A3演示文稿设计与制作作业1-主题说明《记金华的双龙洞》.docx

A3演示文稿设计与制作作业1-主题说明记金华的双龙洞教学主题：部编人教版小学语文四年级下册第五单元第17课 记金华的双龙洞。一、主要内容本单元课文主要是围绕“按一定顺序写景物的方法”这个专题 进行编排的。主要是海上日出记金华的双龙洞两篇课文组 成。编排意图是引导学生学会按一定顺序写景物的方法体会文章是 怎样按照一定顺序来与的，学会抓住重点景物去写。记金华的双龙洞这篇课文语言浅显易懂，很适合小学生阅 读。课文是按照游览的顺序写的，按照：外洞-洞口-孔隙-内洞出洞 的顺序写的。作者围绕“游览的顺序”选取了外洞、孔隙、内洞等 景物来写的，要求学生先整体感知，画出课文游览路线图。再分析 内容，看看作者选取的景物有哪些，哪些又是重点写的。二、面向对象：四年级学生能够用自己掌握的阅读方法，借助汉语拼音自读篇 幅比拟长的文章，能够概括文章的主要内容，初步读出文章的情 感。但是由于学生的年龄局限性，对于阅读理解的深刻程度还有所 欠缺，对学可“按一定顺序写景物的方法”有一定的难度，对文章 质朴无华的语言理解不够深刻，对文章“抓住重点景物去写”的领 悟不够深入。针对学生的以知特点，在教学中创设情境，运用“时 论交流，合作探究的学习方法，品读描写景物的词句，唤起孩子们 的生活经验，走进美丽神奇的大白然，体会文章是怎样按照一定顶 序来写的，怎样抓住重点景物来写的。学生能够主动学习，能够比拟顺利地开展小组合作学习。能够 适应多媒体教学环境，适应信总技术手段教学。在教学过程中，教 师要切实掌握学生的特点，清楚地知道学生的优势和缺乏，根据学 生的学习状况因材施教，以学生为主体，有效地利用信息技术手段 引领教学活动，满足学生的需求，促进学生语文综合能力开展。三、数学环境：1、教室里有一台联网电脑，可以通过网络访尚具有丰富资源的 共亨：有一台交互式电子白板一体机，一台高清激光投影机，能使 信息技木与教学有机融金。2、利用PT课件和教学视频引领小组合作学习，课堂上小组研 对、师生、刊反进级究沃、师生关手融治形成一个良好的教学环境。3、利用PPT课件引领课堂教学流程、呈现关键知识信总、呈现 多种媒体素材等。但是在设计和使用过程中，要注意防止照搬PPT 课件内容而忽略了与学生之间的互动，可采用留白、动画效果、互 动试题、超链接等方式丰富师生互动的形式。