2022最新学校数学教研组长年度工作总结_教研组长年度个人工作总结.docx

2022最新学校数学教研组长年度工作总结_教研组长年度个人工作总结 2022最新学校数学教研组长年度工作总结。 时间弹指一挥间，这一年的工作已经接近尾声。单位一般都要求我们对上一年学校数学教研组工作进行回顾总结，优秀的人都是擅长学习的人，工作总结亦如是。您是不是正在查找有关学校数学教研组的年度工作总的模板呢？下面是工作总结之家我为大家整理的“2022最新学校数学教研组长年度工作总结”，仅供参考，盼望能为您供应参考！ 2022最新学校数学教研组长年度工作总结篇一 本年度数学教研组的工作，在学校的指导下，在全体数学老师亲密协作下顺当开展。我们数学组的老师齐心协力，乐观投身教改和教研活动中，较好地完成了本学期的各项工作。一年来，我们共同合作、共同探究、共同成长。下面将本年度我们组的工作总结如下： 一、组风建设： 我们数学教研组每位老师有富有剧烈的事业心和责任感，严谨治学，讲师德，图进取，有民主、竞争、团结、高效的组风。遇到教学中问题总是共同探讨，常常相互沟通，取长补短，一起讨论提高数学教学质量的方法和措施，沟通阅历，数学组形成了一个团结勤奋，锐意进取的战斗集体。 我们每位老师都有严谨、扎实的良好教风，并努力培育同学勤奋、求真、善问的良好学风的形成。努力体现以人为本的训练思想，仔细备好每一堂课，仔细探究教材的深度和广度、注意教法与学法的指导，准时讨论教学的重点、难点，细心设计课堂的教学过程，对作业能严格要求，仔细准时批改、准时反馈。大家从点滴入手，了解同学的认知水平，查找资料，细心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围。激发爱好，教给了同学学问，更教会了他们求知、合作、竞争的意识。培育了同学正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使同学学得好玩，学得实在，学有所得。教法切磋，学情分析，我们互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测。查漏补缺，培优辅差，立足课堂。 二、集体备课： 为了节约老师的备课时间，发挥每位老师的特点，同仁之间相互学习、相互借鉴，数学组采纳了集体分节备课，每位老师在这个基础上，依据自己的特点、风格再进行修改，在教学上体现出自己的个性，教案力求符合下列要求： 1、教学目标应有：认知目标、技能目标和情感训练目标，确定数学思想及数学方法的培育目标，提高同学的思维力量及创新力量，通过引导与规范管理，使同学养成良好的学习习惯。 2、教学设计应以课程标准为准绳，依据教学目标和本校的同学特点支配教材，要深化理解教材，突出重点、分散难点，对不同层次的同学要有不同层次的教学内容及不同的教法。 3、课堂模式百花齐放：我组提倡以同学为主、老师为辅的训练教学模式，主见老师探究创新适合同学的全新训练模式。 三、教研活动状况 制定了切实有效的教研方案，我们采纳了敏捷多样的教研活动方式。在加强教研组的建设的同时，把集体学习与自主学习相结合、专题学习与问题探讨相结合、阅历沟通与教学反思相结合，并提高了理论学习的针对性与实效性。 通过学习新的课程标准，将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富学问，提高力量。 结合我校本学期的校本培训，围绕课题讨论与学习资源，老师们仔细预备、乐观发言，切实提高教学效率，提高了老师参加活动的乐观性、主动性，连续优化了我校数学教研之风。通过开展教研培训，注意解决老师在当前课堂教学改革中的困惑，改进教学手段，提高课堂教学效率，创建科学、有效的课堂模式和教学模式。 我们的成员乐观参与学校组织的教研活动，不无故缺席，并做好具体记录。每次教研活动事先都经过细心预备，乐观发言，和外校同科老师多沟通教学阅历，解决教学中存在的问题。多次走出去听课和学习阅历。学习同学分组互助学习老师点拨的先进科学，有效的课堂模式和教学模式，开阔了眼界，在自己的教学上也得到了启发。 四、主题讨论 针对目前课堂教学中的合作，多是形式上的合作，没有完全体现出合作学习的真正作用，还有很多课堂教学中的合作学习还不够完善，在进行小组合作学习的操作过程中，还存在很多误区。