为“秒回校长”“铁人校长”，带领团队将优质训练资源辐射到薄弱地区、薄弱学校，开发的情感训练课程成为区域共享课程，为办好人民满足的训练作出贡献。 由于爱生如子，吴蓉瑾被同学们亲切地称为“云朵妈妈”。每个同学毕业时，吴蓉瑾都会赠送一张有自己联系方式的卡片作为纪念，上面写着“有困难找云朵妈妈，任何苦恼都可以。” 许多人问她早上六点多出现在“爱的学校”，晚上十点还在“爱的走廊”，为了证明什么?吴蓉瑾回答，不是为了证明什么，是始终鞭策自己，这是一份训练的初心不能变，27年尽管.进展很快，也会有诱惑，但是不能变，肯定要把训练作为自己的一种事业。 先进事迹,学习时代楷模吴蓉瑾心得体会(篇二) 老师的学识素养应当是三维的，一是本学科素养，这是深度。二是训练素养，这是高，三是人文素养，这是长，这个长方体的综合容积就是作为一个合格老师的素养指数。新毕业的老师，在学科素养上是绰绰有余，但是如何将学科素养转化到孩子身上，这需要你的训练学素养，那如何使这个过程双方都感到幸福和欢乐，相互依靠和信任，那就需要你的人文素养(人生观、价值观，对人对事的态度，你的一言一行，也就是榜样作用)。扎实的学识来自于什么，也是来自于老师的不断自我反思和修炼，原任美术学科的张雪艳老师其次天就去找到我主动去听课，在新老师汇报时主动找领导听她的课，这种乐观的态度下去，几年下去，肯定有飞速的提升，宋萌萌老师一次听课后的洋洋洒洒10处反思，也体现出了在学识上的乐观反思和提升。许多人都说过“人的差异在八小时之外”，我想对于我们的新老师来说应当显得尤为重要，现在 随着班额的增大，家长的高期盼和低投入(60后家长低期盼低投入，70后家长高期盼高投入，80后甚至90后家长低投入高期盼)，老师的专业化要求越来越高，现在再也不是任凭一个人就能当老师的年月了，一是家长同学轰下台，二是自己撑不下来。 四有老师，“有抱负信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”，即有幻想，有准则，有力量，有爱心，值得我们去追求、去实践，才能有资格面对同学，去育“四有新人”。 先进事迹,学习时代楷模吴蓉瑾心得体会(篇三) 尊师重教、崇智尚学的优良传统在中国不仅悠久，而且始终是主流。老师重要是由老师职业的特别性打算的，由于老师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。我们的训练对象是有思想和感情的活生生的人，训练教学过程是由师生互动共同完成。为什么教，教什么，怎么教也就成为每一个老师必需面对、思索与回答的基本命题。回顾十几年做同学和三十年教学的经受，师德至上、学术为本、用爱点燃爱、师生共同成长是我工作中感悟和体会最深的。 "师德至上"。立德树人是训练的核心任务，也是老师的光荣职责。 教会同学学习是重点，教会同学做人是关键，教会同学如何成为.需要的人才是核心。孟子曾经说：教者必以正。老师素养的厚度，打算了同学进展的高度。老师工作具有"示范"性，我们的世界观、人生观、价值观、教学观、同学观、教室观会通过一言一行传达给同学，对成长中的同学会产生潜移默化的影响。历史系毕业的同学比较念旧，非常珍惜高校的情缘，每每聚会都会邀请老师参与。这几年参与毕业同学的聚会比较多，他们跟我聊到高校时代对他们记忆深刻的、或者影响到他们考研、择偶的话题，大多是我带他们史迹考查活动中的一些细节，课下交谈的一句话、教室争论时一个确定或赞许的眼神。每每至此，你会感到身为老师的欣喜、压力和责任。这时你会发觉，我们熟识的以德立身，以德立教，以高尚的人格感染同学、以干净的仪表影响同学、以和气友善的态度对待同学，以丰富的学识引导同学，以博大的胸怀爱惜同学等等话语，对塑造一个好老师是多么重要。