《济南的冬天》导学案（表格式） (1)（部编人教版七年级语文上册第2课）.docx

七年级上册济南的冬天导学案学习 目标1、朗读课文，体会作者对济南冬天的独特感受，从整体上感知济南的冬天之美。2、赏析比喻、拟人的句子，体会本文情景交融的特点。3、学习本文的语言风格，在写作时仿效借鉴。重点 难点学习重点：有感情地朗读课文，感知内容，揣摩语言。学习难点：学习作者的语言艺术，明白作者对济南的冬天所寄予的感情。学法指导、拓展资料、问题预 设及反思1、作者介绍老舍，现代著名作家， 人民艺术家，原名舒庆春，字 舍予，满族，北京人，代表作 有长篇小说骆驼祥子、四 世同堂，剧本茶馆等。 2、介绍济南 济南是中华文明的重要发祥 地之一，公元前22世纪的原 始部落首领舜就诞生与生活 在济南一带，济南城的历史达 4、5千年以上，这里古迹众多， 山川秀美，人杰地灵，是历代 文人墨客讴歌和推崇的一座 历史文化名城。在济南南面， 距市中心五里有著名的千佛 山，它东接佛懋山，西连南马 鞍山，四里山，层峦叠翠，形 成济南的天然屏障。它们都是 名副其实的“小山”。学习内容和过程一、课前预习：1、给加点字注音，根据拼音写汉字一髻儿（）狭窄（）贮蓄（）zhu6 （）落 bdo （）雪ch6ng （）清2、结合课文，理解F列词语的意义髻贮蓄澄清秀气3、查找资料了解作者。4、快速阅读课文，标记段落序号，了解大意感受文章要点。5、朗读课文，思考以下问题这篇文章写了济南冬天的哪些景物？概述文章大致内容。二、自主合作学习：1、交流预习情况，展示预习成果2、朗读课文，整体感知要求：注意语气、语速、语调及重音的把握.提问：如果用画来比喻春和济南的冬天，那么春象什么画？而济南的冬天又是一幅什么画？三、自由朗读课文，思考以下问题：1、找出文中最能表达济南冬天特点的词语，并说说是通过 那些景物描写来具体表现这一特点的。学习内容和过程2、梳理出本文的结构。3、具体说说本文的语言美在哪里？（从修辞的运用，词语的运 用等角度）（自主学习完成后，小组内交流学习成果。）四、交流点拨，精读课文，深入思考： 本文共5个自然段，第一自然段由“天气”写起，通过济南 与、比照，写济南的冬天、，突出济南冬天“”的特点，赞美它是个宝地。第二段开始是个重要的过渡句，转到对冬天的描写。在分写山水之前，先给人以济南的总体感，用笔法烘托出一个“暖和安闲”的“理想境界”。（4）作者紧扣这一点，绘山景，描水色，用了三段文字写冬天的山 景，先写的山，次写的山，再写城外山，勾画出一幅淡雅的水墨画。第五段是写冬天的，极写水藻之绿，以衬托之清澈、透明。学法指导、拓展资 料、问题预设及反 思布置作业：1、枳累语言；摘 抄你认为写得好的 词语或句子，写在 读写积累本上。2、在小组或班上 向大家说说你家乡 的冬天是什么样 子，再借鉴课文的 某些写法，将你家 乡冬天最有特点的 景物写出来，字数 不限。