高考语文 谛听天籁 江南的冬景学案 苏教版必修1.docx

江南的冬景学案学习目标：1.理清文章的脉络。2.品味文本意境美。教学重点：交流探究，品味文本意境美。教学难点：体会郁达夫散文的特点。学习过程：.一.初读课文读准下字音。涮羊肉 蛰居乌柏 赭色 给予剥花生 月晕二.再读课文理清文章脉络。1 .文本有哪些段落写了江南的冬景？2 .文本共写了几幅画面？（尝试给每幅画面命名。）（可直接采用相关段落中的词语进行命名，也可以对段落的相关信息进行整合加以 命名。命名过程中尽量放手让去筛选相关信息。）三.选点突破，局部赏析，落实教学重点，突破难点。上述画面中，你最喜欢哪一副？从下面几个方面回答。1 .写了哪些景物？2 .景物有何特点?3 .作者有何感受?4 .运用何种手法?四.拓展延伸。两个黄鹏鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。杜甫绝句请赏析这首诗。（运用见上图画的方法。）学生朗读自己喜欢的画面。五. 教学总结。（略） 六. 巩固练习。1、文学常识郁达夫（18961945）,原名，字，浙江富阳人。现代小说 家、散文家。1921年完成其处女作短篇小说, 1923年写小说和 ，这是他创作开展的高峰。其散文以游记著称，文笔优美，自成一家。有达 夫散文集达夫游记等。回或乌杞曝背 赭2、给以下画线字注音煮茗用羊肉蛰居铭刻闽粤丰虬槎秘远皇盗意4、积累以下词语（释义）恣意享受闲步逍遥狂放不羁亘古如斯青天碧落莫名其妙地滨大海物阜民丰七.课堂达标。白马湖之冬夏丐尊在我过去四十余年的生涯中，冬的情味尝得最深刻的，要算十年前，初移居白马湖的时 候了。十年以来，白马湖已成了一个小村落，当我移居的时候，还是一片荒野。春晖中学的 新建筑巍然矗立于湖的那一面，湖的这一面的山脚下是小小的几间新平屋，住着我和刘君心 如两家。此外两三里内没有人烟。一家人于阴历十一月下旬从热闹的杭州移居这荒凉的山野, 宛如投身于极带中。那里的风，差不多日日有的，呼呼作响，好像虎吼。屋宇虽系新建，构造却极粗率，风 从门面隙缝中来，分外尖削，把门缝窗隙厚厚地用纸糊了，缝中却仍有透入。风刮得厉害的 时候，天未夜就把大门关上，全家吃毕夜饭即睡入被窝里，静听寒风的怒号，湖水的澎湃。 靠山的小后轩，算是我的书斋，是全屋子中风最小的一间，我常把头上的罗宋帽拉得低低地, 在洋灯下工作至夜深。松涛如吼，霜月当窗，饥鼠吱吱在积尘上奔窜。我于这种时候深感到 萧瑟的诗趣，常单独拔划着炉灰，不肯就睡，把自己拟诸山水画中的人物，作种种幽邈的遐 想。现在白马湖到处都是树木了，时尚的树木一株都未种。月亮与太阳都是整个儿的，从上 山起直要照到下山为止。太阳好的时候，只要不刮风，那真和暖得不像冬天。一家人都坐在 庭间曝日，甚至于吃午饭也在屋外，像夏天的晚饭一样。日光晒到哪里，就把椅凳移到哪里, 忽然寒风来了，只好逃难似地各自带了椅凳逃入室中，急急把门关上。在平常的日子，风来 大概在下午快要黄昏的时候，半夜即息。至于大风寒，那是整日夜狂吼，要二三日才止的。 最严寒的几天，泥地看去惨白如水门汀，山色冻得发紫而黯，湖波泛深蓝色。下雪原是我所不憎厌的，下雪的日子，室内分外明亮，晚上差不多不用燃灯。远山积雪 足供半个月的观看，举头即可从窗中望见。可是究竟是南方，每冬下雪不过一一次。我在那 里所日常领略的冬的情味，几乎都从风来。白马湖的所以多风，可以说有着地理上的原因。 那里环湖都是山，而北首却有一个半里阔的空隙，好似故意张了袋口欢迎风来的样子。白马 湖的山水和普通的风景地相差不远，唯有风却与别的地方不同。风的多和大，但凡到过那里 的人都知道的。风在冬季的感觉中，自古占着重要的因素，而白马湖的风尤其特别。现在，一家僦居上海多日，偶然于夜深人静时听到风声，大家就要提起白马湖来，说“白 马湖不知今夜又刮得怎样厉害哩”！1、这篇文章写自己所尝的冬天的 ,着重在写白马湖的 o2、江南的冬景中描写冬日的画意，颇有诗趣；这篇文章写冬日也颇有“诗趣”，不同 在于江南冬天的景物给作者感觉是,白马湖的冬天给人感觉是。在写法上，两者又各侧重于不同的感官，前者着重是 角度来写的，后者主要是从 上写的。3、文章写“太阳好的时候”，白马湖“和暖得真不像冬天”，这是作者要表现的主要方面 吗?这几句在文中起到什么作用？4、用自己的话来概括“白马湖之冬”的特点。参考答案。1、情味 风2、晴和，清朗，富有生气，诗情画意。 天寒地冻，寒风怒号，湖水澎湃 视觉 感觉 3、文章写太阳好的时候”，白马湖“和暖得真不像冬天”，并非作者要表现的主要方 面，而是为了衬托“忽然寒风来了 ”天地变色的情形，两相对照，更能突出白马湖冬天的风 的“情味”。4、白马湖究竟是南方，冬天下雪较少，冬的情味几乎都从风来。太阳好而无风，那么和暖得 不像冬天，可以曝背谈天；有风的时候，那么荒凉萧瑟，天寒地冻，松涛如吼，山湖变色，有 声有色而极尽“冬寒”之至。