我的感受是只有秉持和践行立德树人的教学理念，做同学成长的引路人，才能使同学亲其师、信其道，进而乐其道，才能达到立德树人的目的。 先进事迹,学习时代楷模吴蓉瑾心得体会(篇四) 在吴蓉瑾的推动下，“中共一大纪念馆讲解”已经成为了黄浦区卢湾一中心学校的一门必修课程，掩盖全班级，全校1330名同学均可以用一般话和英语讲解。 很多已经上了高校的小讲解员回忆这段经受都很感谢：“这么多年，一大纪念馆的讲解词始终牢记在我的脑海中，在我的心中种下了一粒红色的种子，让我.红色历史、永久爱党爱国。” 吴蓉瑾还在学校连续多年举办“红色一课”“中国人过中国节”“学雷锋学劳模”等专题课程和主题活动，让同学从小树立爱国主义和集体主义观念。吴蓉瑾认为，青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，需要细心引导和栽培，以红色为主题，导向鲜亮、寓教于乐的实践活动，正是同学们抱负信念养成的新奇养料。 吴蓉瑾常年推动情感训练，致力于培育同学正确的价值观，塑造青少年的完整人格。2022年起，吴蓉瑾和同事们开头探究构建“以情育情”的情感训练体系，探究研发的情感训练课程，惠及同学近10万人次。她将情感训练融入德育、美育、劳育等各个方面，提高同学的沟通沟通和情感表达力量。每周的学校课程之余，她都利用15分钟的时间，亲自给同学上情感训练课，与同学们搭建起心灵沟通的桥梁。她还开设了上百节情感训练示范课，用自己滚烫的情感把学校建设成一个“布满爱的学校”。 先进事迹,学习时代楷模吴蓉瑾心得体会(篇五) “爱”与“责任”是对老师要求中被提得最多的两个词，也是师德的最重要的组成部分，而且，“责任”也源自于“爱”。由于我们爱自己的岗位，所以有责任把自己的本职工作做扎实；由于我们爱孩子，所以有责任为他们的成长奠基；由于我们爱祖国，所以有责任为国家培育更多优秀人才。从这个意义上说，老师就是世间最有爱心的人，老师的爱心应当比太阳更暖和。 不要卑视任何一个孩子，不要用简洁粗暴的方式训练孩子，不要摧残一个孩子的自尊心，不要只用成果去评价一个孩子的优劣，不要忽视一个孩子的爱好、特长的培育，不要让人的天性自小就被我们扼杀，不要让孩子幼小的心灵就感受到了世界的不公，不要让民主和自由在我们的训练下沦为禁区 关怀每个孩子，哪怕是最淘气的孩子。关怀他们的学习，耐心关心他们扫清学习上的障碍；关怀他们的思想，准时把他们引向正确的人生轨道；关怀他们的'身体，保障并鼓舞他们乐观参加体育熬炼；关怀他们的心理，找到他们最敏感、最脆弱的神经；关怀他们的力量，让他们经受更多的磨练；关怀他们的环境，既让他们沐育阳光，也学会防范风霜雨雪像对待自己的孩子一样，引导他们健康成长，尽我们最大的责任，奉献我们博大的爱心。 老师们，有抱负、有本事，可以让我们站到一个更高的高度，去充分展现才智，为事业做出更大的贡献，让我们的人生更有价值；有道德、有爱心，则让我们脚踏实地，仔细做好每一项工作，关怀每一个同学的成长，让每一个孩子成才。我们也只有具备了“爱心”、“细心”、“耐心”、“责任心”这些品质，才可能提高我们的力量，实现我们成为名师、名家的抱负。 关于学习时代楷模吴蓉瑾心得有哪些 吴蓉瑾是上海市黄浦区卢湾一中心学校校长、老师，她在教学中极探究信息技术与训练教学深度融合，以数据驱动大规模因材施教的训练模式，2021年9月，中宣部授予其“时代楷模”称号 ，我们该如何向吴蓉瑾老师学习呢？工作总结之家我收集整理了一些关于学习时代楷模吴蓉瑾心得有哪些，欢迎大家阅读，盼望对大家有所关心。 