为发挥同学的主体作用，充分发挥合作学习的优势，提高教学质量，我组就这一内容进行了讨论。 通过讨论，我们的数学课堂发生了可喜的变化：小组合作学习进入数学课堂，同学成为学习的主体，同学的学习乐观性有了很大的提高，自主、合作、探究正成为同学主要的学习方式之一。通过理论学习、课例讨论、提高了我们的专业理论水平，提高了教学效果。 我们教研组全体老师常常利用休息时间辅导，辛勤耕耘，真抓实干。展望将来，我们学校数学组任重而道远，我组全体老师在新的一年里，决心更加团结协作，自加压力，树立仆人翁精神，为提高教学质量，实施素养训练而发奋努力，为把坟坨中学建成质量一流的中学作出应有的贡献。 2022最新学校数学教研组长年度工作总结篇二 时间过得真快，一学期的工作又将结束了。一学期来，在校领导的正确领导下，全组老师坚持训练、教学理论的学习，乐观参与和开展教研活动，完善和改进教学方法和手段，在连续推动我校新课程学案式教学模式，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，乐观探究，改革教学，取得了肯定的效果。也为提高我校的数学教学质量做出了应有的贡献。回顾一学期的工作，总结如下： 一、加强老师理论学习、提高老师理论水平。 当前正全面实施新课程改革。新数学课程标准对数学的教学内容，教学方式，教学评估，训练价值观等多方面都提出了很多新的要求。无疑我们每位数学老师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位老师必需重新思索的问题。开学初组织数学组全体老师乐观参与各种学习和培训，连续学习新课标教学理念，进一步转变观念，以新观点、新理念指导教学。为加强修养，提高素养，全体老师以自学为主，不断地搜集新信息，利用教研组活动时间依据阶段性的训练教学有针对性地教学理论学问，了解教研教改信息，留意用教学理论指导教学实践。对新课程、新教材的鲜亮的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解。这一学期还结合我校的实际特点，把老师的理论学习与老师集体备课相结合起来，也与教学的教学工作相联系。让老师们用理论学问来进行集体备课，同时要求老师们进行集体备课。 二、改进教学手段，提高课堂教学效益 坚持以教学为中心，以同学为主体，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进老师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及同学严厉、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。开学初，每位数学老师都依据学校和教育处的支配，制定好这一学期的教学方案，并按方案仔细开展好教学工作。老师在备课时，能仔细钻研教材，力求体现新课标精神，坚持以课堂教学为主阵地，提倡结构化教案、个性化设计，细心备课，针对同学实际，面对全体同学，兼顾差生。针对我校同学数学特点，我们采纳多种方法，让同学体验数学来源于生活，联系生活同学数学，充分利用直观教学，调动同学学习的乐观性，培育学习数学的爱好，激励同学思维，始终坚持课堂教学“六仔细”。结合当前课改，全体老师仔细地不断探究、自主实践摸索着进行课改的尝试。老师们更注意对教材、教学的学习和思索。全体数学老师努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发爱好，教给了同学学问和技能。教学工作中，每位老师都能狠抓教学质量，重视后进生的转差工作，利用课余市间对后进生进行个别辅导，效果比较明显。学校的大多数老师能发扬奉献精神，经常利用课余时间，无补偿地给同学补缺补漏。在课堂教学中坚持做到培优补差，使同学学得好玩，学得实在，确有所得，在有限的课堂时间内出效益。同学学习成果有了较大的提高。 三、乐观参与和开展教研教改活动。 “问渠哪得清如许，为有源头活水来”，老师假如不学习，教研活动就会成本“无本之木，无源之水”。为加强修养，提高素养，我们教研组仔细组织学习了“数学新课程标准”，“数学训练理论”。“数学教学论”等教学理论，学习学科刊物，了解教研改信息。提高自己的数学修养，是完成训练教学任务的关键已成为全组老师的共识，不光如此，我们还留意用教学理论指导教学实践，仔细讨论同学现状，制定教学方案。