管理心理学（附微课第2版）教案全套 第1--8章 管理心理学概述---领导心理.docx

管理心理学课程教案任课教师： 授课班级：课程学分：2 课程总学时：36 课程周学时：2上课周次：j 8章目第三章态度与情绪总第5次节目第一节态度第二节工作满意度课时2教学方法讲授授课方式理论课本次课 教学目标使学生深刻理解态度、工作满意度的涵义，熟悉态度与行为的关系，掌 握态度的形成与改变的理论与方法，认识工作满意度对工作绩效的影响本次课 重点难点重点：态度、工作满意度的涵义、态度的形成与改变的理论难点：态度的形成与改变的方法；工作满意度的测量教学基本内容设计【讲授内容】第一节态度1 .态度的概念、结构与特点2 .态度与行为3 .态度的形成与改变4 .态度与价值观第一节工作满意度1 .什么是工作满意度2 .工作满意度对工作绩效的影响3 .工作满意度的测量课后作业 与思考题1 .认真通读教材上本章的全部内容。2 .练习实际谈谈工作满意度对工作绩效的影响章目第三章态度与情绪总第6次节目第二节工作幸福感第四节情绪与情商课时2教学方法讲授授课方式理论课本次课教学目标使学生深刻理解情绪和主观幸福感、积极情绪体验的涵义，熟悉如何获得工作幸福感的方法，了解情绪和情感的效能本次课重点：主观幸福感；情绪和情感的效能重点难点难点：情绪理论教学基本内容设计【讲授内容】第二节工作幸福感1 .什么是幸福2 .主观幸福感3 .如何获得工作幸福感第四节情绪与情商1 .情绪概述2 .情绪理论3 .情绪和情感的效能4 .情商5 .积极情绪体验课后作业 与思考题1 .认真通读教材上本章的全部内容。2 .谈谈你对情商的理解。章目第四章激励理论总第7次节目第一节激励理论概述第二节内容型激励理论课时2教学方法讲授授课方式理论课本次课 教学目标使学生深刻理解激励和需要的涵义；熟悉激励机制；掌握马斯洛的需要 层次理论、奥尔德弗的ERG理论、麦克利兰的成就需要理论、赫茨伯格 的双因素理论；了解激励的过程本次课重点难点重点：激励和需要的涵义；马斯洛的需要层次理论、奥尔德弗的ERG理论、麦克利兰的成就需要理论、赫茨伯格的双因素理论的主要内容难点：激励机制；赫茨伯格的双因素理论教学基本内容设计【讲授内容】第一节激励理论概述1 .激励的概念2 .激励的过程3 .激励机制4 .激励理论分类第二节内容型激励理论1 .需要概述2 .马斯洛的需要层次论3 .奥尔德弗的ERG理论4 .麦克利兰的成就需要理论5 .赫茨伯格的双因素理论课后作业 与思考题1 .认真通读教材上本章的全部内容。2 .马斯洛的需要层次理论为什么得到了人们的普遍认可？学习该理论对你的管理工作有什么启示？3 .联系实际谈谈人们为什么要工作？他们想从工作中得到什么？章目第四章激励理论总第8次节目第二节行为改造型激励理论课时2教学方法讲授授课方式理论课本次课教学目标使学生深刻理解行为改造型激励理论和强化的涵义，熟悉人们归因的原因以及强化方式，了解目标设置论的基本内容本次课重点难点重点：归因对行为的影响、目标设置论的主要内容、强化理论的意义难点：成就动机的归因模式；强化理论的核心与类型教学基本内容设计【讲授内容】第二节行为改造型激励理论1 .归因理论2 .目标设置论课后作业与思考题课后作业与思考题3 .强化理论1 .认真通读教材上本章的全部内容。2 .联系实际谈谈强化论在管理中的应用。章目第四章激励理论总第9次节目第四节过程型激励理论第五节激励方式课时2教学方法讲授授课方式理论课本次课 教学目标使学生深刻理解期望理论和公平理论的涵义，熟悉期望理论和公平理论在管理中的应用，正确认识消除不公平感的方法，了解各种激励方式本次课 重点难点重点：期望理论和公平理论的涵义；期望理论和公平理论在管理中的应用难点：弗洛姆期望理论公式的理解教学基本内容设计【讲授内容】第四节过程型激励理论1 .