2021-2022学年六年级语文上学期期末测试卷（部编版）（上海专用）01（考试版）.docx

2021-2022学年上学期期末测试卷01 （上海）六年级语文考生须知：1 .本场考试时间100分钟。试卷共6页，总分值100分，答题纸共2页。2 .作答前，在答题纸指定位置填写姓名、报名号、座位号。将核对后的条形码贴在答题纸指定位置.°.所有作答务必填涂或书写在答题纸上与试卷题号对应的区域，不得错位。在试卷上作答一律不得分。3 .用2B铅笔作答选择题，用黑色字迹钢笔、水笔或圆珠笔作答非选择题。一、积累与运用（12分）.以下加点字的注音完全正确的一项为哪一项（）（3分）A.祭契5加嗜笑chT惟妙惟白xiAoB.谬误miCi理扶can然而止jiaC.绿您man斗簿peng方笑ningD.矫健汨o雍子佗i蜷缩quan.以下词语中字形完全正确的一项为哪一项（）（3分）A.谱写苞蕾势不可当B.淳熟斗篷清歌漫舞C.轰鸣瓦蓝理直斗状D.凸显陶醉不加思索.以下句子加点成语使用不恰当的一项为哪一项（）（3分）A.她演奏的这一曲春江花月夜，当真是余音绕梁。B.这篇文章的独到之处，就在于行文如行云流水一般。C.苍翠的群山重重登叠，宛如海上起伏的波涛，这巧夺天工的景象让人为之震撼。D.他的演唱犹如天籁之音，让人感到宁静舒适。1 .以下表述有误的一项为哪一项（）（3分）A.夏天里的成长的作者是梁容假设，文中的母物让人感受到夏天的生机和活力。B.月光曲的作者是奥莱尔，文中的贝多芬音乐天赋极高，而且充满悲悯情怀。C.盼的作者是铁凝，文中的“我”对新雨衣充满着渴盼，对生活充满着热爱。D.穷人的作者是列夫托尔斯泰，文中的桑娜夫妇尽管贫穷，却善良而高尚。二、古诗文阅读（20分）（-）默写（10分，每句2分）5 .江碧鸟逾白，» （杜甫绝句（其二方）. ,风否夜归人。（刘长卿逢否宿荚蓉山主人）6 .好峰随处改，<,（梅尧臣鲁山山行）. ,满川风雨看潮生。（苏舜钦淮中晚泊犊）7 .伯牙鼓琴中解释伯牙“绝弦”的原因的句子是“（二）课外文言文阅读（10分）东安一士人善自，作属一轴，献之邑令。令初不知爱，漫悬于壁。旦而过之，轴必仝地，屡悬屡坠。 令怪之，黎明物色，轴在地而猫蹲其旁。逮手举轴，那么跟跄逐之。以送群猫，笑不想者。于是始知其画为 逼真，乃珍藏之。注轴：装裱好的卷轴。物色：观察。逮：等到。8 .解释以下句中加点的字。（4分）东安一士人铮画（）令住之（）.文中最能表达县令“珍僦之”的原因的句子是“"（用文中语句回答）（3分）。9 .以下理解不正确的一项为哪一项（）（3分）A.从“漫悬”“始知”等词可知县令并不是懂得欣赏画作之人。B.从“怪之”“黎明物色”和“以试群猫”可见县令心思领会。C.无论是画作，还是士人，作者都善于正面描写来凸显其特点。D.联系本文与书戴嵩画牛，我们不难发现艺术离不开生活。三、现代文阅读（24分）（一）阅读文章，完成题目。（io分）秋韵十里长提十里，秋水一方，千亩荷。满目碧嫁在辽远处，渐渐接入天际。夏日里那温婉又娇艳的荷花，早已随秋风凋零而去。荷叶依然亭亭如盖，就像一群尚傲不鹃的淘气 少年，一阵风吹过，满塘挤挤挨挨摇曳舞动假设，卷起一波又一波或杂乱、或,富有节本的长短绿浪。莲蓬饱 满朴实而又挺拔壮硕，与荷叶的柔软顺从不同，它们高耸在荷塘里，楂角清楚。荷塘边的草丛中，几只野鸭慵战地趴卧着，偶尔探由头来，叼几口青草，嘎嘎地叫两三声，享受着 独属于鸭的单纯世界。与野鸭的怖横单纯不同，瑚蝶们那么要欢快活跃许多。不知是在孑觅那早已消失了的荷花咨气，还是 在向游人展示自己独特的优美舞姿。一群群坳蝶扇动着多彩的翅膀，在荷叶上空一尺高的位置，施施然不 停变换着舞姿，一会儿飞降到高高的莲蓬上，一会儿又悠悠然飘落在荷叶端。它们和那些不知名的飞虫交 粕舜动，活力四射，仿佛在认真表演一曲动人的乐章，明艳照人。这荷塘、巧鸭、蝴蝶与飞虫构成的美景，动与静相得益彰，虽没有大城市的繁华，也没有西洲曲 里姑娘采莲的温情暖人，却另有一番原生态的韵味，独特生动，让人驻足，流连忘返。