一学期来，数学教研组老师之间相互学习，共同提高。并对学习的内容做了争论，要求每位老师在假期完成一篇教学案例。 虽然在这个学期，我们做了一些工作，但离新课程的要求还有很大距离，教研课的开展还不够到位，对公开课中教学内容支配否恰当。难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，特殊是多媒体的使用还存在很大的困难。教学思想、方法的渗透。是否符合素养训练的要求等还没有作到仔细的评价。老师集体备课的事情还没有真正落实。教学阅历的总结还是停留在初级阶段，训练教学的力量还存在不足之处。在整个学校数学成果相对处在下游。要想转变这个现状，我们全组老师还要连续努力，不断进取。我信任在学校领导的正确领导下，在我们全组老师和全体同学的协作下，我们的数学组肯定会取得更大的成果。 四、以同学为中心，乐观开展数学活动。 这一学期，我们数学组全体老师依据教育处的支配，乐观开展了老师集体备课，通过集体备课有效的提高了老师对新课程思想的熟悉，也让老师们相互沟通看法，乐观探究与新课程相适应的教学方式方法。让集体备课真正起到了很好的作用。 总的来看，在数学组各位老师的辛勤劳动和刻苦努力下，我们取得了肯定的成果，但也存在着不足，老师的训练观念还没有完全得到转变，新课程理念还不明确，甚至有的老师对这轮新课程改革效果如何，能否胜利，仍持怀疑和观望态度。如何处理好把握“学问、技能”与培育“情感、态度、价值观”之间的冲突。今后，我们将加快新课程改革的步伐，切实做好各项工作，把新课程改革引向深化。要加强理论学习，提高老师的理论水平和思想水平，真正从思想上转变训练教学观念，树立新课程理念，增加课程改革意识，坚信新一轮课改必定胜利，同时进一步做好常规工作，努力提高我校的数学教学成果，把我校的新课程改革工作引向深化，迈上一个新的台阶。 2022最新学校数学教研组长年度工作总结篇三 时间飞逝，回望开学初的方案，深感“做事的过程就是结果，努力能带动效率。”这学期我们数学教研组的工作在三个备课组长及全组数学老师的努力下基本完成了工作任务。 现总结如下： 一、突出研课特色，以公开课为平台，提升教研组老师学习力量通过学校各项活动，我们老师课堂教学水平有很大提高，三个备课组长以同学学段不同，科学合理地进行教学工作，我们强化数学教研组建设，乐观发挥教研组备课组的团队合作力气，走了教研组教学讨论特色化，便于提高我们老师教学水平，要求每位老师仔细钻研教材，探讨教法，并乐观地落实到自己的教学中。通过骨干老师带动青年老师观课议课评课，提升老师对教学各项力量，并议课中，准时发觉一些“共同”问题，紧锣密鼓地开展讨论，并探讨解决教学共性问题以及老师教学个人问题，肯定程度上有效的提高了老师相互学习力量。 二、多种培训及教学研修，提升教研组老师素养学校制造机会提高老师的业务学习力量。选派优秀老师乐观参与外出跟岗培训，回来后上好汇报课，实现资源共享。联系温州市送教下乡活动，县常规培训活动，市县中考复习说明培训，多个角度，多个平台，进行了老师业务和素养培训，效果显著。 三、丰富活动，提高数学教研组综合力量整合教学活动，绽开备课组特点的个性行动讨论，在教研中，我们阶段沟通活动，解决讨论过程遇到的问题。九班级进行二轮专题复习讨论，由王大团老师做公开课，并在课题组员和全体数学组绽开研讨，提高了二轮专题复习讨论的有效性。七八班级对如何处理培优和教学适宜联系，平常更针对性的，更有效的进行教学整合，使培优和教学双赢。这学期各年段乐观组织同学参与生活中的数学的初赛与复赛，并获得多个一、二、三等奖奖项，成果喜人。 四、发挥备课组长领导力，加强集体备课通过教研组平台，要求备课组长细化、优化备课组各项常规工作，发挥老师的乐观性，有方案地开展教研组下达各项数学教学活动。以教研组为单位进行教学讨论，发挥备课组的优势，把教研组作为一个有力的团体，打团队仗，让每一位老师在团队中发挥自己的潜能，凝聚才智，制造才智。 五、教研工作的不足之处教研组内老师多，转变提升教研组老师教学水平，还是有很大距离，转变老师教学方式和教学观念也有困难，教研组老师平均年龄较大，在专业上开头进入了疲乏期，如何激发老师们的工作.，快速度过工作倦怠期，进入新一轮工作.期，这是我们教研组面临的一个问题。阅历型的老老师过多，也给我们带来了很大工作压力，从教研活动的公开课到试卷命题等等，活动热忱和投入严峻不足，每次活动的执行力都会阻碍重重，因此各备课组长压力极大。 