期望理论2 .公平理论第五节激励方式课后作业 与思考题1 .认真通读教材上本章的全部内容。2 .在实践中运用较广泛的几种激励方式是什么？章目第五章群体心理总第10次节目第一节群体心理概述第二节群体决策课时2教学方法讲授授课方式理论课本次课教学目标使学生深刻理解群体的涵义，熟悉群体的形成和开展以及群体的组成要 素，正确认识群体的动态特征影响群体决策有效性的因素，掌握群体决策的方法本次课 重点：群体的动态特征；群体的组成要素；影响群体决策有效性的因素重点难点难点：群体决策技术与方法教学基本内容设计【讲授内容】第一节群体心理概述1 .群体的定义、特征和分类.群体的形成和开展2 .群体的组成要素.群体的动态特征第二节群体决策.群体决策及过程1 .影响群体决策有效性的因素.群体决策技术与方法L认真通读教材上本章的全部内容。课后作业2.什么是群体规范？以你所在的班级或寝室为例，谈谈群体规范有什么与思考题作用？3.你如何看待成功地实施头脑风暴法的原那么？章目第五章群体心理总第11次节目第三节群体的人际关系课时2教学方法讲授授课方式理论课本次课 教学目标使学生深刻理解人际关系的涵义和人际关系的原那么，熟悉影响人际关 系的因素和人际关系的测量，了解人际关系的重要性本次课 重点难点重点：人际关系的涵义；人际关系的原那么；影响人际关系的因素 难点：人际关系测量的方法教学基本内容设计【讲授内容】第三节群体的人际关系1.人际关系概述2 .人际关系的重要性3 .人际关系的形成及测量4 .人际关系的原那么5 .影响人际关系的因素6 .人际关系的建立与维护7 .情境模拟训练：如何测量群体中的人际关系 课后作业L认真通读教材上本章的全部内容。 与思考题 2.联系实际谈谈影响人际关系的因素。章目第六章团队及其建设总第12次第一节团队概述节目节目第一节高效团队建设课时第三节团队精神教学方法教学方法讲授授课方式理论课本次课本次课教学目标使学生了解什么是团队以及团队的类型、团队精神的本质特征，掌 握高效团队的特征以及团队合作的障碍本次课本次课重点：团队与群体的区别、团队角色理论、团队精神重点难点难点：如何建立高效团队教学基本内容设计【讲授内容】第一节团队概述1 .什么是团队.团队与群体的区别2 .团队的构成要素.团队角色理论3 .团队的类型第二节高效团队建设1 .高效团队的特征.如何创立高效团队第三节团队精神.团队精神的概念1 .团队精神的本质特征及团队精神的培养 第四节团队面临的挑战.人们为什么不愿意接受团队1 .团队合作的障碍尸作也 L认真通读教材上本章的全部内容。1萋点 2.联系实际谈谈团队与群体的区别。“考题 3.你如何看待团队合作的障碍？章目第七章组织心理总第13次节目第一节组织概述第二节组织结构的设计课时2教学方法讲授授课方式理论课本次课 教学目标使学生深刻理解组织的涵义与组织设计的程序，熟悉常见的组织结构形 式，了解新型组织结构与传统组织结构的不同本次课 重点难点重点：组织设计的程序；常见的组织结构形式难点：常见的组织结构形式；阿米巴经营教学基本内容设计【讲授内容】第一节组织概述1 .组织的有效性2 .正式组织与非正式组织第二节组织结构的设计1 .组织结构设计的程序课后作业与思考题课后作业与思考题2 .常见的组织结构形式1 .认真通读教材上本章的全部内容。2 .谈谈你对阿米巴经营的理解。章目第七章组织心理总第14次节目第二节组织变革第四节组织文化课时2教学方法讲授授课方式理论课本次课 教学目标使学生深刻理解组织变革的意义与动因以及组织文化的概念，组织文化 的功能，正确认识组织变革的阻力，了解组织文化的建设本次课 重点难点重点：组织变革的意义；组织文化的概念组织文化的功能难点：组织变革的阻力教学基本内容设计【讲授内容】第三节组织变革1 .