关于学习时代楷模吴蓉瑾心得有哪些篇一 作为一名训练工，应当从立志从走上三尺讲台的那一天起，就把自己的一切毫不保留地交给训练事业，乐观进取，立足本职，努力工作。 一、作为老师我们要不断地更新自己的学问，不断提高自身素养，不断完善自己 今日的时代已经是学问经济的时代，学习的时代。科学技术日新月异，训练学、心理学也有了很大的进展，对同学的成长规律也有了新的熟悉。老师只有不断地更新和拓宽自己的学问领域，在工作中不断地讨论教材，讨论同学，反思自己的行为，才能适应时代的要求，适应训练新形势和需要。 二、喜爱同学要当一名好老师，一方面我们要喜爱训练这一职业，另一方面我们要喜爱同学 好的老师必需有爱的情感、爱的行为和爱的艺术。爱是一种信任，爱是一种敬重，爱是一种鞭策，爱是一种.，爱更是一种能触及灵魂、动人心魄的训练过程。老师的“爱”是真诚的。老师要真情对待同学，关怀爱惜同学。要建立良好的师生情感联系，老师必需真情付出，关怀爱惜每一个同学，公正地对待同学，做到一视同仁。老师的“爱”是公正的。公正是同学信任老师的基础，同学最盼望老师对全部同学一视同仁，不厚此薄彼。老师的“爱”是严格的。严师出高徒。爱同学就要爱中有严，严中有爱，严中有度，真正地做到宽严相济。老师的“爱”需要敬重同学的人格和制造精神，与他们公平相处，用老师的信任与关切激发他们的求知欲和制造力。 三、扎实的专业功底和渊博的学识是一名优秀老师的关键 “要给同学一杯水，自己要有一桶水”，但在科技进展迅猛的今日，我要说仅仅有一桶谁是远远不够的，我们要时刻充实自己。老师假如不具备广博的学识见闻，同学问你问题你竟不曾听说过，反而要向同学“取经”，这可大大折损了老师的威望和形象。具备了足够的学问，加上扎实的专业技能，这才能将自己把握的学问传授给同学，并能在教学中主次分明，突出重点突破难点，从而做到深化浅出，收放自如，游刃有如，保证教学质量。对于一个老师的最高评价莫过于同学在课堂上求知若渴，欣赏和佩服的眼光了！ 四、培育创新精神创新是训练的灵魂，没有创新就没有现代训练 所以做一名老师必需具有创新精神。为此，在教学实践中应大胆突破，敢于向传统挑战，提出自己独特的教学理念与方法，从而培育其乐观进取、敢于创新的心理品质，以适应训练改革新形式的需要。我非常喜爱老师这个职业，喜爱老师这个集体，更喜爱活泼可爱的同学，在以后的工作中，我会更加努力。努力做一名同学心目中的好老师。 关于学习时代楷模吴蓉瑾心得有哪些篇二 上午进校时间，淡水路上的黄浦区卢湾一中心学校校门口，校长吴蓉瑾像平常一样，微笑着迎接同学。“云朵妈妈好”“云朵老师好”“云校长早呀”背着书包的同学娃争着唤她，叽叽喳喳。 这个称呼怎么传开的?有人说，可能是学校开头做信息化建设以后，开办“云课堂”，开发“云手表”，久而久之，大家爱这么叫。可小伴侣们却说，“不是的，由于她像云朵一样温顺，爱着我们，爱着学校。” 饱含着对学校的深情、对同学的真情、对训练事业的热忱，这位“云朵老师”耕耘27年，一串坚实的脚印，伴随着她的训练梦。 “情感训练就是和孩子一起学会爱” 今年寒假，黄浦区卢湾一中心学校今年的寒假亲子作业是“爸爸妈妈带我找回忆”，聚焦温情。爸爸妈妈带孩子找一段过往的回忆，用几句话记录下来，拍下一张合影。校长吴蓉瑾说：“和谐的家庭氛围才会让孩子产生健康乐观的情感，和爸爸妈妈一起回顾过往，也是帮爸爸妈妈回忆温情时刻，营造和谐的家庭环境。” 她提倡情感训练，时刻思索着，如何让孩子更全面进展，更幸福成长。在学科教学的同时，更将目光投向探究研发情感训练课程。 “毕竟什么是情感训练?”吴蓉瑾的“徒弟”兼同事贺春秋老师至今还记得，那一年她初到一中心工作时的问号。