最终，感谢大家这几年在工作上的大力支持，我们教研组的工作，是见证大家的共同成长，让我们收获各自的精彩，同时也成就我们作为数学大组的集体荣誉！再次，感谢有你们！ 更多工作总结.延长阅读 农村学校数学教研组工作总结 时间是一条金河，依照单位要求，我们需要着手进行学校数学教研组的总结工作了，通过总结更清楚地熟悉自己，才能在日益激烈的竟争中立于不败之地。写好学校数学教研组的年度报告，有哪些关键要点呢？以下是工作总结之家我为大家细心整理的“农村学校数学教研组工作总结”，欢迎您参考，盼望对您有所助益！ 农村学校数学教研组工作总结篇一 本教研组在区教研室、学校教科室、教务处的正确领导下，坚持以新的课程改革理论为指导，以课堂教学讨论为主渠道，为推动训练教学质量的稳步提升做出了肯定的贡献。现将一学期来的主要工作总结如下： 1、加强了理论学习，乐观参与学习、培训。本学期数学老师们乐观参与了学校进行的“数学课堂教学技能培训”、“课题与论文的写作培训”、“课件制作培训”等活动，学习了课程标准的修改内容，提高了自己的训练教学效益。每位老师还将自己订阅的杂志认真阅读，加强了理论修养。乐观参与区级、市级教研活动，有区里的“复习课研讨”、有市里的“教改之星”课堂展现等等。 2、改进了老师的备课质量，提倡纸质备课。备课要求按要求有目标、重点、难点、反思等，年青老师要求备详案，老老师可以备简案，部分老师的课后反思也写得很实在。集体备课做到了有方案、保证时间、有专人负责（备课组长负责），每两星期有一份质量较好的集体备课成果，学期结束装订成册并上交了学校教务处。 3、有序地开展了七、八班级数学课外辅导。课外辅导由指定老师上课，集中了精力，有指定的教材，让同学能够先做好预习，保证了质量。 4、重视磨课活动。一学期下来，有7位老师上了公开课，每次公开课都先告之主题，让老师们进课堂听课时有所预备，课型都是复习课，教研组都组织进行研讨，并有记录。做好了学校的月考工作。一学期三次的月考均由我们自己命题、审核、阅卷、分析，全体老师发扬了团结协作的精神，使每次月考都受到了校领导的好评。 5、抓好差生的转化工作。依据学校提出的关注后20%，我们教研组实行了很多相应的措施，如：思想训练、个别辅导、分层次布置作业、分层次测试等。取得了良好的效果，在期末的测试中低分率比上学期有了明显的降低。 总之，一学期下来，我们数学组的老师们能勤勤恳恳、擅长思索做好自己的本职工作，取得了较好的成果。在期末的测试中，数学成果整体较好。尤其是八班级的数学老师都获得了学校的教学奖。教科研也有收获，肖爱珍老师有多篇习作在中学数学学习报上发表，论文还获区一等奖，XXX老师、XX老师的数学论文分别获得了区三等奖，徐美凤老师还有一篇论文在XX训练上发表。当然，我们的教学质量、教研水平都还有待提高，我们会加强学习，勤奋工作，努力为新星的训练事业作出自己应有的贡献。 农村学校数学教研组工作总结篇二 我们的同学由于.、家庭、学校、老师、同学等各方面因素的影响，同学经常觉得数学枯燥无味，加之相对于他们的考试题目难度略微偏大一点，就使得部分同学渐渐地对数学学习产生了厌倦心情，甚至有放弃思想。这对于数学老师来讲是一个特别严峻的问题，已经成为我们急需解决的大问题。数学组全体成员针对这些状况，结合我们的教研课题农村中学实施数学新课程的障碍与保障机制的讨论的实施方案，依据期初的教研工作方案，我们主要做了以下几方面的工作。 一、加强理论学习，转变观念提升素养 实施新课程的第一个障碍在于老师，为课题讨论人员的尽快把握训练讨论方法、更有效的进行课研，课题组开展了一系列的理论学习活动，每一位老师都参与了县训练局组织的“新课程培训”，并对带回来的理论书籍进行仔细细致地学习，开展了多次新课程争论会，这些学习使我们初步明确了新课程的教学理念。我们还组织各位成员学习了数学课程标准及其解读等有关课改的材料，学习了与课改内容理论专著和一些学术期刊。在学习中我们追求形式的多样性与结果的实效性，以个人自学与集体学习、争论沟通相结合，通过学习和讨论，乐观撰写训练教学论文。 二、加强听课、观课、评课，促进教学水平提高 从我校的地理位置来讲，要常常走出去到城区名校听课学习，无论从时间、精力、经费上支配都是不行能的，因此，我们组织观看优质电教片，学习名师的教学风格、教学艺术和教学方法，写出观后感。