组织变革的意义与动因2 .组织变革的阻力第四节组织文化1 .组织文化的概念2 .组织文化的功能3 .组织文化的建设课后作业 与思考题1 .认真通读教材上本章的全部内容。2 .举例说明组织变革的阻力有哪些？如何克服这些阻力？章目第八章领导心理总第15次节目第一节领导行为概述第二节领导有效性理论课时2教学方法讲授授课方式理论课本次课教学目标使学生深刻理解领导、领导者的影响力的涵义，熟悉领导权变理论，正确认识领导行为理论中各理论之间的关系，了解领导特质理论本次课重点难点重点：领导者的影响力的涵义；领导行为理论；领导权变理论难点：领导权变理论【讲授内容】教学基本内容设计章目第一节领导行为概述1 .领导的定义2 .领导者的影响力第二节领导有效性理论L领导特质理论3 .领导行为理论4 .领导权变理论课后作业 与思考题1 .认真通读教材上本章的全部内容。2 .联系实际谈谈领导者与管理者的区别。3 .什么是菲特勒模式？该理论对管理人员的启示是什么？章目第八章领导心理总第16次节目第三节新型领导理论课时教学方法讲授授课方式理论课本次课使学生深刻理解魅力型领导理论的涵义，熟悉领导一成员交换理论，认教学目标识领导归因理论，了解变革型领导理论、基于价值观的领导理论、服务型领导理论本次课重点：魅力型领导理论；领导一成员交换理论重点难点难点：领导归因理论教学基本内容设计【讲授内容】第三节新型领导理论L魅力型领导理论2 .领导一成员交换理论.领导归因理论3 .变革型领导理论.基于价值观的领导理论课后作业与思考题4 .服务型领导理论X.认真通读教材上本章的全部内容。2.谈谈你对新型领导理论的认识。章目实践课总第17次节目课时2教学方法授课方式本次课教学目标教师酌情安排本次课重点难点课后作业 与思考题章目期末总复习总第18次节目课时2教学方法答疑授课方式本次课 教学目标本次课 重点难点课后作业 与思考题教学内容学时分配表章节计划 课时教学手段教学环境第一章第一节什么是管理心理学1 .管理心理学的起源2 .管理心理学的研究内容 第二节管理心理学与相关学科1 .心理学2 .社会心理学第三节 研究管理心理学的目的1 .组织内员工的满意和高绩效之间 的关系2 .组织成员的满意是现代组织管理 的目标第四节管理心理学的研究方法1 .观察法2 .实验法3 .调查法4 .测验法5 .案例研究法6 .投射技术4多媒体课堂教学第2章第一节知觉1 .知觉的特性2 .错觉3 .影响知觉的因素4 .社会知觉5 .自我知觉第二节个性1.个性概述4多媒体课堂教学2 .个性理论3 .个性类型4 .个性心理特征第3章第一节态度L态度的概念、结构与特点2 .态度与行为3 .态度的形成与改变4 .态度与价值观 第二节工作满意度1 .什么是工作满意度2 .工作满意度对工作绩效的影响3 .工作满意度的测量 第三节工作幸福感1 .什么是幸福2 .主观幸福感3 .如何获得工作幸福感 第四节情绪与情商1 .情绪概述2 .情绪理论3 .情绪和情感的效能4 .情商5 .积极情绪体验4多媒体课堂教学第4章第一节激励理论概述1 .激励的概念2 .激励的过程3 .激励机制4 .激励理论分类 第二节内容型激励理论1.需要概述6多媒体课堂教学2 .马斯洛的需要层次理论3 .奥尔德弗的ERG理论4 .麦克利兰的成就需要理论5 .赫茨伯格的双因素理论 第三节行为改造型激励理论1 .归因理论2 .目标设置论3 .强化理论第四节过程型激励理论1 .期望理论2 .公平理论第五节激励方式第5章第一节群体心理概述1 .群体的定义、特征和分类2 .群体的形成和开展3 .群体的组成要素4 .群体的动态特征 第二节群体决策1 .群体决策及过程2 .影响群体决策有效性的因素3 .