“师傅”的一句话她印象深刻：“离开健全人格和丰富情感的训练是不完整的。以情动人，用情育人，情感训练就是和孩子一起学会爱。” 17年来，吴蓉瑾和教学团队一起，筛选打磨数百节经典情感训练课，构成了包括八个板块，二十个专题的学校情感训练课程。除了预设课程，课程还包括生成性的教学内容，主要来源于同学间的突发事情和热点问题。 每周的学校课程之余，她都利用15分钟的时间，亲自给同学上情感训练课，与同学们搭建起心灵沟通的桥梁。她还开设了上百节情感训练示范课，用自己滚烫的情感把学校建设成一个“布满爱的学校”。 卢湾一中心学校坐落于上海市中心黄浦区，这里毗邻中国共产党的诞生地中共一大会址，有着独一无二的红色底蕴与丰厚的党史学习资源。吴蓉瑾发起成立了特地志愿服务中共一大会址纪念馆的全国第一个学校生讲解员社团“红喇叭”小讲解员社团。16年来，小讲解员毕业了一茬又一茬，讲解方式也从一般话讲解，拓展到沪语、英语讲解，还创新了快板演出、连环画展现等多种形式。而陪伴着小讲解员们的吴蓉瑾，始终坚守如一，放弃了每一个双休日和节假日，悄悄守护着孩子们 ，每一次的精彩绽放，见证着抱负信念的种子悄悄播撒。 她说，每个同学身上都有一个“穴道”，这个“穴道”可能是特长、可能是爱好点、可能是隐蔽的心情、可能是独特的品质，找准这个“穴道”点下去，同学的潜能就被激发出来了，训练就能切中要害、事半功倍。 毕业的时候，每一位同学都会收到一张小卡片，上面有吴蓉瑾的微信号，还写着：有困难找“云朵妈妈”，任何苦恼都可以。 有一段时间，吴蓉瑾突然在伴侣圈发了一个“戒咖啡的第一天打卡”。同事都奇怪，都知道她酷爱喝咖啡，而且她有偏头疼，每天必需拿一杯浓咖啡镇静的。原来，毕业生里有位孩子病了，不吃饭，身体也受到了影响。吴蓉瑾辗转得知后主动联系，陪她漫步、吃饭、谈天。她还跟孩子做了一个商定：“我最喜爱咖啡，我戒掉，你把你不想吃的东西多吃一口，我们一起努力。”大约是第400天的时候，她的伴侣圈有了最终一次打卡:“为了一个美妙的承诺，我戒了400天咖啡，尽管这段时间很难过，但是为了这份小美妙，特别值得。”那个孩子说:“云朵妈妈把戒咖啡挑战当作一个仪式，和我一起调整状态，一段新生活即将开头，云朵妈妈会和我一起走向更好的明天。” “面对信息.带来的变化，训练如何转变与坚守” 新学期，黄浦区卢湾一中心学校的孩子，每人都领到一本细心设计的“作业自评本”：完成作业用了多长时间、完成作业时心情好不好、家长评价孩子完成作业的态度是不是仔细、有什么话要对老师说，音体美作业也有相应的设计作业自评本上，同学将每一天完成作业的时间一一记录，家长将孩子完成作业的状态和老师沟通，老师依据大多数孩子完成作业的时间进行调整和完善。 时刻关注同学需求，学习特点，将更多新技术、新的思想火花融入训练进程。“面对信息.带来的急剧变化，训练有怎样的转变与坚守?”吴融瑾也开头了新一轮的讨论，探究之路困难，但她却从未由于困难而停止不前。牢牢把握训练的“不变”，关注人的全面成长，坚持德智体美劳“五育并举”，“变”则是要驾驭新技术，借助技术的力气赋能训练教学。 在校内里，大大小小云朵无处不见，有看得到的云朵形态，更多的是融入课堂的新型训练手段。2022年起，卢湾一中心学校的“云课堂”致力于在现代训练大背景下，进一步探究以信息化手段提升训练教学效益。 那一年，包滢蕾老师一毕业就来到了学校。一次头脑风暴中，吴蓉瑾提出了“云厨房”的想法，并且让包滢蕾当“大厨”，教孩子们做简洁的饭菜，通过短视频做成课程让同学可以随时随地上课，没想到一经推出就受到了孩子们的追捧。跨学科的融合，也在学校有了雏形。之后的每一年，面粉节、鸡蛋节、面条节结合着中国的传统节气，“云厨房”成为了孩子们培育综合素养的另一个课堂。 