学习我们身边有阅历老师的教学方法，老老师具有丰富的教学阅历，积累了很多教学技巧，作为新老师应多向他们学习，尽快提高自身的教学水平。另外，课题组成员还组织集体备课，常常相互听课，仔细做好听课记录，并进行评课，哪些地方是自己不具备的，哪些地方可以怎样讲可能有更好的效果等等。务求每听、观、评一节课都要有更大的收获，以促进全组成员教学水平提高。 三、初步建立教学内容农村化的保障机制 农村的孩子常说，学习数学不难，作业做不出，考试难以过关。究其缘由是多方面的，主要是老师的缘由，其次就是教材的缘由。通过我们的教学研讨，发觉同学学习学问与运用学问解决生活问题两者还是有所隔离，同学还是在老师的带领下学习学问，缺乏自主地依据实际生活的需要而去主动猎取学问与解决生活问题的力量，这个问题的根源归根究竟还是我们的教学设计活动是否称得上是真正有效的活动。因此，我们逐步把课题思想贯穿到平常的教学中去，注意数学与实际生活的紧密结合，注意学习活动的设计，使我们的课堂变生动，老师把同学带入农村生活的意境，使同学易理解，为此，课题组邓颖惠老师收集、制作了大量的相关课件，以便全组成员使用。并不是我们的新教材不行，主要是由于我们驾驭新教材不力，新教材也不是完善无缺，教材中有少量例题、习题的题材山区农村的同学不熟识。对于B组、C组习题，老师不加提示、引导的话，极大多数同学做不出来，基础训练中有些问题是与老教材相配套的，同学更是叫难。假如采纳基础训练中的自测题进行单元测验，会使大多数同学的分数达不到60分，因此，我们集体编写了适合农村同学的学校数学各单元的测验题。 一期来，学校对数学教研工作非常关怀，供应了很多形式多样的课题培训和研讨活动，使得讨论人员开阔了视野，吸取了阅历。数学组全体成员真抓实干，各项工作基本到位，同学学业成果稳步提高，期末考试优秀率、及格率上升。在数学奥赛中，钟娇婷荣获株洲市一等奖，获市二、三等奖多人。我们在数学教研工作中也遇到了不少困难和问题，只有三个数学老师，而且各自都担当非常繁重的工作量，在时间、精力方面有肯定的困难。条件简陋，全校只有一个多媒体教室，我们还常常提着小黑板上课。对于数学课题讨论工作我们还是新手，理论水平很低，阅历方法还谈不上，课题讨论工作离专业化、规范化还有很大的差距，我们的数学教研工作还有很长的路要走。 学校优秀数学教研组工作总结 光阴匆忙而过，旧的一年即将在我们身后关闭，作为一名学校数学教研组，周总结与月工作总结都要写，而作为年度工作总结是必不行少的，展现成果，分析不足是年度总结的应有之义。学校数学教研组年终工作总结怎么写才能让人眼前一亮呢？为满意您的需求，工作总结之家我特地编辑了“学校优秀数学教研组工作总结”，盼望能为您供应参考。 学校优秀数学教研组工作总结(篇一) 一个学期的工作又将悄然而过，本学期以来，我们数学教研组的全体老师在学校的正确领导下，紧紧围绕学校教研工作的要求与目标，深化开展教学讨论，以课堂教学改革为切入点，努力提高课堂教学效率，切实提高训练教学质量。现将已完成的一系列工作总结如下： 一、加强师资队伍建设，创建学习型、创新型的的老师队伍 1、切实加强老师师德建设。乐观组织老师学习师德师风学习资料，不断提高老师的思想素养，增加集体意识，更好的服务教学。 2、连续开展了义务训练学校数学课程标准的学习活动，更加深化的领悟课标的精神，以基础训练改革的新理念为指导，进一步转变老师的教学观念。 3、创设老师间相互关爱、相互关心、相互切磋、沟通的学习型校内文化。主要以探讨有效的集体备课为主题组织老师进行集体备课的研讨活动及进行集体听评课活动，使教研活动活跃在校内中。 二、加强常规管理，优化课堂教学 本学期以来，教研组加强了课堂教学常规管理，使备课、上课、作业批改、辅导同学等各个环节都符合学校教学常规要求，乐观促进课堂教学的有效开展。 1、严格执行课程方案，要求各老师从素养训练的高度把支配到的课上足、上好。 2、仔细做好期中、期末考试成果质量分析，对出现的问题准时反思，深刻吸取教训。 3、开展教学常规检查，更好的督促老师的教学。每学期初、期末对老师教案、听课记录、同学作业状况等进行定期检查。老师们都能按要求备足备好课，青年老师大都能写好详案，对作业的布置和批改都能严格按要求进行。 4、相互听课，取长补短。每学期规定老师每人听课10节以上，并准时评课写好听课反思或随感，以乐观的评价与沟通促进老师业务水平的提高。 