群体决策技术与方法 第三节群体的人际关系1 .人际关系概述2 .人际关系的重要性3 .人际关系的形成及测量4 .人际关系的原那么5 .影响人际关系的因素6 .人际关系的建立与维护4多媒体课堂教学第6章第一节团队概述1 .什么是团队2 .团队与群体的区别3 .团队的构成要素4 .团队角色理论5 .团队的类型 第二节高效团队建设1 .高效团队的特征2 .如何创立高效团队 第三节团队精神1 .团队精神的概念2 .团队精神的本质特征及团队精神 的培养第四节 团队面临的挑战L人们为什么不愿意接受团队3 .团队合作的障碍2多媒体课堂教学第7章第一节组织概述1 .组织的有效性2 .正式组织与非正式组织 第二节组织结构的设计1 .组织结构设计的程序2 .常见的组织结构形式 第三节组织变革1 .组织变革的意义与动因2 .组织变革的阻力 第四节组织文化1 .组织文化的概念2 .组织文化的功能3 .组织文化的建设4多媒体课堂教学第8章第一节领导行为概述1 .领导的定义2 .领导者的影响力 第二节领导有效性理论L领导特质理论3 .领导行为理论4 .领导权变理论 第三节新型领导理论1 .魅力型领导理论2 .领导一成员交换理论3 .领导归因理论4 .变革型领导理论5 .基于价值观的领导理论6 .服务型领导理论4多媒体课堂教学章目第一章管理心理学概述总第1次节目第一节什么是管理心理学第二节 管理心理学与相关学科课时2教学方法讲授授课方式理论课本次课 教学目标使学生深刻理解管理心理学的含义，熟悉管理心理学的研究内容，了解管理心理学与相关学科的关系本次课 重点难点重点：管理心理学的含义；研究管理心理学的目的难点：对心理学相关内容的理解教学基本内容设计【介绍】首次课L自我介绍2 .课程介绍3 .教材及参考书介绍4 .课程考核介绍【讲授内容】第一节什么是管理心理学L管理心理学的起源2 .管理心理学的研究内容第二节管理心理学与相关学科L心理学2 .社会心理学课后作业 与思考题L认真通读教材上本节课的全部内容。2.你如何理解组织成员的满意是现代组织管理的目标？章目第一章管理心理学概述总第2次节目第三节 研究管理心理学的目的第四节 管理心理学的研究方法课时2教学方法讲授授课方式理论课本次课 教学目标使学生深刻理解各种研究方法的含义及优缺点本次课 重点难点重点：实验法、调查法、测验法的涵义与适用条件难点：投射技术的涵义的理解教学基本内容设计【讲授内容】第二节研究管理心理学的目的1 .组织内员工的满意和高绩效之间的关系2 .组织成员的满意是现代组织管理的目标 第四节管理心理学的研究方法L观察法3 .实验法4 .调查法5 .测验法6 案例研究法7 .投射技术课后作业 与思考题1 .认真通读教材上本章的全部内容。2 .设计问卷时应注意哪些问题？章目第二章知觉与个性总第3次节目第一节知觉课时2教学方法讲授授课方式理论课本次课教学目标使学生深刻理解知觉的涵义，熟悉知觉的特性，正确认识社会知觉中 的误区本次课重点难点重点：知觉的特性；影响知觉的因素难点：自我知觉教学基本内容设计【讲授内容】第一节知觉.知觉的特性1 .错觉.影响知觉的因素2 .社会知觉5自我知觉课后作业L认真通读教材上本章的全部内容。与思考题 2.什么是第一印象？ 了解第一印象对我们有什么启发?章目节目教学方法本次课第二章知觉与个性总第4次第二节个性课时2讲授授课方式理论课使学生深刻理解个性的涵义，熟悉个性的类型，正确认识个性心理特教学目标本次课重点难点【讲授内容】课后作业与思考题征重点：个性的涵义、个性心理特征难点：个性理论教学基本内容设计第二节个性1.个性概述2 .个性理论3 .个性类型4 .个性心理特征1 .认真通读教材上本章的全部内容。2 .管理者如何根据员工的性格差异进行有效的管理?