之后，学校又研发了适用与训练教学的“云系列”：“云课堂”、“云厨房”、“云课桌”、“云手表”、“彩云图书馆”等，盼望通过探究、实践，为每一个孩子制造随时、随地、随需的学习空间，记录他们的成长体验。而“云系列”的开发也不断在提升课堂的品质，同学的学习力量。 包滢蕾说：“回头看看，吴校长的每一次创新，都走在前头，对于我们年轻老师来说，刚开头的时候会感觉压力好大，但之后发觉，校长会陪着我们加班，帮我们找专业人士解决技术难题，也就布满了创新改革的动力。”包滢蕾说，吴蓉瑾就像个领航员，带着她，就始终向前冲。 当下，“去屏化”、“无感知”、“护隐私”地采集同学学习过程的相关数据，勾画同学的数字“学习画像”，是吴蓉瑾正在探究的新课题，她期盼着信息技术与训练教学的深度融合，深化分析同学特点，借助技术的力气更好地实施大规模因材施教，借助新技术关注人的全面进展。放学后，学校会议室经常灯火通明，老师们一起讨论教学数据。比如，以往只能看到同学的学习结果，但借助新技术，就可以知道在学习过程当中，思维模式是怎样的，甚至微小到这个孩子在做题过程中，笔触停顿了几次。从单科目分析，拓展到多科目全面立体调研，当这些细节被关注，就可以更好地调整教学策略。无论技术如何进展，培育好同学是不变之道。 上海市中学校学业质量绿色指标”综合评价结果显示，学校在保持学业水平领先的同时，同学学习爱好指数持续上扬，学业负担指数持续下降，信息化助力训练教学作用显著。目前，学校二班级以上同学都已具备简洁的编程力量，在国家级信息科技相关竞赛中共获奖30个。 “我乐在其中，我觉得很幸福” “想起四年前，看着孩子背着书包走进学校大门时我惴惴担心的情景。当时新校内刚刚启用，还有一群来自于五湖四海、刚刚毕业的青年老师，而自己的女儿又是完全零基础入学，女儿会不会不适应，学校的进展会怎样，让我感到特别迷茫与担忧。今日的她，敬重师长、成果优异、自信、乐观、英勇，各方面都表现突出，成为我心目中抱负的模样。为女儿兴奋的同时，心中更多的是感恩。太多像我一样的同学家长感谢学校为孩子们营造了这么好的学习环境，感谢吴校长兢兢业业对学校改革进展倾注了大量心力”隽先生的孩子就读于嘉定区与黄浦区合作开办的嘉定区卢湾一中心试验学校。 作为特级校长，吴蓉瑾受组织委派流淌兼任这所学校校长三年。学校刚开办时，家长都不情愿把孩子送来，全校只有六个教学班，整个校内空空荡荡、冷冷清清的。而现在它已经成为家门口的好学校。她还多次到青海、贵州贫困地区开展教学、培训。只要同学需要，尽己所能。 不过，出差再远，吴蓉瑾都有个原则：尽量将外出课程支配在下午。由于这样来得及当晚赶回，其次天一大早站在校门前。记忆犹新的一次，吴蓉瑾出差时间长了点，到校那天早上，好几个小伴侣问她，“你怎么没有在校门口等我们?”“我没有看到你，云朵妈妈我很想你！”听到这样的话，吴蓉瑾心底甜甜的，也软软的。 看看她一天的时间表：上午6:30左右到校，梳理支配工作；8:30起，同学做操、上课，她完成管理、教研等工作后，开头巡察，从一楼到五楼，一个来回3000步左右，三趟，差不多就有万步。 “我很喜爱当老师，看到同学就很兴奋，就会笑，”吴蓉瑾说。看孩子们上课，看孩子们吃饭，看孩子们午休，“学校里预备了小抱枕，中午看他们睡觉很好玩的。”满目高兴，溢于言表。 等到放学，校内里慢慢宁静下来，吴蓉瑾开头连续做案头工作，科研、备课，对比老师做的学期初、学期中、学期末质量分析表至今，她依旧保持着习惯：每个学期盯着一个班级全程批改一次作文，并写分析报告。花费大量时间的她，被同事、家长们称作“铁人校长”、“秒回校长”，由于她深知，质量是训练的生命线。 