垂柳依依，阳光和,眼，温暖舒适。闲散的游人，三三两两漫步在长堤上，迎面吹来几缕风，垂柳飘 摇依依，柔软如姑娘的腰肢。金秋十月，秋实累累，缀满堤坝两岸的各包果树。果子们一串串、一簇簇，招摇诱人，惊艳了游人 们平素浅淡的眉眼，也撩拨着孩童们顽皮淘气的心。大人们四顾微笑着，不时被哪棵树上的果子吸引，停下来按动相机拍照。在各色果树中，山楂和柿 子树尤其抢眼，因到了成熟收获的季节，红序册、金灿灿地摆着各种令人垂涎的姿态，令游人们惊喜连连， 不时松动快门来几张特写。孩子们却一刻也不肯安静，他们欢笑着、打冏假设、奔跑着，叽叽喳喳的嬉而声，响彻碧空四野。儡 有几个孩子想作剧，拿小石块去撩拨塘边休憩的野鸭，野鸭们一时间变得好灵活，惊叫着扑枝枝飞起，躲 到荷塘更深处去了。春种一粒栗，秋收万颗子。在城里人优哉游哉，满腔小资情怀享受这秋韵美景时，农人们虽一派繁 忙，却也满心愉悦。远处荷塘里的白莲箱，在泥塘中已安续了数月，此时被农人吆喝着挖起，胖乎乎的，虽沾满了黑思 的泥巴，却依然如孩子的嫩白小脸，惹人千般怜爱。大货车沿着堤坝轰隆隆开来了，离开荷培的建篇们，仿佛还没有睡醒，懒洋洋、慢瞒腌，丝毛没有 意识到自己将成为菜肴的命运。农人们把莲藕一批批地装到货车上，司机呼着欢快的小曲，莲藕们被快快 乐乐地运走了。堤坝外面那新收的苞米和稻谷，杂乱地堆积在晾烟场上，农妇们扎着彩色头巾，不停地翻晒着，望 一眼，新米的香味仿佛已溢满了唇齿之间。浅秋平淡少人语，幕秋寂寥多闲愁。而金秋，就是这么喜洋洋、暖洋洋。这累累果实、长提绿树、蓝天白云交织在一起，是充实，是喜 乐，是城里人心头对大自然的牵念，更是他们指尖想轻轻触摸的温暧。而在农民的眼里，这丰收与繁忙，这晒黑的粗描肌肤，这额上的缕缕汗水，是满足，是幸福，更是 他们一年四季对收获美好的期盼。春风十里惹人醉，秋韵十里温暖了一季，温暖了心房，温暖了我们游荡的灵魂与信仰。13.作者通过描写秋韵十里，展现了极具秋天特色的美景，请概括作者笔下的秋韵表达在哪里。（4分） （1）荷塘、野鸭、蝴蝶与飞虫构成的美先。（2）14 .请从修辞手法的角度赏析第段面线的句子。（3分）.说说标题秋韵十里”的作用。（3分）（二）阅读下面的文字，回答以下问题.（14分）有些人有些人，他们的姓氏我已遗忘，他们的脸却恒常浮着像暗空，在柜个雨季中我们不见它，却清晰 地记得它。那一年，我读小学二年级，有一个女老师，我连她的脸都汜不起来了，但永远记得某个下午的作文课， 一位同学举手问她“挖”字该怎么写，她想了一下，说：“这个字我不会写，你们谁会？ ”我兴奋地站起来，跑到黑板前写下了那个字。那天，放学的时候，当同学们齐声向她说“再见”的时候，她向全班同学说：“我真而兴，我今天多 学会了一个字，我要谢谢这位同学。“我立刻快乐得有如胁下生翅一般，我生平似乎再没有出现那么自豪的时刻。那以后，我遇见无数学者，他们尚责而尊严，似乎无所不知。但他们教给我的，远不及那个女老炜多。 她的嫌逊，她对人不吝惜的称赞，使我忽然间长大了。即使她不会写“挖'字，那又何妨，她已挖掘出一个小女孩心中珍贵的自信。有一次，我到一家米店去。“你明天能把米送到我们的营地吗？ ”“能。”那个胖女人说。“我已经把钱给你了，可是如果你们不送，"我不放心地说，“我们又有什么证据呢？”“啊！ ”她惊叫了一声，眼睛睁得圆圆的，仿佛听见一件耸人听闻的罪案，“做这种事，我们是不敢的。”她说“不敢”两字的时候，那种敬畏的神情使我肃然起敬，她所敬畏的是什么呢？是古老的卖来行业， 还是“举头三尺有神明”？她的脸,十年后的今天，如果再遇到，我未必能辩认出，但我每遇见那无所不为的人，就会想起她。有一个更天的中午，我从街上回来，红痔人行道烫得人独底都要烧起来似的。忽然，我看到一个衣衫褴楼的中年人疲软地兆在一堵墙上，他的眼哈闭着，焦黑的脸扭曲如一截枯根， 不知在忍受什么。他也许是中暑了，需要一杯甘洌的冰水。他也许很忧伤，需要一两句鼓励的话，但满街的人潮流动， 竟没有人驻足望他一眼。