三、立足校本，扎实开展教科研活动。 1、以课堂教学为突破口，乐观探究新课程的教学规律，充分挖掘内部优势，连续开展好校本课程建设。 2、大力开展“以校为本”的教学讨论，充分发挥教研组的教研力气。努力探究集体备课，注意群策群力，弘扬集体才智。本学期金丰、陈爱迪、孙彩丹、李春元、戴旭益、戴一仲、陈建明、金建琴、李舜、潘晓丰等老师分别上了公开课，收到了很好的效果。 3、结合新一轮老师岗位培训，协作素养提升活动的工作，开展了同读一本书活动， 四、今后工作设想 随着课程改革的深化开展，乐观适应今后教研工作的要求，我们拟在新的学年里再接再厉，乐观创新，努力把教研工作做好。 1、连续加强老师队伍建设，以适应时代的要求。 2、以集体备课为方向，探究有效的备课机制。 3、以听评课为平台，在沟通中促进老师成长。 回顾一学期来的工作，我们收获许多，如：李舜老师在市九班级复习会做专题讲座，同学在数学竞赛中捷报频传，集体备课的有效机制日趋完善等等。但也存在着很多问题，如：同学对数学学习的爱好凾待提高，如何提高同学整体数学学问水平仍旧是我们的一个大课题。总之，训练改革，教学讨论是训练事业进展的一个永恒的主题。我们将在今后的教学工作中大胆探究，不断创新，使我们的教研工作更上一层楼。 学校优秀数学教研组工作总结(篇二) 光阴似箭，岁月如梭。xxxx年其次学期结束了。本学期数学教研组的工作，在区教研室和校领导的支持下，在全体数学老师亲密协作下顺当开展。虽未轰轰烈烈，但也踏踏实实。一学期来，数学组的老师共同合作、共同探究、共同成长。 一、学习新课程，转变教学观念 本学期，教研组利用隔周二上午教研活动，组织全体数学老师再次学习数学新课程标准及最新的训练理念，正确把握数学训练的特点，乐观提倡自主，合作、探究的学习方式。充分利用网络资源，准时了解课改动态，多渠道多方位猎取信息，提高理论水平。 二、开展教研活动，提高教学质量 1、加强课堂教学，提高课堂效率。本学期共开校公开课2节，家长开放日1节，执教者仔细备课、上课、反思，听课老师仔细听课，集体评议，相互研讨，共同促进，形成良好的教研氛围。 2、进一步完善集体备课制度。三个班级，以备课组为单位，提倡分内容、分章节、分头备课，力求备精品课；提倡利用网络资源查找资料，以达到资源共享之目的。目前，各备课组都积累了肯定的教学资料，有的是老师们自己拟定的，有的是多方搜集的，不但本班级使用，还传给下一班级使用，做到资源共享。集体备课结合了各类教学资源，优势互补，形成了教的合力，提高了数学教研组整体教学教研水平。 三、做好常规检查，强化教学管理 在鼓舞老师们制造性工作的同时，不放松对教学常规的指导和监督。本学期，教研组协作教务处共进行四次教学常规工作检查，内容包括是否写教案，是否写教学反思和教后记，作业批改是否准时，仔细等方面，检查结果令人满足。 四、留意自身提高，加快专业进展 我们教研组每位老师都非常注意自我提高，不断给自己加压，以便更好地从事教学工作，在进行繁重的教学工作的同时，个别老师还潜心讨论，自觉反思。不断地总结与提高，教研风气深厚。 时间的脚步带领我们走过了一个充实而劳碌的学期。总结过去，展望将来，我们清醒地熟悉到身上肩负的重任，探究之路任重而道远，我们只有不断学习，不断地开拓进取，迎接更大的挑战。 学校优秀数学教研组工作总结(篇三) 对于本学期教研组工作，简要总结如下： 一、工作进展状况 本学期我校数学组成员由上学期的7人减为6人，虽然人数削减了，但是工作量并没有减轻，反而加大了，同时，工作质量也没有由于人员变动降低了，反而还在原有的基础上提升了。 总而言之，本学期的教研工作进展顺当，不但超额完成了学期初工作方案内的事情，还圆满完成了校级、县级甚至是市级支配的临时任务。 二、主要成果 1.接待实习生及置换生两批次共计3人次。 2.批阅教案800余次（平均每位老师每周7节次）。 3.集体备课次总计12次，平均每位老师主备2次。 4.公开课达9次，包括实习生在内，平均每人一次。 5.参加网络培训、校内外外出培训活动达29人次，其中网络培训达18次，平均每人三次（含国家级西南高校中学校老师学科培训6人次，市级远程培训之“评好课”专题6人次、县级信息技术培训6人次），校外培训学习4人次，省级2人次，县级2人次；校内培训7人次。 6.参加校内外听评课100余次，平均每人进20余次。 7.参与校内课赛1人次，获奖1人次。 