吴蓉瑾的伴侣圈里，几乎每天都有一个熟识的场景出现爱的走廊。经常是忙到深夜，预备离开前，拍下校舍，那一刻定格的，是满满喜爱，无声坚守。 有人曾奇怪，每天这样工作，家庭怎么办?“我有个特别支持我的家庭，”吴蓉瑾道出甜美的隐秘：“我的先生下班就会来这里陪伴我，然后我们像初恋一样手拉手回家。”尽管劳碌，她每天肯定和儿子充分沟通，每个双休日都花两小时送他去松江的学校。 “有人问过我，是不是由于工作放弃了生活。没有！”她说，“我乐在其中，我觉得很幸福。” 关于学习时代楷模吴蓉瑾心得有哪些篇三 都说卢一的孩子有着很鲜亮的特征，热忱、真诚、阳光、自信，他们身上有着情感训练爱的烙印。“构建孩子的完整人格、完满人生，情感训练是一个重要的载体。”吴蓉瑾这样说。 上任伊始，吴蓉瑾就带领着老师们开头构建“以情育情”的情感训练体系，将情感训练融入德育、美育、劳育等各个方面，完善同学人格，让孩子们学会表达、学会爱。 作为第一个开设情感训练课程的老师，她从关心同学宣泄心情，到引导乐观情感，再到培育人格，这一干就是17年。每周她都利用十五分钟的时间，坚持给同学上情感训练课，开设上百节情感训练示范课，几千篇案例以及2本讨论专著，情感训练课程更是惠及同学10万人次她为孩子搭建起了心灵沟通的桥梁。情感训练从课程起步，逐步延长到学校管理、队伍建设、教学讨论、后勤保障，成为了卢一的办学特色，如今，学校已经建立了一套很完善的情感训练课的框架，情感训练的内涵，也渐渐渗透各个学科之中。 每天早晨她都会站在校门口迎接着孩子们的到来，互道一声“早上好”，与孩子们一同开启崭新的一天；在她的推动下，学校成为了上海市第一所“推迟上课一刻钟”学校，切实保障了孩子们的睡眠时间；为了增加孩子们的体质，她跑遍了学校周边的体育场馆、活动中心等，开设了四十多项运动课程；每当同学毕业时，她还会给孩子们送上一张小卡片，上面留有她的微信号，“有困难找云朵妈妈，任何苦恼都可以”。努力让每一个孩子身心健康、幸福成长，是吴蓉瑾最大的心愿。 她努力将每一个点子、每一个举措都落到实处，着力打造一所爱的学校，培育新时代有温度的少年。她常说：“每个孩子身上都有一个穴道，这个穴道可能是孩子的特长，也可能是他的爱好点，还可能是他身上的某种特质。点到这个穴道，孩子的潜能就被激发出来了，对孩子的训练就能切中要害，事半功倍。” 除了在校的孩子们，即使已经毕业的卢一学子，甚至不少并非卢一中心的同学家长也常常会慕名找到她寻求爱的关心，尽管这占据了她许多非工作时间，但是她都特别愿意。她说：“每个孩子都应当得到我们的关注和重视，在他们遇到困难的时候准时供应关心，给与情感的暖和。让他们能乐观面对学习、生活中遇到的种种问题，成为适应.，身心健康、具有幸福力量的人。” 鲁迅先生说，“训练是植根于爱的”。爱是训练的灵魂，没有爱就没有训练。喜爱同学是老师厚重的职业底色。师者，原本就闪烁着一种叫“无私”的光线。训练是一项爱的事业，育人是爱心的传递。好老师要用爱培育爱、激发爱、传播爱，通过真情、真心、真诚拉近同同学的距离，滋润同学的心田。爱心是同学打开学问之门、启迪心智的开头，爱心能够滋润浇开同学漂亮的心灵之花。好老师对同学的训练和引导应当是布满爱心和信任的，应当把自己的暖和和情感倾注到每一个同学身上，用观赏增加同学的信念，用信任树立同学的自尊，让每一个同学都健康成长，让每一个同学都享受胜利的喜悦。好老师应当懂得，选择当老师就选择了责任，就要尽到教书育人、立德树人的责任，并把这种责任体现到平凡、一般、微小的教学管理之中。老师责任心有多大，人生舞台就有多大。从而达到：心灵与心灵的沟通、灵魂与灵魂的交融、人格与人格的对话，离不开仁爱之心。 