小班语言《是谁嗯嗯在我的头上》.docx

小班语言是谁嗯嗯在我的头上吴清活动目标：1 .在阅读绘本的过程中获取鸽子、老马、野兔等动物“便便”的知识，感受 故事的诙谐、幽默。2 .了解动物和人不一样的嗯嗯习性，探讨自己应该养成怎样的嗯嗯习惯。 活动准备：1 .故事插图ppt、视频.有关不良嗯嗯习惯的图片假设干张2 .歌曲快乐嗯嗯改编自歌曲欢乐颂（歌词附后）活动过程：一、完整欣赏绘本（视频）一次，感受故事的诙谐与幽默。提问：L故事里的小跟鼠在干什么？2.你觉得这个故事有趣吗？哪里有趣？（如果幼儿回答不出，教师要示范引 导，如对话很有趣）他是怎么问其他小动物的？（请你们来学一学），其他 小动物又是怎么回答的？（请你们也来学一学）二、再次欣赏绘本ppt , 了解故事中各种动物“便便”的不同形状。教师边讲述边引导幼儿观察图片中各种动物的“便便”形状，并尝试学习用 语言描述。1 .掉在小鼠鼠头上的嗯嗯是什么样子的？（长长的、土黄色的嗯嗯）刚才从 故事的最后我们知道这是谁的嗯嗯？2 .鸽子的嗯嗯是怎么样的呢？（又湿又粘的白色的嗯嗯）.马先生的嗯嗯又是怎么样的？（又大又圆，像马铃薯一样的嗯嗯）3 .野兔的呢？（像豆子一样的嗯嗯）.那山羊的嗯嗯是怎么样的呢？（像一颗颗咖啡色的球的嗯嗯）4 .奶牛的嗯嗯又是怎样的呢？（像一盘巧克力蛋糕的嗯嗯）.猪先生的呢？（一坨软软的、臭臭的嗯嗯）5 .那小霰鼠自己的嗯嗯又是怎么样的呢？（小小的、黑黑的嗯嗯）教师总结：原来不同的动物有不同的嗯嗯，那我们小朋友的嗯嗯是什么样的 呢？（我们的嗯嗯正常的时候是干的，如果吃坏了肚子嗯嗯就变成湿的了） 三、探讨我们自己应该养成怎样的嗯嗯好习惯。1 .提出问题，思考：动物和我们人类不一样，它们随时随地把嗯嗯拉在地上, 那我们应该解在哪里呢？（可以提出有时候在外面玩，附近没有厕所时有什 么方法，供幼儿讨论）.观看图片，引导幼儿讨论：老师这里有几张图片，请你来看看这样做好吗？ （图片内容：把嗯嗯解在裤子上、边看电视边嗯嗯、好几天解一次嗯嗯等）2 .根据幼儿答案，制定相关规那么。教师总结：这个故事真有趣，不仅帮我们认识了很多动物的嗯嗯，还告诉小 朋友：我们需要嗯嗯的时候要及时去卫生间，否那么会有很多的麻烦。四、同唱快乐嗯嗯歌曲，结束活动。附歌词：快乐嗯嗯，一天一次，健健康康肚子爽；你嗯我嗯，大家嗯嗯， 快快乐乐身体棒。