8开展同学活动两项，分别是数学基础学问竞赛和数学手抄报大赛，数学基础学问竞赛掩盖全校同学，参加度达100%，发放奖金800余元；数学手抄报参加同学80余人，参加度近20%，发放奖金400余元。 三、阅历及体会 阅历总结：老师是学问的传承者，老师的素养打算着同学的将来，因此，本学期在教研工作方面，我主要着手加强老师专业素养的提高，严格根据上级要求对本组老师的教案进行仔细细致的批阅，仔细组织本组老师乐观开张集体备课活动以及听评课活动。而爱好是同学学习最好的老师，因此，我又通过开张数学学问竞赛、数学手抄报等活动激发了同学学习数学的热忱，为同学制造了良好的数学学习氛围。 体会：老师专业素养的提高与业务水平的提高，有利于同学在数学课堂上听到更精彩生动的课，同学学习爱好的提高又可以影响老师训练教学的乐观心态，因此，两者是相辅相成，相互促进的，往后还必需加这方面的讨论。 四、存在问题 1.组内成员的教学理论水平曾次不齐，导致全校数学训练教学质量在不同班级，不同班级之间都存在差异。 2.组内成员的工作乐观性没有完全调动，尽管有所改观，但仍需努力。 3.组内成员的专业成长速度缓慢，课后对专业学问的自我提升完善观念欠缺。 五、今后努力的方向 1.连续乐观开展各项师生活动，丰富师生课余生活。 2.连续落实各级相关要求，努力完善组内各项规章制度。 3.加强组内成员的理论学习，不断提高组内成员的业务水平。 4.努力创建和谐公平的教学工作环境，加强与其他学科老师的沟通协作。 5.努力争取各种大小培训活动，强化队伍建设。 学校数学教研组年度工作总结和反思 (推举3篇) 随着岁月消逝，一年又将过去，我们需要用学校数学教研组年度工作总结和过去一年友好告辞，能够让自己回首这段特别有意义的时间时，心中感慨万千。可以在借鉴比较好的学校数学教研组的年度总结.，工作总结之家我特地为您收集整理“学校数学教研组年度工作总结和反思”，盼望能对你有所关心，请保藏。 学校数学教研组年度工作总结和反思(篇一) 充实的一个学期结束了。数学教研组全体老师在学校领导的正确领导下，在创建优秀科组活动的推动下，坚持训练、教学理论的学习，乐观开展各项训练教学讨论活动，完善和改进教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量做出了肯定的贡献。现就本学期数学教研组工作总结如下： 一、加强训练教学理论的学习，不断提高老师的训练教学力量。 “问渠哪得清如许，为有源头活水来”，老师假如不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。为加强修养，提高素养，老师们以自学的方式，学习训练教学理论，学习新课标，了解教研教改信息，反思自己的教学实践。善学才能善研，善研才能善教，已成为全组老师的共识。学期结束，老师们把自己一学期来的教学教研心得写成了一篇篇理论和实践相结合的具有较高学术价值的论文，本学期有许多老师的训练教学论文在省、市获奖。 二、抓常规教学促教研活动。 1、学期初细心制订教学方案，我们数学组全体数学老师在仔细学习数学新课程标准的基础上，结合新教材的特点和我校同学的实际状况，分班级组制订了本学期的教学教研工作方案，并对本学期的教学目标，教学重点和难点，教学进度等进行了仔细的争论，各备课组仔细组每周一次的集体备课活动，通过不定期抽查发觉：集体备课时有中心发言人，争论特别热闹，充分发挥了团结协作的精神。 2、仔细开展有效课堂教学活动，做好常规教学工作，本学期开学初，各位老师仔细做好本学期工作方案和支配，在教学中坚决听从学校领导及班级的支配，仔细完成本职工作。在教学中发挥团结协作的精神，为提高我校的教学质量做出了最大的努力。在教学过程中，每位老师细心选题、细心备课，做课件，准时批改同学的作业，准时进行单元测试，为了使考试顺当进行，全体老师细心预备试题，仔细细致地批改试卷，准时分析同学考试成果。并能做到准时反馈矫正。从而使教学成果稳步上升。本学期进行了多次不同形式的考试。同学做了大量习题。为了协作课堂教学，拓展同学的学问面，充分调动同学学习数学的乐观性，培育同学的各种力量，本学期，全体老师有效的利用了多媒体教学手段进行教学，做到了资源共享，使教学质量不断提高。 三、科研兴教、共享优质教学资源。 