今日的同学就是将来实现中华民族宏大的中国梦的主力军，广阔老师就是打造这支中华民族梦之队的筑梦人”。作为老师队伍的一份子，让我们把全部精力和满腔真情献给训练事业，努力研习、自觉躬行，将新时代“四有”好老师的标准，内化于心，外化于行，当好“梦之队”的筑梦人，以赤诚与才智谱育人华章！ 关于学习时代楷模吴蓉瑾心得有哪些篇四 12年前，吴蓉瑾就在全国领先提出“课堂”教学模式。12年来，她带领着全体师生投身于“课堂”的实践，她探究的课堂，打破传统“教室”概念，随时、随地、随需助力因材施教。她建设的校内布满才智，用数据读懂孩子成长规律，智联学校生活的一切。 上课铃响了，同学们登录教学平台，老师就可以通过同学的虚拟头像变色程度来推断同学的预备状况；同学可以在平台上选择适合自己的难度级别，老师会供应个别化指导；用“电子笔”在特定的本子上书写，还能清楚看到孩子的书写习惯、思索路径。 吴蓉瑾还带领着“云团队”开发了多个“云系列”产品，“云手表”“云厨房”“云剧场”“云随行”等均申报了专利。她的“课堂”始终走在了全国信息化训练前列。她的实践讨论获得了国家级、市级的多项荣誉。学校也被训练部授予信息化优秀试点单位，成为上海市首批训练信息化标杆培育校，上海市人工智能示范学校。 依据多年“上海市中学校学业质量绿色指标”综合评价结果的显示，卢一中心在保持学业水平达成度始终处于领先的同时，同学们的学习爱好和信念的动力指数持续上扬，学业负担指数持续下降。 将优质学校的优质训练资源辐射到薄弱地区、薄弱学校也是吴蓉瑾的一贯追求。作为国家训练部信息化资源库专家，她到过青海、贵州、延安、四川、重庆、云南等贫困地区，乐观为当地老师开展培训。松江、奉贤2所学校8年的托付管理，四川都江堰1所学校1年的支援。在她的努力下，这几所学校都获得了明显的进步。 学习时代楷模吴蓉瑾先进事迹心得体会及个人感悟 吴蓉瑾老师扎根训练27年，是训练战线的一名“尖兵”，她身体力行提倡、践行情感训练，提出“教有真情，育无止境”办学理念。2021年9月，中宣部授予其“时代楷模”称号 ，从吴蓉瑾老师身上我们学到了什么？为了让您在使用时更加简洁便利，下面是工作总结之家我整理的学习时代楷模吴蓉瑾先进事迹心得体会及个人感悟，仅供参考。 学习时代楷模吴蓉瑾先进事迹心得体会及个人感悟(篇一) 上任伊始，吴蓉瑾就带领着老师们开头构建“以情育情”的情感训练体系，将情感训练融入德育、美育、劳育等各个方面，完善同学人格，让孩子们学会表达、学会爱。 作为第一个开设情感训练课程的老师，她从关心同学宣泄心情，到引导乐观情感，再到培育人格，这一干就是17年。每周她都利用十五分钟的时间，坚持给同学上情感训练课，开设上百节情感训练示范课，几千篇案例以及2本讨论专著，情感训练课程更是惠及同学10万人次她为孩子搭建起了心灵沟通的桥梁。情感训练从课程起步，逐步延长到学校管理、队伍建设、教学讨论、后勤保障，成为了卢一的办学特色，如今，学校已经建立了一套很完善的情感训练课的框架，情感训练的内涵，也渐渐渗透各个学科之中。 每天早晨她都会站在校门口迎接着孩子们的到来，互道一声“早上好”，与孩子们一同开启崭新的一天；在她的推动下，学校成为了上海市第一所“推迟上课一刻钟”学校，切实保障了孩子们的睡眠时间；为了增加孩子们的体质，她跑遍了学校周边的体育场馆、活动中心等，开设了四十多项运动课程；每当同学毕业时，她还会给孩子们送上一张小卡片，上面留有她的微信号，“有困难找云朵妈妈，任何苦恼都可以”。努力让每一个孩子身心健康、幸福成长，是吴蓉瑾最大的心愿。 她努力将每一个点子、每一个举措都落到实处，着力打造一所爱的学校，培育新时代有温度的少年。