A1技术支持的学情分析作业1—学情分析方案（科学）.docx

Al技术支持的学情分析作业1学情分析方案（科学）小苗的诞生学情分析一、科学教育理论指导：从培养学生科学素养出发，通过指导学生制定较 规范的实验方案，培养学生严谨的科学学习态度和习惯；学习过程表达探究学 习的原那么，培养学生尊重事实、勇于质疑地科学态度。二、教学内容与教学方法：冀教版义务教育课程标准实验教科书，科学五 年级上册，生物生长的需要单元，第一课小苗的诞生活动局部，研究种子 萌发的外界条件，P23的内容。采用小组合作学习、探究性学习等学习方 法。三、学情分析：学生已有两年科学学科的学习经历，具备一定的小组合作 学习、探究性学习的习惯，但对撰写完整的实验方案还不熟悉。本节课研究的 种子萌发的外界条件，学生已经具有初步的感性认识，但还不具有完整的科学 认识。四、教学目标1.能对影响种子萌发的外界条件中确定一个可以研究的问题。2.能从影响 种子萌发的研究结果发现新的研究问题3.能与其他同学一起探究种子萌发的因 素。4.能通过比拟、分析记录结果，发现种子萌发的条件。5.能制定出较规范 的实验方案。五、教学重、难点教学重点:理解和掌握影响种子萌发的条件，制订较规范的实验方案。教学难点：引导学生独立地制订自己的实验方案，运用比照实验验证影响种 子萌发的条件。六、教学准备学生：分组准备一杯浸水已萌发的黄豆种子和一杯没有浸水的黄豆种子教师：准备一杯浸水已萌发的黄豆种子、一杯没有浸水的黄豆种子、及图 片等。七、教学过程