1、依据学校教务处的统一部署，我们数学组坚持间周一次科组活动，每周一次集体备课活动、集体备课时我们坚持做到有中心发言人，有本周教学具体支配，每位老师发表看法，最终形成共同看法。同时，本学科老师还常常沟通教学方案。教学课件和教辅资料，共享优质教学教研资源。 2、加强集体备课力度，提高教学效果。定期组织集体备课，利用每周三上午的时间，各备课组的老师乐观开展教学讨论，认真讨论新课标，分析近几年来的中考动向，准时调整教学方案和内容。同时，认真讨论同学的学习状况，分析同学在学习上还存在的问题，准时的调整教学方法，不断地提高教学效果。针对教材的难点和重点内容进行争论，并介绍各自的教学阅历，准时调整教学方法，使同学顺当把握重点内容，轻松接受难点内容。师傅带徒弟仔细备课，细心预备适合中考的习题。落实教学目标。做到了统一进度、统一命题、统一测试，统一练习。为了使每次的考试都能顺当地进行，我们结合同学的实际状况，既考虑中等偏上的同学，又照看基础较差的同学，细心预备每次的考试内容，从试题的份量、分数值及试卷的难易程度都做了充分的考虑，大家分工合作，编写习题、试题，共同做好教学工作。 3、仔细做好培优、补差工作，我们学校部的同学两级分化现象特别严峻，为了解决这一问题，我们数学组老师利用晚修时间对差生进行个别辅导，每周还利用一个下午两节课时间开展培优活动，我们的培优帮差活动有方案、有目标、有效率。给不及格的同学进行补缺补差，各位老师实行不同的方法分别给所教班级不及格的同学进行了补差，经过我们的不懈努力使绝大部分同学成果提到了及格以上程度，取得了较好的教学效果，特殊是初三班级备课组，为了提高同学的数学中考合格率，在补差工作中作出了很大的努力。 四、抓传帮带活动，促年轻老师成长 我校是一所名校，青年老师特殊多，如何使青年老师尽快成长是我们科组长期以来的重要工作，最有效的方法是师徒结对，一帮一，依据数学组的实际状况，我们仔细开展传帮带活动，一位有阅历的老师带两位年轻的老师，要求年轻老师要常常听师傅的课，学习他们的教学方法和教学阅历。同时，我们还要求师傅要常常听徙弟的课，给他们的教学提出改进建议，这项工作有效地促进了年轻老师的成长。 五、充分利用教材的开发力量开发校本教材 数学教材是实现课程目标的体现，是同学藉此学习新学问的基本线索和老师赖以实施教学的重要资源。我国学校数学教材是依据数学新课程标准的教学目标而编写的，一本教材统天下的局面已不复存在，不同版本多样化的教材应运而生。新课程为教材的多样化和呈现形式的多样化供应了良好的契机。充分利用这个良好的契机和教材的开发力量开发符合本校同学实际状况的校本教材已迫在眉睫，我们数学教研组已经有方案的开发了多本符合本校同学实际状况的校本教材。 六、常规检查 为了使教学教研工作有章可循，有规可依，也为了敦促教学教研工作落到实处，学校制定了详尽的针对同学学习过程和老师教学教研工作的常规考核条例，每月对老师的备课、上课、听课、作业等进行检查，并纳入老师的月考核；同学的课堂常规日日有检查，月月有评比。这些措施使学校的教学教研工作每日都扎实稳健地走过，也使学校的办学质量稳步提升。 七、反思与整改 教研组的活动和工作促进了数学老师素养的提高，促进了实践阅历到理论的升华。同时也提高了我校的数学教学质量。但反思本学期的教研组工作，还有一些不尽之处，比如对后进生的辅导还没有找到根本的解决策略、老师的理论修养还有待加强、新课标理念的理解和实施还存在偏差、老师个体的专题讨论缺乏热忱等，这些都有待于在接下来的教研组工作予以改进，我们信任有学校的支持和指导，有老师们的共同努力，数学教研组的工作肯定会再上一个新台阶。 学校数学教研组年度工作总结和反思(篇二) 时间飞逝，回望开学初的方案，深感“做事的过程就是结果，努力能带动效率。”这学期我们数学教研组的工作在三个备课组长及全组数学老师的努力下基本完成了工作任务。 现总结如下： 一、突出研课特色，以公开课为平台，提升教研组老师学习力量通过学校各项活动，我们老师课堂教学水平有很大提高，三个备课组长以同学学段不同，科学合理地进行教学工作，我们强化数学教研组建设，乐观发挥教研组备课组的团队合作力气，走了教研组教学讨论特色化，便于提高我们老师教学水平，要求每位老师仔细钻研教材，探讨教法，并乐观地落实到自己的教学中。通过骨干老师带动青年老师观课议课评课，提升老师对教学各项力量，并议课中，准时发觉一些“共同”问题，紧锣密鼓地开展讨论，并探讨解决教学共性问题以及老师教学个人问题，肯定程度