她常说：“每个孩子身上都有一个穴道，这个穴道可能是孩子的特长，也可能是他的爱好点，还可能是他身上的某种特质。点到这个穴道，孩子的潜能就被激发出来了，对孩子的训练就能切中要害，事半功倍。” 除了在校的孩子们，即使已经毕业的卢一学子，甚至不少并非卢一中心的同学家长也常常会慕名找到她寻求爱的关心，尽管这占据了她许多非工作时间，但是她都特别愿意。她说：“每个孩子都应当得到我们的关注和重视，在他们遇到困难的时候准时供应关心，给与情感的暖和。让他们能乐观面对学习、生活中遇到的种种问题，成为适应.，身心健康、具有幸福力量的人。” 学习时代楷模吴蓉瑾先进事迹心得体会及个人感悟(篇二) "用爱点燃爱"。爱是做一名好老师的前提，用爱点燃爱，建立"敬重、公平、和谐"的师生关系，对师生的共同成长至关重要。 历史学是基础学科，历史学专业的生源和就业都面临着现实的挑战，很多同学一开头有着"所学非所爱"的迷茫，想打退堂鼓，或者想转专业。如何通过入学训练、毕业生的成长经受、老师的现身说法来确立和巩固同学专业思想，成为我们必需面对的问题。几年下来，历史老师的感觉是树立同学熟悉，站在同学的角度，付出真爱，用爱点燃爱，主动创新训练教学方式方法，培育主动向上、布满生气与活力的教室文化，多途径为同学考研、就业服务，就会让同学明白专业没好坏，关键在于你能否学好。逐年好起来的生源质量，不断提升的考研率和就业率就是老师付出真爱，最终赢得了同学的真爱的说明。在培育同学成长的过程中，老师们也享受到过程本身带来的自身生命力焕发、生命价值实现的欢快。爱是彼此成全，用爱点燃爱，师生共同成长已成为师生的共识。 老师是一种使人类和自己都会变着更加美妙的职业。好老师是学出来的，好老师是做出来的，好老师是通过好同学成就的，好老师没有最好只有更好。让我们为做党和人民的好老师而努力。 学习时代楷模吴蓉瑾先进事迹心得体会及个人感悟(篇三) 在吴蓉瑾的推动下，“中共一大纪念馆讲解”已经成为了黄浦区卢湾一中心学校的一门必修课程，掩盖全班级，全校1330名同学均可以用一般话和英语讲解。 很多已经上了高校的小讲解员回忆这段经受都很感谢：“这么多年，一大纪念馆的讲解词始终牢记在我的脑海中，在我的心中种下了一粒红色的种子，让我.红色历史、永久爱党爱国。” 吴蓉瑾还在学校连续多年举办“红色一课”“中国人过中国节”“学雷锋学劳模”等专题课程和主题活动，让同学从小树立爱国主义和集体主义观念。吴蓉瑾认为，青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，需要细心引导和栽培，以红色为主题，导向鲜亮、寓教于乐的实践活动，正是同学们抱负信念养成的新奇养料。 吴蓉瑾常年推动情感训练，致力于培育同学正确的价值观，塑造青少年的完整人格。2022年起，吴蓉瑾和同事们开头探究构建“以情育情”的情感训练体系，探究研发的情感训练课程，惠及同学近10万人次。她将情感训练融入德育、美育、劳育等各个方面，提高同学的沟通沟通和情感表达力量。每周的学校课程之余，她都利用15分钟的时间，亲自给同学上情感训练课，与同学们搭建起心灵沟通的桥梁。她还开设了上百节情感训练示范课，用自己滚烫的情感把学校建设成一个“布满爱的学校”。 学习时代楷模吴蓉瑾先进事迹心得体会及个人感悟(篇四) 做好老师，就要自觉筑牢抱负信念的人格基石，以高远抱负，引领事业前行，促进同学成长.老师拥有坚决的抱负信念，就要有“幻想”.正如市委书记薛晓峰所指出，广阔老师“肯定要把做事情上升到干事业的高度”，把小我进展与中山大我进展紧密联系在一起，把滴水放到大海中，找准出处，找到归宿.努力在平凡的岗位上作出不平凡的业绩.”