五年级科学下册第三单元时间的测量3用水测量时间教案教科版2.docx

用水测量时间【教学目标】科学概念在一定的装置里，水能保持以稳定的速度往下流，人类根据这一特点制作水钟用来计时。过程与方法记录100毫升水缓慢流完需要多少时间；根据记录推测流10毫升、50毫升、300毫升分别 需要多少时间。情感态度价值观认识到实验观察的重要性；激发研究用水计时的探究兴趣。【教学重点】滴漏实验。【教学难点】滴漏实验。【教学准备】有关水钟的资料，每个小组一个铁架台、一个漏杯、一个量筒、一个装300毫升水的烧杯、 一个电子表、一张实验记录单、一块毛巾。【教学过程】一、引入：1 .在古代，人们还曾经利用流水来计时，他们是怎样设计这种计时工具的呢？2 .揭题：用水测量时间。板书课题）二、古代的水钟：1 .播放用水计时的录像资料。2 .学生独立阅读课本P54有关古代水钟的内容。3 .尝试解释这些水钟是怎样计时的。4 .讨论：古人是怎样想到用流水来制作计时工具的？水钟的制作必须解决什么问题？二、滴漏实验：1 .师出示滴漏实验装置，介绍课本P55上的滴漏实验。2 .实验一：记录100毫升水缓慢流完需要多少时间。3 .汇报实验交流结果。讨论：结果为什么会存在差异？4 .根据自己小组的记录结果，推测流10毫升、50毫升、300毫升分别需要多少时间。5实验二：测量记录流10毫升、50毫升、300毫升分别需要多少时间。6 .反响：我们的推测与实验结果接近吗？想一想：为什么？7 .引导思考:水是以固定的速度往下流的吗？能让水以固定的速度往下流吗？古人是怎样保持水钟里的水以固定的速度往下流的？四、延伸：在同样的瓶子里装水，假设水是一滴一滴地往下漏，漏完100毫升水，所需要的时间将怎样变化？【板书设计】用水测量时间古代的水钟：受水型、泄水型滴漏实验：流100毫升水需要）推测：流10毫升水需要），流50毫升水需要），流300毫升水需要（）【教学反思】水钟计时的录像资料有助于学生理解水钟的工作原理。