中国教育学会教育科研规划课题汇报.docx

中国教育学会教育科研规划课题新课程理念下教师课堂教学技术行为研究宁安市教师进修学校艺体部科研工作汇报材料（2012年3月2013年12月）赵老师，您好！我是进修学校艺体部小学音乐教研员，是本次课题新课程理念 下小学音乐教师课堂教学技术行为研究课题研究组的负责人。我市 本课题自12年3月开题到现在，课题研究工作开展已有两年整的时 间，课题研究过程中取得了一定的研究成果，但也还存在着许多缺乏. 课题研究工作对我们来说，并不是一个陌生的领域，可是，将它作为 一项研究，如何能让研究工作更加有效，是一个很值得我们去思考、 去探索的问题。那么，今天，赵老师这样的专家能来到我们身边，有 机会我们进行面对面的交流，亲临指导我们的科研工作，真的感到很 荣幸，下面，我就把艺体学科进行此项课题研究以来，一段时期的工 作向各位领导、专家作以简单的汇报。这一次我们艺体部各位成员按照自己分管的学科，分别承当了 新课程理念下艺体学科教师课堂教学技术行为研究。我市艺体学 科参加本次课题实验的教师有共72人（其中小学音乐17人；中学音 乐11人；中小学美术26人；中小学体育18人，也包括刚刚变更加 入的新教师）。首先我来说说我们课题的实施情况：课题研究的第一个阶段准备阶 段，这局部我们已经完成，具体做法表达在如下几个方面:一、统一思想形成共识当前，基础教育课程改革理念逐步深入人心，但是在实际教学过 程中，教学研究与教育科研时常会出现“两层皮”的现象。基于这方 面原因的考虑，进修学校的领导能从实际出发，顺应“科教兴研”及 实施新课程改革的实践需要，确定本次课题研究由学科教研员负责 制，有效的实现了教学研究与教育科研的有机结合。因此，课题研究 的首要工作就要统一思想，形成共识。由教研员引领全体课题成员， 克服教育科研课题研究的随意性与盲目性，让全体课题成员认识到教 育科研是教师专业成长的“快车道”，从而树立一个科研意识。使自 己能适应终身学习的社会开展潮流，实现教师专业化，为学生提供更 好的专业服务，在更大程度上实现自身价值，提高自己的专业素质， 不断开展和完善新课程改革。二、成立机构精心组织接到开题的喜讯以后，艺体部对此项工作高度重视，王主任带着 我们立即召开了课题领导小组会议，号召艺体部全体成员积极参与， 主动参与，分好工、领好头，要把课题研究工作当成一项大事来抓， 作为提升艺体教师素质的一个平台。接着我们组内成员作了全面的分 工，制定了有效的课题研究的活动计划、方案和工作行事历。以教研 活动为单位精心组织了多种形式和多种类型的关于教师课堂教学技 术行为研究活动，为教师的学习交流提供了多种机会与途径。同时， 召开了由全体教师参加的课题研究发动会，并布置学期的研究工作。三、实施方案具体落实为确保本次课题研究的顺利实施，以到达课题研究的科学性、有 效性、可操作性。首先在课题研究的第一个阶段，以教师问卷、学生 问卷以及以“教师课堂教学技术行为现状问题”为主题展开的座谈、 课堂教学观察分析等方式，对我市中小学艺体教师课堂技术行为的现 状进行了调查。通过调查、以及对调查结果的分析做出了研究对策， 做出了有效的实验研究方案。具体做法：初期，我们召开了由全体课题成员教师参加的课题研究专题会， 在会议上我们首先进行了 “教育科研与教师专业成长”的专题培训； 然后宣读了新课程理念下教师课堂教学技术行为研究的开题报告 和本学期的研究计划；最后对本学期课题研究工作做了详细的部署。部署过后，根据研究初期调查阶段的分析，我们立足于“理论奠 基，抓思想转变”的原那么，首先进行了艺体三科“抓住重点 关注亮 点” 2011版课标的深入解读,进一步了解课标与课堂教学之间的关 系，增强教师的课程意识，用课标理念，指导教学技术行为，促进教 学的有效性。我们还构建了学校、学区、市艺体三级教研网络，有效观课、议 课、创设了一种全新的教研文化。扎实有效地开展区片教研活动；组 织开展有效的市级研培活动，促进教师间的交流、互动、成长。在教研活动过程中，我们将从前的听课转变为观课，这个过程重 在强调读懂课堂，大家都清楚，词的变化其实就是文化的变化和甚至 是灵魂的变化。“观”不只是用眼睛看，用耳朵听，而且要用心灵感 悟、体验，用头脑思考和判断，我们的老师通过观课逐步转换了视角， 更多地关注了教师教的行为与方法，更多地关注了学生的学习过程和 学的方法，更多地关注了学生学习的效果，“观课”不是千方百计地 发现和批评别人的优点和问题，而是把自己投放进去，关注教师课堂 教学的技术行为的任意一个小的细节，千方百计地寻找对自己有价值 有帮助的思路和做法，从而提升自己的课堂教学水平。三级网络教研形式的教研活动，我们每个学期都有开展，通过每 个学期的实践，我们也在不断的创新和改革，艺体教师通过屡次参与 议课，已经逐步开始接受和认可这种教研方式，教师在关注课堂教学 技术行为的同时，平等对话的探讨和揭示中，讨论教育观念和教学效 果，从而提升教师自身的课堂教学技术行为，促进自身专业成长。与此同时，我们还采用课堂教学大赛、说课比赛、送教下乡、教 师论坛、模拟课教学、片段教学等许多种教研形式，为教师提供学习 和交流的机会，为教师研究课堂教学技术行为提供案例。定期召开新 课程理念下艺体教师课堂教学行为研究会议，以总结每个学期所取 得的优秀经验及成果，两年来征集案例、论文、反思100余篇。其中 优秀并获奖的有20余篇。在全体老师的积极参与和努力下，我们不断把理论转化为生动的实践，并产生积极的成果，把教师从单纯被动的课程执行者角色中解 脱出来，真正成为新课程的开发者、创生者；创设了一种教师之间相 互学习、相互帮助、相互切磋、相互交流的教研文化环境，让课题研 究成为一个促进教师不断成长与提高的学习化共同体。通过课题研 究，使得广大教师深入了解并及时解决了艺体教师课堂教学技术行为 上的困惑和问题，总结推广学习经验，探索教师课堂教学有效的技术 行为方式。对于今后的打算，借此机会也向各位领导和专家汇报一下。1、 我们打算进行第二次艺体学科教师课堂教学技术行为调查。对调查结 果进行分析、研究下一步相应对策。2、继续聚焦课堂，以此为下一 步研究趋势，为一系列活动的重中之重。3、开展以“课例研究”为 中心的各种活动。另外还有一些困惑：做为我们，一方面是课题的负责人，一方面 做为本学科的教研员，我们想再多一些让老师动笔的挑战，激发老师 动笔的欲望，从而更好的总结自己、完善自己、提高自己的课堂教学 技术行为。提高教师的科研能力，促进教师的专业成长。赵老师还可 以给我们一些更多好的建议吗？谢谢赵老师的指点，今后，我们将想尽方法为广大艺体教师创设 更加浓厚的研究气氛，拓展研究环境、增强制度约束，以课题研究为 契机，把我市的课题研究工作提到一个新台阶。谢谢！宁安市教师进修学校 艺体部于海波