我站了一会儿，想去扶他，但我有所顾忌如果他是疯子，如果他的行动冒犯 我，于是我您4了我的同情，让自己和别人一样地漠然禹去。那个人是谁？我不知道，那天中午他在眩晕中想必也没有看到我，我们只不过是路人。但他的痛苦却 盘踞了我的心，他的无助的影子使我陷在长久的自责里。如果可能，我真感再遇见他一次，但谁又知道他在哪里呢？我们并非永远都有行善的机会如果我们一度错过。那是永远不可弥补的遗陋。对于代数中的行列式，我是一点也记不得了。倒是记得那细瘦矮小、貌不惊人的代数老师。那年6月，当我赶到考场的时候，只觉得祭个人都摇晃起来，无忧的岁月至此便结束了，谁能预测自 己考试后的人生？想不到的是代数老师也在那里，他竟会奔波两个城市而在考场上出现，是颇令人感到意外的。接着，他蹲在泥地上，捡了一块碎石子，为特别愚鲁的我讲起行列式来。我焦急地听着.似乎从未那 么心领神会过。泥土的大地可以成为那么美好的纸张，尖粒的利石可以成为那么流利的彩笔，他使我第一 次了解了所谓“君子谋道”的相神。那天，很不幸的是行列式并没有考，而那以后，我也再没有碰过代数书，我的最后一节代数课竟是蹲在泥 地上上的。我空个的中学教育也是在那无埼无顶的教室里结束的。事隔十多年，才忽然咀嚼出那意义有多美。代数老师姓什么？我竟不记得了，心里总有点内疚。如果我去母校查一下，应该不很困难，但总觉得 那是不必要的,他不是比许多我记得住姓名的人更有价值吗？（有删改）.文章共写了我记忆中的四个人，请补充女老师和米店胖女人让“我”觉得难忘的原因。（4分）女老肺：（1） 米店胖女人：（2） 衣衫槛楼的中年人：他的无助、路人的冷漠、我的自责。代数老师：对学生负责，真心为学生好，表达了 “君子谋道”的精神。15 .卜而语句运用了什么描写手法？有什么表达效果？（4分）“狗！ ”她惊叫了一声，眼暗睁得圆圆的，仿佛听见一件耸人听闻的罪案，“做这种事，我们是不敢的。”.说说下面句子中加点词语的表达效果。（3分）于是我眼下了我的同情，让自己和别人一样地漠然离去。16 .文中那位小学老师真的不会写个常见的“挖”字吗？结合文章内容，谈谈你对这情节的理解。（3分）四、综合运用（4分）阅读名著，就像与大师同游，可以增长见识、启迪智慧，可以丰富情感，汲取勇气。高尔基的童年 就是这样部优秀的文学作品，它讲述的是阿廖沙（高尔基的昵称）在苦难中成长故事。读书会上，同学 们提供了一关于读书的好点子，开展了有趣的活动。元元说：“我觉得课外阅读首先鑫自读，养成良好的阅读习惯太重要了！”旦旦说：“是啊！我就喜欢读整本书前先浏览前言、后记和目录，然后采取一的读书方法，适 当做一点读书苣记。欢欢说：“你们矣自律啊！我觉得童年里的人名好难记，读着读着有时候就糊涂了，怎么办啊？” 乐乐说：“我有一个好方法。你试试的方法，书中的人物关系一下就济断了。你还可以从阿 廖沙的角度，把童年中的人物分成两大类，那就不是族谱图式，而是爱憎清楚式。”欢欢说：“真不错，我故喜欢_这样可以表达人物成长中大起大落的变化。”.请从以下读书方法中，选取合适的选项填空。（2分）A.绘制人物关系图B.分析人物形象C.阅读与批注相结合D.略读与精读相结合E.绘制命运走向图.阿廖沙的蚤年经历了那么多苦痛，你觉得这些苦难带给他怎样的影响呢？清结合书中内容来谈。（2分）五、写作（40分）21 .阅读卜.面的文字，按要求作文。（50分）也许是那朵白云/天空才篮御美丽/因为短暂/因为无能/却琏忘记/每次想起你/心还微微叹息/每一个 遇见你的梦里/我总迫不及待拥抱你/因为你是我生命美丽的插曲在每个人漫长的人生旅途中，都会有一段美丽的插曲。这些美丽的插曲，让我们顿悟，催我们奋进， 促我们成长。请以“美丽的插曲”为题，写一篇文章。【提示与要求】（1）可以写你的经历、见闻，也可以写你的感悟、认识。（2）除诗歌外，文体自选。（3）文中不要出现真实的地名、校名、人名等。（4）不少于600字。令一关注有礼C 令学科网中小学资源库扫码关注可免费领取180套PPT教学模版令海量教育资源一触即达令新鲜活动资讯即时上线学学科同